Инфоурок / Музыка / Конспекты / Может ли музыка что-нидь изображать.
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям рекомендуем принять участие в Международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

СЕГОДНЯ (15 ДЕКАБРЯ) ПОСЛЕДНИЙ ДЕНЬ ПРИЁМА ЗАЯВОК!

Конкурс "Я люблю природу"

Может ли музыка что-нидь изображать.



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

МКОУ «Среднеикорецкая СОШ»

Лискинского района

Воронежской области







Открытый урок

во втором классе.


тема урока:


"Может ли музыка

что - нибудь

изображать"















Разработан и проведен

учителем музыки

Кондратьевой Е.Н.





2014 год.




Оформление:


На доске плакаты - таблицы:

1."Разные ребята"

2."Игра в слова"

3."Дон - дон" (р.н.п.)

4."У кота - воркота" (р.н.п.)

5."Мы шагаем"

6.Игра "Едем в школу"


Для беседы используются репродукции картин:


"Зимний пейзаж" А.Саврасова.

"На плоту в шторм на Волге" И.Репина.

"Озеро" Левитан.

"Пора весны" А.Грицай.

"Красное знамя в Сальских степях" М.Грекова.

"Знаменщик и трубач" М.Грекова.


Тема урока:


Может ли музыка что - нибудь изображать?


Цели урока:


1.Приобщение детей к музыкальной культуре.

2.Воспитпние творческой личности.

3.Раскрытие темы урока.

4.Обучение нотной грамоте.

Личностные результаты:

-овладение художественными умениями и навыками в процессе продуктивной музыкально-творческой деятельности;


-развитие творческого воображения, образного мышления

-приобретение устойчивых навыков целенаправленной музыкально-учебной деятельности.

Регулятивные УУД

-организовывать свою деятельность, принимать её цели и задачи, выбирать средства реализации этих целей и применять их на практике.


Познавательные УУД

-осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий.

-осуществлять анализ музыки;

-внимательно слушать и формулировать ответы на вопросы.

Коммуникативные УУД:

-регуляция своей речи.

-способность вести диалог;

-участие в коллективном обсуждении проблем

-внимательно слушать, формулировать ответы на вопросы.



Оборудование:


Фортепиано, компьютер, проектор, экран,музыкальные таблицы.


Ход урока:


1.Организационный момент:

В классе звучит музыка "марша" из балета "Щелкунчик"

П.И.Чайковского.

Музыкальное приветствие "начинается урок".


2.Распевка:

а)"Андрей - воробей" (русская народная песня)


б)"Уж как шла лиса" (русская народная песня)




в)"Дон - дон" (русская народная песня)



Исполнить песенку " Дон - дон" 2-3 раза, каждый раз вызывая к доске учащегося для слежения за мелодической и ритмической линией песенки. Класс сопровождает пение хлопками.


г)"У кота - воркота" (русская народная песня)

(С показом Р.З. и слежением по нотам.)


д)"Песенка побудка"



(С показом пульса музыки.)


е)»Разные ребята"




(Сравнить мелодическую и ритмическую линии двух

попевок.)


3.Разминка.


1.Какие вы знаете длительности нот?

2.Что значит "такт" и "тактовая черта"?

3.Как называется знак? (скрипичный ключ)

4.Что это за обозначение и. (паузы)


4.На предыдущих уроках мы с вами говорили о том, что музыка умеет выражать человеческие чувства. Именно поэтому она может быть веселой и грустной, стремительной и медленной, задумчивой и мечтательной. У музыки есть великолепная способность - выражать характер людей, Пример тому "Три подружки" Д.Кабалевского, А еще музыка может наделить сказочных зверей чертами человеческого характера, выразить их чувства и переживания. Так в песне "Монтер" Д.Кабалевского звучит сперва упрямая самоуверенность, а потом слезливая растерянность.


5.Исполнение песни "Монтер" Д.Кабалевского.


6.Музыка приходит к человеку из окружающего мира, Есть своя музыка у дождя и у ветра, у журчащего ручейка, у грозы и бури (при этом показываем репродукции). И конечно у каждой птички есть своя песенка (показать на ф-но песенку кукушки). Композиторы в своих музыкальных произведениях пытаются отобразить и изобразить все, что они видят и слышат, Лучше всего музыка изображает какое - нибудь движение; движущийся поезд или скачущую конницу.


7.Слушание.

1."Отъезд" 1-я часть сюиты "Зимний костер"

С.Прокофьева.(Конечно поезд, стоящий на месте

музыка изобразить не может.)

2."Полюшко" Л.Книппера.(Слушание и исполнение

в ансамбле с учителем.

(Дети изображают топот копыт скачущей конници.)

8.Разучивание попевки "Мы шагаем" (с показом Р.З.)

Музыка изображает движение вверх и движение вниз

.

Используя эту попевку продолжить изучение ступеней

"На", "Зо", "Ра".


9.Разучивание и исполнение песни "Карусель Д.Кабалевского.

Музыка изображает движение по кругу, закручивается.


10.А сейчас мы сами поучимся языком музыки изображать любимых героев мультфильма "Ну погоди!".( Мелодия волка звучит громко и низко, а мелодия зайца звучит выше, тише, веселее, Похожа на быстрый танец.)


Примеры.

Волк. Заяц.



11.Игра "Едем в школу"

На доске паровозик с вагончиками. У каждого вагончика своя песенка.


Четвертная длительность - тук.

Восьмая - ту-ки.

Выбираем машиниста, Который выходит к доске и первым отстукивает песенки вагончиков. За ним повторяет весь класс.


12. Итог урока.

И так мы сегодня убедились, что музыка умеет не только выражать чувства человека и их характер, но и может изображать.


Вопросы;

1.Что лучше всего изображает музыка?

(Любое движение.)

2.Какое движение изображает музыка песенки

"Карусель"?

(По кругу.)

3.Какок движение изображается в попевке "Мы шагаем"?

4.Что изображал аккомпанемент в песне "Полюшко"

Книппера.

(Топот копыт.)

Что вам сегодня больше всего запомнилось?

Где вам могут пригодится знания. Полученные сегодня?

Давайте мы друг другу поаплодируем.



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДБ-076949

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>