Мәтіннің түрлері 2 класс

Предпросмотр материала:

қазақ тілі пәнінен қысқа мерзімді жоспары

	Күн		Сабақ -
Сабақтың тақырыбы:	Мәтіннің түрлері
Ресурстар:	Интерактивті тақта ,оқулық,маркер, стикерлер,бағалау бетшесі
Міндеті:	Мәтін туралы білімін кеңейту. Оқушылардың салыстыру,талдау, жинақтау, шығармашылық ойлауын дамыту; Қызығушылығын арттыру
Мақсаты:	Мәтіннің түрлерімен танысып, түрлерін ажырата алу
Тапсырмалар	1-тапсырма. Мәтіндер берілген бұл мәтіндердің бір-бірінен қандай айырмашылықтары бар? 5- модуль.Талантты және дарынды балаларды оқыту.	2-тапсырма. Мәтінмен жұмыс. 16-ж,І –топ :Суретке қарай отырып,қай суретпен әңгімелеу мәтінін құрастыруға болады? ІІ-топ:Қай суретпен сипаттау мәтінін құрастыруға болады?ІІІ- топ:Қай суретпен пайымдау мәтінін құрастыруға болады? Құрастырған мәтіндерін бір-бірлеріне айтады. 2-модуль.Сыни тұрғыдан ойлау модулі.
	Сергіту сәті: Қарлығаш	3- тапсырма. «Менің сүйікті ауылым», «Мен демалысымды ауылда қалай өткіздім?», «Мен ауылымды неліктен жақсы көремін?» тақырыптарына қысқаша мәтін құрастыру 2-модуль.Сыни тұрғыдан ойлау модулі.
Оқу нәтижесі:	Сабақ аяғында оқушылар: - Сипаттама бере біледі. -Салыстыру, талдау, жинақтап қорыту, дәлелдер келтіру, шығармашылық ойлауын дамытады.
Түйінді сөздер:	Ақылды болу,еңбекқор болу,жігерлі болу

Сабақтың жүрісі:
Сабақтың этаптары:	Мұғалім мен оқушының іс-әрекеті	Модульдер мен уақыт
Ұйымдастыру Сыныппен байланыс орнату Өткен сабақты еске түсіру Топқа бөлу Сыныптың білім деңгейін анықтау Жаңа сабақ тақырыбына байланысты сұрақтар:	1.Ұйымдастыру бөлімі. Оқушылармен амандасу. Оқушыларды түгендеу. Амансың ба Алтын күн! Амансың ба Көк аспан" Амансың ба Достарым! Сендердікөрсемқуанам! Үй тапсырмасын сұрау: Өткен сабақта немен таныстық? 14-ж,Мәтін тақырыбына сай келмейтін бөлікті алып тастап,мәтінді қайта құрастыру? -Сонымен мәтін дегеніміз не? Оқушылар мәтін түрлері арқылы 4 топқа бөлінеді. Сынып ережесін шығару. -Мұғалімді тыңдау -Бірін- бірі тыңдай білу, -Уақытқа бағыну -Қысқа-нұсқа сөйлеу -Марапаттау Мұғалім: - Сөйлем дегеніміз не? - Сөйлемнің неше түрі бар? - Мәтін дегеніміз не? Мысал Оқушы: -Оқушылар білетін ережелерін айтты. - Сөйлемнің түрлерін атады. -Мәтіннің ережесін айтып,мысалдар келтірді Мұғалім: -Оқушыларға сөйлем және мәтіндерді беру оны ажырату.-Мәтінмен сөйлемнің қандай айырмашылығы бар? Оқушы:Өз ойларын,білетіндерін ортаға салды	2-минут.1-модуль. Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер. 4 минут. 1-модуль.Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер.Диалог 2-минут.1-модуль. Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер.Топқа бөлу 4 минут. 1-модуль.Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер.Диалог Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету
Сабаққа кіріспе Сабақ әрекетін қызықтыру. Сабақ мақсатын анықтау. Оқулықпен жұмыс Түсіндірме /оқушылардың түсініктерін байқау мақсатында/	Тұсаукесер . Сөзжұмбақ шешу: Мәтін -Оқушыларға суреттер беріп мәтін құрастырту. -Олай болса бүгінгі біздің өтетін тақырыбымыздың қандай тақырыпта болады деп ойлайсыздар? Оқушы:-Мәтінгеқатысты екенін айтады. Үйрену мақсаты мен табыс критерийін анықтау Мұғалім мен оқушылар бірге сабақ мақсаты мен критерийлерін құрады. -Таза көркем жазу -Жаттығуларды түсініп,қатесіз орындау -Өз ойын жүйелі жеткізуі -Топта белсенді жұмыс жасауы -Сұрақтарға қысқа нұсқа жауап беруі Ережелермен,жаттығу жұмыстарымен танысу Мұғалім: - Мәтін дегеніміз? -Мәтіннің түрлерін ата? - Сипаттау мәтініне мысал келтіру?	5-минут. АКТ модулі. Интерактивті тақта 5-минут. 6-модуль Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу. 2 минут. 1- модуль. Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер. Диалог. (топтық әңгіме) 10 минут. 1- модуль. Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер. Диалог. (топтық әңгіме)
Сабақ мақсатының жүзеге асуы Түсіну кезеңі Талдау Сергіту сәті Қиындықтар мен түсінбеушіліктер Формативті бағалау:	15-ж,Мәтіндер берілген бұл мәтіндердің бір-бірінен қандай айырмашылықтары бар? Мәтінмен жұмыс. 16-ж,І –топ :Суретке қарай отырып,қай суретпен әңгімелеу мәтінін құрастыруға болады? ІІ-топ:Қай суретпен сипаттау мәтінін құрастыруға болады?ІІІ- топ:Қай суретпен пайымдау мәтінін құрастыруға болады? Құрастырған мәтіндерін бір-бірлеріне айтады. 17-ж, І топ:«Менің сүйікті ауылым», ІІ топ:«Мен демалысымды ауылда қалай өткіздім?»,ІІІ топ: «Мен ауылымды неліктен жақсы көремін?» І топ: «Өзің қалаған тақырып»тақырыптарына қысқаша мәтін құрастыру Оқушылар мұғаліммен бірге сергиді. Түзету жұмыстары , сұрақтар Оқушы өзін -өзі, топты бағалайды, мұғалімнің жеке оқушыны бағалайды.	5-минут.5- модуль.Талантты және дарынды балаларды оқыту. 5-минут. 2-модуль.Сыни тұрғыдан ойлау модулі. 2-минут. 6-модуль Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу. 1минут.3- модуль. Оқыту үшін бағалау модулі.
Рефлексия	Оқушылардың назарын сабақтың мақсатына және өздерінің жетістік деңгейін бағалауға аудару.Өз білімдерін смайликтер арқылы көрсету	2 –минут.Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер.Қалай оқытуды үйрету.
Келесі тапсырма	19- ж,ереже жаттау	1 –минут. Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер.Қалай оқытуды үйрету.

Краткое описание материала

қазақ тілі пәнінен қысқа мерзімді жоспары

Күн

Сабақ -

Сабақтың тақырыбы:

Мәтіннің түрлері

Ресурстар:

Интерактивті тақта ,оқулық,маркер, стикерлер,бағалау бетшесі

Міндеті:

Мәтін туралы білімін кеңейту.
Оқушылардың салыстыру,талдау, жинақтау, шығармашылық ойлауын дамыту;
Қызығушылығын арттыру

Мақсаты:

Мәтіннің түрлерімен танысып, түрлерін ажырата алу

Тапсырмалар

1-тапсырма. Мәтіндер берілген бұл мәтіндердің бір-бірінен қандай айырмашылықтары бар?

5- модуль.Талантты және дарынды балаларды оқыту.

2-тапсырма. Мәтінмен жұмыс.

16-ж,І –топ :Суретке қарай отырып,қай суретпен әңгімелеу мәтінін құрастыруға болады? ІІ-топ:Қай суретпен сипаттау мәтінін құрастыруға болады?ІІІ- топ:Қай суретпен пайымдау мәтінін құрастыруға болады? Құрастырған мәтіндерін бір-бірлеріне айтады.

2-модуль.Сыни тұрғыдан ойлау модулі.

Сергіту сәті: Қарлығаш

3- тапсырма. «Менің сүйікті ауылым», «Мен демалысымды ауылда қалай өткіздім?», «Мен ауылымды неліктен жақсы көремін?» тақырыптарына қысқаша мәтін құрастыру

2-модуль.Сыни тұрғыдан ойлау модулі.

Оқу нәтижесі:

Сабақ аяғында оқушылар:

- Сипаттама бере біледі.

-Салыстыру, талдау, жинақтап қорыту, дәлелдер келтіру, шығармашылық ойлауын дамытады.

Түйінді сөздер:

Ақылды болу,еңбекқор болу,жігерлі болу

Сабақтың жүрісі:

Сабақтың этаптары:

Мұғалім мен оқушының іс-әрекеті

Модульдер мен уақыт

Ұйымдастыру

Сыныппен байланыс орнату

Өткен сабақты еске түсіру

Топқа бөлу

Сыныптың білім деңгейін анықтау

Жаңа сабақ тақырыбына байланысты сұрақтар:

1.Ұйымдастыру бөлімі.

Оқушылармен амандасу.

Оқушыларды түгендеу.

Амансың ба Алтын күн!

Амансың ба Көк аспан"

Амансың ба Достарым!

Сендердікөрсемқуанам!

Үй тапсырмасын сұрау: Өткен сабақта немен таныстық?

14-ж,Мәтін тақырыбына сай келмейтін бөлікті алып тастап,мәтінді қайта құрастыру?

-Сонымен мәтін дегеніміз не?

Оқушылар мәтін түрлері арқылы 4 топқа бөлінеді.

Сынып ережесін шығару.

-Мұғалімді тыңдау

-Бірін- бірі тыңдай білу,

-Уақытқа бағыну

-Қысқа-нұсқа сөйлеу

-Марапаттау

Мұғалім:

- Сөйлем дегеніміз не?

- Сөйлемнің неше түрі бар?

- Мәтін дегеніміз не? Мысал

Оқушы:

-Оқушылар білетін ережелерін айтты.

- Сөйлемнің түрлерін атады.

-Мәтіннің ережесін айтып,мысалдар келтірді

Мұғалім:

-Оқушыларға сөйлем және мәтіндерді беру оны ажырату.-Мәтінмен сөйлемнің қандай айырмашылығы бар?

Оқушы:Өз ойларын,білетіндерін ортаға салды

2-минут.1-модуль. Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер.

4 минут. 1-модуль.Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер.Диалог

2-минут.1-модуль. Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер.Топқа бөлу

4 минут. 1-модуль.Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер.Диалог

Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету

Сабаққа кіріспе

Сабақ әрекетін

қызықтыру.

Сабақ мақсатын анықтау.

Оқулықпен

жұмыс

Түсіндірме /оқушылардың түсініктерін байқау мақсатында/

Тұсаукесер .

Сөзжұмбақ шешу: Мәтін

-Оқушыларға суреттер беріп мәтін құрастырту.

-Олай болса бүгінгі біздің өтетін тақырыбымыздың қандай тақырыпта болады деп ойлайсыздар?

Оқушы:-Мәтінгеқатысты екенін айтады.

Үйрену мақсаты мен табыс критерийін анықтау

Мұғалім мен оқушылар бірге сабақ мақсаты мен критерийлерін құрады.

-Таза көркем жазу

-Жаттығуларды түсініп,қатесіз орындау

-Өз ойын жүйелі жеткізуі

-Топта белсенді жұмыс жасауы

-Сұрақтарға қысқа нұсқа жауап беруі

Ережелермен,жаттығу жұмыстарымен танысу

Мұғалім:

- Мәтін дегеніміз?

-Мәтіннің түрлерін ата?

- Сипаттау мәтініне мысал келтіру?

5-минут. АКТ модулі.

Интерактивті тақта

5-минут. 6-модуль Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу.

2 минут. 1- модуль. Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер. Диалог.

(топтық әңгіме)

10 минут. 1- модуль. Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер. Диалог.

(топтық әңгіме)

Сабақ мақсатының жүзеге асуы

Түсіну кезеңі

Талдау

Сергіту сәті

Қиындықтар мен түсінбеушіліктер

Формативті бағалау:

15-ж,Мәтіндер берілген бұл мәтіндердің бір-бірінен қандай айырмашылықтары бар?

Мәтінмен жұмыс.

17-ж, І топ:«Менің сүйікті ауылым», ІІ топ:«Мен демалысымды ауылда қалай өткіздім?»,ІІІ топ: «Мен ауылымды неліктен жақсы көремін?» І топ: «Өзің қалаған тақырып»тақырыптарына қысқаша мәтін құрастыру

Оқушылар мұғаліммен бірге сергиді.

Түзету жұмыстары , сұрақтар

Оқушы өзін -өзі, топты бағалайды, мұғалімнің жеке оқушыны бағалайды.

5-минут.5- модуль.Талантты және дарынды балаларды оқыту.

5-минут. 2-модуль.Сыни тұрғыдан ойлау модулі.

2-минут. 6-модуль Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу.

1минут.3- модуль. Оқыту үшін бағалау модулі.

Рефлексия

Оқушылардың назарын сабақтың мақсатына және өздерінің жетістік деңгейін бағалауға аудару.Өз білімдерін смайликтер арқылы көрсету

2 –минут.Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер.Қалай оқытуды үйрету.

Келесі тапсырма

19- ж,ереже жаттау

1 –минут. Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер.Қалай оқытуды үйрету.

Мәтіннің түрлері 2 класс

DOCX

06.04.2015

4828

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

қазақ тілі пәнінен қысқа мерзімді жоспары

Күн

Сабақ -

Сабақтың тақырыбы:

Мәтіннің түрлері

Ресурстар:

Интерактивті тақта ,оқулық,маркер, стикерлер,бағалау бетшесі

Міндеті:

Мәтін туралы білімін кеңейту.
Оқушылардың салыстыру,талдау, жинақтау, шығармашылық ойлауын дамыту;
Қызығушылығын арттыру

Мақсаты:

Мәтіннің түрлерімен танысып, түрлерін ажырата алу

Тапсырмалар

1-тапсырма. Мәтіндер берілген бұл мәтіндердің бір-бірінен қандай айырмашылықтары бар?

5- модуль.Талантты және дарынды балаларды оқыту.

2-тапсырма. Мәтінмен жұмыс.

2-модуль.Сыни тұрғыдан ойлау модулі.

Сергіту сәті: Қарлығаш

2-модуль.Сыни тұрғыдан ойлау модулі.

Оқу нәтижесі:

Сабақ аяғында оқушылар:

- Сипаттама бере біледі.

-Салыстыру, талдау, жинақтап қорыту, дәлелдер келтіру, шығармашылық ойлауын дамытады.

Түйінді сөздер:

Ақылды болу,еңбекқор болу,жігерлі болу

Сабақтың жүрісі:

Сабақтың этаптары:

Мұғалім мен оқушының іс-әрекеті

Модульдер мен уақыт

Ұйымдастыру

Сыныппен байланыс орнату

Өткен сабақты еске түсіру

Топқа бөлу

Сыныптың білім деңгейін анықтау

Жаңа сабақ тақырыбына байланысты сұрақтар:

1.Ұйымдастыру бөлімі.

Оқушылармен амандасу.

Оқушыларды түгендеу.

Амансың ба Алтын күн!

Амансың ба Көк аспан"

Амансың ба Достарым!

Сендердікөрсемқуанам!

Үй тапсырмасын сұрау: Өткен сабақта немен таныстық?

14-ж,Мәтін тақырыбына сай келмейтін бөлікті алып тастап,мәтінді қайта құрастыру?

-Сонымен мәтін дегеніміз не?

Оқушылар мәтін түрлері арқылы 4 топқа бөлінеді.

Сынып ережесін шығару.

-Мұғалімді тыңдау

-Бірін- бірі тыңдай білу,

-Уақытқа бағыну

-Қысқа-нұсқа сөйлеу

-Марапаттау

Мұғалім:

- Сөйлем дегеніміз не?

- Сөйлемнің неше түрі бар?

- Мәтін дегеніміз не? Мысал

Оқушы:

-Оқушылар білетін ережелерін айтты.

- Сөйлемнің түрлерін атады.

-Мәтіннің ережесін айтып,мысалдар келтірді

Мұғалім:

-Оқушыларға сөйлем және мәтіндерді беру оны ажырату.-Мәтінмен сөйлемнің қандай айырмашылығы бар?

Оқушы:Өз ойларын,білетіндерін ортаға салды

2-минут.1-модуль. Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер.

4 минут. 1-модуль.Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер.Диалог

2-минут.1-модуль. Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер.Топқа бөлу

4 минут. 1-модуль.Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер.Диалог

Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету

Сабаққа кіріспе

Сабақ әрекетін

қызықтыру.

Сабақ мақсатын анықтау.

Оқулықпен

жұмыс

Түсіндірме /оқушылардың түсініктерін байқау мақсатында/

Тұсаукесер .

Сөзжұмбақ шешу: Мәтін

-Оқушыларға суреттер беріп мәтін құрастырту.

-Олай болса бүгінгі біздің өтетін тақырыбымыздың қандай тақырыпта болады деп ойлайсыздар?

Оқушы:-Мәтінгеқатысты екенін айтады.

Үйрену мақсаты мен табыс критерийін анықтау

Мұғалім мен оқушылар бірге сабақ мақсаты мен критерийлерін құрады.

-Таза көркем жазу

-Жаттығуларды түсініп,қатесіз орындау

-Өз ойын жүйелі жеткізуі

-Топта белсенді жұмыс жасауы

-Сұрақтарға қысқа нұсқа жауап беруі

Ережелермен,жаттығу жұмыстарымен танысу

Мұғалім:

- Мәтін дегеніміз?

-Мәтіннің түрлерін ата?

- Сипаттау мәтініне мысал келтіру?

5-минут. АКТ модулі.

Интерактивті тақта

5-минут. 6-модуль Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу.

2 минут. 1- модуль. Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер. Диалог.

(топтық әңгіме)

10 минут. 1- модуль. Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер. Диалог.

(топтық әңгіме)

Сабақ мақсатының жүзеге асуы

Түсіну кезеңі

Талдау

Сергіту сәті

Қиындықтар мен түсінбеушіліктер

Формативті бағалау:

15-ж,Мәтіндер берілген бұл мәтіндердің бір-бірінен қандай айырмашылықтары бар?

Мәтінмен жұмыс.

Оқушылар мұғаліммен бірге сергиді.

Түзету жұмыстары , сұрақтар

Оқушы өзін -өзі, топты бағалайды, мұғалімнің жеке оқушыны бағалайды.

5-минут.5- модуль.Талантты және дарынды балаларды оқыту.

5-минут. 2-модуль.Сыни тұрғыдан ойлау модулі.

2-минут. 6-модуль Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу.

1минут.3- модуль. Оқыту үшін бағалау модулі.

Рефлексия

2 –минут.Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер.Қалай оқытуды үйрету.

Келесі тапсырма

19- ж,ереже жаттау

1 –минут. Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер.Қалай оқытуды үйрету.

Автор материала

Киржанова Миргуль Болатовна

Учитель казахского языка и литературы

На сайте: 11 лет и 3 месяца
Всего просмотров: 17013
Подписчики: 0
Всего материалов: 5

17013
просмотров
5
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Киржанова Миргуль Болатовна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.