Мультимедийная презентация как дидактическое средство.

Предпросмотр материала:

Мультимедийная презентация как дидактическое средство.

"Мы должны стремиться отходить от привычных концепций и учиться смотреть на мир по-новому: только в этом случае возможны творческий рост личности и совершенствование самого процесса познания". Р.Д.Лэйн}

Слайд №1

Современную школу нельзя представить без применения компьютерных технологий. В настоящее время учителя сталкиваются с проблемой снижения уровня познавательной активности учащихся на уроке, нежеланием работать самостоятельно, да и просто учиться. Среди причин того, что дети теряют интерес к занятиям, безусловно, надо назвать однообразие уроков. Отсутствие повседневного поиска приводит к шаблону в преподавании, а это проявление постоянства разрушает и убивает интерес, особенно детский. Только творческий подход к построению урока, его неповторимость, насыщенность многообразием приемов, методов и форм могут обеспечить эффективность. Существует много способов развития познавательной активности учащихся. Один из способов - это применение мультимедиа презентаций. (Мультимедиа презентация - последовательность слайдов, содержащих мультимедийные объекты. Мультимедийный продукт, в состав которого могут входить текст и текстовые спецэффекты, речевое и музыкальное сопровождение, анимации, видеоклипы, галереи картин и слайдов (слайд-шоу) и т.д.)

Слайд №2

Организационная диаграмма

Мультимедиа презентаций дают возможность экономить время на уроке, тем самым позволяют повысить степень активности школьников и преподавателю привлечь внимание учащихся, сосредоточить учеников на главном в изучаемой теме, выделить главные аспекты рассматриваемого предмета.

Слайд №3

Можно выделить некоторые общие, наиболее эффективные приемы применения компьютерных презентаций на уроке:

этап урока	прием
актуализация базовых зн ний	оперативное предъявление материала
изучение нового материала	· разнообразное (статичное и динамичное) иллюстрирование учебного материала; · выделение причинно-следственных связей, структуры и взаимосвязи изучаемого материала;
закрепление материала	оперативное предъявление материала, как для тренировки, так и в виде справки.
самоконтроль материала	мгновенный результат
контроль материала	возможность предъявления большого числа разных по форме заданий

Привлечение внимания за счет наглядности презентация позволяет задействовать как слуховой, так и зрительный канал восприятия информации учащихся, в результате чего обеспечивается более полное представление образа или понятия, усвоение структурных связей между изучаемыми объектами, а это способствует лучшему усвоению материала. Информация, как показывает практика, представленная в совокупной форме, является наиболее доступной для восприятия, усваивается легче и быстрее.

Предоставляя разнообразные выразительные средства для отображения учебной информации в сочетании с интерактивностью, мультимедиа обеспечивает качественно новый уровень обучения. Мультимедиа презентация эффективно решаются многие дидактические и воспитательные задачи.

Мультимедийная презентация, объединяя занимательность и компьютерное тестирование, позволяет создать мотивацию обучения, снять страх учащихся перед оценкой.

В качестве весомого аргумента, на мой взгляд, в пользу применения мультимедиа презентации как дидактического средства может быть и пример фрагмента урока с таким типом задания: получить из книги описание путешествия или самому совершить виртуальное путешествие на уроке.

Слайд №4

Слайд №5

Таким образом, применение мультимедиа презентации в учебном процессе обладают следующими достоинствами по сравнению с традиционным обучением:

· допускает использование цветной графики, анимации, звукового сопровождения, гипертекста;

· допускает возможность постоянного обновления;

· имеет небольшие затраты на публикацию и размножение;

· допускает возможность размещения в нем интерактивных веб-элементов, например, тестов;

· допускает возможность нелинейность прохождения материала благодаря множеству гиперссылок;

· устанавливает гиперсвязь с дополнительной литературой в электронных библиотеках или образовательных сайтах.

В последнее время компьютерные презентации стали популярны среди педагогов, активно использующих современные технологии в процессе обучения. В этом случае перед учителем открывается широкое поле деятельности с огромными возможностями. Здесь, в отличие от обучающей программы, преподаватель сам волен выбирать форму и последовательность представления материала, расширить содержание и иллюстрировать его как готовыми, так и самостоятельно выполненными рисунками, фотографиями, анимациями и видеофрагментами.

Заключение

В процессе теоретического изучения вопроса по развитию познавательной активности средствами мультимедийных презентаций были сделаны следующие выводы:

1) мультимедийные презентация – обучающий минимультик, это электронная звуковая книжка с красивыми картинками, это отличное пособие для учителей рассказать школьникам об окружающем мире. В основе любой презентации лежит набор слайдов, на которых размещаются текст, графики, рисунки. Мультимедийные презентации позволяют представить обучающий и развивающий материал как систему ярких опорных образов;

2) познавательная активность – это и интерес к новому, стремление к успеху, радость познания, это и установка к решению задач, постепенное усложнение которых лежит в основе процесса обучения. Познавательная активность отражает определенный интерес школьников к получению новых знаний, умений и навыков, внутреннюю целеустремленность и постоянную потребность использовать разные способы действия к наполнению знаний, расширению знаний, расширение кругозора.

3) применение мультимедийной презентации несет в себе образный тип информации, понятный младшим школьникам, формирует у них познавательную активность, интерес к обучению. Основные приемы, способствующие развитию познавательной активности школьников на уроках: широкое применение игровых форм занятий, высокая автономность работы ученика за компьютером, активное использование мультимедийных средств, создание дружелюбной и соревновательной психологической атмосферы.

4) на смену традиционным технологиям обучения должны придти новые информационные развивающие педагогические технологии. С их помощью на уроках должны реализоваться такие педагогические ситуации, деятельность учителя и учащихся в которых основана на использовании современных информационных технологий, и носит исследовательский, эвристический характер. Для успешного внедрения этих технологий учитель должен иметь навыки пользователя ПК, владеть умениями планировать структуру действий для достижения цели исходя из фиксированного набора средств; описывать объекты и явления путем построения информационных структур; проводить и организовывать поиск электронной информации; четко и однозначно формулировать проблему, задачу, мысль и др.

5) принципы организации уроков в школе позволяют уже на ранних этапах обучения обеспечить для большинства учеников переход от пассивного восприятия учебного материала к активному, осознанному овладению знаниями.

Краткое описание материала

Слайд №1

Мультимедийная презентация как дидактическое средство.

Русский язык

Другие методич. материалы

DOCX

04.01.2015

778

Русский язык

Другие методич. материалы

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Слайд №1

Автор материала

Черткоева Лариса Викентьевна

учитель

На сайте: 10 лет и 9 месяцев
Всего просмотров: 9056
Подписчики: 4
Всего материалов: 10

9056
просмотров
10
материалов
4
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Черткоева Лариса Викентьевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.