Выдаём удостоверения и дипломы установленного образца

Получите 5% кэшбэк!

Запишитесь на один из 793 курсов и получите 5% кэшбэк стоимости курса на карту

Выбрать курс
Инфоурок Английский язык КонспектыМоя семья! Употребление местоимений. Глагол can.

Моя семья! Употребление местоимений. Глагол can.

Скачать материал
библиотека
материалов

План-конспект урока по английскому языку

Урок № 34 Клаcс: 5 В класс Дата: 27.11.2017

Тема: Моя семья! Употребление местоимений. Глагол can. 4а My family! (с. 56–57)

Тип урока: урок - усвоения новых знаний.

Цели: обучающие (ориентированные на достижение предметных результатов обучения):

освоить во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме «Семейные узы»;

освоить во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме «Семейные узы»;

научиться рассказывать о своей семье и любимых занятиях/увлечениях;

научиться описывать людей, обмениваться информацией личного характера;

развивающие (ориентированные на достижение метапредметных результатов обучения):

развивать навыки и умения во всех видах речевой деятельности при планировании вербального и невербального поведения;

развивать умения пользоваться словарем учебника: умения выделять нужную информацию.

воспитательные (ориентированные на достижение личностных результатов обучения):

способствовать осознанию возможностей самореализации средствами иностранного языка;

воспитывать уважение к семейным отношениям, своей семье.

Формирование УУД

Коммуникативные УУД: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать.

Регулятивные УУД: устанавливать целевые приоритеты.

Познавательные УУД: обобщать понятия — осуществлять логическую операцию перехода от видовых признаков к родовому понятию, от понятия с меньшим объёмом к понятию с большим объёмом.

Личностные УУД: формировать знание о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры.

Ход урока:

  1. Учитель и учащиеся приветствуют друг друга, - учитель проверяет готовность класса к уроку.

  2. Начало урока

Задачи: развитие навыков употребления в речи изученной ранее лексики по теме «Семья»; развитие мотивации учащихся к работе с новой темой. Попросите учащихся прочитать название урока, заголовок текста и рассмотреть рисунки на с. 56—57. Как рисунки соотносятся с заголовком? (Тhe pictures show the family.).

Vocabulary
  1. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Упр. 1, с. 56. Задачи: развитие навыков употребления в речи изученных и введение новых слов по теме «Семья».

Убедитесь в понимании задания. Учащиеся выполняют задание в парах или индивидуально по усмотрению учителя с последующей проверкой.

Ключи: A mother, B father, C brother, D grand- mother, E grandpa, F sister.

-Первичное усвоение новых знаний.

Reading

Упр. 2, с. 56. a) Задача: развитие умений прогнозирования содержания текста и ознакомительного чтения.

  • Учащиеся отвечают на вопрос, прогнозируя содержание текста. Затем, читая текст в сопровождении аудиозаписи, проверяют и дополняют информацию о каждом персонаже.

Ключи: The text is about Kate’s family.

  1. Задача: развитие умений поискового чтения.

  • Организуйте чтение вопросов. Обратите внимание учащихся на необходимость выделения (подчеркивания) в них ключевых слов. Поясните формат задания: в отличие от задания T/F (True/False) учащиеся должны распознать информацию, которая не упоминается в тексте. Прочитайте данный пример, убедитесь в понимании учащимися разницы между Wrong и Doesn’t say. Учащиеся самостоятельно выполняют задание и сравнивают ответы в парах. Организуем проверку.

Ключи: 2 DS, 3 W, 4 W, 5 DS.

Первичное закрепление.

  1. Задача: развитие техники чтения вслух.

  • Учащиеся вполголоса читают текст. Организуйте дифференцированную помощь в произношении и интонации. Затем учащиеся фронтально читают текст по абзацам.

  • Упр. 3, с. 57. a) Задачи: развитие лингвистической компетенции (умений пользоваться словарем), освоение названий частей речи.

Организуйте работу по изучению раздела Study Skills. Объясните учащимся ценность информации о слове, данной в словаре, помимо значения. Можно показать учащимся одноязычный словарь, кратко объяснив его структуру (дефиниции, синонимы, примеры употребления)

Ключи (в скобках в качестве дополнительного материала приведены синонимы):

1 cool (adj): классный (trendy, fashionable) 2 kind (adj): добрый (nice, caring)

3 sweet (adj): сладкий, зд. милый (lovable, cute) 4 clever (adj): умный (smart, brainy)

5 friendly (adj): дружелюбный (sociable, pleasant) 6 noisy (adj): шумный (loud)

7 funny (adj): смешной, забавный (amusing, comical)

8 naughty (adj): непослушный, шаловливый (bad, badly behaved)

9 caring (adj): заботливый, внимательный (kind, thoughtful, helpful)

b) Задача: развитие навыков употребления в речи прилагательных для описания характера людей.

Учитель (или один из учащихся) читает слово (прилагательное), учащиеся составляют с ним предложение в соответствии с содержанием текста (см. образец в учебнике).

Ключи: Her mother is clever. Her brother is naughty but caring. Her Grandma is kind and friendly. Her Grandpa is funny. Her sister is sweet but noisy.

Speaking

Упр. 4, с. 57. Задача: развитие навыков употребления в речи новой лексики.

Поясните задание, прочитайте образец с одним из учащихся. Убедитесь в понимании вопроса образца, организуйте его фонетическую отработку. Учащиеся в парах выполняют задание, меняясь ролями. Организуйте контроль выполнения задания и дифференцированную помощь. Несколько пар представляют свои диалоги перед классом.

Предполагаемый ответ: A: What’s your sister like? B: She’s sweet and funny. B: What’s your Dad like?

A: He’s cool and friendly, etc.

Grammar

Упр. 5, с. 57. Задача: развитие навыков распознавания и употребления в речи модального глагола can в значении физической и умственной способности, умения.

  1. Учебники закрыты. Повторите значение и употребление глагола can. Задайте вопрос: Can I speak English? — Yes, you can и т. д. Проверьте понимание разницы в произношении can и can’t.

Обеспечьте понимание задания учащимися. Дайте время на самостоятельное выполнение задания. Ключи: 1 can, 2 can’t, 3 can, 4 can’t, 5 can.

  • Упр. 6, с. 57. Задача: развитие навыков распознавания и употребления в речи (диалог-расспрос) форм глагола can.

  • Объясните задание. Учащиеся работают в малых группах (3—4 человека). Организуйте контроль работы группы, обеспечивая необходимую помощь. Попросите несколько групп (пар) разыграть свои диалоги перед классом.

    • Упр. 7, с. 57. Задача: развитие навыков распознавания и употребления в речи личных местоимений именительном и косвенном падежах) и притяжательных местоимений. I see you. You see me. Подчеркните I, you, me. На основе умений синтаксического анализа в русском языке учащиеся определяют синтаксическую роль личных местоимений в предложении: местоимение в функции подлежащего (в именительном падеже) I, you subject pronoun, дополнения (в косвенном падеже) you, me — object pronoun.

    • Упр. 8, с. 57. Задачи: развитие навыков употребления в письменной речи личных и притяжательных местоимений; развитие навыков орфографически грамотного письма. Ключи: 1 him, 2 it, 3 her, 4 him, 5 her, 6 you, 7 his, 8 your.

Writing
  • Упр. 9, с. 57. Задача: развитие умений письменной речи (написание страницы дневника о своей семье по образцу).

Обсудите, как должна выглядеть страница дневника (colourful, interesting, with pictures, etc), о чем должны быть записи в соответствии с заданием (family members — their names, ages, what they are like and what they can/can’t do). Обратите внимание на то, каким должен быть стиль речи (chatty, friendly).

Предполагаемый ответ:

My family!

My Mum’s name is Nina. She’s 39 and she is a lawyer. She can speak English and German. She’s very clever. This is my Dad, Evgeny. He’s 43 and he’s a teacher. He can play the electric guitar. He’s very talented and funny, too. Valentina and Svetlana are my sisters. They are twins and they are 7 years old. They’re very sweet and beautiful. This is my Grandpa. His name is Ivan and he’s 64. He’s a baker. He’s cool!

Подведение итогов урока

Обсудите с учащимися, что они научились делать (выражать, описывать, читать, писать) на уроке (рефлексия изученного материала и освоенных способов деятельности). - какие задания были интересными, трудными на уроке. A: Today weve learnt how to ...и т.д.


Домашнее задание: SB, упр. 9*, с. 57 (оформление для языкового портфеля — по выбору учащихся); WB, с. 35

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Учебник: «Английский язык», Ваулина Ю.Е., Дули Д., Подоляко О.Е. и др.

Номер материала: ДБ-1410780

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Английский язык: лингвистика и межкультурные коммуникации»
Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания английского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в профессиональном образовании: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.