Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / История / Рабочие программы / Моя малая родина - Тыва
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • История

Моя малая родина - Тыва

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя образовательная школа

С. Торгалыгский муниципального района «Улуг-Хемский кожуун Республики Тыва»





Рассмотрено Согласовано Утверждено

На заседании ШМО заместитель директора по УВР директор школы

Протокол №__ _____________/Домбаа О.С-Д./ ___________/Дамба Р.Д./

«__»_________2014г. «__»_________2014г. Приказ №___

Руководитель ШМО:________ от «___»__________2014г.

/Кыргыс Ч.С./





Рабочая программа

по внеурочной деятельности

«Моя малая Родина - Тыва»

3 класс




Ступень обучения: начальное общее образование – 3 класс

Срок реализации: 2014-2015 гг.


Составитель: Быштак-оол Н. Н. – учитель обществознания








2014 - 2015 учебный год


Должно знать что любишь,

а понимание настоящего невозможно

без знания прошлого.


Пояснительная записка


Для современного человека стало актуальным восстановление культурно-исторических связей с родным краем, своей малой родиной. Начинать этот процесс надо с детства, с самого доступного для детей - личности самого ребенка, жизни его семьи, знакомясь с биографией своих родителей, бабушек, дети начинают понимать связь времен, преемственность поколений, начинают понимать свою причастность к историческим событиям. Очень важно с юных лет прививать навыки бережного отношения к природе родного фая, к культурно-историческому наследию предков. Воспитание патриотических чувств следует проводить через осознание ребенком причастности ко всем процессам, происходящим в родном крае, через выбор активной жизненной позиции, через осознание своей значимости, неповторимости.

Актуальность краеведения в вопросах воспитания и обучения подрастающего поколения на сегодняшний день представляется особенно значимой. На современном этапе в России значительно активизировались ментальные процессы. Объектом пристального внимания, изучения и исследования являются уникальность, своеобразие, самобытность каждого региона (края).

Учитывая актуальность проблем формирования духовно-нравственного развития детей и обучения способам деятельности в реальной жизни для решения практических задач, определены цели, задачи.

Цели:

воспитание патриотических чувств, формирование патриотического сознания обучающихся, пробуждение интереса и бережного отношения к историческим и культурным ценностям Республики Хакасия, воспитание любви к природе, родной земли;

формирование способов деятельности информационного самообеспечения во внеурочной деятельности

Для достижения поставленных целей необходимо решение следующих практических задач:


I. Обучающие:

  • формировать и развивать у обучающихся интерес и любовь к родному краю;

  • сравнивать, сопоставлять события и факты;

  • расширять и углублять знания, полученные на уроках чтения, музыки, ИЗО, окружающего мира;

  • формировать у обучающихся целостное восприятие истории, культуры города как части истории мира;

  • научить понимать свою связь с окружающим его микромиром, эффективно взаимодействовать с ним;

  • учить осознавать значимость наследия родного края в своей жизни, в жизни близких людей, в общей судьбе народов России;

  • осваивать рациональные приемы и способы самостоятельного поиска краеведческой информации;

  • изучать и практически использовать технологии подготовки и познавательной работы.

II. Развивающие:

  • развивать аналитическое мышление, устную речь;

  • формировать умения работы с различными источниками;

  • формировать умение излагать свои мысли.

III. Воспитательные:

  • воспитывать интерес к жизни родного города через самостоятельное нахождение нужной краеведческой информации;

  • воспитывать чувство гордости за земляков, чувство восхищения талантами и способностями знаменитых людей района;

  • создать коллектив единомышленников – юных краеведов.

Принципы реализации программы:

  • принцип наглядности;

  • принцип связи теории с практикой;

  • принцип научности;

  • учет возрастных особенностей;

  • принцип результативности;

  • принцип актуальности;

  • принцип межпредметности.



















Содержание тем курса:



Тема 1: «Встреча с краеведением» (3ч)

1.Введение. Что изучает краеведение. Основное понятие «малая родина». Мой край на глобусе и карте.

2.Школьный краеведческий музей – источник краеведческой информации.

3.Информационно-библиотечный центр – источник краеведческой информации.

Форма проведения: экскурсия в школьный музей, экскурсия в школьную библиотеку.


Тема 2: “ Род и  родословная ”.(4 ч)

1.Моя родословная - нарисовать родословное древо.

Моя семья. Семейные традиции. Творческий  конкурс  - «Старая фотография рассказала…»

2.Профессии моих родителей. Дать выяснить учащимся, кем работают их  родители. Увлечения членов моей семьи.

3.Дом, в котором я живу. Рисунок дома, выполненного в реалистическом или сказочном представлении учеников. Проект-изготовление дома моей мечты (творческая работа)  с помощью конструирования из бумаги, пластилина и подручного материала.

4.Я и моё имя.



Тема 3. «Моя школа» (3 ч)

1.Моя школа - мой дом. Моя школа: знакомство с традициями, историей своей школы (экскурсия по школе).

2.Знаменитые выпускники – дети заранее получают творческие задания в группах, исследовательская работа.

3.Экскурсия около школы. Конкурс рисунков «Моя школа».



Тема 4. «Моё село» (9ч)

1.Моё село – Торгалыг. История села.

2-3.Любить своё село – значит быть ему полезным. Оказание конкретной посильной помощи: трудовой десант, оказание помощи пожилым людям, участникам Великой Отечественной войны.

4.Улицы моего села. Экскурсия по улицам села. Учащиеся знакомятся с названием улицы, расположением домов. Историческое прошлое нашего села.

5-6.Топонимика села Торгалыг. Изучение местной топонимики, составление кратких сообщений, сбор материалов.

7. Творческая работа «Загадочный мир названий». Происхождение и объяснение наиболее значимых названий.

8.Их именами гордится наше село.

9.Героические годы. Книга Памяти. Экскурсия в центр села, к памятнику.



Тема 5. Мой район – Улуг-Хемский. (4ч)

1.Откуда пошла земля Улуг-Хемская.

2.Знаменитые люди земли Улуг-Хемской.

3-4.Праздники земли Тыва.

5.Герб Улуг-Хемского района.



Тема 6. Моя республика Тыва (10ч)

1.Что такое Тыва?

2.Заповедники и заказники.

3.Реки и озёра Хакасии.

4. «Мир живой природы нашего края» Растительный мир.

5.Животный мир Тывы. Красная книга Тывы. Занятие проводится в форме виртуального путешествия в растительный и животный мир родного края. 

6.Видовой состав растительного и животного мира нашей природной зоны; численность животного мира нашего края (много, мало);

7.Жживотный мир рек, водоемов;

8.Что даёт наш край стране. Знакомство с сельским хозяйством края, его индустрией, предприятиями, их история.

9.Наш край богат талантами.

Литературное творчество Тывы. Литературное, художественное, музыкальное творчество, СМИ, физкультура и спорт; земляки, прославившие родной край.

10.Практическая работа: сбор и оформление краеведческого материала о творческих людях; выявление особенностей культуры своего населенного пункта.

Наш край в годы Великой отечественной войны. События истории, жизни и деятельности героев войны, живших на территории края. Творческая работа «Расскажи о своем герое». Можно предложить детям узнать, кто из героев или членов их семей проживает рядом. Встречи с ветеранами, героями Великой Отечественной войны, тружениками трудового фронта. Экскурсия к местам боевой славы. Составление экспозиции “Дедушкины ордена и медали”.












Календарно-тематический план курса

п\п

Тема занятия


Кол-во

часов

Дата

по плану

Дата

по факту


Тема 1.«Встреча с краеведением»




1.

Введение. Что изучает краеведение. Основное понятие «малая родина». Мой край на глобусе и карте.

1



2.

Школьный краеведческий музей – источник краеведческой информации

1



3.

Информационно-библиотечный центр – источник краеведческой информации

1




Тема 2. «Род и родословная»




4.

Моя родословная

1



5.

Моя семья. Семейные традиции. Профессии в моей семье. Увлечения членов моей семьи.

1



6.

Дом, в котором я живу.

1



7.

Я и моё имя.

1




Тема 3. «Моя школа»




8.

Родная школа (экскурсия) Моя школа - мой дом.

1



9.

Экскурсия около школы

1



10.

Конкурс рисунков «Моя школа»

1




Тема 4. «Моё село»




11.

12.

Моё село – Торгалыг. История села.

Любить своё село – значит быть ему полезным.

2



13.

Улицы моего села. Экскурсия по улицам села.

1



14

Доклады на тему моя улица.

1



15.

Их именами гордится наше село.

1



16

Баазанай Тулуш – сказитель.

1



17.

Татьяна Балдан, Эдуард Мижит – наши земляки.

1



18.

Наши земляки «Афганцы».


1



19.

Героические годы в ВОВ. Экскурсия в центр села, к памятнику.

1




Тема 5. Мой район – Улуг-Хемский




20.

Откуда пошла земля Улуг-Хемская.

1



21.

Знаменитые люди земли Тывы.

1



22.

Наадым. Шагаа.

1



23.

Герб района.

1




Тема 6. Моя республика - Тыва

1



24.

Что такое Тыва?

1



25.

Заповедники и заказники. Реки и озёра Тывы.

1



26.

27.

«Мир живой природы нашей республики» Растительный мир Тывы.

Животный мир Тывы. Красная книга Тывы.

2



28.

Что даёт наш край стране.

1



29.

Наш край богат талантами.

1



30.

Литературное творчество Тывы.

1



31.

Наши герои в годы Великой отечественной войны

1



32.

Геральдика Тывы.

1



33.

Итоговая краеведческая игра.

1




Требования к знаниям и умениям учащихся.


В результате изучения «Моя малая родина» обучающийся должен:

знать /понимать:

свою взаимосвязь с окружающим микромиром;

связь с наследием края; значимости этого наследия для предыдущих поколений; для современных жителей, для России и лично для него: «Я – моё село – мой край – мое Отечество - мир»;

многогранности наследия;

уметь:

приобретать УУД на занятиях краеведения, способствующие переносу УУД на другие учебные курсы (ИЗО, литература, окружающий мир и др.) и внеурочную деятельность;

видеть и извлекать из объекта информацию, оценивать его;

формулировать познавательные вопросы, учиться этике общения;

использовать приобретенные навыки для:

- организации самостоятельной учебной деятельности;

- оценки результатов своей деятельности и своих способностей.







Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

             Для современного человека стало актуальным восстановление культурно-исторических связей с родным краем, своей малой родиной. Начинать этот процесс надо с детства, с самого доступного для детей - личности самого ребенка, жизни его семьи, знакомясь с биографией своих родителей, бабушек, дети начинают понимать связь времен, преемственность поколений, начинают понимать свою причастность к историческим событиям. Очень важно с юных лет прививать навыки бережного отношения к природе родного фая, к культурно-историческому наследию предков. Воспитание патриотических чувств следует проводить через осознание ребенком причастности ко всем процессам, происходящим в родном крае, через выбор активной жизненной позиции, через осознание своей значимости, неповторимости.

           Актуальность краеведения в вопросах воспитания и обучения подрастающего поколения на сегодняшний день представляется особенно значимой.  На современном этапе в России значительно активизировались ментальные процессы. Объектом пристального внимания, изучения и исследования являются уникальность, своеобразие, самобытность каждого региона (края).

            Учитывая актуальность проблем формирования духовно-нравственного развития детей и обучения способам деятельности в реальной жизни для решения практических задач, определены цели, задачи.

            Цели:

воспитание патриотических чувств, формирование патриотического сознания обучающихся, пробуждение интереса и бережного отношения к  историческим и культурным ценностям Республики Хакасия, воспитание любви к природе, родной земли;

формирование способов деятельности информационного самообеспечения во внеурочной   деятельности

          Для достижения поставленных целей необходимо решение следующих практических задач:

 

I. Обучающие:

·         формировать и развивать у обучающихся интерес и любовь к родному краю;

·         сравнивать, сопоставлять события и факты;

·         расширять и углублять знания, полученные на уроках чтения, музыки, ИЗО, окружающего мира;

·         формировать у обучающихся целостное восприятие истории, культуры города как части истории мира;

·         научить  понимать свою связь с окружающим его микромиром, эффективно взаимодействовать с ним;

·         учить осознавать значимость наследия родного края в своей жизни, в жизни близких людей, в общей судьбе народов России;

·         осваивать рациональные приемы  и способы самостоятельного поиска краеведческой информации;

·         изучать  и практически использовать  технологии  подготовки  и познавательной работы.

II. Развивающие:

·         развивать аналитическое мышление, устную речь;

·         формировать умения работы с различными источниками;

·         формировать умение излагать свои мысли.

III. Воспитательные:

·         воспитывать интерес к жизни родного города через   самостоятельное нахождение  нужной  краеведческой  информации;

·         воспитывать чувство гордости за земляков, чувство восхищения талантами и способностями знаменитых людей района;

·         создать коллектив единомышленников – юных краеведов.

Принципы реализации программы:

·         принцип наглядности;

·         принцип связи теории с практикой;

·         принцип научности;

·         учет возрастных особенностей;

·         принцип результативности;

·         принцип актуальности;

·         принцип межпредметности.

 

           

 

Автор
Дата добавления 26.02.2015
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров534
Номер материала 411395
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх