Государственное
бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Севастополя «Детский сад
№91»
Интегрированное
занятие для детей старшего дошкольного возраста
«Моя
Родина – город-герой Севастополь»
из
цикла «Большая и малая Родина»
Воспитатель
Богатырева Е.О.
г.
Севастополь,
2019 г.
Программное содержание:
1. Расширять знания о странах и городах.
2. Закрепить представление о Родине, о стране в которой мы живем, ее
название, столица, государственные символы.
3. Знакомить с названиями улиц, отражающих историю города, их
достопримечательности. Вызывать познавательный интерес к истории и культуре
города.
4. Упражнять в подборе определений к существительным, знакомить с
многозначностью слова. Активизировать в речи эти слова. Сообщить знания о
некоторых формах словообразования.
5. Совершенствовать навыки составления изображения герба города из частей,
назвать их и объяснять значение.
6. Формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнера,
воспитывать дружеские взаимоотношения.
7. Воспитывать любовь к родному городу, чувство гордости за его
историческое прошлое.
Оборудование и материалы: глобус, панно с
изображением памятников города, д/и «Кто, в какой стране живет?», д/и «Сложи
герб города», фотографии с изображением города в разные эпохи, мяч, аудиозапись
музыкальных произведений «Севастопольский вальс», «Легендарный Севастополь».
Интегрируемые области: «Речевое развитие»,
«Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие».
Предварительная работа:
1. Проект «Мой любимый город Севастополь!»
2. Стенгазеты:
- «Город-герой Севастополь»
с использованием детских рисунков;
- «Любимый город» с
использованием фотографий.
3. Семейные экскурсии по Севастополю, по местам боевой славы и фотоотчет
об экскурсиях «Мы помним Ваш подвиг».
4. Рассматривание фотографий, книг с иллюстрациями о Севастополе.
5. Чтение художественных произведений, заучивание стихотворений о
Севастополе, беседы о городе и его истории.
6. Прослушивание музыкальных произведений: «Севастопольский вальс»,
«Легендарный Севастополь» и др.
7. Оформление дидактических игр «Кто, в какой стране живет?», «Сложи герб
города», панно с изображением памятников города.
Ход
занятия
1. Дети заходят в зал становятся полукругом
вокруг глобуса. (Стол с глобусом в центре)
На ноге стоит одной, крутит, вертит головой,
Нам показывает страны, реки, горы, океаны!
(Глобус)
В. Глобус наш не простой, он может нас
отправить в путешествие, в котором мы узнаем много интересного. А если вы
справитесь со всеми его заданиями, вас наверняка ждет сюрприз.
В. Что такое глобус?
Д. Глобус – это модель планеты Земля.
В. Что мы можем узнать о нашей планете, глядя
на глобус?
Ответы детей (Наша планета круглая, на планете
много стран, городов, в них живут разные люди).
Итак, первое задание от Глобуса.
Д/и «Кто в какой стране живет?» Цель:
Развивать внимание и логическое мышление у детей. Пополнить
словарь названиями различных национальностей.
(открывается карточка № 1)
В. А эта самая большая в мире территория нашей
страны. (Показывает)
Как называется наша страна?
Д. Россия.
В Чем богата наша страна?
Ответы детей (Русская земля славится своими
густыми лесами, могучими реками, сказочными озерами, величественными горами).
В. В каждой стране есть главный город –
столица. Как называется столица России.
Д. Москва
Москва – это красная площадь,
Москва – это башни Кремля,
Москва – это сердце России, которое любит
тебя. (В. Степанов)
В. В Москве живет и работает Президент. Как
зовут президента России.
Д. Вл. Вл. Путин
В. Страна Россия имеет свои государственные
символы: герб, гимн, флаг.
Флаг
России – триколор: белый, синий, красный.
Это
символ с ранних пор всей страны прекрасной.
Второе задание от Глобуса. Глобус просит вас рассказать, что обозначает каждый цвет на флаге.
Рассказ детей о значении каждого цвета на
флаге.
Белый цвет – это цвет мира. Он говорит о том,
что наша страна миролюбивая, она ни на кого не нападает.
Синий цвет – это вера и верность. Народ любит
свою страну, защищает ее, верен ей.
Красный цвет – это цвет силы, это кровь,
пролитая за нашу Родину.
(открывается карточка № 2)
2. В. В большой стране у каждого человека есть
свой маленький любимый уголок, где он родился и вырос. Это его маленькая
родина.
Много на свете есть городов Питер, Самара,
Москва и Ростов,
Но город, в котором мы с детства живем для нас
самый лучший,
Он в сердце моем!
В. Как называется город, в котором вы живете?
Ответы детей.
Стоит у моря город величавый, достойный
поклонения и славы,
Как память он историю хранит, одетый в бронзу,
мрамор и гранит.
Нет города величественней, нет, ему всего лишь
200 с лишнем лет.
Здесь отчий дом, и юности заря, мой
Севастополь, Родина моя!
Дети подходят к экспозиции с видами раннего
и современного Севастополя
В. Имя «Севастополь» было дано городу при его
основании в 1783 году царицей Екатериной второй.(Портрет Екатерины 2)
Севастополь – в переводе с греческого «величественный», «достойный поклонения»,
«героический город». И действительно, город заслуженно оправдал данное ему
название своей, более чем двухвековой историей.
Первым командиром Севастопольского порта был
контр-адмирал Томас Макензи, он руководил закладкой первых строений в городе (Портрет
+ иллюстрации старого Севастополя). Шло время, город становился больше,
появлялись новые улицы и здания.
Третье задание от Глобуса.
Д/И «Назови улицы города»
(открывается карточка № 3)
Воспитатель предлагает прогуляться по
Севастополю
Физминутка под Севастопольский вальс (м.б. в
виде общего танца обсудить с муз.руководителем)
В. Замечательная прогулка у нас получилась. А
теперь подумайте и скажите, какой у нас город?
Четвертое задание от Глобуса.
Д/и «Назови ласково». Дети называют (любимый,
родной, морской, белокаменный, солнечный, героический, отважный, красивый,
культурный, исторический, праздничный).
(открывается карточка № 4)
3. В. Город Севастополь имеет свои символы:
герб, флаг и гимн.
Герб отражает историческое и культурное
прошлое города. Нам известны два герба Севастополя. Первый принят во время
царской России, второй – во время Советского Союза.
Пятое задание от Глобуса.
Д/И «Сложи герб». Дети делятся на две команды
и собирают гербы.
(открывается карточка № 5)
Шестое задание от Глобуса. Глобус спрашивает у вас, знаете ли вы стихотворения о своем родном
городе?
Дети читают стихотворения о Севастополе.
***
Есть один чудесный город, в бухте
сине-голубой.
Залит Солнцем, светел и молод, город сердцу
дорогой.
Он стоит на страже мира, он к боям всегда
готов.
Город белых бескозырок, город смелых моряков.
(открывается карточка № 6)
***
Символ стойкости державы,
символ мужества веков.
Севастополь – город славы и
величья моряков!
(открывается карточка № 7)
***
На Малаховом кургане искры
вечного огня,
Застывают в сером камне, память
прошлого храня!
***
Город наш красивый, город наш
зеленый,
Он стоит у моря, солнцем
озаренный.
Площади широкие, скверы и сады,
Фонари вдоль улицы смотрят с высоты.
***
Как мы любим Севастополь!
Каждый садик, каждый дом.
Много зданий, много парков,
В нашем городе родном!
4. В. Посмотрите на наше панно.
Нам открылись памятники города Севастополя.
Седьмое задание от Глобуса. Расскажите о памятниках вашего города.
Мини- рассказы о памятниках. (Дети
рассказывают о памятниках)
Памятник Затопленным кораблям
Памятник Казарскому
Вечный огонь памяти
Молодцы! Вы хорошо знаете историю своего
родного города. Вас с гордостью можно назвать настоящими севастопольцами. И
поэтому мы награждаем вас значками «Я – Севастополец!»
Севастополь – это действительно город-герой, и
его жители самыми первыми из крымских городов выступили за воссоединение с
Россией. Любите свой город, берегите его, гордитесь им!
Дети поют гимн города Севастополя
На этом наше занятие закончено, спасибо!
Дети уходят под гимн Севастополя «Легендарный
Севастополь».
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.