Моё педагогическое кредо: «Если вы
удачно выберете труд и вложите в него свою душу, то счастье само вас отыщет».
Размышления на тему «Моё педагогическое кредо» будут искренними, потому что это
мысли, пропущенные через сердце.
Готовясь к выступлению, я поняла, что
не так-то просто выразить своё педагогическое кредо потому, что оно не
однозначно и его определяют дети, которых просто нужно любить.
Цель моей педагогической деятельности –
разглядеть в каждом ученике личность, развивать то ценное, что заложено
природой.
Научить отстаивать свое мнение в
любой жизненной ситуации.
Уметь признавать ошибки и исправлять
их.
Не останавливаться перед трудностями,
а преодолевать их.
Чтобы быть по-настоящему счастливым необходимо достигать целей в соответствии
со своими жизненными приоритетами.
Для себя, я выделила следующие приоритеты:
1. Семья: родители, дети, родственники и личные
взаимоотношения.
2. Здоровье: здоровый образ жизни, занятия спортом, оздоровительные
методики.
3. Карьера и работа: профессия, навыки, непосредственное выполнение
обязанностей, коллеги.
4. Учеба: тренинги и семинары, саморазвитие, повышение
квалификации.
5. Хобби и досуг: увлечения, интересы, путешествия.
6. Общество: друзья, единомышленники, знакомые.
И я стремлюсь, чтобы моя жизнь протекала в балансе между семейным благополучием
и творческими успехами. А в этом мне помогает моё творческое
хореографическое объединение «Задоринка».
Приходя на занятия, да
и просто общаясь с детьми, я раскрываю им свое мироощущение, свою систему
ценностей, отношение ко всему, что происходит вокруг, несу им то, что интересно
мне. И это должно быть искренне.
Есть притча о царе,
который мечтал осчастливить свой народ и обратился за советом к мудрецам. Те
задали ему три вопроса: какой час на земле самый главный, какой человек на
земле самый главный, какое дело на земле самое главное? Царь не сумел найти
ответы на эти вопросы. А они были очень просты: самый главный час — настоящий,
тот, который сейчас наступил; самым главным человеком является тот, что сейчас
с тобой; дело, которое ты сейчас делаешь, и является самым важным.
Применительно к моей
педагогической философии отвечу на эти вопросы так. Любое занятие – самое
главное, ибо завтра будут уже другие занятия – вот мое первое педагогическое
счастье. Главный человек для меня — мой ученик. Важно найти для каждого именно
то слово, в котором он сейчас нуждается. В этом заключается мое второе счастье педагога.
Именно сейчас я могу зажигать свет в их сердцах, звать к творчеству, задавать
цель, видеть смысл в любом деле и это мое третье счастье.
А вообще, я считаю, что
моё мастерство, как педагога не случайная удача, не счастливые находки, а
систематический, кропотливый поиск и труд, часто будничный, наполненный тревожными раздумьями, открытиями и
неудачами. Победа ребенка становится и моей победой. Именно в такие
минуты я говорю сама себе: “Не ропщи на судьбу, и если избрала эту стезю, то
прими и полюби детей всем сердцем, поверь в них, растворись в них, потому что
призвание мое - нести любовь и радость”.
Я
пытаюсь найти, развить и сохранить те зернышки душевного таланта, которые, бесспорно,
там “рассыпаны”. И пусть не все выпускники
окажутся наделенными великолепными способностями и талантами, но я верю, что
все они вспомнят наше содружество и сотворчество на занятиях.
Ведь
если после звонка ребята со мной, а не бегут “сломя голову” в коридор, если
после занятий они приходят ко мне поделиться своими проблемами, значит, все
нормально, значит, мы слышим друг друга, значит, есть оно - содружество.
Каждый
прав по-своему, мнение любого человека имеет право на жизнь. Только человек с
активной жизненной позицией, со своими пристрастиями и увлечениями может стать
личностью. Это очень ценится в коллективе. Идут именно за такими. Но личностями
не рождаются, а становятся. За этим стоит целеустремленность и трудолюбие.
И хотелось бы закончить своё выступление словами Аристотеля:
«Если вы удачно выберете труд и вложите в него свою
душу, то счастье само вас отыщет».
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.