Инфоурок / Дошкольное образование / Презентации / «Мультидисциплинарный подход в формировании и закреплении основных сенсорных эталонов цвета и формы у детей с ОВЗ, посредством специальных дидактических игр и упражнений».
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

«Мультидисциплинарный подход в формировании и закреплении основных сенсорных эталонов цвета и формы у детей с ОВЗ, посредством специальных дидактических игр и упражнений».



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов
ТЕМА: «Мульти - дисциплинарный подход в формировании и закреплении основных...
Дети, составляющие контингент МДОАУ «Детский сад №1», имеют следующие психоло...
Основные расстройства, составляющие структуру дефекта детей МДОАУ №1: интелл...
 ВОСПРИЯТИЕ Зрительное Слуховое Тактильное Обонятельное
В развитии восприятия перцептивные действия являются действиями обследования...
ОСОБЕННОСТИ ВОСПРИЯТИЯ ДЕТЕЙ С ОВЗ: нарушены предметность и структурность за...
Дидактическая игра - одна из форм обучающего воздействия взрослого на ребёнк...
Виды дидактических игр: Игры-путешествия Игры-поручения Игры-предложения Игр...
Цели: Развитие и коррекция восприятия у детей с ЗПР Последовательное закрепл...
Принципы работы по формированию и закреплению эталонов формы и цвета: Принци...
Условия для успешного формирования и закрепления эталонов формы и цвета у де...
Организация сенсорно-стимулирующего пространства. 2) Организация сенсомоторн...
3) Подбор настольно-печатных дидактических игр и упражнений: пирамидки, матр...
4) Разработка и изготовление своими руками дидактических игр и упражнений пе...
 II Использование различных форм работы: Работа с детьми
Организация коррекционной работы по формированию и закреплению эталонов форм...
Дидактическая игра «Разложи по цвету» — учит ориентироваться в цвете, стимул...
Дидактическая игра «Помоги курочке разложить яички» — учит ориентироваться в...
Дидактическая игра «Помоги червячку найти свой фрукт » — помогает закрепить...
.II закрепление слов-названий и введение названий в активный словарь. На это...
 Игра «Подбери по цвету»
Дидактическая игра «Чудесный мешочек» — развивает исследовательские действия...
III Дети учатся самостоятельно называть цвета и группировать классифицироват...
Дидактическая игра «Помоги кошечки починить коврик» — воспитывает доброжелат...
Семинар для родителей Тема: «Роль дидактической игры в сенсорном воспитании...
Результаты диагностики за I полугодие 2014-2015 уч. года Параметры Сентябрь...
37 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 ТЕМА: «Мульти - дисциплинарный подход в формировании и закреплении основных
Описание слайда:

ТЕМА: «Мульти - дисциплинарный подход в формировании и закреплении основных сенсорных эталонов цвета и формы у детей с ОВЗ, посредством специальных дидактических игр и упражнений».

№ слайда 2 Дети, составляющие контингент МДОАУ «Детский сад №1», имеют следующие психоло
Описание слайда:

Дети, составляющие контингент МДОАУ «Детский сад №1», имеют следующие психологические особенности: трудности установления контакта; проблемы в познавательной сфере: неустойчивое внимание, быстро переключаемое или застреваемое на определенных действиях или предметах; непринятие и непонимание простых словесных инструкций; сниженный уровень всех видов памяти; нарушены фонематический слух и грамматический строй речи и т.д.; эмоционально-поведенческие расстройства: аффективные вспышки, стереотипные реакции, заторможенность, неэмоциональность, негативизм; низкая работоспособность, астения, повышенная утомляемость; не сформированы или сформированы недостаточно навыки самообслуживания и т.д.

№ слайда 3 Основные расстройства, составляющие структуру дефекта детей МДОАУ №1: интелл
Описание слайда:

Основные расстройства, составляющие структуру дефекта детей МДОАУ №1: интеллектуальные нарушения различной степени выраженности; сенсорные нарушения; хромосомные заболевания (синдром Дауна); аутистический спектр поведения; соматические заболевания и др.

№ слайда 4  ВОСПРИЯТИЕ Зрительное Слуховое Тактильное Обонятельное
Описание слайда:

ВОСПРИЯТИЕ Зрительное Слуховое Тактильное Обонятельное

№ слайда 5 В развитии восприятия перцептивные действия являются действиями обследования
Описание слайда:

В развитии восприятия перцептивные действия являются действиями обследования и сопоставления объектов с общественно выработанными мерками – сенсорными эталонами. Сенсорные эталоны – это системы геометрических форм, шкала величин, спектр цветов и т. д. Все эти эталоны должны быть усвоены ребёнком. Усвоение представлений об этих разновидностях позволяет ребёнку оптимально воспринимать окружающую действительность. Выделение формы, цвета - обязательный этап чувственного познания мира. При знакомстве с этими свойствами расширяется поле восприятия - основа развития интеллекта.

№ слайда 6 ОСОБЕННОСТИ ВОСПРИЯТИЯ ДЕТЕЙ С ОВЗ: нарушены предметность и структурность за
Описание слайда:

ОСОБЕННОСТИ ВОСПРИЯТИЯ ДЕТЕЙ С ОВЗ: нарушены предметность и структурность затрудняются в узнавании предметов снижена скорость восприятия пассивность восприятия отсутствует целенаправленность, планомерность в обследовании объекта замедлен процесс переработки поступившей информации сходные качества предметов воспринимается как одинаковые затрудняются также в обозначении выделенных свойств словом низкий уровень аналитического восприятия

№ слайда 7 Дидактическая игра - одна из форм обучающего воздействия взрослого на ребёнк
Описание слайда:

Дидактическая игра - одна из форм обучающего воздействия взрослого на ребёнка. В то же время игра - основной вид деятельности детей.

№ слайда 8 Виды дидактических игр: Игры-путешествия Игры-поручения Игры-предложения Игр
Описание слайда:

Виды дидактических игр: Игры-путешествия Игры-поручения Игры-предложения Игры-загадки Игры-беседы Структура дидактической игры: Дидактическая задача Игровая задача Игровые действия Правила игры Результат (подведение итогов)

№ слайда 9 Цели: Развитие и коррекция восприятия у детей с ЗПР Последовательное закрепл
Описание слайда:

Цели: Развитие и коррекция восприятия у детей с ЗПР Последовательное закрепление основных сенсорных эталонов цвета и формы, посредством специальных дидактических игр и упражнений. Задачи: Определить наиболее рациональные дидактические игры и упражнения по развитию восприятия цвета и формы у детей с ЗПР; Создать условия для развития восприятия; Обогатить развивающую среду кабинета. Провести консультативную и практическую работу с родителями Подобрать, приобрести и изготовить своими руками дидактические развивающие игры по формированию у детей представлений о цвете, форме.

№ слайда 10 Принципы работы по формированию и закреплению эталонов формы и цвета: Принци
Описание слайда:

Принципы работы по формированию и закреплению эталонов формы и цвета: Принцип доступности и индивидуальности. Принцип последовательности и систематичности. Принцип связи с жизненным опытом. Принцип повторяемости Принцип наглядности. Методы и приемы работы: Словесный метод Наглядно-практический метод Игровой метод.

№ слайда 11 Условия для успешного формирования и закрепления эталонов формы и цвета у де
Описание слайда:

Условия для успешного формирования и закрепления эталонов формы и цвета у детей с ЗПР I Создание предметно-развивающей среды: организация сенсорно-стимулирующего пространства; организация сенсомоторного уголка в группе; качественная подборка настольно-печатных дидактических игр и пособий; разработка и изготовление своими руками дидактических игр и упражнений. II Использование различных форм работы: работа с детьми Взаимодействие с родителями Взаимодействие с воспитателями группы

№ слайда 12 Организация сенсорно-стимулирующего пространства. 2) Организация сенсомоторн
Описание слайда:

Организация сенсорно-стимулирующего пространства. 2) Организация сенсомоторного уголка в группе I Создание предметно-развивающей среды:

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15 3) Подбор настольно-печатных дидактических игр и упражнений: пирамидки, матр
Описание слайда:

3) Подбор настольно-печатных дидактических игр и упражнений: пирамидки, матрешки , пособия- вкладыши, «почтовый ящик»; - кубики, разрезные картинки, пазлы, настольно-печатные игры; игры-шнуровки М. Монтессори и т.д.  

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20 4) Разработка и изготовление своими руками дидактических игр и упражнений пе
Описание слайда:

4) Разработка и изготовление своими руками дидактических игр и упражнений педагогами группы и родителями:

№ слайда 21
Описание слайда:

№ слайда 22
Описание слайда:

№ слайда 23  II Использование различных форм работы: Работа с детьми
Описание слайда:

II Использование различных форм работы: Работа с детьми

№ слайда 24
Описание слайда:

№ слайда 25
Описание слайда:

№ слайда 26 Организация коррекционной работы по формированию и закреплению эталонов форм
Описание слайда:

Организация коррекционной работы по формированию и закреплению эталонов формы и цвета у детей с ЗПР: Развитие восприятия цвета и формы предметов проходит три этапа: I Формирование представлений о цвете и форме предметов. Без называния цвета или формы детям предлагается подбирать такой же. На этом этапе ребенок учится сличению цветов или геометрических форм: Игры: «Найди такой же», «Покажи такой же» и т.д

№ слайда 27 Дидактическая игра «Разложи по цвету» — учит ориентироваться в цвете, стимул
Описание слайда:

Дидактическая игра «Разложи по цвету» — учит ориентироваться в цвете, стимулирует зрительные ощущения Дидактическое пособие «Солнышко» — развивает мелкую моторику, воспитывает нравственные чувства.

№ слайда 28 Дидактическая игра «Помоги курочке разложить яички» — учит ориентироваться в
Описание слайда:

Дидактическая игра «Помоги курочке разложить яички» — учит ориентироваться в цвете, закрепляет формы предмета, стимулирует зрительные ощущения, развивает тактильные анализаторы. . Дидактическая игра «Помоги мышке попасть в норку» — направлена на активизацию психических процессов. Активизирует словарный запас. Развивает зрительный и тактильный анализаторы.

№ слайда 29 Дидактическая игра «Помоги червячку найти свой фрукт » — помогает закрепить
Описание слайда:

Дидактическая игра «Помоги червячку найти свой фрукт » — помогает закрепить знание о фруктах, их форме, цвете. Развивает мышление, внимание, зрительное и тактильное восприятии.

№ слайда 30 .II закрепление слов-названий и введение названий в активный словарь. На это
Описание слайда:

.II закрепление слов-названий и введение названий в активный словарь. На этом этапе ребенок выполняет задание по словесной инструкции: «Дай мне красный», «Покажи квадрат». Игра: «Подбери по форме и цвету: - направлена на закрепление умений находить и называть предмет нужной формы

№ слайда 31  Игра «Подбери по цвету»
Описание слайда:

Игра «Подбери по цвету»

№ слайда 32 Дидактическая игра «Чудесный мешочек» — развивает исследовательские действия
Описание слайда:

Дидактическая игра «Чудесный мешочек» — развивает исследовательские действия путем вынимания предметов на ощупь из мешочка, учит определять и называть их форму, цвет, подбирать по тождественным признакам. Игра :Разноцветные паровозики»

№ слайда 33 III Дети учатся самостоятельно называть цвета и группировать классифицироват
Описание слайда:

III Дети учатся самостоятельно называть цвета и группировать классифицировать предметы по основным признакам. На этом этапе ребенок сам называет тот или иной цвет или форму в ответ на вопрос: «Это какой цвет?», «Какой формы предмет?», классифицирует по основным признакам. С этой целью использую развивающие игры: Дидактическая игра «Геометрические пазлы» — предназначена для закрепления цвета, формы, величины и для развития мелкой моторики.

№ слайда 34 Дидактическая игра «Помоги кошечки починить коврик» — воспитывает доброжелат
Описание слайда:

Дидактическая игра «Помоги кошечки починить коврик» — воспитывает доброжелательные отношения к игровым персонажам, пробуждает эмоциональную отзывчивость, желание помочь. Учит выбирать нужные геометрические фигуры среди других, объедения их по двум признакам – форме и цвету, правильно подбирать отверстия для своих фигур и закрывать их плотно прижимая.

№ слайда 35 Семинар для родителей Тема: «Роль дидактической игры в сенсорном воспитании
Описание слайда:

Семинар для родителей Тема: «Роль дидактической игры в сенсорном воспитании дошкольников»

№ слайда 36
Описание слайда:

№ слайда 37 Результаты диагностики за I полугодие 2014-2015 уч. года Параметры Сентябрь
Описание слайда:

Результаты диагностики за I полугодие 2014-2015 уч. года Параметры Сентябрь Январь Цвет: Сличают 3 6 Называют (красный, желтый) 0 4 Используют в практической деятельности 0 2 Форма: Называют 0 3 Соотносит с предметом 3 4 Определяет и называет форму предмета 0 1

Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-387176

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>