Инфоурок Русский язык Рабочие программыРабочая программа по русскому яыку для 6 класса

Моя рабочая программа по русскому яыку для 6 класса

Скачать материал

0                        Государственное казённое образовательное учреждение

« Кадетская школа-интернат №2»

Минобрнауки КБР

 

Согласовано

Зам директора по УВР

 

_________Кайгермазова Л.С.

 

 

Принято на педсовете

Протокол №___ от _____2016г

 

 

 

Утверждено приказом
директора    школы


 ___________ Эристаев А.М.


Приказ №___от_______ 2016г

                             

                                                                            

             

                          Рабочая программа

                                               по учебному предмету

                                                         Русский язык

6 класс

на 2016-2017 учебный год 

 

                                     РП разработана учителем высшей  

                                 квалификационной категории

                                   

                Аттоевой Х.Х.Бабугент     2016 год

 

 

Пояснительная записка

Рабочая программа по русскому языку для 6 класса составлена на основе следующих нормативных документов:

1.       Федерального закона Российской Федерации от 29.12.2012г. №273-Ф3 «Об образовании».

2.       Приказа Министерства образования и науки РФ от17 декабря 2010 г. № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования».

3.       Федерального перечня учебников, рекомендованных и допущенных МОН РФ к использованию в образовательных учреждениях на 2013-2014 уч. год, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 19.12.2012г. №1067.

4.       Примерной программы по русскому языку М. Т. Баранова, Т.А. Ладыженской, Н.М.Шанского. М. Просвещение 2011.

5.       Учебного плана муниципального общеобразовательного учреждения МОУ СОШ №1 с.п. Исламей на 2013/2014 уч.г., а также требований стандартов второго поколения ФГОС. Данная программа конкретизирует содержание стандарта, даёт распределение учебных часов по разделам курса, последовательность изучения тем и разделов с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся.

Цели и задачи обучения

Курс русского языка направлен на достижение следующих целей, обеспечивающих реализацию личностно-ориентированного, когнитивно-коммуникативного, деятельностного подходов к обучению русскому языку:

           воспитание гражданственности и патриотизма, сознательного отношения к языку как явлению культуры, основному средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности; воспитание интереса и любви к русскому языку;

           совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях его использования; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности к речевому самосовершенствованию;

           освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; о стилистических ресурсах русского языка; об основных нормах русского литературного языка; о русском речевом этикете;

           формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации и сфере общения; умений работать с текстом, осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию.

Направленность курса на интенсивное речевое и интеллектуальное развитие создает условия и для реализации надпредметной функции, которую русский язык выполняет в системе школьного образования. В процессе обучения ученик получает возможность совершенствовать общеучебные умения, навыки, способы деятельности, которые базируются на видах речевой деятельности и предполагают развитие речемыслительных способностей. В процессе изучения русского языка совершенствуются и развиваются следующие общеучебные умения:

           коммуникативные (владение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, базовыми умениями и навыками использования языка в жизненно важных для учащихся сферах и ситуациях общения),

           интеллектуальные (сравнение и сопоставление, соотнесение, синтез, обобщение, абстрагирование, оценивание и классификация),


          информационные(умение осуществлять библиографический поиск, извлекать информацию из различных источников, умение работать с текстом),

          организационные (умение формулировать цель деятельности, планировать ее, осуществлять самоконтроль, самооценку, самокоррекцию).

В 6 классе продолжает формироваться и развиваться коммуникативная, языковая, лингвистическая (языковедческая) и культуроведческая компетенции.

Коммуникативная компетенция - овладение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, базовыми умениями и навыками использования языка в жизненно важных для данного возраста сферах и ситуациях общения.

Языковая и лингвистическая (языковедческая) компетенции - освоение необходимых знаний о языке как знаковой системе и общественном явлении, его устройстве, развитии и функционировании; овладение основными нормами русского литературного языка; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; формирование способности к анализу и оценке языковых явлений и фактов, необходимых знаний о лингвистике как науке; умение пользоваться различными лингвистическими словарями.

Культуроведческая компетенция - осознание языка как формы выражения национальной культуры, взаимосвязи языка и истории народа, национально-культурной специфики русского языка, владение нормами русского речевого этикета, культурой межнационального общения.

Общая характеристика курса

Курс русского языка для 6 класса основной школы направлен на совершенствование речевой деятельности учащихся на основе овладения знаниями об устройстве русского языка и особенностях его употребления в разных условиях общения, на базе усвоения основных норм русского литературного языка, речевого этикета. Содержание обучения ориентировано на развитие личности ученика, воспитание культурного человека, владеющего нормами литературного языка, способного свободно выражать свои мысли и чувства в устной и письменной форме, соблюдать этические нормы общения.

Доминирующей идеей курса является интенсивное речевое и интеллектуальное развитие учащихся. Русский язык представлен в рабочей программе перечнем не только тех дидактических единиц, которые отражают устройство языка, но и тех, которые обеспечивают речевую деятельность. Каждый тематический блок программы включает перечень лингвистических понятий, обозначающих языковые и речевые явления, указывает на особенности функционирования этих явлений и называет основные виды учебной деятельности, которые отрабатываются в процессе изучения данных понятий.

Таким образом, рабочая программа создает условия для реализации деятельностного подхода к изучению русского языка в школе.

Разделы, указанные в программе, неразрывно взаимосвязаны или интегрированы. Так, например, при обучении морфологии учащиеся не только получают соответствующие знания и овладевают необходимыми

умениями и навыками, но и совершенствуют все виды речевой деятельности, различные коммуникативные навыки, а также углубляют представление о родном языке как национально-культурном феномене. Таким образом, процессы осознания языковой системы и личный опыт использования языка в определенных условиях, ситуациях общения оказываются неразрывно связанными друг с другом.

Программа рассчитана на 5 часов в неделю - 170 часов в год.

Преподавание ведётся по учебнику «Русский язык. 6 класс ФГОС»: учебник для общеобразовательных учреждений, в 2 ч./ М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Л.А.Тростенцова и др.; научный редактор Н.М.Шанский. - М.: Просвещение, 2013.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета, курса

Результаты изучения предмета

Личностными результатами освоения выпускниками основной школы программы по русскому языку являются:

1)                  понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей русского народа, определяющей роли родного языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности, его значения в процессе получения школьного образования;

2)                  осознание эстетической ценности русского языка; уважительное отношение к родному языку, гордость за него; потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры; стремление к речевому самосовершенствованию;

3)                  достаточный объем словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

Метапредметнымирезультатами освоения выпускниками основной школы программы по русскому языку являются:

1)   владение всеми видами речевой деятельности:

Аудирование и чтение :

                      адекватное понимание информации устного и письменного сообщения (коммуникативной установки, темы текста, основной мысли; основной и дополнительной информации);

                      владение разными видами чтения (поисковым, просмотровым, ознакомительным, изучающим) текстов разных стилей и жанров;

                      адекватное восприятие на слух текстов разных стилей и жанров; владение разными видами аудирования (выборочным, ознакомительным, детальным);

                      способность извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой информации, компакт-диски учебного назначения, ресурсы Интернета; свободно пользоваться словарями различных типов, справочной литературой, в том числе и на электронных носителях;

                      овладение приемами отбора и систематизации материала на определенную тему; умение вести самостоятельный поиск информации; способность к преобразованию, сохранению и передаче информации, полученной в результате чтения или аудирования;

                      умение сопоставлять и сравнивать речевые высказывания с точки зрения их содержания, стилистических особенностей и использованных языковых средств; говорение и письмо:

                      способность определять цели предстоящей учебной деятельности (индивидуальной и коллективной), последовательность действий, оценивать достигнутые результаты и адекватно формулировать их в устной и письменной форме;

                      умение воспроизводить прослушанный или прочитанный текст с заданной степенью свернутости (план, пересказ, конспект, аннотация);

                      умение создавать устные и письменные тексты разных типов, стилей речи и жанров с учетом замысла, адресата и ситуации общения;

                      способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.); адекватно выражать свое отношение к фактам и явлениям окружающей действительности, к прочитанному, услышанному, увиденному;

                      владение различными видами монолога (повествование, описание, рассуждение; сочетание разных видов монолога) и диалога (этикетный, диалог-расспрос, диалог- побуждение, диалог — обмен мнениями и др.; сочетание разных видов диалога);

                      соблюдение в практике речевого общения основных орфоэпических, лексических, грамматических, стилистических норм современного русского литературного языка; соблюдение основных правил орфографии и пунктуации в процессе письменного общения;

                     способность участвовать в речевом общении, соблюдая нормы речевого этикета; адекватно использовать жесты, мимику в процессе речевого общения;

                     способность осуществлять речевой самоконтроль в процессе учебной деятельности и в повседневной практике речевого общения; способность оценивать свою речь с точки зрения ее содержания, языкового оформления; умение находить грамматические и речевые ошибки, недочеты, исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты;

                     умение выступать перед аудиторией сверстников с небольшими сообщениями, докладом, рефератом; участие в спорах, обсуждениях актуальных тем с использованием различных средств аргументации;

2)                 применение приобретенных знаний, умений и навыков в повседневной жизни; способность использовать родной язык как средство получения знаний по другим учебным предметам; применение полученных знаний, умений и навыков анализа языковых явлений на межпредметном уровне (на уроках иностранного языка, литературы и др.);

3)                 коммуникативно целесообразное взаимодействие с окружающими людьми в процессе речевого общения, совместного выполнения какого-либо задания, участия в спорах, обсуждениях актуальных тем; овладение национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях формального и неформального межличностного и межкультурного общения.

Предметными результатами освоения выпускниками основной школы программы по русскому языку являются:

1)                 представление об основных функциях языка, о роли русского языка как национального языка русского народа, как государственного языка Российской Федерации и языка межнационального общения, о связи языка и культуры народа, о роли русского языка в жизни человека и общества;

2)                 понимание места родного языка в системе гуманитарных наук и его роли в образовании в целом;

3)                 усвоение основ научных знаний о русском языке; понимание взаимосвязи его уровней и единиц;

4)                 освоение базовых понятий лингвистики: лингвистика и ее основные разделы; язык и речь, речевое общение, речь устная и письменная; монолог, диалог и их виды; ситуация речевого общения; разговорная речь, научный, публицистический, официально-деловой стили, язык художественной литературы; жанры научного, публицистического, официально­делового стилей и разговорной речи; функционально-смысловые типы речи (повествование, описание, рассуждение); текст, типы текста; основные единицы языка, их признаки и особенности употребления в речи;

5)                 овладение основными стилистическими ресурсами лексики и фразеологии русского языка, основными нормами русского литературного языка (орфоэпическими, лексическими, грамматическими, орфографическими, пунктуационными), нормами речевого этикета и использование их в своей речевой практике при создании устных и письменных высказываний;

6)                 опознавание и анализ основных единиц языка, грамматических категорий языка, уместное употребление языковых единиц адекватно ситуации речевого общения;

7)                 проведение различных видов анализа слова (фонетический, морфемный, словообразовательный, лексический, морфологический), синтаксического анализа словосочетания и предложения, многоаспектного анализа текста с точки зрения его основных признаков и структуры, принадлежности к определенным функциональным разновидностям языка, особенностей языкового оформления, использования выразительных средств языка;

8)                 понимание коммуникативно-эстетических возможностей лексической и грамматической синонимии и использование их в собственной речевой практике;

9)                 осознание эстетической функции русскогоязыка, способность оценивать эстетическую сторону речевого высказывания при анализе текстов художественной литературы.


Основное содержание тем учебного курса

Введение 1ч.

Русский язык - один из развитых языков мира Тема 1

Повторение изученного в 5 классе. Культура речи 11 ч. (9+2)

Звуки и буквы. Части слова. Орфограммы в приставках, корнях, суффиксах, окончаниях. Словосочетание. Простое предложение. Сложное предложение. Пунктуация в простом и сложном предложении. Прямая речь, диалог.

Развитие речи

Текст и его признаки. Тема текста. Основная мысль текста. Стили речи: официально­деловой стиль.

Обучающиеся должны знать: роль русского языка среди языков мира; изученные в 5 классе орфограммы, пунктограммы.

Обучающиеся должны уметь: обосновывать выбор изученных орфограмм и пунктограмм; определять тему и основную мысль текста, его стиль.

Контроль знаний: анализ устных ответов, анализ ежедневных письменных работ в тетрадях; анализ промежуточных практических работ; контрольный диктант с грамматическим заданием.

Тема 2

Лексика и фразеология. Культура речи 16 ч. (13+3)

Повторение пройденного по лексике в V классе. Лингвистические словари. Общеупотребительные слова. Профессиональные слова. Диалектные слова. Устаревшие слова. Неологизмы. Исконно-русская и заимствованная лексика. Эмоционально-окрашенные слова. Понятие о фразеологизмах.

Развитие речи

Использование слов в соответствии с их лексическим значением. Способы сжатия текста. Описание помещения.

Обучающиеся должны знать: общеупотребительные, диалектные, профессиональные слова; устаревшие слова и неологизмы; исконно-русскую и заимствованную лексику; эмоционально-окрашенные слова; фразеологизмы.

Обучающиеся должны уметь:              пользоваться     различными    словарями; определять

лексическую принадлежность слова; использовать слова в соответствии с их лексическим значением; сжато излагать содержание текста; составлять рабочие материалы к описанию помещения.

Контроль знаний: анализ устных ответов, анализ ежедневных письменных работ в тетрадях; анализ промежуточных практических работ; сжатое обучающее и контрольное изложение.

Тема 3

Словообразование и орфография. Культура речи 29 ч. (23+6)

Повторение пройденного по словообразованию в V классе.

Этимология слова. Основные способы образования слов в русском языке. Правописание чередующихся гласных О и А в корнях -ГОР-/-ГАР-, -КОС/КАС-. Правописание гласных в приставках ПРЕ- И ПРИ-,буквы ЫиИпосле приставок на согласные.

Сложные слова. Правописание соединительных гласных О и Е. Сложносокращенные слова. Разбор слова по составу и словообразовательный разбор.

Развитие речи

Систематизация материала к сочинению. Сложный план. Описание картины.

Обучающиеся должны знать: способы образования слов; возможности изменения морфем; орфограммы, связанные с морфемикой.

Обучающиеся должны уметь: производить морфемный анализ слов; выбирать правильные 4

написания, зависящие от строения слова; согласовывать со сложносокращенными словами прилагательные и глаголы в прошедшем времени; пользоваться словообразовательными словарями; составлять сложный план; писать сочинение по картине.

Контроль знаний: анализ устных ответов, анализ ежедневных письменных работ в тетрадях; анализ промежуточных практических работ; изложение-описание помещения; сочинение по картине; контрольный диктант с грамматическим заданием.

Морфология. Орфография. Культура речи

Тема 4

Имя существительное. Культура речи 24 ч. (20+4)

Повторение сведений об имени существительном, полученных в V классе. Морфологические признаки существительного. Разносклоняемые существительные. Несклоняемые существительные (ознакомление). Род несклоняемых существительных. Существительные общего рода. Образование существительных.

НЕ с существительными. Правописание гласных в суффиксах -ЕК -ИК; буквы О и Е после шипящих и Ц в суффиксах существительных. Согласные Ч и Щ в суффиксе -ЧИК (-ЩИК). Развитие речи

Употребление в речи разносклоняемых и несклоняемых существительных. Описание помещения по личным впечатлениям.

Обучающиеся должны знать: морфологические признаки существительного; способы образования существительных; правописание не с существительными и суффиксов существительных.

Обучающиеся должны уметь:              различать существительное среди других частей

речи; пользоваться орфографическими правилами при выборе написаний, основанных на морфологическом принципе; правильно употреблять изученную морфологическую единицу в речи; производить морфологический разбор существительного; создавать тексты типа описания.

Контроль знаний: анализ устных ответов, анализ ежедневных письменных работ в тетрадях; анализ промежуточных практических работ; сочинение-описание помещения; контрольные диктанты с грамматическим заданием.

Тема 5

Имя прилагательное. Культура речи 26 ч. (22+4)

Повторение пройденного об имени прилагательном в V классе. Морфологические признаки прилагательного. Разряды прилагательных: качественные, относительные и притяжательные прилагательные. Образование прилагательных. Степени сравнения прилагательных; обра­зование степеней сравнения.

НЕ с именами прилагательными. Буквы О и Епосле шипящих и Цв суффиксах прилагательных. Правописание гласных Н и НН в именах прилагательных. Различение на письме суффиксов -К- и -СК-.Слитное и дефисное написание сложных прилагательных. Развитие речи

Употребление в речи прилагательных. Описание природы. Выборочная работа с текстом. Описание картины.

Обучающиеся должны знать: морфологические признаки прилагательного; способы образования прилагательных; правописание не с прилагательными и суффиксов прилагательных; правописание сложных прилагательных.

Обучающиеся должны уметь:              различать прилагательное среди других частей

речи; пользоваться орфографическими правилами при выборе написаний, основанных на морфологическом принципе; правильно употреблять изученную морфологическую единицу в речи; производить морфологический разбор прилагательного; создавать тексты типа описания.

Контроль знаний: анализ устных ответов, анализ ежедневных письменных работ в тетрадях; анализ промежуточных практических работ; сочинение по картине; выборочное изложение; контрольный диктант с грамматическим заданием.

Тема 6

Имя числительное. Культура речи!# ч. (15+3)

Имя числительное как часть речи. Морфологические признаки числительного. Синтаксическая роль имен числительных в предложении. Числительные количественные и порядковые. Числительные простые и составные.

Склонение количественных числительных. Правописание гласных в падежных окончаниях. Буква Ь в середине и на конце числительных. Слитное и раздельное написание числительных.

Склонение порядковых числительных. Правописание гласных в падежных окончаниях порядковых числительных.

Развитие речи

Употребление в речи прилагательных. Устное выступление. Выборочное изложение. Обучающиеся должны знать: морфологические признаки числительного; способы образования числительных; правописание числительных.

Обучающиеся должны уметь:               различать числительное среди других частей

речи; пользоваться орфографическими правилами при выборе написаний, основанных на морфологическом принципе; правильно употреблять изученную морфологическую единицу в речи; производить морфологический разбор прилагательного; писать выборочное изложение, публично выступать.

Контроль знаний: анализ устных ответов, анализ ежедневных письменных работ в тетрадях; анализ промежуточных практических работ; сжатое изложение; контрольный диктант с грамматическим заданием

Тема 7

Местоимение. Культура речи 25 ч. (21+4)

Местоимение как часть речи. Морфологические признаки местоимения. Синтаксическая роль местоимений в предложении. Разряды местоимений. Склонение местоимений. Раздельное написание предлогов с местоимениями. Буква Н в личных местоимениях 3-го лица после предлогов. Образование неопределённых местоимений. Дефис в неопределенных местоимениях. НЕ в неопределенных местоимениях. Слитное и раздельное написание НЕ и НИ в отрицательных местоимениях.

Развитие речи

Употребление в речи местоимений. Рассказ по сюжетным рисункам. Изложение с элементами сочинения.

Обучающиеся должны знать:             морфологические признаки местоимения; способы

образования местоимений; правописание местоимений.

Обучающиеся должны уметь: различать местоимение среди других частей речи; пользоваться орфографическими правилами при выборе написаний, основанных на морфологическом принципе; правильно употреблять изученную морфологическую единицу в речи; производить морфологический разбор местоимения; писать изложение с элементами сочинения, составлять рассказ по сюжетным рисункам.

Контроль знаний: анализ устных ответов, анализ ежедневных письменных работ в тетрадях; анализ промежуточных практических работ; рассказ по сюжетным рисункам; контрольное изложение с элементами сочинения; контрольное сочинение; контрольный диктант с грамматическим заданием.

Тема 8

Глагол. Культура речи 34 ч. (25+9)

Повторение пройденного о глаголе в V классе. Морфологические признаки глагола. Пе­реходные и непереходные глаголы. Изъявительное, условное и повелительное наклонение. Раздельное написание                                            БЫ             (Б)    с глаголами                        в     условном

наклонении. Правописание глаголов повелительного наклонения. Разноспрягаемые

глаголы. Безличные глаголы. Образование глаголов. Правописание гласных в суффиксах глаголов.

Развитие речи

Употребление в речи глагола. Употребление наклонений глагола. Рассказ. Рассказ по рисункам. Рассказ на основе услышанного.

Обучающиеся должны знать:                  морфологические признаки глагола; способы

образования глагола ; правописание суффиксов глаголов.

Обучающиеся должны уметь: различать глагол среди других частей речи; пользоваться орфографическими правилами при выборе написаний, основанных на морфологическом принципе; правильно употреблять изученную морфологическую единицу в речи; производить морфологический разбор глагола; создавать тексты-рассказы.

Контроль знаний: анализ устных ответов, анализ ежедневных письменных работ в тетрадях; анализ промежуточных практических работ; изложение с элементами сочинения; сочинение-рассказ на основе услышанного, контрольное сочинение-рассказ; контрольные диктанты с грамматическим заданием.

Тема 9              

Повторение изученного в 6 классе 20 ч. (17+3)

Разделы науки о языке. Орфография. Орфографический разбор. Пунктуация. Пунктуационный разбор. Лексика и фразеология. Словообразование. Морфология. Синтаксис.

Обучающиеся должны знать: изученные в 5 классе теоретические сведения по лингвистике, орфограммы, пунктограммы.

Обучающиеся должны уметь: обосновывать выбор изученных орфограмм и пунктограмм; определять тему и основную мысль текста, его стиль; писать изложения (выборочные, с элементами сочинения) и сочинения различных видов (по картине, рассказы, на основе услышанного).

Контроль знаний: анализ устных ответов, анализ ежедневных письменных работ в тетрадях; анализ промежуточных практических работ; контрольный итоговый диктант

                                        

 

                                                            Учебно-тематическое планирование

№п/п

Разделы, темы

Количество часов

1.

Русский язык - один из развитых языков мира

1

2.

Повторение пройденного в 5 классе

10  (8+2)

3.

Лексика и фразеология. Культура речи.

13  (10+3)

4.

Словообразование. Орфография. Культура речи

28  (24+4)

5.

Имя существительное

21  (18+3)

6.

Имя прилагательное

21  (18+3)

7.

Имя числительное

14  (12+2)

8.

Местоимение

22  (19+3)

9.

Г лагол

30  (24+6)

10.

Повторение и систематизация изученного в 6 классе

10  (8+2)

 

Всего:

170  (142+28)

 

 

 

                                                       Учебное и учебно-методическое обеспечение

                                   Для учащихся:

1.       «Русский язык. 6 класс ФГОС»: учебник для общеобразовательных учреждений, в 2 ч./ М.Т.Баранов, Т. А. Ладыженская, Л.А.Тростенцова и др.; научный редактор

Н.М.Шанский. - М.: Просвещение, 2013.

2.                                                                                                                             Баранов М.Т. Русский язык:      Справочные материалы/М.Т.Баранов, Т.А.Костяева,

A.    В.Прудникова; под ред. Н.М.Шанского.-8-е изд., перераб.- М.: Русский язык, 2005.

3.       Баранов М.Т. Школьный орфографический словарь русского языка/ М.Т.Баранов.- 10-е изд.- М.: Русский язык, 2005.

4.       Баранов М.Т. Школьный словарь образования слов русского языка/М.Т.Баранов.- 4-е изд.- М.: Русский язык, 2006.

5.       Жуков В.П. Школьный фразеологический словарь русского языка/5-е изд., перераб. и доп.- М.: Русский язык, 2005.

6.       Лапатухин М.С. Школьный толковый словарь русского языка/ Под ред. Ф.П.Филина.- 2­е изд., дораб.- М.: Русский язык, 1998.

7.                  Лекант П.А. Школьный орфоэпический словарь русского языка/П.А.Лекант,В.Леденева.- 2-е изд.- М.: Русское слово, 2006.

8.       Одинцов В.В. Школьный словарь иностранных слов/Под ред. В.В.Иванова.- 8-е изд.- М.: Русский язык, 2006.

9.       Рогожникова Р.П. Школьный словарь устаревших слов русского языка/М.: Русский язык, 1997.

10.    Тихонов А.Н. Школьный словообразовательный словарь русского языка/А.Н.Тихонов.- 2-е изд., перераб.- М.: Русский язык, 1991.

Для учителя:

1.                  Богданова Г. А. Уроки русского языка в 6 классе: 3-е изд.- М.: Просвещение, 2003.

2.                 Граник.Г.Г. Дидактические карточки-задания по русскому языку. 5-9-кл./М.:Астрель, 2003.

3.                  Мордес Е.М. Искать, пробовать, обучать: нетрадиционные уроки по русскомй языку и литературе: 5-11 классы/Волгоград: Учитель-АСТ2002.

4.                  Обучение русскому языку в 6 классе: Метод .рекомендации к учеб. для 6 кл. общеобразоват. учреждений/ М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Л.А.Тростенцова.- 3-е изд.- М.: Просвещение, 2003.

5.       Программы общеобразовательных учреждений. Русский язык. 5-9 классы:Учебное издание/Под ред. Баранова М.Т., Ладыженской Т.А., ШанскогоН.М.- 8-е изд.- М.: Просвещение, 2007.

7.              Розенталь Д.Э., Теленкова М.А. Словарь трудностей русского языка /4-е изд.,- стереотип.- М.: Русский язык, 1985.

8.              Русский язык. Тесты для промежуточного контроля. 6 кл./Под ред. Н.А.Сениной. Ростов- на-Дону: изд. «Легион», 2009.

Интернет-ресурсы

1.              Материалы подготовки к ГИА по русскому языку;

2.              Компакт-диски «Уроки русского языка КиМ» (5 - 9 классы)

3.              Компакт-диск «Репетитор по русскому языку КиМ, 2009»

4.              Тестовые материалы и ресурсы сети ИНТЕРНЕТ, тематические презентации

Планируемые результаты обучения

Личностные

1)       понимание русского языка как одной из основных национально­культурных ценностей русского народа; определяющей роли родного языка в развитии интеллектуальных, творческих и моральных качеств личности;

2)    осознание эстетической ценности русского языка; уважительное отношение к родному языку, гордость за него; стремление к речевому самосовершенствованию;

3)  достаточный объем словарного запаса для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

Метапредметные

1)        владение всеми видами речевой деятельности (понимание информации, владение разными видами чтения; адекватное восприятие на слух текстов разных стилей; способность извлекать информацию из различных источников; овладение приемами отбора и систематизации материала; способность определять цели предстоящей учебной деятельности, последовательность действий, оценивать достигнутые результаты; умение воспроизводить прослушанный или прочитанный текст с разной степенью развернутости; умение создавать устные и письменные тексты разных типов; способность правильно и свободно излагать свои мысли в устной и письменной форме; соблюдение в практике речевого общения основных орфоэпических, лексических, грамматических, стилистических норм современного литературного языка; соблюдение основных правил орфографии и пунктуации в процессе письменного общения;

2)        применение приобретенных знаний, умений и навыков в повседневной жизни; способность использовать родной язык как средство получения знаний по другим учебным предметам, при менять полученные знания и навыки анализа языковых явлений на межпредметном уровне;

3)   коммуникативно целесообразное взаимодействие с другими людьми в процессе речевого общения.

 


1)                                                представление об основных функциях языка, о роли родного языка в жизни человека и общества;

2)                                                понимание места русского языка в системе гуманитарных наук и его роли в образовании в целом;

3)                                                усвоение основ научных знаний о русском языке;

4)                                                освоение базовых понятий лингвистики;

5)                                                освоение основными стилистическими ресурсами лексики фразеологии русского языка;

6)                                                опознавание и анализ основных единиц языка;

7)                                                проведение различных видов анализа слова

8)                                                понимание коммуникативно-эстетических возможностей лексической и грамматической синонимии и использование их в собственной речевой практике;осознание эстетической функции русского

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

по русскому языку в 6 «Б» классе.

 

Тема урока

Кол-во

часов

Тип урока

Характеристик

а

деятельности

учащихся

Познавательные УУД

Регулятивные УУД

Коммуникат ивные УУД

Личностные УУД

Д/з

Дата  План

 Дата

Факт

                                                                                                 I четверть

1

 

 

 

 

 

 

 

Русский язык - один из развитых языков мира

1

Вводный

Работа с

текстом.

Развернутый

ответ по теме

урока. Устное и

письменное

высказывание.

Выделяют

количественны

е

характеристики

объектов.

Восстанавливают

предметную

ситуацию путем

 

 

 

 

 

 

 

пересказа.

Ставят учебную задачу на основе соотнесения известного и неизвестного

Вступают в диалог, участвуют в коллективн ом

обсуждении

Освоение

личностног

о смысла

учения,

желания

учиться.

§1,Высказывание о русском языке

 02.09

 

2

Язык, речь, общение.

1

Урок комплексного применения знаний и умений

Развернутый

ответ по теме

урока. Устное и

письменное

высказывание

Выделяют

количественны

е

характеристики

объектов.

Восстанавливают

предметную

ситуацию путем

 

 

Ставят учебную задачу на основе соотнесения известного и неизвестного

 Вступают в диалог, участвуют в коллективномобсуждении

Освоение

личностног

о смысла

учения,

желания

учиться

§2 упр.5

02.9

 

3

 

Ситуация общения

1

Урок комплексного применения знаний и умений

Развернутый

ответ по теме

урока. Устное и

письменное

высказывание

Выделяют

количественны

е

характеристики

объектов.

Восстанавливают

предметную

ситуацию путем

 

 

Ставят учебную задачу на основе соотнесения известного и неизвестног

Самостоятельное решение задач (выполнение упражнений) повышенной сложности отдельными учениками или коллективом класса

 

Освоение

личностног

о смысла

учения,

желания

учиться

§3, упр.12

05.09

 

4

Р.Р.Сочинение- рассуждение «Мой любимый учитель»

1

Урок развития речи

Контрольное

сочинение

Умеют писать сочинение на заданную тему, связно и последова­тельно

излагать свои мысли

Выполняют

правку

текста.

Использую

т

всевозможн ые приемы

для

создания

связного

текста.

Высказы вают свое мнение, свою позицию.

Повторить теорию «Фонетика. Орфоэпия»

06.09

 

                                                                                                                          

                                                                                                ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО В V КЛАССЕ

 

              

 

5

 

 

 

Фонетика.

Орфоэпия.

Графика

1

 

 

Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков

  

Выполнение стартовой работы.  Анализ текста, фонетический разбор слова.

Выделяют и формулируют познавательну ю цель

Выделяют и осознают, что уже усвоено и что

подлежит

усвоению

Устанавливаю

т рабочие

отношения,

учатся

эффективно

сотрудничать

Определени е границы знания и незнания, коррекция собственны х задач

§4,

Упр22

07.09

 

6

Морфемика. Орфограммы в приставках и корнях слов

1

  Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков

  

Работа с текстом. Объяснительны й диктант.

Выбирают

наиболее

эффективные

способы

решения

учебной задачи

Предвосхищ

ают

временные

характеристи

ки

достижения

результат

Умеют

представлят

ь

конкретное

содержание

в форме

устного

высказыван

ия

Позитивная

моральная

самооценка.

Доброжелат

ельное

отношение

к

окружающи

м

§5,

Упр.29

08.09

 

7

Части речи. Морфологичес кий разбор слова.

1

  Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков

  

Морфологическ ий разбор существительно го,

прилагательного , глагола.

Создают

структуру

взаимосвязей

смысловых

единиц.

Выполняют

операции с

символами и

знаками.

Самостоятель

но

формулирую

т

познавательн ую цель и строят действия в соответствии с ней

Планируют

общие

способы

работы

Устойчив

ый

познавате

ль-ный

интерес

§6, упр.32

09.09

 

 

 

 

 

 

8

Орфограммы в окончаниях слов

 1

Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков

  

Работа с

текстом,

морфемный

разбор,

словарный

диктант

У меют выбирать смысловые единицы текста и устанавливать отношения между ними

Вносят коррективы и дополнения в способ действий в случае расхождения эталона

Умеют

работать в

парах,

эффективно

сотрудничат

ь

Освоение

личностног

о смысла

учения,

желания

учиться.

§7, упр.

36

 

12.09

 

9

Урок

развития

речи

Сочинение

«Интересная

встреча»

 

1

 

 

 

 

Развитие речи

Текст

сочинения

Знают особенности типов речи, создают структуру взаимосвязей смысловых единиц текста.

Вносят

коррективы

и

дополнения

в

составленны е планы.

Используют языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений.

Высказы вают свое мнение, свою позицию.

Чистовой вариант

13.09

 

10

Синтаксис и пунктуация. Словосочетан ие.

1

Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков

  

Синтаксический

разбор

словосочетания

Создают структуру взаимосвязей в словосочетании, знают о номинативной функции словосоче-таний, их тип.

Осознают

качество и

уровень

усвоения,

корректирую

т свою

работу.

С

достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли и чувства

Оптимизм

в

восприяти и мира

 

§8, упр.

43.

14.09

 

 

11

Простое

предложение. Знаки препинания в пр. пр.

 

 

 1

Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков

  

Синтаксический

разбор

предложений

Умеют «видеть» и обозначать на письме границы предложений, умеют ставить зн препинания.

Составляют план и последовате льность действий

Проявляют

готовность

к

обсуждени ю разных точек зрения

Освоение личностног о смысла учения

§9, упр. 46.

16.09

 

12

Сложное предложение.

Запятые в сложном предложении

1

Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков

  

Синтаксический

разбор

предложений

Умеют «видеть» и обозначать на письме границы предложений, умеют ставить зн препинания.

Составляют план и последовате льность действий

Проявляют

готовность

к

обсуждени ю разных точек зрения

Освоение личностног о смысла учения

§10, упр.

52.

16.09

 

13

Синтаксическ ий разбор предложений

1

Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков

  

Синтаксический

разбор

предложений,

схемы

Извлекают необходи-мую информацию о порядке синтакси ческого разбора предложений.

Определяют

по­

следовательно

-сть

промежуточн ых целей с учетом конечного результата

Умеют

представлят

ь

конкретное содержание в устной форме

Потребност ь в

самовыраж ении и самореализ ации,

социальном

признании

§11, упр.

53

19.09

 

 

14

Прямая речь. Диалог

1

 

Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков

  

Предупредительн ый диктант, объяснительный диктант

Выполняют операции со знаками и символами.

Выделяют и осознают, что уже усвоено и что подлежит усвоению

Учатся

аргументир

овать свою

точку

зрения,

спорить и

отстаивать

свою

позицию

Освоение

личностног

о смысла

учения,

желания

учиться.

§12, упр57

20.09

 

 

15

Контрольный диктант с грамм. задан.

(входной)

1

Урок развивающего контроля

Диктант.

Контроль

полученных

знаний

Оценка своего знания

Критично относиться к своему мнению

Освоение

результати

вности

обучения

Повторить изуч. орфограммы

21.09

 

 

 

1

     16

Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками

1

  Урок развивающего контроля

Работа над ошибками, индивидуальные задания.

Уметь выполнять работу над ошибками, объяснять тип ошибки

Осознают

качество и

уровень

знаний,

корректирую

т свою

работу.

Участвовать в диалоге на уроке

Выбор

дальнейшег

о

образовате

льного

маршрута.

Докончить раоту над ошиками

23.09

 

                                                                                        ТЕКСТ

 

 

17

Текст, его особенности

1

 

  Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков

  

Анализ текста, средств связи в тексте

Умеют выбирать смысловые единицы текста и устанавливать отношения между ними

Определяют

последователь

ность

промежуточнь х целей с учетом конечного результата

Выбирают

наиболее

эффективны

е способы

решения

учебной

задачи

Проявляют интерес к новому учебному материалу.

§13,

Упр.

61

23.09

 

18

Р.р –Сочинение- рассуждение по пьесе АН. Островского «Снегурочка»

 1

Развитие речи

Текст

сочинения

Знают особенности типов речи, создают структуру взаимосвязей смысловых единиц текста.

Вносят

коррективы

и

дополнения

в

составленны е планы.

Используют языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений.

Высказы вают свое мнение, свою позицию.

§13, теоретический материал

26.09

 

19

Тема и основная мысль текста. Средства связи частей текста.

1

  . Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков

  

Практикум

Умеют ыразительно читать текст, опреде-лять его ему, основ-ную мысль, стиль и тип речи, средства вязи, составлять план текст

Осознают

качество и

уровень

усвоения,

корректирую

т свою

работу.

Учатся

аргументир

овать свою

точку

зрения,

спорить и

отстаивать

свою

позицию

Проявляю т интерес к новому учебному материалу

§14,

упр.

68

27.09

 

20

Начальные и конечные предложения текста. Ключевые слова.

1

Урок комплексного применения знаний и умений

Практикум

Умеют ыразительно читать текст, опреде-лять его ему, основ-ную мысль, стиль и тип речи, средства вязи, составлять план текст

Осознают

качество и

уровень

усвоения,

корректирую

т свою

работу.

Учатся

аргументир

овать свою

точку

зрения,

спорить и

отстаивать

свою

позицию

Проявляю т интерес к новому учебному материалу

§15,

16., упр. 74

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

28.09

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

21

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

20

Официально­деловой стиль речи

 

    .  Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков

    .

Анализ текста и его языковых особенностей.

Извлекают

необходимую

информацию из

прослушанных

текстов

различных

жанров

Определять

цель

выполнения заданий на уроке

С

достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли и чувства

Формулиру

ют

собственное мнение и позицию

§18,1

9

 

 

 

21

Основные признаки текста

1

Урок комплексного применения знаний и умений

Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков

  

Предупредительн ый диктант, объяснительный диктант

Выполняют операции со знаками и символами.

Выделяют и осознают, что уже усвоено и что подлежит усвоению

Учатся

аргументир

овать свою

точку

зрения,

спорить и

отстаивать

свою

позицию

§17, упр.

83

30.09

 

22

 Текст и стили речи

1

Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков

  

Анализ

художественног о текста, работа со словарем

Знают различные пласты лексики, умеют отличать диалектизмы от общеупотребите льных.

Составляют

план

последовател

ьность

действий Опр

еделяют цель

выполнения

заданий на

уроке

Выбирают

наиболее

эффективные

способы

решения

учебной

задачи

Оформля ют свои мысли с учетом речевых ситуаций.

§18, упр.

85

30.09

 

23

Официально- деловой стиль речи

1

Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков

  

Анализ

художественног о текста, работа со словарем

Знают различные пласты лексики, умеют отличать диалектизмы от общеупотребите льных.

Составляют

план

последовател

ьность

действий Опр

еделяют цель

выполнения

заданий на

уроке

Выбирают

наиболее

эффективные

способы

решения

учебной

задачи

Оформля ют свои мысли с учетом речевых ситуаций.

§19, упр.

90.

03.10

 

                                                                  ЛЕКСИКА.  КУЛЬТУРА  РЕЧИ

24

Повторение изученного в 5 классе. Слово и его лексическое значение

1

Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков

  

Выполнение предложенных упражнений и исследовательск их заданий

Выражают

смысл

ситуации

различными

графическими

средствами

Вносят коррективы и дополнения в способ действий в случае расхождения эталона

Планируют

общие

способы

работы

Освоение

личностного

смысла

учения,

желания

учиться.

§20,

Упр.

93

04.10

 

25

Собирание материалов

к сочинению

1

Урок развития речи

Словарно- орфографическ ая работа, составление плана к сочинению

Знают о творчестве художника А.М.Герасимо ва, уметь отбирать материал для сочинения.

Вносят коррективы и дополнения в

составленные

планы.

Используют

адекватные

языковые

средствадля

отображени я своих чувств и мыслей.

 

Высказыва ют свое мнение, свою позицию.

§21, упр.

105

05.10

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

26

 

27

Сочинение-описание  по картине А.М.Герасимова «После дождя»

2

Урок развития речи

Контрольное

сочинение

Умеют писать сочинение на заданную тему, связно и последова­тельно

излагать свои мысли

Выполняют

правку

текста.

Использую

т

всевозможн ые приемы

для

создания

связного

текста.

Высказы вают свое мнение, свою позицию.

Повторить теорию «Прямое  перен значение

 

 07.10

07.10

 

 

28

Общеупотреб

ительные

слова.

Профессиона-лизмы.

1

 

 

 

 

Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков

  

Выполнение

предложенных

упражнений,

заданий

Выделяют объекты и процессы с точки зрения целого и частей

Самостоятел

ьно

формулирую

т

познавательн ую цель и строят действия

Описывают содержание совершаемых действий с целью

ориентировк и учебно­практической деятельности

Становлен

ие

смыслооб

разующей

функции

познавате

льного

мотива

 

§22,23 упр.

112.

10.10

 

29

 

Диалектизмы .

Нормы употребления диалектов.

 

 1

Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков

  

Анализ

художественног о текста, работа со словарем

Знают различные пласты лексики, умеют отличать диалектизмы от общеупотребите льных.

Составляют

план

последовател

ь-ность

действийОпр

еделяют цель

выполнения

заданий на

уроке

Выбирают

наиболее

эффективные

способы

решения

учебной

задачи

Оформля ют свои мысли с учетом речевых ситуаций.

§24, упр. 117

11.10

 

30

31

Р р. Сжатое изложение по упр. 110 «Собирал человек слова»

 

 2

Развитие речи

Текст

изложения

Знают особенности сжатия текста, создают структуру взаимосвязей смысловых единиц текста.

Вносят

коррективы

и

дополнения

в

составленны е планы.

Используют языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений.

Высказы вают свое мнение, свою позицию.

Чистовой вариант

12.10

14.10

.

 

32

 

33

Исконно русские и заимствованн ые слова.

Практическая работа.

2

 

 

 

 

. Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков

  

Презентация проектов, работа со словарем и текстом

Определяют основную и дополнительную информацию

Ставят учебную задачу на основе соотнесения известного и неизвестног о

Умеют

представлят

ь

конкретное содержание в виде проекта

Проявляют

интерес к

исследоват

е-льской

деятельнос

ти

§25,

упр.122

17.10

18.10

 

 

34

Неологизмы.

 

 1

 . Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков

  

Работа с учебником, индивидуальная исследовательск ая работа

Знают об

изменениях языка, умеют находить щнные слова в словарях и текстах

Отбирают

необходимые

источники

информации

среди

словарей

Проявляют

готовность

к

адекватном

у

реагировани

ю

Проявляю

т

устойчивы

й

познавате

льный

интерес

§26, упр.

132

 

19.10

 

35

Устаревшие

Слова.

Историзмы. Архаизмы.

 

 1

 

Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков

  

Анализ

художественног о текста, работа со словарем

Выделяют и

формулируют

проблему.

Извлекают

необходимую

информацию

Самостоятель

но

формулируют познавательну ю цель и строят действия в соот-ветствии с ней

Определять

самостоятел

ьно

критерии

оценивания,

давать

самооценку

Участвую т в работе группы

§27,

Упр.

135.

 

20.10

 

36

Словари. Виды словарей, их назначение.

 

1

Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков

  

Учебное

исследование.

Умеют выбирать смысловые единицы текста и устанавливать отношения между ними

Выделяют и осознают, что уже усвоено и что

подлежит

усвоению

Выбирают

наиболее

эффективны

е способы

решения

учебной

задачи

Позитивная

моральная

самооценка

§28,

Упр.

139.

21.10

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

37

Р.р. Составление словарной статьи

1

Развитие речи

Текст

мини-сочинения

Знают особенности типов речи, создают структуру взаимосвязей смысловых единиц текста.

Вносят

коррективы

и

дополнения

в

составленны е планы.

Используют языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений.

Высказы вают свое мнение, свою позицию.

Устное сообщение об одном  словаре

24.10

 

38

Повторение и обобщение раздела «Лексика.

Культура речи»

1

Урок комплексного применения знаний и умений

Выполнение предложенных упражнений и исследовательск их заданий

Выражают

смысл

ситуации

различными

графическими

средствами

Вносят коррективы и дополнения в способ действий в случае расхождения эталона

Планируют

общие

способы

работы

Освоение

личностного

смысла

учения,

желания

учиться.

Составить кроссворд «Лексика»

25.10

 

                                                                                          

                               ФРАЗЕОЛОГИЯ.  КУЛЬТУРА РЕЧИ.


 

 

 

 

39

 

Контрольная

работа №1

 по теме «Лексика. Культура речи»»

1

 

Выполнение  предложенных упражнений и исследовательск их заданий

 

Выражают

смысл

ситуации

различными

графическими

средствами

Вносят коррективы и дополнения в способ действий в случае расхождения эталона

Планируют

общие

способы

работы

Освоение

личностного

смысла

учения,

желания

учиться.

Выполнение предложенных упражнений и исследовательск их заданий

 

Повторить правила

 

 

 

26.10

 

 

40

 

Итоговый контрольный диктант «В зимнем лесу»

 1

Проверка знаний, умений .

Диктант. Освоение результативнос ти обучения

Умеют писать текст под диктовку и выполнять грамматическо е задание к нему

Контроль

полученных

знаний

Оценка

своего

знания

Критично относиться к своему мнению

Познакомиться с темой «Фразеологизмы»

§29.

 

28.10

 

25

4   

     41

 

Фразеологизмы

 1

 

  Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков

  

Работа с

текстом,

словарем,

составление

текстов.

Знают о фразеологии русского языка, умеют различать фразеологизмы и свободные сочетания слов.

Самостоятельн

о

формулируют познавательну ю цель и строят действия в соответствии с ней

Использую

т

адекватные

языковые

средства

для

отображени я своих эмоций и мыслей.

Формулируют

собственное мнение и позицию.

 

§29, упр. 146.

 

28.10

 

 

 

42

Источники

фразеологизм

ов .

Исконно- русские и заимствованные.

 

 1

 

Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков

  

Работа с текстом и словарем.

Знают

теоретический материал по теме, умеют применять полученные знания на практике.

Принимают познавательну ю цель, сохраняют ее при

выполнении

учебных

действий

Описывают содержание действий с целью ориентиров ки учебно- прак деят.

Проявляют интерес к новому учебному ы материалу.

 

§30,

Упр.

150

 

31.10

 

 

 

 

 

43

 

44

Повторение и обобщение по теме

«Лексика.

Фразеология»

 

 2

Урок развивающего контроля Урок актуализация знаний и умений (урок повторения)

Творческая

работа

«Паспорт

слова»

Знают виды слов и словарей, умеют

пользоваться

словарем

Осознают

качество и

уровень

усвоения,

корректиру

ют свою

работу.

Аргументир уют свою точку зрения с помощью фактов и дополнител ь

ных

сведений.

Формулиру

ют

собственно е мнение и позицию.

Индивидуальные  задания на каникулы

 

01.11

02.11

 

 

                                                                          II четверть

СЛОВООБРАЗОВАНИЕ. ОРФОГРАФИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ.

 

 

 

45

Морфемика

словообразова

ние

(повторение изученного в 5 классе)

1

  Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков

  

Морфемный и словообразовател ь-ный разборы

Выбирают знаково­символические средства для построения модели

Осознают качество и уровень усвоения, корректируют свою работу.

Умеют

представля

ть

конкретное содержание в устной форме

Освоение

личностног

о смысла

учения,

желания

учиться.

 

§31,


упр. 168

 

 

14.11

 

 

 

46

Описание

помещения

 1

 

Урок развития речи

Устное

описание

помещения

Знают

понятие

интерьера,

типы речи,

умеют

описывать

интерьер

Вносят коррективы и дополнения в составленные планы и рабочие материалы.

Использую

т

адекватны

е

языковые

средства

для

отображен ия своих чувств и мыслей.

Высказыва ют свое мнение, свою позицию.

 

§32,

Описание класса

 

 

 

 

 

 

15.11

 

 

 

 

 

47

Основные

способы

образования

слов в

русском

языке.

 1

 

 

 

 

 

Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков

  

Учебное

исследование по определению производной и производящей основы

Выбирают, сопоставляют и обосновывают способы решения учебной задачи

Составляют план и последовате льность действий

Сопоставля ть и отбирать информаци ю,

полученну ю из

различных

источников

Позитивна

я

моральная

самооценк

а

 

 

§33,

Упр..169

 

 

 

06.11

 

 

 

 

 

 

48

Основные

способы

образования

слов в

русском

языке

 1

 

 

 

 

 

Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков

  

Словообразовате льный и морфемный разборы

Знают

теоретический материал по теме, умеют правильно определять способы образования слов.

Анализирую

тсравнивают

группируют

различные

объекты,

явления,

факты

Уметь

пере-

даватьсодер -жание в сжатом, выборочно м и

развёрнуто м виде.

Чувство

гордости

при

следовани

и

моральным

нормам

 

§33,

 

Упр.

175

 

17.11

 

 

 

49

Этимология

слов.

Этимологиче ские словари.

 1

 

 

 

. Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков

  

Выполнение

предложенных

упражнений,

заданий

Умеют

выбирать

обобщенные

стратегии

Предвосхища ют результат и уровень усвоения

Определяют цели и функции участников для

взаимодейств

ия

Формулир

уют

собственно е мнение и позицию.

 

§34,
упр.

177

 

 18.11

 

 

 

 

 

 50

Систематиза

ция

материалов

к

сочинению.

Сложный

план.

 

 1

 

 

 

 

 

 

Урок развития речи

Подбор рабочего материала к описанию помещения.

Знают

способы

систематизаци

и материала,

умеют

составлять

сложный

план.

Вносят

коррективы

и

дополнения в составленны е планы и рабочие материалы.

Используют

адекватные

языковые

средства

для

отображени я своих мыслей

Высказываю т свое мнение, свою позицию

 

 

§35,

упр.

 

21.11

 

 

 

51

Сочинение-

описание

помещения

 1

 

 

Урок развития речи

Сочинение

Умеют писать сочинение на заданную тему;связно и последователь но излагать свои мысли.

Вносят коррективы и дополнения в составленные планы и рабочие материалы.

Использую

т

адекватны

е

языковые

средства

для

отображен ия своих чувств и мыслей.

Высказыва ют свое мнение, свою позицию.

 

 

22.11

 

 

 

52

Буквы о и а в корне -КОС­// -КАС-

 1

  Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков

  

Учебное

исследование

Выбирают знаково­символические средства для построения модели

Самостоятель

но

формулируют познавательну ю цель и строят действия в соответствии с ней

Умеют

представля

ть

конкретное содержание и сообщать его в

письменно й и устной форме

Проявляют интерес к новому учебному материалу.

 

§36 упр.

 

 

23.11

 

 

 

 

53

Буквы о и а в корне - ГОР- и -ГАР-

 1

  Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков

  

Учебное

исследование

Выражают

смысл

ситуации

различными

графическими

средствами

Определяют

последовател

ьность

промежуточ

ных целей с

учетом

конечного

результата

Учатся

идентифиц

ировать

проблемы

и их

решать

Готовность и

способность к

соблюдени ю норм и требований школьной жизни

 

§37

упр.

 

 

24.11

 

 

 

54

Буквы О-А в корне -ЗАР-// -

ЗОР-

 

1

  Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков

  

Учебное

исследование

Выражают

смысл

ситуации

различными

графическими

средствами

Определяют

последовател

ьность

промежуточ

ных целей с

учетом

конечного

результата

С достаточной полнотой и

точностью выражают свои мысли и чувства

Доброжела

тельное

отношение к

окружающим

 

§38

упр.

 

 

25.11

 

 

 

 

55

Буквы Ы-И

после

приставок.

 

1

 

  Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков

   .

Учебное

исследование

Выражают

смысл

ситуации

различными

графическими

средствами

Определяют

последовател

ьность

промежуточ

ных целей с

учетом

конечного

результата

Адекватно

используют

речевые

средства

для

аргументац

ии

собственно го мнения

Готовность и

способность к

выполнению прав и обязанностей

 

§39 упр.

 

 

 

 

28.11

 

 

 

 

 

56

Гласные в приставках ПРЕ-, ПРИ-.

 

1

 

Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков

  

Учебное

исследование

Выражают

смысл

ситуации

различными

графическими

средствами

Определяют

последовател

ьность

промежуточ

ных целей с

учетом

конечного

результата

Умеют

представля

ть

конкретное содержание и сообщать его в

письменно й и устной форме

Формулиру

ют

собственное

мнение.

 

§40

упр.

 

 

29.11

 

 

 

57

Значение

приставки

ПРИ-

 

1

 

Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков

  

Объяснительный

диктант,

упражнения на

закрепление

навыка

правильного

письма

Знают значение приставки, умеют составлять тексты на заданную тему по опорным словам, рисункам.

Выделяют и осознают, что уже усвоено и что

подлежит

усвоению

Учатся

идентифиц

ировать

проблемы

и их

решать

Умение

строить

планы с

учетом

конкретной

ситуации

 

§40 упр.

 

 

 

30.11

 

 

 

58

Значение

приставки

ПРЕ-

1

 

 

  Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков

  

Выборочный

диктант,

упражнения на

закрепление

навыка

правильного

письма

Знают значения

приставки,

умеют

применять его на практике, графически обозначать приставки .

Самостоятел

ьно

формулируют

познавательн ую цель и строят действия в соответствии с ней

Умение

строить

планы с

учетом

конкретной

ситуации

Осознают возникающи е трудности и стараются искать способы их преодоления

 

§40

упр.

 

 

01.12

 

 

 

 

 

59

Выборочное

изложение

 

1

Урок развития речи

Тема, основная

мысль, план

текста.

Особенности

работы над

выборочным

изложением.

Знают приемы сжатия, умеют определять тему, основную мысль текста и микротем, составляют план, пишут выборочное изложение.

Вносят коррективы и дополнения в составленные планы и рабочие материалы.

Использую

т

адекватны

е

языковые

средства

для

отображен ия своих чувств и мыслей.

Высказыва ют свое мнение, свою позицию.

 

 

 

02.12

 

 

 

60

Соединительн

ые О-Е в сложных словах

 

 

1

Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков

  

Учебное

исследование

Знают правило выбора

соединительны х гласных, уметь

применять его при

выполнении

заданий.

Определяют

последовател

ьность

промежуточ

ных целей с

учетом

конечного

результата

Учатся

переводить

конфликтн

ую

ситуацию в логический план

разрешения

конфликта

Потребнос ть в

участии в

обществен

ной

деятельнос

ти

 

§41

упр.

 

 

05.12

 

 

 

61

Сложносокра­щенные слова

1

 

Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков

  

Учебное

исследование

Анализируют условия и требования учебной задачи

Самостоятел

ьно

формулируют

познавательн ую цель и строят действия

Умение

строить

планы с

учетом

конкретной

ситуации

Освоить

роли

ученика;

формирова

ние

интереса (мотивации ) к учению.

 

§42

упр.

 

 

06.12

 

 

 

 

62

Грамматические категории аббревиатур

 1

 

 

  Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков

  

Объяснительный

диктант,

упражнения на

закрепление

навыка

правильного

письма

Знают виды сложно­сокращенных слов по способу их образования, умеют

согласовывать их с

прилагательными и глаголами в прошедшем времени

Вносят

коррективы

и

дополнения в способ действий в случае расхождения эталона

Проявляют

готовность

к

адекватному

реагирован

ию

Освоение

личностног

о смысла

учения,

желания

учиться.

 

§42

упр.

 

 

 

07.12

 

 

 

63

 

64

Сочинение по картине Т.Н.

Яблонской

«Утро».

 2

Урок развития речи

Сочинение

Знают краткие

сведения о

жизни и

творчестве

художницы,

творческую

историю

картины, умеют

писать

сочинение

Вносят коррективы и дополнения в составленные планы и рабочие материалы.

Использую

т

адекватны

е

языковые

средства

для

отображен ия своих чувств и мыслей.

Высказыва ют свое мнение, свою позицию.

 

 

 

08.12

 

 

 

65

Морфемный

и

словообразов ательный разбор слов

 1

 

 

 

 

  Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков

  

Морфемный и словообразовате льный разборы

Выделяют обобщенный смысл, знают образцы планов разбора, умеют делать вывод о различиях разборов

Осознают

качество и

уровень

усвоения,

корректирую

т свою

работу.

Умеют

брать

инициативу на себя

Адекватно

оценивать

свои

достижени

я

 

 

§43 упр.

 

 

 

09.12

 

 

 

 

 

66

Повторение изученного по теме «Слово­образование ».

Подготовка

к

контрольно му диктанту

1

  Урок развивающего контроля

Выполнение

предложенных

упражнений,

заданий

Знают

теоретический материал, умеют составлять сообщения о составе слова и назначении всех значимых частей слова.

Осознают

качество и

уровень

усвоения,

корректиру

ют свою

работу.

Аргументир уют свою точку зрения с помощью фактов и дополнител ь

ных

сведений.

Формулиру

ют

собственное мнение и позицию.

 

 

 

С. 126, вопрос, упр.

 

 

12.12

 

 

 

67

Контрольный диктант

1

Проверка знаний, умений .

Диктант. Освоение результативнос ти обучения

Умеют писать текст под диктовку и выполнять грамматическо е задание к нему

Контроль

полученных

знаний

Оценка

своего

знания

Критично относиться к своему мнению

 

 

 

13.12

 

 

 

68

Анализ контрольного

диктанта. Работа над ошибками

 1

 

 

 

Анализ ошибок,  , коррекция недочетов

Работа над ошибками, индивидуальные задания.

Умеют выполнять работу над ошибками, объяснять тип ошибки

Осознают

качество и

уровень

усвоения,

корректирую

т свою

работу.

Умеют

представля

ть

конкретное

содержание

в

письменно й и устной форме

Освоение

личностног

о смысла

учения,

желания

учиться.

 

 

упр.

 

 

14.12

 

 

 

 

 

69

 

 

Комплексный

анализ

 

 

 

 

 1

 

  Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков

  

 

 

Практикум

Умеют выразительно читать текст, определять тему, основную мысль, стиль и тип речи, средства связи предложений в тексте,

составлять план текста.

 

Выделяют и осознают, что уже усвоено и что

подлежит

усвоению

 

Развивают способност ь с

помощью

вопросов

добывать

информаци

ю

 

Критично

относиться

к своему

мнению.

Понимать

точку

зрения

другого

 

 

 

 

 15.12

 

 

ИМЯ СУЩ]

ЕСТВИТЕЛЬНОЕ

 

 

70

 

71

Повторение

ранее

изученного об имени существительном.

2

   Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков

  

 

Выполнение

предложенных

упражнений,

заданий

Анализируют условия и требования учебной задачи

Оценивают

достигнутый

результат,

корректирую

т свою

работу.

Учатся

переводить

конфликтн

ую

ситуацию в логический план

разрешения

конфликта

Освоение

личностног

о смысла

учения,

желания

учиться.

 

§44 упр.

 

 

 

16.12

 

19.12

 

 

 

 

 

72

 

Разносклоняе -мые имена существитель -ные

 

1

 

Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков

  

 

Учебное

исследование

 

Выбирают, сопоставляют и обосновывают способы решения учебной задачи

 

Самостоятель

но

формулируют познавательн ую цель и строят действия в соответствии с ней

 

Описывают

содержание

совершаем

ых

действий с

целью

ориентиров

ки учебно-

практическ

ой

деятельнос

ти

 

Освоить

роли

ученика;

формирован

ие интереса

(мотивации)

к учению.

 

§45

упр.

 

 

20.12

 

 

 

73

Буква е в суффиксе -

ен-

существитель ных на -мя

 

 1

 

 

 

Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков

  

Объяснительный

диктант

Выбирают

наиболее

эффективные

способы

решения

учебной задачи

Определяют

последовател

ьность

промежуточ

ных целей с

учетом

конечного

результата

Планируют

общие

способы

работы

Формулирую

т

собственное мнение и позицию, про-являют интерес к новому учебному материалу.

 

§46

упр.

 

 

21.12

 

 

 

74

Несклоняемые

имена

существительные.

 1

 

 

 

  Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков

  

Учебное

исследование

Определяют основную и дополнительну ю информацию

Принимают познавательн ую цель, сохраняют ее при

выполнении

учебных

действий

Умеют

представля

ть

конкретное содержание и сообщать его в

письменно й и устной форме

Освоить

роли

ученика;

формирова

ние

интереса (мотивации ) к учению.

 

§47

упр.

 

 

22.12

 

 

 

 

75

Род

несклоня­емых имен существитель -ных

1

  Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков

  

Учебное

исследование

Извлекают необходимую информацию из прослушанного текста

Самостоятель

но

формулирую

т

познавательн ую цель и строят действия в соответствии с ней

Подробно

пересказыв

ать

прочитанно е или

прослушан

ное

Определять

самостояте

льно

критерии

оценивания

, давать

самооценк

у.

     упр.

 

 

23.12

 

 

 

76

Имена существи тельные общего рода

1

 

 

 

  Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков

  

Выполнение

предложенных

упражнений,

заданий

Применяют

методы

информационн ого поиска

Предвосхищ

ают

результат и

уровень

усвоения

Умеют слушать и слышать друг друга

Формулиру

ют

собственное

мнение,

про-являют

интерес к

новому

учебному

материалу.

 

§49

упр.

 

 

26.12

 

 

 

77

Морфологиче -ский разбор существитель -ных.

1

  Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков

  

Морфологическ ий разбор имен существительных.

Осознанно строят речевые высказывания в устной и письменной форме

Оценивают

достигнутый

результат

С

достаточной полнотой и

точностью выражают свои мысли и чувства

Отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информаци ю в учебнике.

 

§50 упр.

 

27.12

 

 

 

 

 

78

 

 

79

Сочинение- описание по личным наблюдения м

 

 2

 

 

Урок развития речи

Сочинение- описание по личным впечатлениям

Умеют писать сочинение на заданную тему, связно излагать свои мысли.

Вносят коррективы в составленные планы и рабочие материалы.

Использую

т

языковые

средства

для

выражени я своих чувств.

Высказыва ют свое мнение, свою позицию

 

 

 

28.12

29.12

 

 

 

 

                                                                    II полугодие                                                                      2017 год

                                                                    3 четверть           

 

 

80

 

81

НЕ с сущест­вительными.

 

 2

 . Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков

  

Учебное

исследование.

Выражают

смысл

ситуации

различными

графическими

средствами

Осознают качество и уровень усвоения

Адекватно

используют

речевые

средства

для

дискуссии

Формулиру

ют

собственно е мнение и позицию, про-являют интерес к новому учебному материалу.

 

§51 упр.

 

 

11.01

12.01

 

 

 

82

83

Буквы Ч и Щ в суффиксах -ЧИК и - ЩИК.

2

 . Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков

  

Выполнение пред л оже н ных упражнений, заданий

Знают образец

рассуждения при

выборе

орфограмм,

умеют

обозначать

графически

правила.

Самостоятель

но

формулируют познавательн ую цель

Понимают

возможнос

ть

различных

точек

зрения

Проявляют интерес к новому учебному материалу.

 

§52 упр.

 

 

15.01

16.01

 

 

 

 

84

Гласные в суффиксах - ЕК и -ИК

 1

 

 

  Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков

  

Выполнение пред ложеных упражнений, заданий

Анализируют условия и требования учебной задачи

Составляют план и

последовател

ьность

действий

Адекватно

используют

речевые

средства

для

дискуссии

Отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу.

 

§53 упр.

 

 

17.01

 

 

 

 

 

 

85

Гласные О-Е после

шипящих в суффиксах имен сущест­вительных.

 

1

 

 

 

 

 

  Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков

  

 

Учебное исследо -вание

Выбирают знаково­символические средства для построения модели

Самостоятель

но

формулируют познавательн ую цель и строят действия

Обмениваю

тся

знаниями

между

членами

группы

Определять

умения,

которые

будут

сформирова ны на основе диалога

 

§54 упр.

 

 

18.01

 

 

 

86

 

87

Повторение и

обобщение изученного материала.

 

2

 

 

 

Выполнение

предложенных

упражнений,

заданий

Знают условия написания орфограмм, умеют

систематизирова ть основные травила.

Осознают

качество и

уровень

усвоения,

корректиру

ют свою

работу.

Аргументир уют свою точку зрения

Формулиру

ют

собственное мнение и позицию.

С.159,

вопро

ы

 

 

19.01

20.01

 

 

 

88

Контрольный диктант

1

Проверка знаний, умений и навыков по теме «Имя существительное»

Диктант.

Умеют писать текст под диктовку и выполнять грамматическ ое задание к нему

Контроль

полученных

знаний

Оценка

своего

знания

Критично относиться к своему знанию

 

 

 

23.01

 

 

 

89

Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками

1

Анализ ошибок, допущенных в диктанте, коррекция недочетов

Работа над ошибками, индивидуальные задания.

Умеют выполнять работу над ошибками, объяснять тип ошибки

Осознают

качество и

уровень

усвоения,

корректирую

т свою

работу.

Умеют

представля

ть

конкретное содержание и сообщать его в

письменно й форме

Освоение

личностног

о смысла

учения,

желания

учиться.

 

 

 

24.01

 

 

 

ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ

 

 

 

 

 

90

91

Повторение изученного в 5 классе.

2

 

Выполнение

предложенных

упражнений,

заданий

Знать признаки прилагательног о, уметь находить их в тексте.

Проводят

анализ

способов

решения

Составляют план и последовател ьность действий

Освоение личностного смысла учения.

 

§55 упр.

 

 

   25.01

 

   16.01

 

 

 

92

Сочинение-

описание

природы

1

 

 

Урок развития речи

Сочинение-

описание

Знать об

описании как

о типе речи,

уметь

подбирать

рабочий

материал.

Вносят коррективы в составленные планы и рабочие материалы.

Используют

языковые

средства

для

выражени я своих чувств.

Высказыва ют свое мнение, свою позицию

 

§56 упр.

 

 

  27.01

 

 

 

93

 

Степени

сравнения

имен

прилагательных

 

 1

 

 

 

 

  Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков

  

Учебное

исследование

Знать о формах

степеней

сравнения,

уметь

заполнять

таблицу,

находить их в

тексте.

Самостоятель

но

формулируют познавательн ую цель и строят действия в соответствии с ней

Умеют

представля

ть

конкретное содержание и сообщать его в

письменно й и устной форме

Формулиру

ют

собственно

е мнение,

про-являют

интерес к

новому

учебному

материалу.

 

§57 упр.

 

 

 

30.01

 

 

 

 

 

94

Разряды имен

прилагательных.

Качественные

прилагательные

1

  Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков

  

Учебное

исследование

Уметь

различать

разряд

прилагательны х по значению

Выбирают, сопоставляю т и

обосновыва ют способы решения учебной задачи

Принимают

познавател ьную цель

Определять

умения,

которые

будут

сформирова ны на основе изучения раздела.

 

§58 упр.

 

 

31.01

 

 

 

 

95

Относительные

прилагательные

1

Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков

  

Учебное

исследование

Уметь

различать

разряд

прилагательны х по значению

Самостоятель

но

формулируют познавательн ую цель и строят действия

Умеют

представля

ть

конкретное

содержание

в

письменно й форме

Определять круг своего незнания.

 

§59 упр

 

 

01.02

 

 

 

96

Притяжательн

ые

прилагательны

е

1

 

 

 

Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков

  

Учебное

исследование

Знать три разряда имен прилагательны х, уметь различать их по значению.

Применяют методы информацио нного поиска

Адекватно

используют

речевые

средства

для

дискуссии

Формулиру

ют

собственно е мнение и позицию

 

§60 упр

 

 

02.02

 

 

 

97

Выборочное изложение по повести А.С.Пушкина

1

 

 

 

Урок развития речи.

Изложение

Знать приемы выборочного изложения.уме ть создавать связный текст.

Вносят коррективы в составленные планы и рабочие материалы.

Используют

языковые

средства

для

выражени я своих чувств.

Высказыва ют свое мнение, свою позицию

 

 

 

03.02

 

 

 

 

 

98

Морфологическ ий разбор имени

прилагательного

 

1

Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков

  

Устный опрос Морфологическ ий разбор

Знать план разбора, уметь разбирать прилагательные устно и письменно.

Самостоятель

но

формулируют познавательн ую цель и строят действия в соответствии с ней

Умеют

представля

ть

конкретное содержание и сообщать его в

письменно й и устной форме

Формулиру

ют

собственно е мнение и позицию

 

§61 упр

 

 

06.02

 

 

 

99

НЕ с

прилагательны

ми.

1

Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков

  

Учебное

исследование

Знать правило слитного и раздельного написания, уметь правильно делать выбор написания.

Принимают познавательн ую цель, сохраняют ее при

выполнении

учебных

действий

Проявляют

готовность

к

обсуждени ю разных точек зрения

Проявляют интерес к новому учебному материалу.

 

§62 упр

 

 

07.02

 

 

 

100

Слитное и раздельное написание НЕ с

прилагательн

ыми

1

 

 

 

 

 

  Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков

  

Выполнение

предложенных

упражнений,

заданий

Знать правило слитного и раздельного написания

Самостоятель

но

формулируют познавательну ю цель и задачи

Умеют

представля

ть

конкретные

объекты

Формулиру

ют

собственно е мнение

 

 

 

упр

 

 

08.02

 

 

 

 

101

Слитное и раздельное написание НЕ с

прилагательн

ыми

 

 1

 

 

 

 

Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков

  

Тест, словарный диктант

Знать правило слитного и раздельного написания, уметь правильно делать выбор написания

Самостоятель

но

формулируют познавательну ю цель и строят действия в соответствии с ней

Умеют

представля

ть

конкретное содержание и сообщать его в

письменно й и устной форме

Определяю т цель учебной деятельнос ти

 

 

 

 

§62,

 

упр

 

 

09.02

 

 

 

102

Буквы О-Е после

шипящих в суффиксах прилагательн ых

 

1

 

 

 

 

Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков

  

Выполнение

предложенных

упражнений,

заданий

Знать об образова-нии слов с помощью суффиксов -ОВ, -ЕВ, уметь группировать слова по видам орфограмм.

Предвосхищ

ают

временные

характеристи

ки

достижения

результат

Готовность к

равноправно

му

сотрудничест

ву

Формулиру

ют

собственно е мнение и позицию

 

§63 упр

 

 

10.02

 

 

 

103

Сочинение по картине Н.П.

Крымова

«Зимний

вечер»

1

Урок развития речи.

Сочинение-

описание

пейзажа

Знать о

художнике,

уметь

подбирать

рабочие

материалы

Вносят коррективы в составленные планы и рабочие материалы.

Использую

т

языковые

средства

для

выражени я своих чувств.

Высказыва ют свое мнение, свою позицию

 

 

 

13.02

 

 

 

104

105

106

Одна и две буквы Н в суффиксах прилагательны х.

3

 . Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков

  

Учебное

исследование.

Выполнение

предложенных

упражнений,

заданий.

Объяснительный

диктант.

Знать правило написания Н и НН в суффиксах прилагательны х, уметь группировать слова с изученной орфограммой

Самостоятель

но

формулируют познавательн ую цель и строят действия в соответствии с ней

Умеют

представлять

конкретное содержание и сообщать его в

письменной форме

Проявляют интерес к новому учебному материалу.

 

§64 упр

 

 

Упр

 

 

упр

 

 

 

 

 

14.02

 

15.02

 

 

16.02

 

 

 

107

Различение на письме суффиксов прилагательн ых -К- и -СК-

1

  Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков

  

 

Знать правило,

регулирующее

написание

суффиксов,

уметь

заполнять

таблицу и

делать выбор

орфограмм.

Самостоятель

но

формулируют познавательн ую цель и строят действия в соответствии с ней

Умеют

представля

ть

конкретное содержание и сообщать его в

письменно й форме

Наблюдать и делать самостояте льные выводы

 

§65 упр

 

 

17.02

 

 

 

108

Дефисное и

слитное

написание

сложных

прилагательн

ых

1

 

 

 

 

 

  Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков

  

Выборочный

диктант

Знать о двух

способах

написания

прилагательны

х, уметь делать

правильный

выбор,

расширять

словарный

запас.

Структуриру ют знания

Составляю т план и последоват ельность действий

Формулиру

ют

собственно е мнение и позицию.

 

§66

 

упр

 

 

20.02

 

 

 

 

109

Повторение изученного по теме «Имя прилагатель­ное»

 

1

 

Урок повторения. 

 

 Подготовка к контрольному диктанту.

 

Тест

Знать основные правила правопи сания прилага- тельных, уметь строить высказывание на лингви­стические темы с

использованием научного стиля

 

Осознают

качество и

уровень

усвоения,

корректиру

ют свою

работу.

 

Аргументир уют свою точку зрения с помощью фактов и дополнитель

ных

сведений.

 

Формулиру

ют

собственное мнение и позицию.

 

С. 39, вопросы

 

 

21.02

 

 

 

110

Контрольны й

диктант по теме «Имя прилагательное»

 

1

 

 

Проверка знаний, умений и навыков по теме «Имя прилагательное»

Диктант.

Уметь писать текст под диктовку и выполнять грамматическое задание к нему

Контроль

полученных

знаний

Оценка

своего

знания

Критично относиться к своему знанию

Повторить правила

 

 

22.02

 

 

 

111

Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками

1

 

 

 

 

Анализ ошибок, допущенных в диктанте, коррекция недочетов

Работа над ошибками, индивидуальные задания.

Уметь выполнять работу над ошибками, объяснять тип ошибки

Осознают

качество и

уровень

усвоения,

корректирую

т свою

работу.

Умеют

представлять

конкретное содержание и сообщать его в

Освоение

личностного смысла

учения,

желания

учиться.

 

 

 

23.02

 

 

 

                                                                                ИМЯ  ЧИСЛИТЕЛЬНОЕ

 

 

 

112

Имя

числительное как часть речи.

1

 . Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков

  

Учебное

исследование,

выполнение

предложенных

упражнений,

заданий

Знать группы

числительных,

определение,

грамматически

е признаки,

уметь

группировать их и находить их

Вносят коррективы и дополнения в способ действий в случае расхождения эталона

Развивают способност ь с

помощью

вопросов

добывать

информаци

ю

Формулиру

ют

собственно е мнение и позицию

 

§67 упр

 

 

24.02

 

 

 

113

Простые и составные числительные

 

 

1

 . Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков

  

Учебное

исследование,

выполнение

предложенных

упражнений,

заданий

Знать группы числительных, определение, грамматически е признаки

Самостоятель

но

формулируют познавательну ю цель и строят действия

Умеют

представля

ть

конкретное

содержание

Определяю т важность и

необходимо

сть

выполнения

различных

заданий

 

§68 упр

 

27.02

 

 

 

114

Мягкий знак на конце и в середине числительных.

1

  Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков

  

Учебное

исследование,

выполнение

предложенных

упражнений,

заданий

Знать правило

написания Ь,

уметь

определять

условия

постановки Ь в

числительных.

Принимают познавательн ую цель, сохраняют ее при

выполнении

учебных

действий

Развивают способност ь с

помощью

вопросов

добывать

информаци

ю

Устойчивы

й

познавател

ьный

интерес

 

§69 упр

 

28.02

 

 

 

 

 

115

Порядковые числительны е. Склонение простых и составных порядковых числительны х

1

  Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков

    

Учебное

исследование.

Выполнение

предложенных

упражнений,

заданий

Знать, что обозначают порядковые числительные, как они образуются и изменяются, уметь склонять данные слова

Самостоятель

но

формулируют познавательн ую цель и строят действия в соответствии с ней

Обмениваю

тся

знаниями

между

членами

группы

Оптимизм

в

восприятии

мира

 

§70

упр

 

 

01.03

 

 

 

116

Разряды

количественны

х

числительных.

Разряды:

целые,

дробные,

собирательные

1

Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков

  

Учебное

исследование,

выполнение

предложенных

упражнений,

заданий.

Знать разряды

числительных,

их различия и

значения,

уметь

определять

разряды.

Принимают познавательн ую цель, сохраняют ее при

выполнении

учебных

действий

Учатся

аргументир

овать свою

точку

зрения,

спорить и

отстаивать

свою

позицию

Уважение личности и ее

достоинств

а

 

§ 71 упр

 

 

 

02.03

 

 

 

117

Числительны

е,

обозначающи е целые числа

1

Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков

  

Выполнение

предложенных

упражнений,

заданий

Знать данные

числительные,

уметь

определять

морфологическ

ие признаки их.

Самостоятель

но

формулируют цель и строят действия в соответствии с ней

Вступают в диалог, участвуют в

коллективн

ом

обсуждении

Определять

личностну

ю цель

учебной

деятельнос

ти

 

§72

упр

 

 

03.03

 

 

 

 

118

Дробные

числительные

 1

 

 

  Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков

  

Объяснительный

диктант

Знать

структурные части дробных числительных, уметь сочетать дробные числительные с существительны ми

Самостоятель

но

формулируют познавательну ю цель и строят действия в соответствии с ней

Умеют

представля

ть

конкретное содержание и сообщать его в

письменно й и устной форме

Определять

личностну

ю цель

учебной

деятельнос

ти

 

§73

упр

 

 

 06.03

 

 

 

119

Публичное

выступление

-призыв на

тему:

«Берегите

природу!»

 

 1

 

 

 

 

Урок развития речи.

Публичное

устное

выступление

Знать признаки публицистичес кого стиля, уметь строить устное

высказывание

Вносят коррективы в составленные планы и рабочие материалы.

Использую

т

языковые

средства

для

выражени я своих чувств.

Высказыва ют свое мнение, свою позицию

 

 

упр

 

 

 

 07.03

 

 

 

120

Собирательные

числительные. Падежные окончания собирательных

числительных.

1

 .

Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков

   

Учебное

исследование.

Выполнение

предложенных

упражнений,

заданий

Знать, что обозначают собирательные числительные, уметь склонять данные слова, употреблять их в речи

Самостоятель

но

формулируют познавательн ую цель и строят действия в соответствии с ней

Умеют

представлять

конкретное содержание и сообщать его в

письменной и устной форме

Проявляют интерес к новому учебному материалу.

 

§74

упр

 

 

 

 09.03

 

 

 

 

 

121

Морфологический разбор имени

числительного

1

 . Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков

  

Объяснительный диктант. Морфологическ ий разбор.

Знать план устного и письменного разбора, уметь определять грамматически е признаки.

Строят

логические

цепи

рассуждения

Умеют

представля

ть

конкретное содержание и сообщать его в

письменно й и устной форме

Освоение

личностног

о смысла

учения,

желания

учиться.

 

§75 упр

 

 

 

10.03

 

 

 

122

Повторение изученного материала по

теме «Имя

числительно

е»

 

 1

 

 

 

 

  Урок развивающего контроля

Устный

опрос Тестирование.

Подготовка  к

контрольному

диктанту

Знать сходство и различие числ. другими частями речи, уметь делать устное сообщение о числительном.

Осознают

качество и

уровень

усвоения,

корректиру

ют свою

работу.

Аргументир уют свою точку зрения с помощью фактов и дополнитель

ных

сведений.

Формулиру

ют

собственное мнение и позицию.

С.62,

вопр

осы

 

 

13.03

 

 

 

123

Контрольный диктант по теме «Имя числительное»

1

Проверка знаний, умений и навыков по теме «Имя числительное»

Диктант.

Уметь писать текст под диктовку и выполнять грамматическ ое задание к нему

Контроль

полученных

знаний

Оценка

своего

знания

Критично относиться к своему знанию

 

 

 

14.03

 

 

 

 

124

Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками

1

 

 

 

 

Анализ ошибок, допущенных в диктанте, коррекция недочетов

Работа над ошибками, индивидуальные задания.

Уметь выполнять работу над ошибками, объяснять тип ошибки

Строят

логические

цепи

рассуждения

Умеют

представля

ть

содержание и сообщать его в

письменно й форме

Освоение

личностног

о смысла

учения,

желания

учиться.

 

упр

 

 

15.03

 

 

 

125

Защита

исследовател

ьских

проектов

1

 

 

 

Учебный

исследовательский

проект.

Презентационные

материалы.

Доклад и презентация.

Уметь

представлять учебный исследовательск ий проект, сопровождая выступление презентационны ми материалами.

Строят

логические

цепи

рассуждения

Определяют цели и функции участников для

взаимодейст

вия

Г отовность и

способность к

соблюдени ю норм и требований школьной жизни

 

 

16.03

 

 

 

 

 

                                                                           МЕСТОИМЕНИЕ

 

 

126

Местоимение как часть речи.

1

Понятие о местоимении. Лексико­грамматическое значение местоимений, их функция в речи

Выполнение

предложенных

упражнений,

заданий

Знать общее представление о новой

лексической категории, опре- делениеместоим е-ния, уметь находить местоимения в тексте

Самостоятель

но

формулируют познавательн ую цель и строят действия в соответствии с ней

Определяют цели и функции участников для

взаимодейст

вия

Формулиру

ют

собственно

е мнение,

про-являют

интерес к

новому

учебному

материалу.

 

§76

упр

 

17.03

 

 

 

 

 

127

Разряды

местоимений.

Личные

местоимения.

 

  1

 

 

 

  Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков

  

Учебное

исследование

Знать разряды

местоимений,

Знать уметь

склонять

личные

местоимения.

Самостоятель

но

формулируют познавательн ую цель и строят действия в соответствии с ней

Умеют

представля

ть

конкретное содержание и сообщать его в

письменно й и устной форме

Определять важность и необходимо сть общения в учебной среде

 

§77

упр

 

 

 20.03

 

 

 

128

Особенности

склонения

личных

местоимений

1

 

 

 

 . Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков

  

Выполнение

предложенных

упражнений,

заданий

Уметь склонять

личные

местоимения.

Формулируют познавательн ую цель и строят действия в соответствии с ней

Готовность к

равноправному

сотрудничеству

Определять важность и необходимос ть общения ] учебной среде

 

 

 §77

упр

 

 

21.03

 

 

 

129

Возвратное

Местоимение

Рассказ по сюжетным картинкам

1

 

Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков

   

Выполнение

предложенных

упражнений,

заданий

Знать разряды

местоимений,

уметь в тексте

находить

местоимение

СЕБЯ

Самостоятель

но

формулируют познавательн ую цель и строят действия в соответствии с ней

Умеют

представлять

конкретное содержание и сообщать его в

письменной форме

Определять важность и необходимо сть общения в учебной среде

 

§78

упр

 

 

22.03

 

 

 

 

 

130

 

Контрольный  диктант за

 III четверть

1

Проверка знаний, умений и навыков по теме «Местоимение»

 

Диктант.

Уметь писать текст под диктовку и выполнять грамматическ ое задание к нему

Контроль

полученных

знаний

Оценка

своего

знания

 

Критично относиться к своему знанию

 

 

 

 

23.03

 

 

                                                                             IV четверть

 

131

 

Вопросительные

местоимения

 

1

 

 

  Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков

  

Выполнение

предложенных

упражнений,

заданий

Знать группу вопросительных местоимений, их назначение в речи и

грамматическую роль. Уметь склонять их.

Самостоятель

но

формулируют познавательну ю цель и строят действия в соответствии с ней

Умеют

представля

ть

конкретное содержание и сообщать его в

письменно й и устной форме

Г отовность к

равноправно

му

сотрудничес

тву

 

§79

упр

 

03.04

 

 

132

Относительные местоимения

1

 

  Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков

  

Учебное

исследование

Знать

особенности

употребления

относительных

местоимений.

Самостоятель

но

формулируют познавательн ую цель и строят действия в соответствии с ней

С

достаточной полнотой и

точностью выражают свои мысли и чувства

Готовность

к

равноправно

му

сотрудничес

ву

 

§79

упр

 

 

 04.04

 

 

 

133

 

 

 

 

 

 

 

Неопределенные местоимения

 

 

 

Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков

  

 

Учебное

исследование.

Выполнение

предложенных

упражнений,

заданий

Знать способ

образования

неопределенны

х местоимений,

уметь отличать

данные

разряды

местоимений,

правильно их

писать.

Оценивают

достигнутый

результат

Умеют

представля

ть

конкретное содержание и сообщать его в

письменно й и устной форме

Формулиру

ют

собственно е мнение и позицию, про-являют интерес к новому учебному материалу.

 

§80

упр

 

 

05.04

 

 

 

 

 

134

 

 

 

Отрицательные

местоимения

 

 

1

Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков

  

Учебное

исследование.

Объяснительный

диктант

Знать значения отрицательных местоимений, уметь изменять их по падежам

Самостоятель

но

формулируют познавательн ую цель и строят действия в соответствии с ней

С

достаточно й полнотой и

точностью выражают свои мысли и чувства

Определять важность и необходимо сть общения в учебной среде

 

§81

упр

 

 

06.04

 

 

 

 

135

Притяжательные местоимения.

1

  Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков

    

Выполнение

предложенных

упражнений,

заданий

Знать признаки притяжательных прилагательных и местоимений, уметь отличать их.

Оценивают

достигнутый

результат

Определяют цели и функции участников для

взаимодейст

ия

Позитивна

я

моральная

самооценка

 

§82

упр

 

07.04

 

 

 

 

 

 

136

Переход личных

местоимений

в

притяжательные

 

1

 . Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков

  

 

Объяснительный

диктант

Уметь правильно писать и употреблять в речи

притяжательны е местоимения

Самостоятель

но

формулируют познавательну ю цель

С

достаточной полнотой и

точностью выражают свои мысли и чувства

Проявляют интерес к новому учебному материалу.

 

 §83

упр

 

 

10.04

 

 

137

Сочинение-

рассуждение

 

1

Урок развития речи.

Рассуждение как тип текста, его строение (тезис, аргумент, вывод), языковые особенности

Знать

особенности текста типа рассуждения, уметь последова­тельно излагать собственные мысли.

Вносят коррективы в составленные планы и рабочие материалы.

Используют

языковые

средства  для

выражения своих чувств.

Высказывают свое мнение, свою позицию

 

§83

упр

 

 

11.04

 

138

Указательные

местоимения

1

  Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков

  

Выполнение

предложенных

упражнений,

заданий

Знать значение указательных местоимений, уметь с их помощью связывать предложения в тексте.

Самостоятель

но

формулируют познавательн ую цель и строят действия в соответствии с ней

Планируют

общие

способы

работы

Определять важность и необходим ость

общения в

учебной

среде

 

§84

упр

 

 

12.04

 

 

 

139

 

 

Определитель­ные

местоимения

 

 

   1

Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков

  

Выполнение

предложенных

упражнений,

заданий

Практикум.

Знать признаки и отличия, особенности определительн ых

местоимений, уметь находить их в тексте.

Оценивают

достигнутый

результат

УмеютС достаточно й полнотой и

точностью выражают свои мысли и чувства

Формулируют

собственное мнение и позицию

 

 

§85

упр

 

 

 13.04

 

 

140

Морфологиче -ский разбор местоимений

 1

Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков

  

Разбор слов.

У пражнения по карточкам

Знать план устного и письменного разбора , уметь делать разбор данных слов.

Самостоятель о формулирую познавательну ю цель и строя действия в соответствии с ней

Определяют тцели и функции участников для

взаимодейст

ия

Освоение личностного смысла учения, желания в учиться.

§86,

87

 упр

 

 

 

 14.04

 

 

141

 

Изложение

 

 1

Урок развития речи.

Изложение

Знать

строение,

языковые

особенности.

Вносят коррективы в составленные планы и рабочие материалы.

Используют

языковые

средства

для

выражени я своих чувств.

Высказыва ют свое мнение, свою позицию

 

 

 

 17.04

 

 

 

142

 

Повторение изученного материала по теме

«Местоимение»

 

 

 

 

 

 

 

Повторение 

Устный

Опрос.

Тестирование.

Знать сходство и различие местоимений с другими частями речи, уметь делать устное сообщение.

Осознают

качество и

уровень

усвоения,

корректиру

ют свою

работу.

Аргументир уют свою точку зрения с помощью фактов и дополнител ь

ных

сведений.

Формулиру

ют

собственное мнение и позицию.

С.

97,

вопр

осы

 

 

18.04

 

 

143

Контрольный диктант по теме

«Местоимение»

1

Контрольный урок

 

Диктант.

Уметь писать текст под диктовку

Контроль

полученных

знаний

Оценка

своего

знания

Критично относиться к своему знанию

 

 

 

19.04

 

 

144

Анализ контрольного

диктанта. Работа над ошибками

1

 

 

 

Анализ ошибок, допущенных в диктанте, коррекция недочетов

Работа над ошибками, индивидуальные задания.

Уметь выполнять работу над ошибками, объяснять тип ошибки

Осознают

качество и

уровень

усвоения,

корректирую

т свою

работу.

Планируют

общие

способы

работы

Освоение

личностног

о смысла

учения,

желания

учиться.

 

 

 

20.04

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                                         ГЛАГОЛ

 

 

145

 

 

 

 

Повторение изученного о глаголе

 

 1

 

 

  Урок развивающего контроля

Словарный

диктант

Знать

грамматически е особенности глагола, уметь отличать их от других частей речи.

Оценивают

достигнутый

результат

Самостояте

льно

предполага ть, какая дополнител ьная

информаци я буде нужна для изучения незнакомог о

материала

Позитивна

я

моральная

самооценка

 

§88

упр

 

 

21.04

 

 

146

Сочинение-

рассказ

 

 1

 

Урок развития речи.

Сочинение-

рассказ по

сюжетным

картинкам с

включением

готового

текста.

Знать

композиционн ые части рассказа, уметь писать работу с обрамлением

Вносят коррективы в составленные планы и рабочие материалы.

Использую

т

языковые

средства

для

выражени я своих чувств.

Высказыва ют свое мнение, свою позицию

 

 

 

24.04

 

 

147

Разноспрягаемые глаголы

 

 1

 

  Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков

  

Выполнение

предложенных

упражнений,

заданий

Знать все о разноспрягаем ых глаголах, уметь спрягать их.

Самостоятель

но

формулируют познавательну ю цель и строят действия

Умеют

представля

ть

конкретное

содержание

Формулиру

ют

собственно е мнение и позицию

 

§89

упр

 

 

25.04

 

 

 

148

 

Г лаголы переходные и непереходны е

 

1

 

  Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков

  

Выполнение

предложенных

упражнений,

заданий

Знать о сочетании глаголов с существительн ыми, уметь определять переходность глаголов

Оценивают

достигнутый

результат

С

достаточно й полнотой и

точностью выражают свои мысли и чувства

Освоение

личностног

о смысла

учения,

желания

учиться.

 

§90

упр

 

 

26.04

 

 

149

Наклонение глаголов. Изъявительное наклонение

 

 

1

 

  Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков

  

Выполнение

предложенных

упражнений,

заданий

Знать виды наклонений, уметь изменять глаголы по наклонениям

Самостоятель

но

формулируют познавательн ую цель и строят действия в соответствии с ней

Определяют цели и функции участников для

взаимодейст

вия

Позитивна

я

моральная

самооценка

 

§91

упр

 

27.04

 

 

 

150

Изъявительное наклонение

1

 

Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков

   

Выполнение

предложенных

упражнений,

заданий

Распознавать глаголы в изъявительном наклонении, определять их вид и время.

Выделяют и осознают, что уже усвоено и что

подлежит

усвоению

Умеют

представля

ть

конкретное содержание и сообщать его в

письменно й и устной форме

Формулиру

ют

собственно е мнение и позицию к учебному материалу.

 

§91

упр

 

 

28.04

 

 

 

 

151

Сжатое

изложение

 

 1

 

Урок развития речи.

Изложение

Знать основы

компрессии,

уметь

передавать

содержание

текста от

другого лица.

Вносят коррективы в составленные планы и рабочие материалы.

Использую

т

языковые

средства

для

выражени я своих чувств.

Высказыва ют свое мнение, свою позицию

 

 

 

02.05

 

 

152

 

 

Условное

наклонение

 

1

  Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков

     .

Выполнение

предложенных

упражнений,

заданий

Знать

теоретические сведения, уметь составлять план теоретического текста.

Самостоятель

но

формулируют познавательн ую цель и строят действия в соответствии с ней

Планируют

общие

способы

работы

Проявляют интерес к учебному материалу.

 

 

§92

упр

 

03.05

 

 

 

 

153

Повелительное

наклонение.

Мягкий знак в глаголах повелительно го

наклонения

 

1

 

 

 

 

 

    Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков

   .

Выполнение

предложенных

упражнений,

заданий

Знать значение повелительного наклонения, уметь различать глаголы 2 лица мн. ч. и

повелительного

наклонения.

Уметь

применять

правила

написания Ь на

конце глаголов

Выделяют и осознают, что уже усвоено и что

подлежит

усвоению

Умеют

представля

ть

конкретное содержание и сообщать его в

письменно й и устной форме

Позитивна

я

моральная

самооценка

 

§93

упр

 

 

04.05

 

 

 

154

Различение

повелительно

го

наклонения и формы будущего времени.

 

 1

 

 

 

 

 

  Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков

  

Выполнение

предложенных

упражнений,

заданий

Уметь

различать

глаголы 2 лица

множественного числа и

повелительного

наклонения

Самостоятель

но

формулируют познавательну ю цель и строят действия в соответствии с ней

Определяют цели и функции участников для

взаимодейст

ия

Освоение личностног о смысла учения, желания в учиться.

 

§94

упр

 

 

05.05

 

 

155

Рассказ по сюжетным рисункам

 1

Урок развития речи

 

Сочинение

Знать

композиционные части рассказа, уметь включать диалог.

Вносят коррективы в составленные планы и рабочие материалы.

Используют

языковые

средства

для

выражени я своих чувств.

Высказыва ют свое мнение, свою позицию

 

 

 

упр

 

 

08.05

 

 

156

 

 

Употребление наклонений глагола

1

 . Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков

  

Выполнение

предложенных

упражнений,

заданий

Знать об употреблении глаголов, уметь использовать их в тексте.

Выделяют и осознают, что уже усвоено и что подлежит усвоению

Планируют

общие

способы

работы

Формулиру

ют

собственно е мнение и позицию

 

 

 

  упр

 

 

10.05

 

 

157

 

Контрольное

изложение

 

 1

Урок развития речи.

Изложение

Знать основы

компрессии,

уметь

передавать

содержание

текста от

другого лица.

Вносят коррективы в составленные планы и рабочие материалы.

Используют

языковые

средства

для

выражени я своих чувств.

Высказыва ют свое мнение, свою позицию

 

 

 

11.05

 

 

 

158

Безличные

глаголы

 

 1

Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков

  

Выполнение

предложенных

упражнений,

заданий

Знать теорию о безличных глаголах, особенности употребления глаголов, уметь использовать их в тексте.

Самостоятель

но

формулируют познавательн ую цель и строят действия в соответствии с ней

Умеют

представля

ть

конкретное содержание и сообщать его в устной форме

Формулиру

ют

собственно е мнение и позицию

 

 

§95

 

упр

 

 

12.05

 

 

 

159

Морфологиче -ский разбор глагола

 

1

Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков

  

Морфологическ ий разбор глагола

Знать план устного и письменного разбора глагола, уметь разбирать глагол.

Осознают

качество и

уровень

усвоения,

корректирую

т свою

работу.

Определяют цели и функции участников для

взаимодейст

ия

Освоение личностног о смысла учения, желания в учиться.

 

§96

упр

 

 

15.05

 

 

 

160

Рассказ на основе услышанного

 

 1

 

Урок развития речи.

Сочинение

Знать

композицию рассказа, уметь писать на основе услышанного.

Вносят коррективы в составленные планы и рабочие материалы.

Использую

т

языковые

средства

для

выражени я своих чувств.

Высказыва ют свое мнение, свою позицию

 

§97 упр

 

 

 

16.05

 

 

 

 

161

Правописание гласных в суффиксах глаголов

 

1

  Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков

  

Выполнение

предложенных

упражнений,

заданий

Знать

морфемный состав глаголов, уметь работать с текстовым разбором.

Самостоятель

но

формулируют познавательн ую цель и строят действия в соответствии с ней

Умеют

представлять

конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме

Позитивная

моральная

самооценка

 

§98

упр

 

 

 17.05

 

 

 

162

Повторение изученного по теме  «Глагол»

 

 1

Повторение  

Комплексный анализ текста Тестовая работа по теме «Г лагол»

Знать теорию по теме

«Глагол», уметь составлять сложный план сообщения о глаголе.

Осознают

качество и

уровень

усвоения,

корректиру

ют свою

работу.

Аргументир уют свою точку зрения с помощью фактов и дополнител ь

ных

сведений.

Формулиру

ют

собственное мнение и позицию.

С.

138,

вопр

осы

 

 

18.05

 

 

163

Контрольный диктант по теме

«Глагол»

1

Проверка знаний, умений и навыков по теме «Глагол»

Диктант.

Уметь писать текст под диктовку

Контроль

полученных

знаний

Оценка

своего

знания

Критично относиться к своему знанию

 

 

 19.05

 

 

                                                                               ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО В VI КЛАССЕ

 

 

 

 

УЧЕННОГО В VI КЛАССЕ

 

164

Разделы науки о языке.

Орфография. Орфограммы в приставках

 

Урок развивающего контроля

Выполнение

предложенных

упражнений,

заданий

Знать сведения о назначении языка в

обществе, уметь систематизирова ть материал о языке.

Осознают качество и уровень усвоения

Определяют цели и функции участников для

взаимодейст

вия

Формулиру

ют

собственное мнение и позицию.

 

§99

упр

 

 22.05

 

 

165

Орфограммы в корне слова.

Орфограммы в суффиксах и

окончаниях.

 

Урок развивающего контроля

Выполнение

предложенных

упражнений,

заданий

Знать

теоретические сведения об орфографии, уметь

группировать

орфограммы.

Осознают качество и уровень усвоения

Планируют

общие

способы

работы

Позитивна

я

моральная

самооценка

 

§100

упр

 

 23.05

 

 

166

Синтаксис и пунктуация. Словосочетан ие и простое предложение

 

Урок развивающего контроля

Выполнение

предложенных

упражнений,

заданий

Обобщить знания учащихся о пунктуации и синтаксису, уметь делать разбор.

Осознают качество и уровень усвоения

Проявляют уважительно е отношение к партнерам

Формулиру

ют

собственное мнение и позицию.

 

§101

упр

 

 24.05

 

 

 

167

Итоговый контрольны й

диктант

 

 1

Проверка ЗУН, усвоенных в 6 классе

Диктант.

Уметь писать текст под диктовку

Контроль

полученных

знаний

Оценка своего

знания

Критично относиться к своему знанию

 

 

 25.05

 

 

168

Анализ контрольного

диктанта.

Работа над ошибками

 

 1

 

 

Анализ ошибок,  коррекция недочетов

Работа над ошибками, индивидуальные задания.

Уметь выполнять работу над ошибками

Осознают качество и уровень усвоения

Планируют

общие

способы

работы

Формулиру

ют

собственное мнение и позицию.

 

§102

103

 

 26.05

 

169

Защита

исследовательских

проектов

 

 

 1

 

Учебный

исследовательский

проект.

Презентационные

материалы.

Доклад и презентация.

    Уметь

представлять

учебный

исследовательск

ий проект,

сопровождая

выступление

презентацией,

отвечать на

вопросы по теме

проекта.

Вносят

Коррективы и

Дополнения  в

составленные планы.

Проявляют

уважительное

отношение к

партнерам

Освоение

личностног

о смысла

учения,

желания

учиться.

 

§104

 

 29.05

 

170

Итоговый урок года.

1

Урок развивающего контроля

 

 

 

 

 

30.05

 




 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Рабочая программа по русскому яыку для 6 класса"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Системный администратор

Получите профессию

HR-менеджер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 610 036 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 25.11.2016 340
    • DOCX 226.2 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Аттоева Халимат Хызыровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Аттоева Халимат Хызыровна
    Аттоева Халимат Хызыровна
    • На сайте: 8 лет и 8 месяцев
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 21066
    • Всего материалов: 21

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Технолог-калькулятор общественного питания

Технолог-калькулятор общественного питания

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Родной (русский) язык и родная литература: теория и методика преподавания в образовательной организации

72/180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 55 человек из 23 регионов

Курс повышения квалификации

Актуальные вопросы методики преподавания русского языка в условиях реализации ФГОС

72 ч.

2200 руб. 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 134 человека из 49 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Русский язык и литературное чтение: теория и методика преподавания в сфере начального общего образования

Учитель начальных классов русского языка и литературного чтения

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 138 человек из 43 регионов

Мини-курс

Общая химия

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психология учебной среды и развития детей: от диагностики к коррекции

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Судебные процессы и их особенности

8 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 20 человек из 12 регионов