Государственное областное автономное

профессиональное образовательное учреждение

«Липецкий колледж транспорта и дорожного хозяйства»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

по проведению практических занятий

по ДП. 02 Основы проектной деятельности

(в том числе индивидуальный проект)

 

для подготовки

специалистов среднего звена по специальности

технологического профиля

 

УК 08.00.00 Техника и технология строительства

 

08.02.12 Строительство и эксплуатация автомобильных дорог, аэродромов и

городских путей сообщений

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2025

год

 

 

 

Методические указания разработаны для студентов государственного областного автономного профессионального образовательного учреждения «Липецкий колледж транспорта и дорожного хозяйства» в соответствии с требованиями Федеральных государственных образовательных стандартов для подготовки специалистов среднего звена по специальности технологического профиля:

УК 08.00.00 Техника и технология строительства

08.02.12 Строительство и эксплуатация автомобильных дорог, аэродромов и городских путей сообщений

 

Разработчик:

Пашкова Анастасия Юрьевна, преподаватель ГОАПОУ «Липецкий колледж транспорта и дорожного строительства»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

СОДЕРЖАНИЕ

 

Стр.

 

Практическая работа № 1 Оформление титульного листа исследовательского проекта».             5

Практическая работа № 2 Создание содержания и введения исследовательского проекта.          6

Практическая работа № 3 Составление и редактирование теоретической части проекта.            15

Практическая работа № 4 Составление и редактирование практической части проекта.             20

Практическая работа № 5 Оформление результатов практической части проекта в виде графиков и диаграмм.                                                                                                                           25

Практическая работа № 6 Составление заключения проектной работы.                                        28

Практическая работа № 7 Проверка списка литературы.                                                                 30

Практическая работа № 8 Составление речи.                                                                                    33

Практическая работа № 9 Проверка презентаций к защите проектной работы.                            35

Практическая работа № 10 Предварительная защита проектной работы.                                      37

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Методические рекомендации по выполнению практических работ при изучении учебной дисциплины по ДП. 02 Основы проектной деятельности (в том числе индивидуальный проект)

для подготовки специалистов среднего звена по специальности технологического профиля:

УК 08.00.00 Техника и технология строительства

08.02.12 Строительство и эксплуатация автомобильных дорог, аэродромов и городских путей сообщений.

В методических указаниях представлена последовательность выполнения практических работ по дисциплине «Основы проектной деятельности (Индивидуальный проект)» в виде логически выстроенных заданий, которые выполняются с помощью учебных пособий, диагностических карт, опорных положений, памяток, схем, таблиц.

Перечень практических работ соответствует содержанию программы дисциплины. Практическая работа студентов повышает интеллектуальный уровень обучающихся, формирует умение самостоятельно находить нужную информацию, систематизировать, обобщать, что необходимо для профессиональной подготовки будущего специалиста.

Практические занятия - одна из важнейших форм контроля самостоятельной работой обучающихся над учебным материалом, качеством его усвоения. Готовясь к практическим занятиям, обучающиеся должны изучить рекомендованную литературу: первоисточники, соответствующие разделы учебников, учебных пособий, конспекты лекций и т.д.

Цель практических занятий – формирование практических умений: выполнение определённых действий, операций, необходимых в последующей профессиональной или учебной деятельности, а также контроль приобретенных умений и знаний.

В связи с этим содержанием практических занятий является решение задач, выполнение вычислений, расчётов, работа с литературой, работа с лекциями, справочниками, инструкциями. Выполнению практических занятий может предшествовать проверка знаний обучающихся, их теоретической готовности к выполнению заданий.

Критерии оценивания

Оценка 5 ставится за работу, выполненную полностью без ошибок и недочетов.

Оценка 4 ставится за работу, выполненную полностью, но при наличии в ней не более одной негрубой ошибки и одного недочета, не более трех недочетов.

Оценка 3 ставится, если ученик правильно выполнил не менее 2/3 всей работы или допустил не более одной грубой ошибки и двух недочетов, не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более трех негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трех недочетов, при наличии четырех-пяти недочетов.

Оценка 2 ставится, если число ошибок и недочетов превысило норму для оценки 3 или правильно выполнено менее 2/3 всей работы.

Навыки проектной работы по дисциплине помогут студентам на старших курсах при выполнении и оформлении курсовых и дипломных проектов.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

применять теоретические знания при выборе темы и разработке проекта;

самостоятельно разрабатывать структуру конкретного проекта;

самостоятельно осуществлять поиск информации из различных источников с использованием справочной, нормативной, правовой документации, оценивая достоверность информации, сопоставляя различные источники;

осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей;

делать аналитическую обработку текста;

проводить исследования;

оформлять библиографию, цитаты, ссылки, чертежи, схемы формулы;

использовать средства ИКТ для подготовки проекта.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

историю развития проектной деятельности;

типы проектов;

этапы проектной деятельности;

структуру и содержание проектной работы;

правила оформления проектной работы;

методы поиска (сбора) информации в различных источниках.

 

Практическая работа № 1

 «Оформление титульного листа исследовательского проекта»

Регламент: 90 мин.

Цель работы: научиться оформлять титульный лист исследовательского проекта.

В результате выполнения студенты

должны уметь:

- оформлять титульный лист исследовательского проекта

должны знать:

- шрифт, размер шрифта, межстрочный интервал

Порядок выполнения:

1.  Изучить теоретическую часть.

2.  Внимательно прочитать задания.        

3.  Письменно выполнить задания.

Краткое содержание теоретического материала

Оформление текстовой части проектной работы.

Текстовая часть работы должна быть представлена в компьютерном варианте на одной стороне листа писчей бумаги формата А4 (210 х 297 мм).

Шрифт - Times New Roman, размер шрифта - 14 (в таблицах - 10-12), полуторный межстрочный интервал, выравнивание по ширине, отступ первой строки абзаца - 17 мм.

Страницы должны иметь поля: нижнее – 2,0; верхнее – 2,0; левое – 3,0; правое – 1,5.

Объем проектной работы не более 20 страниц без учёта приложений.

Все страницы в проекте должны быть пронумерованы. Страницы работы нумеруются арабскими цифрами без точки по центру в нижней части страницы. Титульный лист, паспорт проектной деятельности и лист содержания, включаются в общую нумерацию, но не нумеруются. Нумерация страниц приложений сквозная.

Текст проектной работы подразделяется на разделы (части), а при необходимости на подразделы, пункты и подпункты.

Каждый раздел начинается с нового листа.

Подразделы нумеруются в пределах раздела. Номер подраздела состоит из двух цифр, разделённых точкой:

- первая цифра - номер раздела;

- вторая цифра - номер подраздела.

Наименование подразделов печатают с абзаца (с красной строки) с прописной буквы строчными буквами, тем же шрифтом, что и основной текст.

Заголовки разделов и подразделов не подчёркиваются.

Расстояние между наименованиями раздела, подраздела и текстом – 3-4 межстрочных интервала; между наименованием раздела и подраздела – 2 межстрочных интервала.

Практическая часть

 Задание 3: письменно ответить на вопросы:

1.      Назовите этапы работы над проектом.

2.      Из чего состоит структура проекта?

Содержание и форма отчета о проделанной работе: письменное составление тезисов.

Выводы:

Диагностические материалы: письменные вопросы

Список основной и дополнительной литературы:

Земсков Ю.П.Основы проектной деятельности: уч.пос./Ю.П.Земсков, Е.В.Асмолов.-Санкт-Петербург: 2019, 184с.

 

Образец оформления титульного листа

ГОАПОУ «Липецкий колледж транспорта и дорожного хозяйства»

 

 

 

ПРОЕКТНАЯ РАБОТА

____________________________________________________

                                                                                                      ^тема

дисциплина: ___________________________________________________

 

 

                                                         Выполнил(а): Ф.И.О.________________________________

                                                             курс 1 группа ___________

                                                             Специальность________________                                                                                                                                          ^{код               наименование специальности}

                                                            Руководитель: Ф.И.О.________________________________

 

2023 год

 

Практическая работа № 2

Тема: «Создание содержания и введения исследовательского проекта».

Регламент: 90 мин.

Цель работы: изучение создания содержания и введения исследовательского проекта.

В результате выполнения студенты

должны уметь:

- оформлять содержание и введение исследовательского проекта

должны знать:

- шрифт, размер шрифта, межстрочный интервал

Порядок выполнения:

1.  Изучить теоретическую часть.

2.  Внимательно прочитать задания.        

3.  Письменно выполнить задания.

Краткое содержание теоретического материала

Структура работы

1.      Титульный лист исследовательской работы.

2.      Содержание, или оглавление исследовательской работы.

Содержание исследовательской работы или Оглавление исследовательской работы включает название глав и параграфов проекта, которые точно соответствуют заголовкам в тексте проекта школьника. Не старайтесь дописать что-то от себя в содержимом исследовательской работы, названия глав и параграфов проектной работы должны быть краткими и лаконичными, упорядоченными и иметь нумерацию, содержащую иерархию.

Оформление содержания исследовательской работы. При оформлении работы содержание исследовательского проекта помещается на втором листе и оформляется согласно приведенному нами примеру и образцу ниже. Все главы в «Содержании» начинаются с заглавной буквы.

В Содержании исследовательской работы пишутся названия глав и параграфов с указанием номеров страниц, с которых они начинаются.

Последнее слово главы или параграфа соединяется с соответствующим ему

номером страницы многоточием.

При оформлении заголовки ступеней одинакового уровня необходимо располагать друг под другом. Заголовки каждой последующей ступени смещаются на пять знаков вправо. Все они начинаются с заглавной буквы без точки в конце. Главы и параграфы в содержании проекта нумеруются по многоуровневой системе, то есть обозначаются цифровыми номерами, содержащими во всех ступенях номер своей рубрики и рубрики которой они подчинены (напр. 1.1, 1.2, и т.д.).

Разделы «Введение», «Заключение», «Список литературы» и «Приложения»

не нумеруются!

Образец содержания исследовательской работы (проекта)

Содержание оформляется строго по правилам, нумеруются и отмечаются разделы исследовательской работы, расположенные в тексте проекта, указываются страницы.

Содержание

Введение.............................................................................................................3

(Во введении обычно описывают: обоснование выбора темы работы, объект и предмет исследования, цель и задачи исследования, гипотезу, методы исследования, новизну исследовательской работы (при наличии), теоретическую и практическую (при наличии) значимость работы)

1. Подготовка к исследованию (например)....................................................5

1.1 Исторические сведения..............................................................................5

1.2 Сбор информации.......................................................................................7

1.3 Проведение анкетирования........................................................................8

1.4 Техника безопасности.................................................................................9

2. Проведение исследования (например).......................................................10

2.1 Первый этап исследования........................................................................10

2.2 Второй этап исследования.........................................................................11

2.3 Заключительный этап исследования........................................................12

Заключение........................................................................................................13

(Итоги исследовательской работы)

Список литературы............................................................................................14

Приложения........................................................................................................15

 

Обращаем внимание, что Содержание исследовательского проекта оформляется очень аккуратно, со всеми выравниваниями текста и нумерации.

1.      Введение исследовательской работы

Введение исследовательской работы и проекта. Рассмотрим самый ответственный раздел исследовательской работы - Введение в исследовательскую работу и приведем пример введения проекта или исследовательской работы учащегося.

В главе «Введение» необходимо сжато представить основные идеи исследовательской работы. Введение - первый раздел, располагается на третьем листе после Содержания исследовательской работы.

Введение представляет собой наиболее ответственную часть научной работы, так как содержит в сжатой форме все основные, фундаментальные положения, обоснованию и проверке которых посвящено исследование.

Введение должно включать в себя: формулировку темы, актуальность исследования, проблему исследования, объект, предмет, цель, задачи, гипотезу, методы исследования, этапы исследования, структуру исследования, его практическую значимость, краткий анализ литературы.

Гипотеза, формулируется при наличии практической части в исследовательской работе, наличии экспериментов, опытов, наблюдений. Объем введения по отношению ко всей работе небольшой и обычно составляет 2-3 страницы.

Важно указать конкретные задачи исследовательской работы, которые предстоит решить в процессе всего хода работы. Во Введении исследовательской работы можно указать степень разработанности данной темы в литературе, сформулировать планируемый результат исследования.

Структура введения исследовательской работы

Приведем пример плана введения исследовательской работы (проекта) школьника:

1. Актуальность темы исследования

2. Проблема, на решение которой направлено исследование

3. Цель исследовательской работы

5. Задачи исследовательской работы

6. Гипотеза (предположение)

7. Методы исследования

9. Научная новизна исследования

10. Теоретическая значимость работы

11. Практическая значимость работы

12. Характеристика основных источников информации.

Каждый из перечисленных выше пунктов Введения в исследовательский проект описывается с нового абзаца без нумерации и без оформления в виде заголовка.

Раздел Введение оформляется согласно правилам оформления исследовательской работы.

Введению исследовательской работы рекомендуется уделить особое внимание, это как это визитная карточка вашего проекта, в которой кратко отражается суть вашего исследования или поисковой работы.

Основная часть исследовательской работы

Основная часть работы может содержать 2-3 главы.

Глава 1 содержит итоги анализа специальной литературы, теоретическое обоснование темы исследования.

Обзор литературы по проблеме – часть работы, представляющая теоретическую основу исследовательского проекта. В этой части приводятся все сведения, которые удалось собрать учащемуся по изучаемой теме. Это могут быть учебники, монографии, статьи из научно-популярных и специальных научных журналов, а также из Интернета.

Описывая научные сведения, учащийся должен обязательно сделать ссылки на издания. В этой части могут быть подразделы, что определяется содержанием. Объем этой части от 10 страниц и более, могут быть приведены рисунки и таблицы с указанием их автора.

Выводы по теоретической части должны содержать обобщение известных фактов по теме исследования, если есть, то статистические данные, подтверждающие масштаб проблемы, а также степень изученности проблемы, так чтобы можно было показать актуальность и оригинальность работы учащегося.

Главы 2-3 описывают практические этапы работы. Методика проведения наблюдений и исследований должна содержать характеристику объекта, перечисление основных методик, используемых учащимся, их основной смысл.

Практическая часть должна содержать данные, которые, учащийся сам получил в ходе наблюдения или исследования. Эти данные должны быть систематизированы в виде таблиц, графиков или рисунков и проанализированы на предмет выявления закономерности или тенденций. Поощряется проведение статистической обработки собранных данных простыми и специальными методами. Целесообразно привести иллюстрированный материал.

Выводы по практической части предоставляют основную ценность работы. Главное требование к этой части – обоснованность выводов и заключений фактическим данным, полученным самим учащимся.

1.      Заключение обычно составляет не больше 1-2 страниц.

Основное требование к заключению: оно не должно дословно повторять выводы по главам. В заключении формулируются наиболее общие выводы по результатам исследования и предлагаются рекомендации. Отмечается степень достижения цели, обозначаются перспективы дальнейших исследований.

1.      Список литературы по изученной теме литературы, должен быть представлен специальным образом.

Наиболее удобен в исследовательской работе учащихся алфавитный (по алфавиту фамилий авторов или заглавиям книг) способ группировки литературных источников.

При наличии нескольких работ одного автора их название располагаются по годам изданий. Иностранные источники (изданные на иностранном языке), интернет-ресурсы перечисляются в конце всего списка и только в том случае, если автор сам читал эти издания в оригинале. В противном случае делается ссылка на вторичный источник информации. В список литературы входят все использованные в работе источники.

1.      Приложение – это часть текста научного исследования, имеющая дополнительное (обычно справочное) значение, необходимое для более полного освещения темы.

Оно размещается после основного текста. По содержанию среди приложений различают копии документов, статистические материалы и т.п. По форме они представляют собой тексты, графики, карты, таблицы и др. В оглавлении приложение оформляется в виде самостоятельной рубрики, со сквозной нумерацией страниц всего текста. Каждое приложение оформляется на отдельном листе и должно иметь заголовок в правом верхнем углу.

, а также чрезмерно краткие фразы.

Не рекомендуется вести изложение от первого лица единственного числа: «я написал», «я доказал», «я считаю» и т.д. Корректнее употреблять местоимение «мы», но лучше всего использовать выражения: «на наш взгляд», «представляется, что», «можно утверждать, что», «проведенные исследования подтвердили» … и др.

В исследовательской работе допускается использование аналогий, сравнений, афоризмов, которые делают ее более привлекательной для читателя

1.      Оглавление (содержание)

 - должно включать названия глав и параграфов с указанием страниц, с которых они начинаются. Заголовки плана должны полностью соответствовать заголовкам глав и параграфов в тексте работы, Представление их в тексте в другой (сокращенной) редакции не допускается. Номер страницы проставляется в центре верхней части листа – это первый пронумерованный лист.

Содержание (оглавление) исследовательской работы состоит основных элементов:

-  введение;

- основная часть (практическая часть) содержит разделы, главы исследования;

- заключение (вывод исследования)

- используемая литература;

- приложение (таблицы, фотографии, схемы, диаграммы и т.д.)

Содержание должно точно соответствовать теме исследования и полностью ее раскрыть. Названия глав и параграфов должны быть краткими, состоящими из ключевых слов, несущих необходимую смысловую нагрузку. Особое внимание должно быть уделено языку и стилю написания реферата. Следует избегать повторений, перегрузки текста пояснительной записки цитатами. Вместе с тем, все цитируемые материалы должны сопровождаться ссылками на литературные источники.

Структура проекта включает введение.

Введение проектной работы (исследовательского проекта) - вступительная часть работы, в которой обосновывается актуальность выбранной темы, указывается цель, которая будет достигнута в ходе выполнения работы, определяются задачи, с помощью которых будет достигнута цель, указывается объект и предмет исследования, формулируется гипотеза, которая должна быть доказана или опровергнута в ходе работы над проектом, методы исследования. Кроме того, отражается степень изученности в литературе исследуемой темы, указываются методы, использованные в ходе выполнения проектной работы.

Понятие «актуальность» в большинстве источников означает – важность, значимость, чего-либо в данный момент времени. При этом сам «момент времени» может предполагать разные временные интервалы. Что-либо может быть актуальным в этом году/месяце, а может быть актуальным в этом веке или даже вообще - во всей истории человечества.

Актуальность, как элемент введения научной работы, предполагает ответ на простой вопрос: почему тема Вашей работы сейчас имеет значение? Вроде бы вопрос понятен, но ответ на него:

-  может быть слишком коротким (пример: почему тема здоровья сегодня важна? – потому что здоровье – это наше всё; без здоровья мы просто умрём);

- может быть, слишком расплывчатым, неконкретным (пример: почему тема творчества Пушкина сегодня важна? – потому, что Пушкина считают одним из лучших поэтов России; его творчество очень многогранно; он воспевает ключевые аспекты души и характера русского человека; его произведения известны во всём мире. В этом примере мы видим, что есть много вещей, из-за которых тема актуальна, но конкретного ответа нет);

Так как же правильно сформулировать актуальность во введении? Для этого мы рекомендуем попытаться ответить на следующие вопросы:

1) всё-тот же первый вопрос: почему тема работы сейчас важна?

Рекомендация по формулировке: Тема данной работы сегодня весьма актуальна, потому что….

2) насколько тема работы сейчас важна (актуальна)? Т.е. нужно определить уровень (остроту) темы работы на сегодняшний день. Если это тема войны – сказать о войнах, которые сейчас идут / если это тема инфляции – сказать о высоком уровне инфляции, указав её конкретные значения в этом году / если это тема какой-то болезни – сказать об уровне заболеваемости ею в нашей стране или мире в целом.

Рекомендация по формулировке: Тема «..название темы…» имеет очень больше значение, потому что сегодня….

3) насколько тема работы популярна в научной литературе и других источниках? Здесь важно не путать этот вопрос с теоретической базой исследования. Тут важно просто указать, как часто и в каких видах источников (книгах, журналах, диссертациях, СМИ) упоминается тема Вашей работы.

4) имеют ли место резкие изменения в состоянии (положении, уровне) данного вопроса в последние годы? Если это какой-то юридический вопрос – менялось ли что-то в его законодательном регулировании? / Если это экономическое явление, показатель – как (и почему) оно изменялось в последние годы?

5) почему это важно (актуально) конкретно для Вас или для Вашей будущей профессии?

Пример:

1. Актуальность: тема актуальна в связи с высоким падением рождаемости в селе. Раньше в нашем поселке был обычай иметь много детей, неимение детей считалось самым большим несчастьем и рассматривалось как наказание.

2. Трудно, очень трудно, даже на миг представить, что теперь на пустынном предгорье правого берега реки кипела и бурлила когда-то жизнь десятков тысяч людей. Жизнь, полная опасностей, превратностей судьбы, жизнь землепроходцев, воинов, дипломатов, торговцев, учителей и рабочих. Этот город сыграл в исторической судьбе области прогрессивную роль. Многое пришлось испытать и видеть нашему городу, он знал славу взлета и горечь падения. Поэтому исследование истории моего города, его славной страницы в истории - актуальная тема для изучения культурного наследия и краеведения нашей области.

3. СМС придумали в начале 90-х годов специалисты одной английской компании. В Англии СМС настолько популярны, что для них появилось даже отдельное слово: "texting" и глагол: "to text". Популярность приводит к хорошим заработкам. И за кажущейся дешевизной СМСок стоят грандиозные доходы тех, кто эти услуги предлагает. СМС - индустрия растет и растет. СМС можно посылать по телефону, через сеть, через КПК.

Стоит ли удивляться, что количество СМС - зависимых людей становится все больше. А некоторые даже идут на рекорды. Так, недавно в печати появилось сообщение, что житель Индии отправил за месяц почти двести тысяч СМС. В октябре прошлого года доктор Марк Коллинс вдруг стал известен всему миру. И все благодаря невиданному расстройству – зависимости от СМС. Поэтому изучение данной темы актуально.

Цель — это желаемый конечный результат, который планирует достичь студент в итоге своей работы (одно-два предложения).

Именно поэтому, при формулировании цели работы лаконичней и проще всего остановиться на указании её темы. При этом в начало надо добавить шаблонные фразы: «изучить особенности…», «исследовать…», «определить сущность…», «рассмотреть специфику...».

Для наглядности приведём простые примеры:

Тема: Инфляция, её виды и последствия. Цель работы – изучить сущность инфляции, её видов и последствий.

Тема: Методы социальной работы с инвалидами. Цель работы – исследовать методы социальной работы с инвалидами.

Тема: Применение норм международного права в отечественном законодательстве. Цель работы – рассмотреть специфику применения норм международного права в отечественном законодательстве.

Задачи исследования

Задачи исследования – это конкретные вопросы, ответ на которые позволяет добиться цели работы.

Переход к указанию задач лучше оформить лаконичной и уместной формулировкой:

Для достижения поставленной цели будут решены следующие задачи:
Обычно задачи исследовательского проекта перечисляются и начинаются словами:

Выяснить … Изучить … Провести … Узнать … Проанализировать … Исследовать … Определить … Рассмотреть … Найти … Измерить …

Сравнить … Составить … Обобщить … Описать… Установить … Разработать … Познакомиться … Предложить … Выявить …

Гипотеза – логически обоснованное предположение, выдвигаемое для объяснения фактов, явлений, процессов, которые следует подтвердить или опровергнуть.

Объем гипотезы составляет 2-3 предложения. Однако все последующее исследование строится вокруг выдвинутой гипотезы с целью ее опровержения или подтверждения.

Гипотеза исследовательской работы неразрывно связана с объектом и/или предметом исследования, также на неё оказывают влияние цель, задачи и проблема индивидуального исследовательского проекта (проблематика).

Формулирование гипотезы индивидуальной или групповой исследовательской работы основывается на разнообразных догадках, которые давно высказывались, но не были официально оформлены. Для подготовки гипотезы ученической исследовательской работы необходимо логически обосновать и грамотно сформулировать свое предположение.

Следующий элемент введения курсовой работы – это методы исследования.

Метод исследования – это определенный приём или техника изучения чего-либо.

В ходе написания учебной работы студент применяет различные методы:

теоретические методы исследования – это аналогия, классификация, абстрагирование, анализ и синтез, идеализация, мысленное моделирование, дедукция и индукция и др.;

практические (эмпирические) методы исследования, которые также называются эмпирическими – это наблюдение, сравнение, сопоставление, измерение, эксперимент.

В исследовании это могут быть: наблюдение; интервью; анкетирование; опрос; собеседование;

тестирование; фотографирование; счет; измерение; сравнение.

Анализ (аналитический метод исследования) – это процедура разделения явления или процесса на составные элементы (некоторые свойства, признаки и т.д.) и их последующее разностороннее изучение. Данный метод исследования является наиболее часто применяемым в написании курсовых и дипломных работ.

Синтез наряду с анализом также часто применяется в курсовых и дипломных работах. Данный метод состоит в объединении определённых исследуемых признаков или свойств объекта в единое целое.

Аналогия – теоретический метод научного познания, основанный на выявлении сходств изучаемых явлений (вещей, показателей, состояний) по определённым признакам.

Дедукция – метод теоретического исследования, позволяющий сделать вывод общих закономерностях изучаемого объекта на основании его отдельных свойств.

Индукция – метод исследования, обратный дедукции, то есть от общего к частному.

Классификация - общетеоретический метод, основанный на делении изучаемых объектов на несколько отдельных групп в зависимости от какого-либо признака. Классификация часто используется при написании курсовых работ по гуманитарным дисциплинам.

Моделирование – метод, предполагающий создание и исследования модели исследуемого объекта, которая имитирует оригинал. Методика моделирования предполагает, что воссозданная модель соответствует объекту исследования в изучаемых свойствах, но может отличаться по ряду некоторых признаков, что обуславливает удобство модели при исследовании изучаемого признака или объекта.

Наблюдение – это практический метод исследования, состоящий из действий, направленных на восприятие явлений действительности. Наблюдение помогает получить информацию о свойствах и отношениях исследуемых объектов. Данный метод широко применяется при написании исследовательских работ по психологии, социологии и маркетингу.

Прогнозирование - метод, который представляет собой заключение о тенденциях развития исследуемого объекта.

В связи с этим, профессионалы рекомендуют кратко и лаконично указывать во введении методы исследования. Вполне уместным является указание обобщённого названия группы методов. Например: «В исследовательской работе применялись общетеоретические методы, а также опрос и наблюдение».

Пример 1
Методы исследования: наблюдение, интервью, анализ статистики, изучение СМИ, литературы.

Пример 2.
Методы исследования:
1. теоретический: теоретический анализ литературных источников, газет;
2. эмпирический: интервью, социологический опрос-анкетирование.

Теоретическая база исследования

Теоретическая база исследования, как элемент введения к работе, предполагает подробное описание используемых источников, с указанием их авторов, названий и времени выхода в свет их разработок. Здесь можно отметить дискуссионные вопросы темы, различие позиций авторов. Уместным будет отразить эволюцию мнений и точек зрения учёных относительно проблем и вопросов, рассматриваемых в работе.

Конечным итогом освещения теоретической базы исследования является формирование выводов о степени разработанности темы курсовой или дипломной работы в отечественной и зарубежной литературе.

Рекомендации по формулировкам для введения: В процессе разработки ключевых вопросов работы были использованы труды таких известных авторов как…, внесших существенный вклад в исследование темы данной работы.

Наиболее объективное и полное представление о проблемах… были встречены в работах … (указываются авторы и названия их книг). Результаты их исследований послужили теоретической базой данной курсовой / дипломной работы.

Нормативно-правовая база исследования

При написании курсовых и дипломных работ юридической тематики обязательным элементом введения является характеристика нормативно-правовой базы исследования.

Здесь необходимо подробно перечислить весь комплекс нормативно-правовых актов, которые регулируют предмет исследования, а главное – были упомянуты в тексте курсовой работы. В состав правовой базы исследования обычно входят Конституция, Кодексы, законы, постановления и указы, а также разъяснения, письма и инструкции государственных министерств и ведомств. Нормативную базу составляют различные ГОСТы, СНИПы, технические регламенты, правила и инструкции.

Примечание! Если тема работы не имеет юридической либо технической (промышленной, строительной) направленности – то вполне уместным является объединение теоретической и нормативно-правовой базы исследования.

Важнейшим условием нормативно-правовой базы является её актуальность. Студент должен убедиться, что применяемые им законы и прочие нормативные акты действуют в настоящий момент на территории России. Рекомендации по формулировкам для введения: В ходе написания данной курсовой работы были задействованы следующие нормативно-правовые акты: кодекс РФ, ФЗ «О…», Постановление правительства № … от … года «О мерах по….».Указанные источники регулируют ключевые вопросы исследования и составляют его нормативно-правовую базу.

                                        Стандартный объем введения проектной работы – 1-2 страницы, превышать данный объем при написании введения проектной работы нельзя.

Кроме основных элементов во введении могут быть указаны дополнительные разделы, которые поясняют проведенное в проектной работе исследование, объясняют его новизну и определяют структуру.

Дополнительными элементами введения проектной работы являются:

Проблема исследования;

Теоретическая основа исследования (основные источники информации);

Практическая значимость работы;

Новизна проекта;

Практическая часть

Задание 1: прочитайте теоретическую часть и письменно составьте к нему тезисы.

Задание 2: письменно составьте введение по темам:

Группа №1 Тема: "Лексика русского языка. Исследование молодежного жаргона и его функций.

Алгоритм написания введения:

Актуальность: 

Проблема:

Цель исследования: 

Задачи исследования:

При решении задач исследования были использованы следующие методы:

Группа №2 Математика «Логические парадоксы в математике»

Актуальность: 

Проблема:

Цель исследования: 

Задачи исследования:

Группа №3 Тема: «Тормозной путь».

Актуальность: 

Проблема:

Цель исследования: 

Задачи исследования:

Группа №4 Экономика «Выгодно ли жить в кредит?»

Актуальность: 

Проблема:

Цель исследования: 

Задачи исследования 

Группа №5 «Программирование — это просто!"

Актуальность: 

Проблема:

Цель исследования: 

Задачи исследования:

Группа №6 Тема: "Витамин «С» в овощах и фруктах при хранении"

Актуальность: 

Проблема:

Цель исследования: 

Задачи исследования 

Группа №7 Экология (география) Тема: «Экологические проблемы»

Актуальность: 

Проблема:

Цель исследования: 

Задачи исследования

Содержание и форма отчета о проделанной работе: письменное составление тезисов.

Выводы:

Диагностические материалы: письменные вопросы

Список основной и дополнительной литературы:

Земсков Ю.П.Основы проектной деятельности: уч.пос./Ю.П.Земсков, Е.В.Асмолов.-Санкт-Петербург: 2019, 184с.

Образец содержания исследовательского проекта

Содержание

Введение ……………………………………………………………………………………                                         4
Глава 1. Предел функции…………………………………………………………………....	6
1.1 Понятие предела функции. Теоремы о пределах………………………………..	6
1.2  Вычисление пределов……………………………………………………………..	8
1.3  Непрерывность функции………………………………………………………….	10
1.4  Вопросы для самопроверки……………………………………………………….	16
1.5  Задания для самостоятельного решения………………………………………...	16
Глава 2. Производная и её приложения……………………………………………………	18
2.1  Понятие производной функции. Формулы дифференцирования……………..	18
2.2  Геометрический смысл производной…………………………………………….	22
2.3  Физический смысл производной…………………………………………………	22
2.4  Приложения производной к исследованию функции…………………………..	23
2.5  Нахождение наибольшего и наименьшего значения функции на отрезке ……	28
Заключение………………………………………………………………………………	29
Список используемых источников…………………………………………………………	32
Приложение 1………………………………………………………………………………..	32

 

Практическая работа № 3

Тема: «Составление и редактирование теоретической части проекта».

Регламент: 90 мин.

Цель работы: изучение составления и редактирования теоретической части проекта».

В результате выполнения студенты

должны уметь:

-  составлять и редактировать теоретической части проекта.

должны знать:

-  что такое теоретическая часть исследовательского проекта.

Порядок выполнения:

1.  Изучить теоретическую часть.

2.  Внимательно прочитать задания.        

3.  Письменно выполнить задания.

Краткое содержание теоретического материала

Теоретическая часть проекта играет важную роль в создании исследовательского проекта. Она помогает описать основные концепции, задачи и цели проекта, а также предоставляет информацию об актуальности исследуемой проблемы.

Первым шагом в оформлении теоретической части является введение.

В этом разделе вы должны дать краткое описание вашего проекта и объяснить его цели и значимость. Не забудьте определить термины и понятия, которые будут использоваться в дальнейшем тексте. Выделите основные аспекты проекта и покажите, почему он актуален и важен для общественности.

Далее, вам следует описать теоретическую основу проекта. Этот раздел должен содержать подробную информацию о существующих теориях и концепциях, связанных с вашим проектом. Используйте научные статьи, книги и другие источники, чтобы подтвердить ваши аргументы и привести примеры. Важно также указать, какие идеи исследований вы использовали в своем проекте и как они помогли вам разработать его теоретическую часть.

Важно помнить, что при оформлении теоретической части проекта следует придерживаться строгой научной письменности. Используйте четкие формулировки и ссылки на первоисточники, чтобы убедиться в достоверности и качестве ваших исследований.

Помните, что теоретическая часть должна быть логически связанной и легко читаемой!

В заключение, следует сделать выводы, основанные на полученных результатах вашего исследования. Опишите, какие основные выводы вы сделали в ходе работы над проектом и почему они важны. Также можно указать на возможные недостатки в исследовании и предложить направление для будущих исследований. Важно сформулировать выводы в четкой и понятной форме, чтобы читатель мог легко понять, чего вы добились в своем проекте.

Что такое теоретическая часть проекта?

В этом разделе можно рассмотреть методы и результаты предыдущих исследований, которые имеют отношение к основной теме проекта. Также следует привести обзор литературы и других источников, которые были использованы для подготовки проекта.

Теоретическая часть должна быть написана четко и логично. Важно предоставить аргументы и доказательства, чтобы подкрепить утверждения и выводы, которые будут представлены в следующих разделах проекта.

Почему важно оформить теоретическую часть проекта правильно?

Во-первых, правильное оформление теоретической части позволяет подтвердить компетентность и профессионализм авторов. Четкое изложение основных понятий и теоретических подходов демонстрирует глубокие знания и осведомленность исследователей в данной области знаний.

Во-вторых, оформление теоретической части позволяет аккуратно структурировать информацию. Использование пунктов, списков и упорядоченных перечислений помогает организовать представление данных и упрощает навигацию для читателя. Такой подход делает проект более доступным и понятным.

В-третьих, правильное оформление теоретической части проекта позволяет обосновать выбор методов и источников, используемых в проекте. Это помогает подтвердить достоверность полученных результатов и выводов, а также дает возможность другим исследователям воспроизвести эксперимент и повторить исследование.

В целом, правильное оформление теоретической части проекта является важным фактором для его успеха.

Шаг 1: Анализ предметной области

Перед началом разработки проекта необходимо провести анализ предметной области. Этот шаг позволяет более глубоко ознакомиться с проблемой, которую необходимо решить с помощью проекта.

Анализ предметной области включает в себя следующие этапы:

Изучение литературы и информационных источников. Необходимо ознакомиться с существующими исследованиями, научными статьями и другими источниками информации, посвященными данной предметной области. Это позволяет получить базовые знания и понимание проблемы.

Сбор и анализ данных. Необходимо собрать и проанализировать данные, связанные с предметной областью проекта. Это может включать в себя статистические данные, экспертные мнения, результаты исследований и другую информацию.

Определение основных понятий. Важно определить и описать основные понятия и термины, связанные с предметной областью проекта. Это поможет установить общее понимание темы и избегать неоднозначности в дальнейшей работе.

Выделение проблем и потребностей. На основе проведенного анализа необходимо выделить основные проблемы и потребности, которые требуется решить с помощью проекта. Это даст возможность сосредоточиться на главных аспектах разработки.

Формулирование целей проекта. На основе выделенных проблем и потребностей необходимо сформулировать цели проекта. Цели должны быть конкретными, измеримыми, достижимыми, релевантными и ограниченными по времени (SMART-цели).

Анализ предметной области является важной частью проектирования и позволяет более точно определить направление разработки проекта

Шаг 2: Выбор и изучение литературы

При выборе литературы следует обратить внимание на несколько важных критериев:

Пользуйтесь проверенными источниками. Отдавайте предпочтение научным статьям, книгам, журналам и исследованиям, опубликованным в известных и авторитетных изданиях. Такая литература, как правило, прошла рецензирование и имеет научную значимость.

Изучайте последние публикации. Если тема вашего проекта актуальна и динамична, старайтесь включить в литературный список недавние публикации по данной теме. Важно быть в курсе новейших научных исследований и идей в области, которую вы изучаете.

Рассмотрите разные точки зрения. Попытайтесь найти литературу, которая охватывает разные точки зрения на рассматриваемую тему.

Шаг 3: Структурирование и написание теоретической части

1. Определите структуру и содержание теоретической части проекта:

Перед тем, как приступить к написанию теоретической части проекта, необходимо определить ее структуру и содержание. На этом этапе вы должны четко представлять, какие темы и разделы вы хотите включить в свою работу, а также какую информацию планируете представить в каждом из них. Разделите теоретическую часть на логические блоки и распределите материал по ним.

2. Изучите источники информации:

Прежде чем начать писать, необходимо подготовиться к составлению теоретической части, изучив имеющуюся у вас информацию. Прочитайте основные источники, такие как учебники, научные статьи или другие авторитетные источники, связанные с вашей темой. Запишите ключевые факты и аргументы, которые вы хотите представить в своей работе.

3. Разработайте структуру каждого раздела:

После того, как вы изучите источники информации, вы сможете более осознанно разработать структуру каждого раздела вашей теоретической части. Определите основные тезисы и аргументы, которые вы хотите представить, и упорядочьте их в логической последовательности. Постарайтесь изложить информацию последовательно и понятно.

Согласно структуре, основная часть исследовательской работы может состоять из 2-3 глав. 

Глава 1 обычно содержит итоги анализа теоретического материала, полученного из литературных источников по исследуемой проблеме, здесь подробно рассматриваются методика и техника исследования.

Во 2-3 главах описываются практические этапы работы, интерпретируются теоретические данные, выявляются определенные закономерности в изучаемых явлениях в ходе эксперимента. Согласно структуре, глава индивидуальной исследовательской работы завершается выводами. Каждый элемент основной части исследования представляет собой законченный в смысловом отношении фрагмент работы.

Основная часть работы, представленная главами, содержит:

·         обзор литературы по теме и выбор направления исследований;

·         описание источников информации;

·         изложение общей концепции и основных методов исследования;

·         содержание теоретических и /или экспериментальных исследований;

·         анализ и обобщение результатов исследований.

Первая глава основной части является теоретическим разделом, подразумевает краткое систематизированное изложение и творческое осмысление истории развития вопроса, раскрытие понятие и сущности изучаемого явления, уточнение формулировок, рассмотрение существующих методических подходов к анализу вопроса данного исследования.

Литературный обзор в теоретической части исследовательской работы начинается с изложения идей тех авторов, которые внесли существенный вклад в разработку проблемы. Также проводится сравнительный анализ разных точек зрения авторов по исследуемой теме. Литературный обзор теоретического раздела должен быть представлен в виде изложения своих впечатлений об изученном материале, уместно дополненном цитатами из авторитетных источников.

В заключении раздела приводится характеристика состояния проблемы и выделяются дискуссионные вопросы, из которых определяется актуальность исследования.

Текст теоретической главы в исследовательской работе должен соответствовать требованиям:

·         достоверность и полнота информации;

·         наличие авторской оценки использованной информации;

·         логичность структуры;

·         ясность, четкость изложения;

·         композиционная целостность;

·         аргументированность выводов.

Первая часть практического раздела исследовательской работы содержит описание методов исследования и алгоритмов решения поставленных в работе задач, а также описание организации и содержания исследования: характеристика испытуемых, конкретные методики, процедуры исследования, критерии оценки результатов исследования.

Во второй части практического исследования излагается собственное исследование автора с выявлением того нового, что он внес в разработку задачи. Автору необходимо дать собственную оценку достижения цели и решения поставленных задач, оценку достоверности полученных результатов, их сравнение с аналогичными исследованиями отечественных и зарубежных авторов, обоснование необходимости проведения дополнительных исследований и проч.

При написании индивидуальной исследовательской работы и с учетом общепринятой структуры учащийся обязан указывать авторов и источники, из которых он заимствует материалы. Цитаты обязательно заключаются в кавычки. Свободное изложение заимствованного текста допускается только со ссылкой на источник заимствования.

В завершение каждой главы следует приводить краткие описательные выводы, позволяющие четко сформулировать итоги каждого этапа исследования. Содержание глав основной части должно полностью соответствовать теме и полностью ее раскрывать. Эти главы должны показать умение школьника кратко, логично и аргументировано излагать материал.

Выводы

Для оформления выводов главам и результатов исследования можно использовать такие шаблоны:

·         На основании всего вышесказанного мы можем констатировать ...

·         Все вышесказанное дает нам возможность сделать следующие выводы: ...

·         Таким образом, мы видим ...

·         Следовательно ...

·         Очевидно, что ...

·         Как видно из всего, сказанного выше ...

·         Из вышесказанного следует, что ...

·         Подводя итоги вышесказанному необходимо отметить следующее ...

·         Подводя итоги главе 2 необходимо подчеркнуть ...

·         Подводя промежуточные итоги, мы можем сказать, что ...

·         В результате проведенного исследования (работы, проекта) мы выяснили, что ...

·         В заключении необходимо отметить ...

·         Проведенное исследование (данный проект) позволило нам сделать следующие выводы ...

Заключение – это краткие формулировки результатов работы, отвечающие на вопросы поставленных задач. В тексте заключения не должно быть развернутого описания полученных результатов или их содержания, это тезисы проделанной работы.

Ключевым требованием к написанию заключения является то, что в нем не должен повторяться текст выводов к каждой главе. В заключении формулируются наиболее общие выводы по результатам исследования и предлагаются рекомендации. Необходимо отметить степень достижения цели, результаты проверки условий гипотезы, обозначить перспективы дальнейших исследований.

В структуру исследовательской работы также включены выводы к главам, которые должны содержать то новое и существенное, что составляет научные и практические результаты проведенного исследования.

Список литературы или Список использованной литературы в исследовательской работе располагается в алфавитном порядке и нумеруется. Список литературы исследовательского проекта необходим, если в работе проводилось изучение материала из различных внешних источников: газет, журналов, книг, ресурсов Интернетного документа.

По правилам Список использованной литературы принято помещать на отдельном листе после Заключения и оформлять в соответствии с правилами.

В список включают все источники, на которые имеются ссылки в тексте и которые использовались для работы над исследовательской работой.

Источники в списке нумеруются в порядке их упоминания в тексте арабскими цифрами без точки.
Сведения об источниках должны включать: фамилию, инициалы автора, название источника, место издания, издательство, год издания, количество страниц.

Фамилию автора указывают в именительном падеже. Наименование места издания необходимо приводить полностью в именительном падеже.

Для статей указываются инициалы автора, название статьи, название журнала, год издания, номер страницы.

Удобным является расположение литературы по алфавиту.

Официальные документы ставятся в начале списка литературы в определенном порядке: Конституции; Кодексы; Законы; Указы Президента; Постановление Правительства; другие нормативные акты (письма, приказы)

Литература на иностранных языках ставится в конце списка после литературы на русском языке

Использованная литература

Государственные стандарты и сборники документов
1. ГОСТ 7.1.-84 – Введ. 01.01.86 – М, 1984 – 75с.
2. О правительственной комиссии по проведению административной реформы: Постановление Правительства РФ от 1 июля 2004 N 458 // Собрание законодательства РФ. - 2004. - N 34. - Ст. 3158

Учебники и учебные пособия
3. Экономика предприятия: учеб. пособие / Е. А. Соломенникова, В. В. Гурин, Е. А. Прищепко, И. Б. Дзюбенко, Н. Н. Кулабахова - Киев: НАУ, 2003. - 245 с.

Книги с одним автором
4. Атаманчук, Г. В. Сущность государственной службы: История, теория, закон, практика / Г. В. Атаманчук. - М.: РАГС, 2003. - 268 с.

Книги одного, двух, трех и более авторов
5. В.С., Семенюк Э.П., Урсул А.Д. Категории современной науки: Становление и развитие – М.: Мысль, 1984.-268с.

Статья из газеты или журнала
6. Егорова П.Д., Минтусов И.Л. Портрет делового человека // проблемы теории и практики управления. – 1992 – №6. – С.3-17.

Статья из энциклопедии или словаря
7. Бирюков Б.В. Моделирование // БСЭ – 3е изд. – М., 1974. – Т. 16. – С.393-395
8. Ожегов, С. И. Толковый словарь русского языка / С. И. Ожегов, Н. Ю. Шведова. - М.: Азбуковник, 2000. - 940 с.

Электронные ресурсы
9. Tvorcheskie proekty, Inc.(2013). План оформления творческого проекта. Симферополь, Tvorcheskie proekty. Web: http://tvorcheskie-proekty.ru/plan

Приложения исследовательской работы

Завершают работу учащегося Приложения исследовательской работы.
В приложениях выносятся иллюстративные, поясняющие материалы, вопросы анкет, тесты, графики, таблицы, диаграммы, рисунки, фотографии и т.п.

Приложения исследовательского проекта помещаются на отдельных листах после Списка литературы.
В правом верхнем углу страницы пишется – «Приложение 1» и его название.

При наличии приложений обязательны ссылки на них в тексте исследовательской работы, например: (см. Приложение 1). Номер приложения должен соответствовать порядку ссылки на него в тексте. Объем работы – 10-15 страниц текста без учета приложений.

В приложениях исследовательской работы размещают:

·         вопросы анкетирования;

·         вопросы и варианты ответов теста;

·         составленные рекомендации, памятки;

·         собственные стихотворения;

·         таблицы;

·         графики и диаграммы;

·         дополнительные расчеты;

·         рисунки и фотографии;

·         иллюстрации этапов опыта;

·         распечатки расчетов с ЭВМ.

Приложения исследовательской работы располагают в порядке ссылок на них в тексте документа.

Приложения, как правило, выполняют на листах формата А4.
Допускается оформлять приложения и на листах формата А3; А2; А1.

Раздел Приложения к исследовательской работе входит в структуру исследовательского проекта и являются обязательным компонентом работы в случае наличия фотографий, графиков и чертежей, рисунков, диаграмм и анкетирования, вычислений и т.п.

ВНИМАНИЕ!

После того, как вы закончите написание теоретической части проекта, важно проверить и отредактировать вашу работу. Обратите внимание на структуру, орфографию и пунктуацию. Также убедитесь, что вы четко изложили свои идеи и аргументы. Если возможно, попросите кого-то еще прочитать вашу работу для проверки на ошибки и понятность.

Практическая часть

Задание 1: прочитайте теоретическую часть и письменно составьте к нему тезисы.

Задание 2: письменно ответить на вопросы:

-  Какова структура исследовательского проекта?

-  Какова структура содержания?

Содержание и форма отчета о проделанной работе: письменное составление тезисов.

Выводы:

Диагностические материалы: письменные вопросы

Список основной и дополнительной литературы:

Земсков Ю.П.Основы проектной деятельности: уч.пос./Ю.П.Земсков, Е.В.Асмолов.-Санкт-Петербург: 2019, 184с.

Источник: https://yug-upr.ru/kak-oformit-teoreticeskuyu-cast-proekta-primer

Практическая работа № 4

Тема: «Составление и редактирование практической части проекта».

Регламент: 90 мин.

Цель работы: изучение составления и редактирования практической части проекта».

В результате выполнения студенты

должны уметь:

-  составлять и редактировать практическую часть проекта.

должны знать:

-  что такое теоретическая часть исследовательского проекта.

Порядок выполнения:

1.  Изучить теоретическую часть.

2.  Внимательно прочитать задания.        

3.  Письменно выполнить задания.

Краткое содержание теоретического материала

Что такое практическая часть?

Практическая часть проекта – это раздел, в котором представляются результаты исследования, проводимого в рамках проекта. В этой части проекта необходимо четко и логично описать все эксперименты, их результаты, анализ данных, а также основные выводы и рекомендации. Правильное оформление практической части проекта играет важную роль в понимании и оценке результатов и исследования.

Особенности второй (практической) главы проектной работы

Вторая глава так же, как и первая являются отражением работы над раскрытием выбранной темы, но в отличие от первой (теоретической) главы вторая (практическая) глава проекта не может содержать:

теоретического материала, представленного анализом литературных источников, изучения мнений авторов на тему исследования;

сносок на текст (текст практической главы является практическим анализом автора проектной работы), кроме тех случаев, когда анализируются статистические данные или литературные произведения;

заимствований чужих исследований.

                                                      Основные требования:

Практическая часть проекта должна иметь четкую структуру, основанную на логике исследования. Рекомендуется следовать следующей последовательности: описание методики, полученные данные, их анализ и интерпретация, выводы и рекомендации.

Методика – в этом разделе необходимо детально описать методику исследования или эксперимента. Описывайте шаги, применяемые инструменты и программное обеспечение, параметры и условия эксперимента. Это позволит другим исследователям повторить ваше исследование и проверить его достоверность.

Объём практической главы проектной работы

Стандартные требования к объёму практической части 10-15 стр.

Представленный объём является рекомендованным, но не обязательным, в зависимости от выбранной темы и того, какой будет практическая часть, объём может быть другим, но делать меньше представленного не желательно.

Структура второй (практической) главы проектной работы

Практическая глава проектной работы может состоять как из 1 параграфа (то есть не иметь в своей структуре параграфов), в таком случае название главы выступает отражением сути проведённого исследования, так и из нескольких параграфов, в таком случае их количество обычно составляет 2-3.

Примерная структура второй (практической) главы проектной работы

Практическая глава проектной работы должна быть выполнена по определённой структуре, которая зависит от темы исследования и того, какое практическое исследование будет проведено.

Обязательные разделы практической главы проектной работы

Как и все остальные разделы проекта вторая глава также должна быть построена по определённой структуре, при этом в зависимости от выбранного практического исследования разделы практической главы могут заменять друг друга.

Рассмотрим из чего должна состоять практическая часть проектной (исследовательской) работы:

Первым пунктом (2.1) в практической главе должна идти характеристика будущего исследования, то есть в ней необходимо описать основные аспекты будущего исследования, например:

- если в работе проводится анкетирование необходимо описать, как именно было проведено анкетирование, кто принимал в нём участие, где оно было проведено, как обрабатывались результаты и т.д.;

- если в ходе работы над проектом проводились опыты в пункте 2.1 необходимо указать инструментарий исследования (что было использовано для проведения опытов: ингредиенты, оборудование), перечислить опыты, которые были, если опыты проводились в течение какого-то периода необходимо указать даты проведения;

- если для проверки гипотезы требовалось проведение тестирования с использованием методик в первом пункте второй главы необходимо дать краткую характеристику методик, указать, почему было решено использовать именно эти методики, указать базу исследования (где было проведено исследования, например, школа, колледж, тестирование проводилось на дому и т.д.), указать количество испытуемых, их пол, возраст;

- если практическая глава заключалась в проведении какого-либо мероприятия, в 1 пункте практической главы можно дать краткую характеристику мероприятия.

- Если в практической главе были исследованы статистические данные в таком случае нет необходимости давать характеристику базы исследования, указывать место проведения и т.д. в первом пункте второй главы сразу проводится анализ статистических данных.

Вторым пунктом (2.2) практической главы является само исследование, то есть в данном пункте проводится анализ данных анкетирования, тестирования по методикам, приводятся результаты, полученные в ходе проведения опытов и т.д. Все приведённые в данном пункте таблицы, диаграммы, фотографии должны быть пояснены.

В конце пункта должен быть вывод, то есть необходимо обобщить материал, изложенный в параграфе при этом вывод, должен отражать результаты, полученные в ходе выполнения исследования.

При необходимости анализ практических данных можно разделить на несколько параграфов (в таком случае в конце каждого параграфа должен быть сделан вывод), но не стоит делать большое количество параграфов.

Заключительным пунктом практической главы проектной работы могут быть рекомендации по решению проблемы исследования.

Не каждая тема проектной работы подразумевает разработку рекомендаций, так большая часть проектных работ по литературе, истории, математике, физике, химии, музыке, искусству не предполагает разработку рекомендаций, так как темы не несут в себе проблематику.

Рекомендации должны быть выполнены строго по теме, должны быть разработаны самостоятельно, обязательно необходимо указать, на кого они направлены и каковы предполагаемые результаты реализации предложенных мероприятий.

Виды практического исследования во второй главе проектной работы

Виды практических глав в проектных работах можно разделить на 2 группы в зависимости от предметов (дисциплин) по которым они выполняются:

В зависимости[ОЮ1]  от темы проектной работы практическое исследование может быть построено по-разному:

Анкетирование – если для подтверждения гипотезы необходимо изучение мнения людей, можно провести социологическое исследование (анкетирование, опрос), при этом в анкетировании могут принимать участие как определённые группы людей (например, можно провести анкетирование только среди одноклассников или среди подростков 14-17 лет, или только среди работников какой-либо специальности, так и среди населения в целом в таком случае желательно при анализе данных указать возраст людей принявших участие в анкетирование и распределение по полу. Данный вид практического исследования может быть проведён практически по любому предмету, но не всегда актуально и целесообразно его проводить, так по химии, физике, физической культуре желательно отказаться от проведения анкетирования или использовать его как дополнительное исследование, но не основное.

Опыты – такое исследование можно провести в проектных работах по биологии, химии, физике, экологии, музыки, искусству.

Тестирование – проводится с использованием методик и может быть проведено по таким предметам, как обществознание, физическая культура, психология, биология, музыка.

Изучение статистических данных – многие направления (темы) подразумевают изучение статистических данных, например, изучение миграции населения, определения уровня жизни и т.д. в таком случае практическая часть строится на анализе официальных статистических данных, при этом анализ проводится в динамике (за определённое количество лет, обычно 3 или 5 лет), желательно весь анализ статистических данных выполнять за одинаковый промежуток времени.

Особенность практической части с анализом статистических данных является наличие ссылок на статистические данные.

Официальные статистические данные Российской Федерации можно посмотреть на сайте Федеральная служба государственной статистики (rosstat.gov.ru), также у каждого региона существуют региональные сайты Федеральной службы государственной статистики. При необходимости можно использовать данные с сайтов различных государственных ведомств.

Веб-сайт – практическая часть в виде подготовки веб-сайта наиболее предпочтительна для проектных работ по информатике, так как в ходе подготовки веб-сайта в практической главе необходимо расписать этапы его разработки, при этом веб-сайт может быть посвящен теме исследования, например, истории развития интернета, в таком случае веб-сайт будет являться также и продуктом проектной деятельности.

Видеофильм (видеоклип) – практическая часть проектной работы может содержать ход выполнения видеофильма (видеоклипа) в том случае, если он будет являться продуктом проектной деятельности, а также будет представлен во время защиты проектной работы.

Видеофильм (видеоклип), как практическая часть проектной работы, может быть подготовлен по любому предмету, при этом он должен соответствовать теме, отражать практическую значимость работы, например:

по предмету «Экология» можно снять видеофильм, отражающий экологические проблемы города, района и т.д.;

по предмету «Искусство» видеофильм может быть посвящен созданию картины (рисунка);

по предмету «География» видеофильм может быть посвящен особенностям географического положения страны.

Выставка, праздник, экскурсия, инсценировка – такая практическая часть также может быть подготовлена, в таком случае следует описать этапы подготовки, материалы, место проведения, состав участников, какова цель проведения этого события, какие результаты были получены.

В том случае, если выставка, праздник, экскурсия, инсценировка на момент написания проектной работы не были подготовлены, полученные результаты описывать не следует.

Прибор, модель, макет, чертеж – при их подготовке в качестве практической части проекта следует описать:

цель создания;

необходимые инструменты и материалы (инструментарий);

ход создания, разбитый на этапы с их подробным описанием;

особенности применения и отличие от существующих аналогов (если аналоги существуют).

В приложении к проектной работе желательно представить ход создания, а также итоговый вариант прибора, модели, макета или чертежа.

Сравнение – практическая глава может быть представлена в виде сравнительной характеристики чего-либо, в зависимости от темы можно, например, сравнить историческое развитие государств, экологическую обстановку в населённом пункте (регионе), школьное образование в различные эпохи, языки программирования и так далее.

К практическим исследованиям, которые могут быть выполнены по нескольким предметам (дисциплинам) относятся:

Творческий продукт – в качестве самостоятельной практической части подготовлен не может быть, если выполнение проектной работы предполагает создание творческого продукта, то в практической части может быть описан ход создания творческого продукта, также следует

 - инструментарий (что потребовалось для создания творческого продукта, например, для создания рисунка требуется: холст, краски, мольберт, карандаши).

- почему было решено создать именно такой творческий продукт;

- особенности творческого продукта;

- возможность применения творческого продукта и эффект от его реализации.

В приложении к проектной работе можно разместить фотографии создания творческого продукта, а также его итоговый вариант.

Бизнес-план – такая практическая часть подойдёт лишь для проектов, направленных на разработку бизнес-плана какого-либо предприятия (компании, организации).

В проектной работе, предполагающей разработку бизнес-плана в практической части, следует описать поэтапно разработку бизнес-плана с описанием всех необходимых разделов, отражающих цель, маркетинг, конкурентов, затраты и прочие разделы обязательные для бизнес-плана.

Анализ деятельности предприятия (организации) – практическая глава может быть направлена на исследования различных аспектов деятельности предприятия (организации), в таком случае в практической главе следует дать характеристику предприятию, провести исследование по теме проекта и предложить рекомендации по улучшению направления исследования.

                                                            ВНИМАНИЕ! РЕКОМЕНДАЦИИ:

Ясность и доступность – при оформлении практической части проекта следует стремиться к ясности и доступности текста. Используйте простой и понятный язык, избегайте излишней терминологии и сложных конструкций. Продумайте логическую структуру и не забывайте о логических связях между разделами.

Графики, таблицы и диаграммы – использование наглядных иллюстраций поможет более понятно представить данные и результаты вашего исследования. Оптимально подбирайте тип и формат графиков, таблиц и диаграмм в зависимости от характеристик представляемых данных.

Ссылки на источники – если вы использовали чужие исследования, теории или результаты других проектов, важно давать ссылки на источники. Это поможет установить авторство и подтвердить достоверность представленных данных.

Самокритика – не забудьте проанализировать свою работу с точки зрения критического подхода. Постарайтесь найти слабые места, потенциальные ошибки, альтернативные объяснения и выводы. Указание на ограничения и недостатки исследования также будет ценным вкладом.

 Заключение

Оформление практической части проекта является важным аспектом работы. Следует придерживаться требований и методологии, чтобы ваш проект был легко понятен, воспроизводим и достоверен.

Вся информация для практической части должна отвечать задачам, соответствовать теоретической части и теме проектной работы.

Главными источниками информации являются:

документы, содержащие информацию для общего пользования (конституция, кодекс, бухгалтерские отчеты, исторические документы);

опросы, анкетирование и интервью со специалистами;

процесс и результаты проведенных опытов и экспериментов;

информация из конспектов и учебной практики.

Достоверность информации – один из важных критериев, который основывается на исследованиях известных ученых и специалистов области. Краткая историческая справка позволит сравнить между собой старые и современные методы. В ходе собственного исследования проведите параллель с современным подходом к решению вопроса, важности развития и изучения темы, появлению новых теорий или формул.

Основные задачи и принципы оформления практической части

Перед распределением информации и полученных результатов напишите краткий план для каждой главы практической части. На основе плана вы составите речь для защиты работы и оформите визуальную презентацию.

В практической части должны быть обозначены:

проблема исследования;

цели и задачи;

методы для проведения исследования;

описание опыта;

данные, внесенные в таблицы, диаграммы, чертежи и др.;

выводы.

Основную часть практической части будут занимать вычисления, таблицы и диаграммы с полученными результатами. Для удобного применения рекомендуем вычислять по формулам в редакторе MicrosoftExcel. Редактор автоматически вводит результаты в случае изменения данных.

Обратите внимание на то, чтобы все вычисления, информация и выводы отвечали целям практической части проекта.

Практическая часть

Задание 1: прочитайте теоретическую часть и письменно составьте к нему тезисы.

Задание 2: письменно ответить на вопросы:

- Что такое практическая часть проекта?

- Что такое проект?

- Назовите типы проектов по сферам деятельности.

- Назовите этапы   создания исследовательского проекта

Содержание и форма отчета о проделанной работе: письменное составление тезисов.

Выводы:

Диагностические материалы: письменные вопросы

Список основной и дополнительной литературы: Земсков Ю.П.Основы проектной деятельности: уч.пос./Ю.П.Земсков, Е.В.Асмолов.-Санкт-Петербург: 2019, Источник: https://yug-upr.ru/kak-oformit-teoreticeskuyu-cast-proekta-primer

Практическая работа № 5

Тема: «Оформление результатов практической части проекта в виде графиков и диаграмм».

Регламент: 90 мин.

Цель работы: изучение оформления результатов практической части проекта в виде графиков и диаграмм.

В результате выполнения студенты

должны уметь:

-  оформлять результаты практической части проекта в виде графиков и диаграмм.

должны знать:

-  результаты практической части проекта в виде графиков и диаграмм

Порядок выполнения:

1.  Изучить теоретическую часть.

2.  Внимательно прочитать задания.        

3.  Письменно выполнить задания.

Краткое содержание теоретического материала

Практическая часть проекта – это раздел, в котором представляются результаты исследования, проводимого в рамках проекта.

Графики, таблицы и диаграммы – использование наглядных иллюстраций поможет более понятно представить данные и результаты вашего исследования. Оптимально подбирайте тип и формат графиков, таблиц и диаграмм в зависимости от характеристик представляемых данных.

Рисунки в приложениях нумеруются и подписываются. Их название помещают под рисунком (например: Рис. 1. Кормушка для синиц, Фото 1. Лес зимой, График 1. Изменение параметра продаж, Диаграмма 1. Динамика роста пшеницы.)

Таблицы в приложениях также пронумерованы и озаглавлены. В таблицах для строк текста применяется одинарный интервал. Нумерацию и название располагают под таблицей (Таблица 1.  Успеваемость учащихся школы).

При оформлении исследовательской работы в конце предложения, в котором ссылаются на приложение, пишут (Приложение 1).

ВНИМАНИЕ! Обязательным условием должно быть наличие самого приложения в конце исследовательской работы или проекта.

Диаграммы – одна из разновидностей иллюстраций, поэтому предъявляемые к ним правила общие.

В тексте нельзя размещать рисунки, занимающие места более одной страницы. Для этого существует способ подачи графического материала в приложении.

Не допускаются чертежи, не имеющие конкретной подписи или те, которые не имеют четкого отношения к теме работы.

Вынесенная за пределы основного текста, диаграмма прописывается с помощью буквенного обозначения. Если в нем рисунков несколько, присутствует также порядковый номер:

Иллюстрация, размещаемая в месте упоминания о ней, должна иметь размеры, не выходящие за пределы страницы. Иначе ее нужно сделать на следующем листе.

Задача облегчается тем, что в настоящее время данные работы уже не делаются вручную. Специальный графический редактор Excel это сделает в автоматическом режиме. Главное, грамотно составить динамические ряды вовлекаемых в анализ показателей.

Виды диаграмм

Чтобы сравнить значения по категориям, используются гистограммы. Они могут быть:

объемными; цилиндрическими; коническими; пирамидальными; сочетанными.

Пример. Сочетанная диаграмма, наглядно демонстрирующая значение одного показателя на фоне другого. Использованы столбиковая разновидность и выделение области. Такие графические варианты наглядны и позволяют быстро сформулировать вывод:

Объемная диаграмма предназначена для визуализации вклада каждого сравниваемого значения в общей структуре:

Столбиковая объемная диаграмма. Источник: google.com

Аналогичный анализ можно представить с использованием цилиндрической, конической или пирамидальной диаграмм.

При необходимости изображения вклада каждого значения в общую единицу используют круговые (секторные) диаграммы.

Применимы только тогда, когда значения могут быть сложены.

Источник: google.com

Функциональными свойствами обладает круговая диаграмма с выносом.

Детальный анализ позволяют сделать несколько диаграмма, построенные последовательно друг за другом.

Пример:

На нижерасположенном рисунке сначала определены месяцы года, в которых наблюдались слабые продажи. Затем – круговая диаграмма дает представление об удельном весе регионов, в которых были проблемы.

Источник: google.com

Принцип построения диаграмм с областями аналогичен прямой линии. Область под ней закрашивается определенным цветом. Наложение двух областей друг на друга позволяет увидеть общие черты протекающего явления.

 

Грамотно построенная диаграмма позволяет не только провести анализ факторов, но и наметить пути стабилизации либо улучшения ситуации.

Заголовки нужно прописать полностью, поскольку они будут видны на готовом рисунке в легенде.

Оформление приложений проекта

Рисунки и фотографии, графики и диаграммы, чертежи и таблицы должны быть расположены и оформлены в конце описания исследовательского проекта после Списка используемой литературы на отдельных страницах в приложениях. (Например: Приложение 1, Приложение 2, …). На этих страницах надпись Приложение 1 располагается в правом верхнем углу.

Практическая часть

Задание 1: прочитайте теоретическую часть и письменно составьте к нему тезисы.

Задание 2: письменно ответить на вопросы:

1. Перечислите структурные элементы проектной работы.

2. Что такое теоретическая часть проекта?

Содержание и форма отчета о проделанной работе: письменное составление тезисов.

Выводы:

Диагностические материалы: письменные вопросы

Список основной и дополнительной литературы:

Земсков Ю.П.Основы проектной деятельности: уч.пос./Ю.П.Земсков, Е.В.Асмолов.-Санкт-Петербург: 2019, 184с.

Источник: https://yug-upr.ru/kak-oformit-teoreticeskuyu-cast-proekta-primer

Практическая работа № 6

Тема: «Составление заключения проектной работы».

Регламент: 90 мин.

Цель работы: изучение составления заключения проектной работы.

В результате выполнения студенты

должны уметь:

-  составлять заключение проектной работы

должны знать:

-  основные правила составления заключения проектной работы.

 Порядок выполнения:

1.  Изучить теоретическую часть.

2.  Внимательно прочитать задания.        

3.  Письменно выполнить задания.

Краткое содержание теоретического материала

Заключение исследовательского проекта – это краткий обзор выполненного индивидуального исследования. В этом разделе подтверждается актуальность исследования, даётся оценка эффективности выбранных методов для достижения цели, отражаются собственные выводы школьника по работе.
Заключение исследовательского проекта не должно состоять из обобщенных выводов, приведенных к каждой главе, а представляет собой анализ всей проделанной работы.

Выводы в заключении могут тезисно излагать результаты исследования, согласно порядку выполнения поставленных в проекте задач. Выводы представляют собой краткие ответы на вопросы, как были решены поставленные перед исследованием задачи.

Данный раздел должен включать краткое и лаконичное обсуждение значения полученных автором результатов.

Необходимо указать, нашла ли подтверждение выдвинутая вами гипотеза: отрицательный результат – тоже результат.

В заключении индивидуального или группового исследовательского проекта обсуждается значение полученных в ходе исследования результатов для последующего изучения выбранной темы, а также формируются вопросы, на которые не были найдены ответы и которые могут стать предметом для нового исследования.

План заключения исследовательского проекта

1. Вступительное слово

Заключение, как и любая другая часть исследовательского проекта учащегося школы, имеет структуру изложения от общего к частному. Вступительная часть рассчитана на краткое введение в проблему данного исследования.

2. Основная часть заключения

В основной части заключения исследовательского проекта приводятся выводы, полученные в ходе выполнения практической работы.

3. Заключительная часть

В конце заключения приводятся личные предложения автора по совершенствованию объекта изучения и обосновывается практическая значимость данного исследовательского проекта.

Раздел «Заключение» принято начинать с обоснования актуальности темы проекта, постепенно переходя к аргументированию поставленной цели, достижение которой стало результатом деятельности учащегося или группы обучающихся школы в рамках проектной работы.

Общепринятые фразы для написания раздела Заключение проекта:

В процессе моей работы над проектом я выяснил (а)...

На основании проведенного мной исследования, можно сделать следующие выводы...

В заключении отметим, что...

Мы приходим к выводу о...

Наша работа в рамках исследовательского проекта позволяет сделать вывод о...

Практическая значимость моего исследования состоит в...

В результате проведенного исследования мы выяснили, что ...

В заключении необходимо отметить ...

Проведенное исследование позволило нам сделать следующие выводы ...

Главный вывод, который я сделал: ...

В ходе проведённого исследования было выявлено / установлено, что ...

Таким образом, мы убедились ...

Все вышесказанное доказывает, что ...

На основании вышесказанного логично предположить, что ...

Все вышесказанное убеждает нас в том, что ...

Наиболее правдоподобной нам кажется версия ..., потому что ...

Найденные и проанализированные нами примеры позволяют выявить следующую закономерность...

В заключении исследовательского проекта необходимо:
1. Перечислить основные выводы и полученные результаты. Для этого следует опираться на тему и цель исследования, а также на поставленные задачи в проекте, так как все эти пункты должны быть логически связаны между собой и созависимы.

2. Указать возможные применения в различных сферах деятельности человека полученных в ходе исследования результатов (практическую значимость исследования).

3. Дать оценку результатам личного эксперимента в рамках учебного исследовательского проекта с описанием выводов.

4. Сформулировать предложения по устранению и решению выявленных в индивидуальном исследовательском проекте проблем.

5. Подвести итог проделанной работы над практически готовым исследовательским проектом, привести описание достигнутых целей и выполненных задач.

Заключение готового исследовательского проекта является одним из главных аспектов проделанной работы в процессе его создания школьником под руководством учителя. В этом итоговом разделе в сжатом виде должна быть изложена суть всего исследования в рамках проекта:

тезисы по теории исследуемого вопроса, на основании которых было проведено практическое исследование;

оценка достижения цели исследования и решения задач исследования учащегося образовательного учреждения;

даны четкие выводы.

В конце заключения рекомендуется указать планы на дальнейшее изучение выбранной темы индивидуального исследовательского проекта, предложить свои варианты ее усовершенствования и актуализации, расширения перечня задач исследования.

Практическая часть

Задание 1: прочитайте теоретическую часть и письменно составьте к нему тезисы.

Задание 2: письменно ответить на вопрос:

- Что такое заключение в исследовательском проекте?

Задание 3: письменно составить синквейн с главным словом «проект».

Алгоритм составления синквейна:

1строка: главное слово

2 строка: два прилагательных к главному слову

2        строка: три глагола к главному слову.

3        строка: короткое предложение (ваше отношение к главному слову, или определение главного слова)

4        слово-синоним главного слова

Содержание и форма отчета о проделанной работе: письменное составление тезисов.

Выводы:

Диагностические материалы: письменное составление синквейна, ответ на вопрос

Список основной и дополнительной литературы:

Земсков Ю.П.Основы проектной деятельности: уч.пос./Ю.П.Земсков, Е.В.Асмолов.-Санкт-Петербург: 2019, 184с.

Источник: https://yug-upr.ru/kak-oformit-teoreticeskuyu-cast-proekta-primer

Практическая работа № 7

Тема: «Проверка списка литературы».

Регламент: 90 мин.

Цель работы: изучение библиографического оформления исследовательской литературы.

В результате выполнения студенты

должны уметь:

-  составлять список используемой литературы

должны знать:

-  основные правила составления библиографического списка в исследовательском проекте.

 Порядок выполнения:

1.  Изучить теоретическую часть.

2.  Внимательно прочитать задания.        

3.  Письменно выполнить задания.

Краткое содержание теоретического материала

(извлечения из методического пособия «Библиографическое оформление исследовательской работы» (авт. – сост. Арсентьева Л.А.)

1. В список литературы включают все использованные в процессе работы источники независимо от того, где они опубликованы (в отдельном издании, сборнике, журнале и т.д.).

В зависимости от характера, вида и целевого назначения работ авторам предлагается на выбор 3 варианта расположения литературы в списках:

·         Алфавитное расположение

·         Систематическое расположение

·         Хронологическое расположение:

Официальные документы (законы, указы, постановления) рекомендуется  размещать в начале списка. Иностранные источники помещаются в конце списка, после перечня всех источников на языке научной работы.

2.            ПРИМЕРЫ ОФОРМЛЕНИЯ СПИСКА ЛИТЕРАТУРЫ

КНИГИ

ОДНОТОМНЫЕ ИЗДАНИЯ

Книги одного автора

Кошелева   А. Д.   Азбука   любви:   кн. для   родителей /   А. Д.   Кошелева. -   М.: Просвещение, 1996. – 216 с.

Амонашвили Ш. А. Размышления о гуманной педагогике /  Ш. А. Амонашвили. – М.: Изд. Дом Шалвы Амонашвили, 2001. – 464 с.

Гессен С. И. Основы педагогики: Введение в прикладную философию         / С. И. Гессен; отв. ред. и сост. П. В. Алексеев. – М.: Школа-Пресс,      1995. –  448 с.

Гриценко Л. И. Теория и методика воспитания: личностно-социальный подход: учеб. пособие для студентов высших учеб. заведений / Л. И. Гриценко. - М.: Академия, 2005. – 240 с.

Кассирер Э. Философия Просвещения / Эрнст Кассирер; пер. с нем. В. Л. Махлин; науч. ред. Е.Н. Балашова. – М.: РОССПЭН, 2004. – 399 с.

Ломоносов М. В. Для пользы общества / М.В. Ломоносов; сост., вступ. ст. и прим. А. С. Елеоновской. – М.: Сов. Россия, 1990. – 381 с.

Вишнякова С. М. Профессиональное образование: ключевые понятия, термины, актуальная лексика: словарь / С. М. Вишнякова. – М.: НМЦ СПО, 1999. – 538 с.         

Книги двух авторов

Глазунов А. Т. Образовательный маркетинг в НПО: проблемы, перспективы / А. Т. Глазунов, И. В. Зиновьева. – М.: ИРПО, 2000. – 233 с.

Дьяченко М. И. Краткий психологический словарь: личность, образование, самообразование, профессия /  М. И. Дьяченко, Л. А. Кандыбович. – Минск: Хэлтон, 1998. – 399 ЗАКОНОДАТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

Российская Федерация. Законы. Семейный кодекс Российской Федерации: федер. закон : принят Гос. Думой 8 дек. 1995 г. : по состоянию на 3 янв. 2001 г. – СПб. : Victory; Стаун-кантри, 2001. – 94 с.    

МНОГОТОМНЫЕ ИЗДАНИЯ

Большая советская энциклопедия: в 51 т. Т. 46 / под ред. Б. А. Введенского. - 2 -е изд.  – М.: Большая сов. энцикл., 1957. – 673 с.

Запорожец А. В. Избранные психологические труды: в 2 т. Т.1.:  Психическое развитие ребенка / А. В. Запорожец. - М.: Педагогика, 1986. –    320 с.

История философии: Запад – Россия – Восток: Кн. 2: Философия XV – XIX вв. / под ред. Н. В. Мотрошиловой. – М.: Греко-латин. каб. Ю. А. Шичалина, 1996. – 557 с.

ИЗОИЗДАНИЯ

Кустодиев Б. М. Портрет Ирины Кустодиевой с собакой Шумкой, 1907 [Изоматериал] : холст, масло / Б. М. Кустодиев; Межрегион. обществ. орг. «Центр духов. культуры». – Самара : Агни, 2001. –– 67 с.: ил.

ЭЛЕКТРОННЫЕ РЕСУРСЫ

Мудрик А. В. Воспитание в контексте социализации  // Образование: исследовано в мире [Электронный ресурс] / Рос. акад. образования. - М.: OIM.RU, 2000-2001. — Режим доступа: http://www.oim.ru.

Зеер Э. Ф. Компетентностный подход в образовании                    [Электронный ресурс] / Э. Ф. Зеер. — Режим доступа: http://www.urorao.ru/konf.php?mode=&exmod=zeer

Стратегия для России: Образование: стратегия до 2010 г. [Электронный ресурс] /Центр стратегических разработок Германа Грефа. – Электрон. дан.- М.: ЦСР, 2006. –Режим доступа: http//www. csr.ru/tvent/original_292.stm/ - Загл.с экрана.

СТАТЬИ ИЗ ЖУРНАЛОВ, ГАЗЕТ, СБОРНИКОВ

Колесникова И. А. О критериях гуманизации образования /  И. А. Колесникова // Гуманизация образования: Теория. Практика / под ред. В. Г. Воронцовой. – СПб., 1994. – С. 37-45.

Лотман Ю. М. К структуре диалогического текста в поэмах Пушкина / Ю. М. Лотман // Лотман Ю. М. Избранные статьи: в 3 т. – Таллин, 1992. -  Т. 2. –  С. 381-388.

Емельянова Е. Формирование профессиональной направленности у студентов педагогических вузов / Е. Емельянова, М. Кривощекова      // Дошкольное воспитание.- 2007. - № 10. – С. 91-96.

Лернер П. С. Проектирование образовательной среды по формированию профориентационно значимых компетентностей учащихся / П. С. Лернер     // Школьные технологии.  – 2007. - № 5. – С. 86-92.

Лыкова В. Я. Ценностные ориентиры в современном воспитании /        В. Я. Лыкова // Аксиология современного воспитания в системе непрерывного образования: материалы международной научно-практической конференции: в 2 ч. – Смоленск, 2004. – Ч.1. – С. 75-82.

Мухаметзянова Г.В. Научно методическое обеспечение инновационного развития системы среднего профессионального образования / Г. В. Мухаметзянова, П. Ф. Анисимов // Материалы обсуждения на заседании президиума РАО, 30 марта 2005 г. – М.,  2005. – С.96-104.

Буякас Т. М. Опыт утверждения общечеловеческих ценностей –   культурных символов – в индивидуальном сознании / Т. М. Буякас,  О. Г. Зевина // Вопросы психологии. – 1997. - № 5. – С. 44-56.

Об утверждении Порядка критериев конкурсного отбора общеобразовательных учреждений субъектов Российской Федерации и муниципальных общеобразовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы: приказ Минобразования и науки РФ от 07.03.2006 г. № 46  // Российская газета. – 2006. – 22 февраля. – С.9.

Ильин В. В. М. К. Цебрикова на Смоленщине: (по архивным материалам) / В. В. Ильин // Русская литература. - 1978. - № 4. -    С. 140-141.

Георгий (Шестунов Е. В.), игумен. Духовно-нравственное становление личности в православной традиции / игумен Георгий (Шестунов Е. В.)               // Педагогика. -  2006. -  №4.- С. 53-61.

Родионова Н. Ф. Компетентностный подход в педагогическом образовании / Н. Ф. Родионова, А. П. Пряницина // Вестник Омского гос. пед. ун-та [Электронный ресурс]: электрон. журн. – Электрон. дан. – Омск, 2001. -  Вып. 2006.  – 1 электрон. оптич. диск (CD-Rom)

Практическая часть

Задание 1: прочитайте теоретическую часть и письменно составьте к нему тезисы.

Задание 2: письменно ответить на вопрос:

- Что такое список литературы в исследовательском проекте?

Задание 2: письменно составить синквейн с главным словом «презентация».

Алгоритм составления синквейна:

1        строка: главное слово

2        строка: два прилагательных к главному слову

3        строка: три глагола к главному слову.

      4    строка: короткое предложение (ваше отношение к главному слову, или определение главного слова)

 5   строка: слово-синоним главного слова

Содержание и форма отчета о проделанной работе: письменное составление тезисов.

Выводы:

Диагностические материалы: составление синквейна, письменный ответ на вопрос

Список основной и дополнительной литературы:

Земсков Ю.П.Основы проектной деятельности: уч.пос./Ю.П.Земсков, Е.В.Асмолов.-Санкт-Петербург: 2019, 184с.

Источник: https://yug-upr.ru/kak-oformit-teoreticeskuyu-cast-proekta-primer

Практическая работа № 8

Тема: «Составление речи».

Регламент: 90 мин.

Цель работы: изучение составления выступления

В результате выполнения студенты

должны уметь:

-  составлять свое выступление

должны знать:

-  основные правила выступления

 Порядок выполнения:

1.  Изучить теоретическую часть.

2.  Внимательно прочитать задания.        

3.  Письменно выполнить задания.

Краткое содержание теоретического материала

Публичная выступление - один из ключевых этапов процесса исследования, требующий повышенного внимания. Практика показала, что соблюдение докладчиком необходимых рекомендаций по содержанию и форме публичного выступления приводит к успешному для него результату.

Содержание выступления должно отражать суть, краткий ход, главные итоги: теоретическую и практическую новизну, значимость результатов.

Примерный план публичного выступления.

Пункты	Варианты
1.Приветствие	«Добрый день!»
2.Представление (фамилия, имя, учебная группа, образовательное учреждение)	«Меня зовут ___________.
3.Цель выступления	«Цель моего выступления – дать новую информацию по теме проведенного мною исследования в области __________»
4.Название темы исследования	«Название темы исследования: ________»
5.Актуальность исследования (обоснование выбора темы)	«Актуальность и выбор темы исследования определены следующими факторами: во-первых, _________ во-вторых, _________ в третьих, ___________... »
6.Кратко о поставленной теме исследования и способах ее достижения	«Цель моего исследования - ___________. Основные задачи и способы их решения: 1.________________, 2._________________. 3._________________...»
7.Кратко о новых результатах в ходе проведенного исследования	«В ходе проведенного исследования получены следующие новые теоретические и (или) практические результаты: 1.Получены новые знания следующего характера: _______, 2.Выдвинуты новые гипотезы и идеи: __________, 3.Созданы новые творения в виде: ______, 4.Определены новые проблемы (задачи): _________.»
8.Выводы по результатам проведенного исследования	«На основании проведенного исследования и полученных результатов можно сделать следующие выводы: 1. _________, 2. _________, 3. ________.»
9.Кратко о дальнейших шагах по теме проведенного исследования.	«Считаю, что данная тема имеет перспективы развития в следующих направлениях: 1. _____, 2. _________, 3. ____________.»
10.Благодарность за внимание к выступлению	«Благодарю за проявленное внимание к моему выступлению»

Дискуссия по теме доклада

11.Ответы на вопросы	«Спасибо, благодарю за вопрос, а) мой ответ… б) у меня, к сожалению, нет ответа, т.к. рассмотрение данного вопроса мной не проводилось. - «Спасибо, Ваш вопрос понятен (интересен)…» -«Простите, я не понял(-а) вопроса, повторите его пожалуйста!» - «Ответ на данный вопрос требует достаточно подробного объяснения, если на это будет предоставлено время, то я готов (-ва) ответить».
12.Благодарность за интерес и вопросы по теме исследования	«Благодарю за интерес и вопросы по теме проведенного мной исследования. Всего доброго».

Какой должна быть форма публичного выступления?

В своей практике мы используем одну из двух наиболее популярных форм публичного выступления - подачу результатов исследования.

Вторая форма публичного выступлении – контакт с аудиторией, является более эффективной для старших школьников.

 На успех публичного выступления кроме формы и содержания публичного выступления влияют и другие факторы. Это внешний вид и речь докладчика, используемый им демонстрационный материал, а также форма ответов на вопросы в ходе дискуссии. Что касается внешнего вида студентов, выступающих с защитой исследовательских работ, то он должен быть безупречен с точки зрения эстетики и культуры: чистая элегантная деловая одежда, аккуратная причёска, фигура подтянутая.

 Речь докладчика должна быть доступной для восприятия, то есть достаточно громкой, произношение слов внятным, чётким, уверенным.

Темп речи должен меняться в зависимости от содержания выступления: медленный – в значимых местах информации, средний – в основном изложении, быстрый – во вспомогательной информации.

Для восприятия очень важна интонация, с которой говорит ученик. Желательно, чтобы она была дружественной, спокойной, убедительной.

Сопровождать своё выступление студент может различными демонстрационными материалами: приборами, компьютерными презентациями, плакатами, схемами, чертежами, таблицами, графиками, рисунками, оформленными на бумажном носителе.

После выступления студентам могут задаваться вопросы. Желательно, чтобы ответ был кратким, чётким и убедительным. Дискуссия по теме доклада очень ответственный этап в публичном выступлении. Она даёт возможность слушателям оценить глубину изучения рассматриваемого вопроса, докладчику – возможность продемонстрировать эту глубину.

Методически грамотно подготовленное публичное выступление даёт Вам возможность взглянуть на себя со стороны, побороть страх публичных выступлений, развить чувство уверенности в себе и, наконец, довести дело до логического завершения.

Практическая часть

Задание 1: прочитайте теоретическую часть и письменно составьте к нему тезисы.

Задание 2: письменно ответить на вопрос:

1.      Основная часть исследовательского проекта состоит из…

2.      Из каких элементов состоит содержание выступления?

Задание 3: письменно составить синквейн с главным словом «выступление»

Алгоритм составления синквейна:

1        строка: главное слово

2        строка: два прилагательных к главному слову

3        строка: три глагола к главному слову.

      4 строка: короткое предложение (ваше отношение к главному слову, или определение главного слова)

5        Слово-синоним главного слова

Содержание и форма отчета о проделанной работе: письменное составление тезисов.

Выводы:

Диагностические материалы: письменное составление синквейна, письменный ответ на вопрос.

Список основной и дополнительной литературы:

Земсков Ю.П.Основы проектной деятельности: уч.пос./Ю.П.Земсков, Е.В.Асмолов.-Санкт-Петербург: 2019, 184с.

Источник: https://yug-upr.ru/kak-oformit-teoreticeskuyu-cast-proekta-primer

Практическая работа № 9 Проверка презентаций к защите проектной работы

Регламент: 90 мин.

Цель работы: изучение создания презентации исследовательского проекта.

В результате выполнения студенты

должны уметь:

-  создавать презентацию исследовательского проекта

должны знать:

-  основные правила создания презентации

 Порядок выполнения:

1.  Изучить теоретическую часть.

2.  Внимательно прочитать задания.        

3.  Письменно выполнить задания.

Краткое содержание теоретического материала

При подготовке к презентации, являющейся завершающим этапом проектной деятельности, следует использовать правила оформления презентации исследовательской работы  и помнить, что компьютерная презентация не должна заменить ваш доклад на защите исследовательской работы.

От презентации требуется акцентирование внимания публики на основных аспектах исследования, поэтому правила оформления презентации проекта необходимо строго соблюдать при подготовке к защите, что поможет непосредственно на защите легко изложить материал индивидуального проекта.
Презентация – ваш помощник на защите проекта, она дополняет ваше выступление и подсказывает последовательность изложения информации. Обычно презентацию готовят в Microsoft PowerPoint. Рассмотрим основные правила оформления презентации проекта для школьников и студентов.

Выделим основные принципы при разработке мультимедийной презентации:

Объем, доступность, актуальность, эстетичность, динамичность

Презентация проекта должна быть оптимального объема. Для передачи ключевых понятий исследовательской работы будет достаточным оформление 10-20 слайдов, так как большее их число может быть утомительным для зрителей и отвлечет внимание публики от сути вашего исследования.

Для того, чтобы обеспечить понимание аудитории, информация, которой вы делитесь, должна быть доступной для ее понимания.

Презентация исследовательского проекта должна выражать актуальность исследования, содержать только те толкования и изображения, которые не идут в разрез с общепринятыми научными фактами и утверждениями из достоверных авторитетных источников.

ВНИМАНИЕ!

Чтобы обеспечить положительное восприятие презентации исследовательской работы и проекта зрителями, нужно учесть все правила цветовых сочетаний, стиля и шрифта при оформлении слайдов.

Структура презентации проекта
Титульная страница – первый слайд презентации, на котором указывается название работы и основные сведения об авторе исследовательской работы.

Содержание представлено в виде плана презентации, в котором выражены основные вопросы, затрагиваемые в ходе исследования.

Основная часть презентации состоит из нескольких слайдов, на каждом из которых присутствует заголовок и краткая информация по вопросу. Для качественного восприятия информации необходимо представить основную идею в виде тезиса, привести 1-2 аргумента по теме и оформить краткий вывод.

Заключение – слайд, на котором четко и кратко перечислены основные выводы по проведенному исследованию.

На последнем слайде вашей презентации необходимо поблагодарить за внимание и указать свои контактные данные.

Обратите внимание на то, что слайды презентации проекта не должны быть перегружены текстом, старайтесь формулировать тезисы и разбавлять их картинками и диаграммами.

Слайды презентации должны быть оформлены в едином стиле, отличаться может только дизайн титульной страницы.

Правила оформления презентации

Используйте шрифты с засечками. Они легче читаются.

Не используйте прописные буквы в основном тексте.

Возьмите за основу 2-3 цвета, презентация не должна быть пестрой. Цвета должны хорошо сочетаться между собой.

Не используйте черный цвет.

Белый цвет на черном фоне тяжело воспринимается, его трудно читать.

Дизайн презентации должен быть лаконичным.

Не растягивайте текст и изображения, не мельчите! Оптимальный размер шрифта для заголовка 23-38 пункта, для обычного текста 18-32 пунктов.

Шрифт и фон презентации должны быть контрастных цветов.

Для смыслового выделения слов в тексте используйте жирный шрифт или подчеркивание.

Все рисунки и диаграммы должны наглядно подтверждать текст доклада и меть смысловую нагрузку.

Сопровождайте иллюстрации кратким сопроводительным текстом.

Помните! Сначала размещаем на слайде картинку, под ней текст

Не увлекайтесь анимацией. Используйте ее только тогда, когда нужно показать динамику развития определенных процессов или привлечь внимание аудитории к важной информации.

Звук должен быть выставлен на оптимальную громкость, чтобы было хорошо слышно, но не чересчур громко. Звуковое сопровождение должно соответствовать сути презентации.

Оформление слайдов должно быть нейтральным и не отвлекать внимание от содержания.

Помните, презентация должна быть наглядным материалом, вызывающим интерес зрителей и слушателей к вашему индивидуальному исследованию.

Проверьте правописание!

Практическая часть

Задание 1: прочитайте теоретическую часть и письменно составьте к нему тезисы.

Задание 2: письменно ответить на вопрос:

- Структура презентации состоит из… (перечислите его элементы)

Задание 3: письменно составить синквейн с главным словом «презентация»

Алгоритм составления синквейна:

4        строка: главное слово

5        строка: два прилагательных к главному слову

6        строка: три глагола к главному слову.

      4  строка: короткое предложение (ваше отношение к главному слову, или определение главного слова)

6        Слово-синоним главного слова

Содержание и форма отчета о проделанной работе: письменное составление тезисов.

Выводы:

Диагностические материалы: составление синквейна

Список основной и дополнительной литературы:

Земсков Ю.П.Основы проектной деятельности: уч.пос./Ю.П.Земсков, Е.В.Асмолов.-Санкт-Петербург: 2019, 184с.

Источник: https://yug-upr.ru/kak-oformit-teoreticeskuyu-cast-proekta-primer

Практическая работа № 10: Предварительная защита проектной работы

Регламент: 90 мин.

Цель работы: изучение основных положений предварительной защиты проектной работы.

В результате выполнения студенты

должны уметь:

-  отличать предварительную защиту проектной работы от ее защиты.

должны знать:

-  основные правила предварительной защиты проектной работы.

 Порядок выполнения:

1.  Изучить теоретическую часть.

2.  Внимательно прочитать задания.        

3.  Письменно выполнить задания.

Краткое содержание теоретического материала

На данном этапе формируют краткий отчет о работе над проектом (актуальность, цель, задачи, проектный продукт). По результатам предзащиты обучающиеся могут внести изменения в проектную работу.

Промежуточным контролем выполнения проекта является процедура предзащиты.

На предзащите представляется тема проекта, актуальность, поставленные цель и задачи, методы исследования, содержание проделанной работы на момент предзащиты, характеристика конечного продукта и план заключительной работы над проектом.

Для чего нужна Предзащита?

Предзащита исследовательской работы нужна для того, чтобы студент представил себя и свою работу собранию преподавателей. Это поможет выяснить, насколько готов к защите исследовательского проекта, а также какие психологические особенности есть у студента.

Что будет если не защитить проект?

Невыполнение индивидуального проекта равноценно получению неудовлетворительной оценки по учебному предмету.

Проект, получивший оценку «низкий уровень», возвращается обучающемуся на доработку.

Можно ли пропустить Предзащиту?

Предзащита - генеральная репетиция защиты исследовательского проекта. Но не следует пропускать подобные мероприятие.

Нужно ли приходить на Предзащиту?

На предзащиту нужно будет явиться во всеоружии: предоставить конечный вариант исследовательской работы. Это значит, что у вас должен уже быть распечатан чистовик.

Что происходит на Предзащите проекта?

На предзащиту надо принести подготовленные наглядные пособия: слайды, видеоматериалы, макеты, плакаты, чертежи, эскизы, распечатанные на большом формате графики и диаграммы. Можно ли читать на защите проекта?

Выступающий должен говорить (не читать!) свободно, достаточно громко, эмоционально, грамотно, логично, уверенно, обращаясь к залу, членам жюри, наглядному материалу или слайдам.

Что может быть продуктом проекта?

Формой продукта проектной деятельности могут быть: костюм; модель; музыкальное сочинение; сборник сочинений, стихов, рисунков; видеофильм; выставка; праздник; игра; коллекция.

Куда идут оценки за проект?

Отметка за выполнение проекта выставляется в графу «Индивидуальный проект» в журнале и личном деле. В документ государственного образца об уровне образования – аттестат о среднем общем образовании – отметка выставляется в свободную строку.

Нужно ли сдавать проект?

Выполнение индивидуального проекта обязательно для каждого обучающегося по ФГОС СОО. ВНИМАНИЕ!  Невыполнение индивидуального проекта равноценно получению неудовлетворительной оценки по профильному учебному предмету.

Работая над проектом, вы приобретаете умения творческой и организационной деятельности, а проводя исследование – умения, необходимые для научного труда. В будущем в жизни и учёбе нужно и то, и другое.

Можно ли пересдать защиту проекта?

Пересдача распространяется на все виды зачетов и экзаменов: устный/письменный, очный или дистанционный и пр. Также «второй шанс» действует в отношении письменных проектов, подлежащих защите согласно учебному плану.

Что будет если пропустить Предзащиту проекта?

Если студент пропустил защиту проекта по уважительной причине, то пересдача проходит в период пересдач.

Что делать если провалил Предзащиту?

Объясните ситуацию, по возможности предоставьте подтверждающие документы. Обычно студенту легко назначают новую дату. Если же уважительной причины нет, то преподаватель имеет право поставить вам “неудовлетворительно”.

                                                 Защита индивидуального проекта

Защита проекта проходит форме публичного выступления.

Защита исследовательского проекта проходит обычно в течение 5-7 мин.

Чтобы дать возможность выступить всем участникам, необходимо строго соблюдать регламент выступления.

ВНИМАНИЕ! Важно, хорошо ориентироваться в количестве необходимого времени, для этого нужно несколько раз озвучить доклад заранее, уби­рая из него все лишнее, отрепетировать выступление вместе с учителем.

Великий оратор Цицерон говорил: «Обязанность оратора заключается в следующем: найти, что сказать; найденное расположить по порядку; придать ему словесную форму; утвердить все это в памяти; произнести».

К публичной защите проекта Вы должны подготовить:

1.     Письменное описание проекта

2.     Отзыв руководителя (по желанию и возможности).

3.     Проектный продукт.

4.     Публичное выступление, раскрывающее суть вашей работы.

Общий план публичного выступления выглядит следующим образом:

1.     Приветствие.

2.     Актуальность и цель проекта.

3.     Основные этапы проекта и их задачи, методы и средства их достижения.

5. Характеристика (презентация) проектного продукта.

6. Самоанализ успешности проектной работы, перспективы развития проекта.

7. Ответы на вопросы комиссии.

Более подробную информацию о защите проекта смотрите в разделе "Защита проекта"

Например:

"Уважаемые слушатели, члены комиссии! Я студент группы… (Фамилия Имя).

Руководитель моей работы …(Фамилия И.О., должность) Тема моего проекта.. Выбранная тема является актуальной, потому что... Таким образом, целью проекта было ... Для достижения которой потребовалось решить следующие задачи... Для этого я ....... изучил источники (краткая характеристика источников информации)/работал в библиотеках/побывал на экскурсии/провёл опрос, поставил опыты и т.д. В результате мне удалось создать... К преимуществам/ недочетам работы можно отнести.... В процессе работы над проектом я научился... Буду продолжать работать над проектом или буду работать над другой темой (почему?) Благодарю за внимание. Готов (а) ответить на Ваши вопросы"

Кроме содержания выступления, нужно помнить о том, как это содержание подается. ВНИМАНИЕ! Выступающий должен говорить (не читать!) свободно, достаточно громко, эмоционально, грамотно, логично, уверенно, обращаясь к залу, наглядному материалу или слайдам.

Если по какой-то причине вы не уложились в установленное для доклада время, после напоминания преподавателем вам следует в течение 15-30 секунд красиво завершить выступление: "...о моей работе можно сказать еще многое, но я перехожу к основным выводам..."

Рекомендации по созданию презентации:

1. Сведите к минимуму количество слайдов. Это поможет четко сформулировать свои мысли и завоевать внимание аудитории.

2. Выберите шрифт, который будет хорошо виден всем зрителям с любого возможного расстояния. Правильный выбор шрифта, такого как Helvetica или Arial, способствует более быстрому пониманию смысла сообщения. Избегайте узких шрифтов, таких как ArialNarrow, а также шрифтов с засечками, таких как Times. Рекомендуемый размер основного шрифта: 24. Заголовки могут быть чуть крупнее.

3. Поддерживайте четкую структуру текста, используя точки-маркеры или короткие предложения. 

 4. Используйте картинки, чтобы более образно преподнести свою мысль. Используйте графические изображения, улучшающие восприятие. Однако не следует перегружать слайд графикой. Делайте ясные надписи на диаграммах и графиках. Используйте столько текста, сколько требуется, но не больше.

5. Выбирайте неяркий и равномерный фон слайдов. Используйте контрастирующие цвета фона и текста.

7. Проверяйте правописание.

8. Придите пораньше и проверьте работу оборудования.

9. Не читайте текст презентации. Отрепетируйте показ презентации, чтобы излагать мысль, опираясь на точки-маркеры. Текст должен быть ключом к словам докладчика, а не совпадать с тем, что сообщается аудитории.

10. Следите за временем. Обращайте внимание на поведение аудитории.

Практическая часть

Задание 1: прочитайте теоретическую часть и письменно составьте к нему тезисы.

Задание 2: письменно ответить на вопрос:

- Что такое предварительная защита исследовательского проекта?

Задание 3: письменно составить синквейн с главным словом «деятельность»

Алгоритм составления синквейна:

7        строка: главное слово

8        строка: два прилагательных к главному слову

9        строка: три глагола к главному слову.

      4  строка: короткое предложение (ваше отношение к главному слову, или определение главного слова)

7        Слово-синоним главного слова

Содержание и форма отчета о проделанной работе: письменное составление тезисов.

Выводы:

Диагностические материалы: составление синквейна

Список основной и дополнительной литературы:

Земсков Ю.П.Основы проектной деятельности: уч.пос./Ю.П.Земсков, Е.В.Асмолов.-Санкт-Петербург: 2019, 184с.

Источник: https://yug-upr.ru/kak-oformit-teoreticeskuyu-cast-proekta-primer

РЕКОМЕНАЦИИ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ!

ОБРАТИ ВНИМАНИЕ, ЧТО…

Составление плана работы над проектом:

1.    Выделите цель плана работ. План работ пишется по разным причинам. Чтобы вы могли правильно подойти к делу, заранее обозначьте цели. 

2.    Определите задачи. Цели и задачи взаимосвязаны и оба этих аспекта указывают на вещи, которые вы надеетесь сделать в ходе выполнения рабочего плана. Однако помните также и разницу между ними; цели более общие, а задачи более конкретизированные.

Задачи обычно пишутся в активном залоге и с использованием глаголов действия со специфическими значениями ("планировать," "писать," "увеличить," и "измерить") вместо глаголов с расплывчатыми значениями ("изучить," "понять," "узнать," и т.д.).

3.    В своем рабочем плане, руководствуйтесь целями:

·      Специфика. Что именно мы будем делать и для кого? 

·       Измеримость. Можно ли это измерить, дать оценку? Можете ли вы подсчитать результаты?

·      Достижимость. Можем ли мы это сделать за отведенное время с учетом ресурсов, которые нам доступны? Учитывая трудности, задача должна быть реальной.

·      Установленные сроки. Когда задача будет выполнена и /или когда мы будем знать, что дело сделано? Установите конечную дату результата.

4.    Создайте перечень ресурсов. Включайте все, что будет необходимо для выполнения ваших задач и целей. В зависимости от назначения вашего рабочего плана, ресурсы будут отличаться. В академической сфере, ресурсы могут включать доступ к разным библиотекам; такие материалы для исследования, как книги, газеты и журналы; доступ к компьютеру и интернету; преподаватели и отдельные личности, которые могут помочь вам если у вас возникнут вопросы.

5.    Напишите вашу стратегию. Просмотрите свой рабочий план и решите, как вы будете использовать ваши ресурсы, чтобы преодолеть все препятствия и достичь ваших целей и задач.

Перечислите специфические действия. Выделите, что должно быть сделано в каждый из дней недели для выполнения ваших задач. Также создайте список шагов, которые нужно будет предпринять. Чтобы держать эту информацию упорядоченной, примите во внимание возможность использования программного обеспечения.

РЕКОМЕНДАЦИИ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ!

ОБРАТИ ВНИМАНИЕ, ЧТО…

Перспективный план работы над проектом включает:

 

 

 

Этапы работы	Что я должен сделать?	Сроки выполнения
1. Подготовительный; Поисковый
2. Аналитический
3. Практический
4. Оформление результатов
5. Презентационный
6.Контрольный

Практическая часть

Задание 1. Осуществите выбор темы проекта, опираясь на примерные темы проектов.

Ответьте на вопросы:

1.      Какие из предложенных тем больше всего отвечают вашим склонностям, интересам?

2.      Почему вы предпочли именно эту тему?

Задание 2. Выявление уже имеющихся знаний.

Ответьте на вопросы:

1.      Что вы можете сказать по этой теме (проблеме)?

2.      Что вы читали (слышали, изучали на уроках, самостоятельно) по этой теме, проблеме?

3.      Как вы относитесь к этой теме (проблеме)?

4.      Какие способы решения этой проблемы вы знаете (можете предложить)?

5.      Что, по-вашему, необходимо для этого сделать?

6.      Что еще вам необходимо изучить (понять), чтобы найти способ решения этой проблемы?

7.      Как можно определить «программу-максимум» и «программу-минимум»?

Задание 3. Заполните таблицу

Перспективный план работы над проектом

Этапы работы	Что я должен сделать?	Сроки выполнения
1. Подготовительный; Поисковый
2. Аналитический
3. Практический
4. Оформление результатов
5. Презентационный
6.Контрольный

Учебная литература:

Земсков Ю.П.Основы проектной деятельности: уч.пос./Ю.П.Земсков, Е.В.Асмолов.- Санкт-Петербург: 2019, 184с.

Иванов И.А. Метрология, стандартизация и сертификация на транспорте: учебник. -6-е изд.,стер.-М.:Академия,2019г.