Тема:
Моя семья. My family
Тип урока:
урок закрепления и обобщения универсальных учебных действий по теме «Моя
семья».
Цель: развитие лексико-грамматических навыков
Задачи:
образовательные: тренировка грамматических структур при построении
предложений, введение и тренировка ЛЕ;
развивающие: способствовать
развитию внимания, памяти, воображения, мышления, смекалки;
воспитательные:
способствовать формированию интереса и положительного отношения к языку,
формированию положительного отношения к образу мыслей одноклассника
Предметные
результаты:
знание лексики по теме семья.
Метапредметные:
Личностные
УУД:
осознавать полноту знаний, проявлять интерес к новому содержанию, устанавливать
связь между целью деятельности и ее результатом, оценивать свой вклад в работу
группы.
Регулятивные
УУД:
определять цели и задачи урока, устанавливать связь между целью деятельности и
ее результатом.
Познавательные
УУД:
работать со схемой, составлять схемы опоры, работать с информационными
текстами, составлять аналогичные тексты.
Коммуникативные
УУД:
работать в группе, участвовать в коллективном обсуждении проблемы, слушать
товарища и выражать свои мысли.
Оборудование:
компьютер, мультимедийный проектор,
иллюстрации, раздаточный материал
Ход
урока
1. Организационный
момент.
Приветствие
T- Good morning, boys and girls.
I am glad to see you. I hope everybody is ready to
work. Sit down, please. Let’s start our lesson. How are you today? (Слайд
1).You
can see hearts on my table. If you are fine take the red heart, if you are bad
take the blue heart, if you are so-so take the grey heart. (
Дети подходят и берут сердца по настроению)
What date is it today? What day of the week is it
today? What season is it ?
What’s the weather like?
2. Целеполагание. Сообщение задач урока, мотивация учебной деятельности.
T- Look at the picture ( слайд 2) and tell me please what are we going to speak about at the
lesson today?
P-Today we are going to speak about our
family . ( Слайд 3)
T- Right, we
are speaking about the family, about your families. Today let’s describe your
families and all members of your family.
2. Фонетическая зарядка.
1) Look at the screen
and repeat after me, please ( Слайд 4)
Family,
mother, aunt, father, sister, grandmother (granny), son, grandfather
(granddad, grandpa), uncle, brother, parents, daughter
2) Find the odd one out ( Слайд
5)
3.
Речевая разминка
And
now look at the screen please and answer my questions
1.
Have you got a family?
2. Is
your family big or small?
3.
Have you got any brothers or sisters?
4.
Have you got a granny?
5.
Have you got a grandpa?
6.
What is your mothers name?
6. Can
your mother dance?
7. Can
your father speak English?
8. Do
you love your family?
Thank you. Very
good.
4. New words.
Знакомство с новой лексикой
Lets repeat the adjectives ( Ex. 3 P. 57).
Describe members of your family using this adjectives. ( Учащимся
предлагается описать членов своей семьи, используя данные прилагательные) (
Слайд 6)
Cool веселый
Kind добрый
Sweet милый,
сладкий
Clever умный
Friendly дружелюбный
Noisy шумный
Funny смешной
Naughty непослушный
Caring заботливый
Example My
sister is …
5.
Совершенствование навыков чтения
и аудирования с полным пониманием прочитанного.
1) Please,
open your books page 56 and look at the picture. Some people have
diaries. They write interesting moments of their life there. Who has got a
diary? What do you write there about? Here is a page from Kate Green’s diary,
let’s read it and translate in turn. Start, please.
2) Now, let’s
check how do you understand this text ( ex.2,p.56). Read and mark the sentence
R(Right), W(Wrong) or DS (Doesn’t Say). ( Слайд 7) (учащиеся выполняют задание на
листочках). Работа в группах.
6. Физкультминутка
7.
Практика
диалогической речи. Работа в парах
And now you must make up a dialogue with your partner. Look at the
screen, please. Use
this table. ( Слайд 8)
Расспросите друг друга о своей
семье.
|
- Hello,
|
- Hello.
|
|
- Have you got a family?
|
- Yes, I have.
|
|
-Is your family big?
|
Yes, It is
No, it is not
|
|
-Have you got a mother/
father/sister/brother?
|
Yes, I have
No, I have not
|
|
-What is her/ his name?
|
-Her/ His name is…
|
|
-Goodbye.
|
-Goodbye.
|
8.
Практика
монологической речи. Составление семейного древа.
Make up a story about your family. (Слайд 9,10)
Look at the board, please.(Учитель
объясняет, как по схеме составить монолог) I’ll give you 1 min.
My name is…
I have got a family.
My family is big/ small.
I have got a mother/ father.
My mother’s name is…
My father’s name is…
I have got a brother/ sister too.
My brother’s name is…
My sister’s name is…
It’s me. My name is …
I like my family very much.
Teacher: Children, thank you
for the stories about your families. You are happy children, you have very good
families!
9. Практика
письма. Составить предложения из слов ( Слайд 11)
have, I, mother, a, got.
father, My, is, brave, smart, and.
cat, I, got, a, have.
grandma, kind, is, My.
little, My, funny, brother, is.
Am, I, Linda.
My, is, cute, cat.
10. Рефлексия (Слайд
12)
11. Подведение итогов
урока
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.