Символом
веры, стойким убеждением человека является жизненное кредо. Кредо означает
«верю». Во что я верю? Я верю - каждый ребёнок талантлив! Но
талантлив по своему. Педагогу надо только помочь ему раскрыть себя, показать
все свои возможности. И я как педагог всегда ставлю перед собой цель: увидеть,
разглядеть, не пропустить в ребенке все лучшее, что в нем есть, и дать импульс
к самосовершенствованию через развитие творчества.
У каждого из нас
своё кредо, своя философия. Кто-то об этом заявляет громко с трибун, кто-то
доверяет свои мысли дневнику, кто-то, которых большинство, держит свои мысли
при себе, но все мы: и первые, и вторые, и третьи, знают, главное, любить и
понимать своих учеников.
Надо
уметь видеть, слышать другого человека, делать красивые поступки. Мы,
учителя, должны подавать пример доброты, скромности, отзывчивости.
На вопрос, что Вам
приносит радость? – я отвечаю: мне радость приносит, прежде всего, моя семья,
мои сыновья, и, конечно же, моя работа. Мне радостно от того, что дети
общаются со мной, что я им нужна и как педагог, и как человек.
- Все мы родом из
детства. Сколько бы ни прошло лет, чего бы ни было в нашей жизни. Мы
снова возвращаемся в него, а значит в школу.
Я никогда не
мечтала об учительской профессии, а твёрдо знала, что стану педагогом. Учитель
– это даже не профессия. Это образ жизни. Это осознание огромной
ответственности перед государством, обществом, а прежде всего – перед учеником.
Уверена, что
сделала правильный выбор. Это так здорово – видеть ясные глаза детей, радостные
улыбки слышать их звонкий смех, держать за теплые ручонки и ощущать, как тепло
их рук передаётся мне, согревает душу.
И в этом помогает
воображаемая лесенка: любить, понимать, принимать, сострадать, помогать. Мои
ученики – это мои дети.
- Период детства
очень важен в формировании личности и небезразлично, должно быть нам, что мир
детских чувств ещё очень хрупок. Бестактность, насмешка, унижение – в итоге у
ребёнка теряется вера в себя, а богатство скрытое внутри, тускнеет, чернеет,
умирает. Дети прячут свои способности в себя, перестают интересоваться
удивительным разнообразием мира, становятся как все.
Каждый ребенок для
меня - лучик, а я постараюсь быть для них ярким солнышком.
"Я тучи
над вами разведу руками".
И моя задача
достучаться до самых сокровенных уголков детской души. Помочь поверить в себя.
Я не просто
учитель. Я – первая учительница. Я – первый учитель, который входит в жизнь
ребёнка и его семьи. Родители доверяют мне самое дорогое, что у них есть, –
своих детей. Наверное, нет на свете ни одного родителя, которого бы не
волновало, как его ребёнок будет учиться в школе, какие взаимоотношения у него
сложатся с учителем, со сверстниками, насколько учение будет для него радостным
и полезным. И от меня, первого учителя, зависит, как сложится школьная жизнь
ребёнка. От меня зависит, как родители будут относиться к школе, станут ли они
верными соратниками, единомышленниками. Много лет я буду незримо присутствовать
в семье каждого ученика. И, возможно, стану хорошим другом семьи на всю жизнь.
Как же не расплескать, не растерять то доверие, которое так щедро дарят мне мои
ученики и их родители? Нужно учить детей отстаивать свои убеждения, основанные
на чётком представлении о добре и зле. А ещё нужно просто любить свою работу.
«Работа – лучший способ наслаждаться жизнью», - утверждал И.Кант. Так буду же
ею наслаждаться, обладая великой силой каждого учителя – «владеть сердцами
своих учеников».
Я считаю, что все
мои ученики "звездные", только одна звездочка горит ярче, другая
стесняется раскрыться, поэтому ее надо приободрить, похвалить! Учитель эти
звезды зажигает!
Кто, как ни
учитель, помогает найти свои пути в жизни.
«Мое
призвание – учитель. Когда спрашивают: «Кем Вы работаете?», мне трудно отвечать
пустой фразой: «Учителем». Не потому, что это сейчас совершенно не
престижная профессия. Просто для меня «учитель» – не профессия, не
общественное положение, не хобби, не работа.... Для меня «учитель» – это жизнь
(смысл моей жизни). Я не работаю учителем, я живу учителем. Мне нравится быть
учителем.
В моем понимании
учитель – человек постоянно находящийся в поиске, выявляющий проблемы, ставящий
цели, достигающий результата. Когда все время, кажется, что что-то можно
изменить, улучшить. И снова поиски, переживания, бессонные ночи. Я так и живу с
тех пор, как пришла в школу. И в моем сознании постепенно вырисовывается
модель значимых качеств учителя.
Школа
– моя стихия. В ней я чувствую себя, как рыба в воде, – легко и свободно. И
весело! Скажешь что-нибудь ребенку – и сразу же видишь живую, непосредственную
реакцию. Мне доставляет радость чужая радость, чужой успех! Радость
человеческого общения, радость встречи».
«Всего
сильней – огонь души. Зажечь в себе его спеши!» (М. Скребицкая).
Учителю нельзя
превращаться в актёра, который, до автоматизма доведя движения и речь,
несколько лет играет одну и ту же роль. Учиться и меняться, быть каждый день
непредсказуемым и неузнаваемым – вот ЗАДАЧА! Трудная, конечно, но ведь
никто и не говорит, что быть учителем просто. «Неужели Вам не надоело столько
лет повторять на уроках одно и то же?» – спросили меня однажды. Стало грустно и
обидно! Как нельзя дважды войти в одну реку, так нельзя провести два одинаковых
урока. На творческий поиск, импровизацию меня побуждают сами ребята,
разнообразие индивидуальностей в каждом классе. Кроме того, бесстрашие
рисковать, пробуя в классе новые приемы.
Пока они разные –
я остаюсь учителем».
Именно мои ученики
заставляют меня быть таким учителем, каким я являюсь на сегодняшний день. И я
благодарна им за это. Ведь они «закалили» меня и многому научили. Научили
принимать их такими, какие они есть, быть терпимей к их детским ошибкам, но
требовательней к самой себе. Воспитывая их, я изменяюсь сама.
Вспоминаю свой первый урок… Тревога, страх, неуверенность… получится ли? Смогу
ли «дотронуться до сердца» каждого, не станут ли мои слова Пустотой?
Дети – это то, к чему невозможно подготовиться. Здесь нет заведомо известных
ответов, и каждый день с ними – это испытание, прежде всего для самого
себя, для своей души.
Каждая их победа пусть маленькая, но победа. Каждый их успех – это гордость за
них, это счастье. Но каждая их ошибка – это боль и все тот же вопрос, что Ты
сделал не так? в чем не смог предупредить, предостеречь?
Я считаю своим педагогическим кредо именно понять ребенка, полюбить его и
помочь ему раскрыть себя, достичь тех высот, на которые он способен. Очень
хочется, чтобы мои воспитанники умели радоваться и сопереживать, дружить и
верить в свои силы, всегда выбирая верные жизненные решения.
Мой девиз:
ЧТОБЫ ИМЕТЬ ПРАВО УЧИТЬ,
НАДО ПОСТОЯННО УЧИТЬСЯ САМОМУ.
«Уча, учись
сам». Не останавливаться на достигнутом, икать, учиться каждый час и у каждого,
творить и изобретать, идти вперед там успех. Организация проектной
деятельности, использование компьютера на уроке, подготовка презентаций,
открытые уроки и мероприятия – эффективный способ заинтересовать ученика.
Приходится, конечно, много изучить, подготовить. Но, видя результат, не жалко
ни времени, ни сил. А благодарные, восторженные взгляды учеников – настоящая
награда за труд. Школа – это зеркало нашей жизни, нашей жизненной
позиции. И то, какими будут наши дети, зависит, главным образом, от нас.
Девиз учителя
начальных классов: «Стать первым учителем не по счету, а по уважению!»
Идут дни, годы.
Идут очень быстро. А хочется успеть многое.
Я понимаю и
принимаю это.
Такое мое
педагогическое кредо. Может оно очень простое? И это неудивительно, ведь мой
педагогический стаж невелик. Но что я твердо усвоила за эти годы – это то, что
мастерство учителя не случайная удача, не счастливая находка, а
систематический, кропотливый поиск и труд, часто черновой, будничный,
наполненный тревожными раздумьями, открытиями и неудачами.
И все время я
говорю себе: «Не ропщи на судьбу, и если избрала эту стезю, то прими и полюби
детей всем сердцем, поверь в них, растворись в них, потому что призвание мое –
нести любовь и радость».
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.