Мультимедийная презентация урока (разработка)

• 1 слайд

  Тема урока: «ТЕМБР И ЦВЕТ»
  Предмет: МУЗЫКА
  Класс: 5 КЛАСС
  Программа Д.Б.КАБАЛЕВСКОГО
  
  Мультимедийная
  разработка учебного занятия
  

• 2 слайд

  Автор:
  
  
  Кузнецова Светлана Васильевна,
  учитель музыки
  МАОУ
  «Средняя общеобразовательная школа №5»
  г.Когалыма.
  Предмет: музыка.
  Класс: 5 класс.
  
  

• 3 слайд

  Содержание представляемого материала
  Цели, задачи, характеристика учебного занятия
  Критерии оценивания заданий
  Технологическая карта урока
  Фото с урока
  Результаты рефлексии
  Домашнее задание
  Тема следующего урока
  Работы учащихся.
  Результаты обучения
  Источники информации
  
  

• 4 слайд

  Место урока в изучаемой теме
  Тема: «Музыка и живопись» объединяет 10 уроков:
  Урок 1. Богатырская тема в музыке.
  Урок 2. «Рисует» Л. ван Бетховен. «Кориолан».
  Урок 3. Изобразительность в музыке кино. «Неуловимые» Погоня.
  Урок 4. Мусоргский М.П. «Ночь на Лысой горе»
  Урок 5. Музыкальная картина. «Рассвет на Москве-реке».
  Урок 6. Времена года. А. Вивальди. «Весна».
  Урок 7. Тембр и цвет. Л. Дакен. «Кукушка»
  Урок 8. «Зимнее утро» в музыке. («Детский альбом» П.И.Чайковского. )
  Урок 9. Времена года. П.И.Чайковский. «Март. Песня жаворонка»
  Урок 10.Смотр знаний.
  
  

• 5 слайд

  Цель урока:
  
  обучающая:
  дать знания о тембровом многообразии в музыке и цветовых ассоциациях;
  научить определять композиторский замысел по интонационной основе;
  развивающая:
  развитие воображения и творческой фантазии, коммуникативных навыков;
  воспитывающая:
  воспитание интереса и уважения к различным видам искусства;
  любознательности и тяги к постижению нового;
  объективности в самооценке.
  

• 6 слайд

  Задачи урока:
  акцентировать внимание на различных тембровых окрасках музыкальных инструментов;
  познакомить с различными цветовыми характеристиками;
  дать знания о новом композиторе, произведении, инструменте (органе);
  проследить эмоциональный отклик на музыку, интерес к творческой деятельности;
  закрепить умения анализировать произведение, решать проблемно-поисковую ситуацию;
  подчеркнуть общность различных видов искусства;
  продолжить работу над умениями в вокально-хоровом исполнительстве;
  продолжить работу по объективности в оценке собственной деятельности.
  
  
  

• 7 слайд

  Планируемые результаты:
  Учащиеся должны
  знать:
  что такое тембр и уметь его охарактеризовать;
  основные характеристики цветовых ассоциаций;
  композиторов и исполнителей;
  соблюдать основные требования к вокально- хоровому исполнительству;
  уметь:
  соотносить цветовые характеристики с тембром музыкальных инструментов;
  вслушиваться в интонационную основу произведения (зерно интонации);
  по зерну интонации разгадать композиторский замысел произведения;
  сотрудничать и оппонировать;
  подвести итог работы (микрообобщение, вывод);
  грамотно исполнить вокально-хоровое произведение.
  

• 8 слайд

  Тип учебного занятия:
  изучение нового материала и первичного закрепления знаний (комбинированный, углубление).
  Методы:
  перспективы и ретроспективы
  объяснительно-иллюстративный
  частично-поисковый
  эвристический
  эмоциональной драматургии
  обобщения (микрообобщения, вывод).
  
  

• 9 слайд

  Формы организации познавательной деятельности:
  фронтальная: перед учениками ставится общая познавательная задача;
  групповая: вокально-хоровое исполнительство, самооценка;
  индивидуальная: решение проблемно-поисковых ситуаций, определение музыкальных инструментов, анализ произведения, цветовые решения, обобщения.
  

• 10 слайд

  Структура учебного занятия
  Организационный этап (приветствие, повторение пройденного, проверка домашнего задания);
  Этап подготовки учащихся к активному сознательному усвоению знаний (мотивация и целеполагание, актуализация знаний учащихся);
  Этап усвоения и первичного закрепления новых знаний (аналитическая работа, творческая работа, микрообобщение, вывод);
  Этап исполнительской деятельности (дыхательная гимнастика, пение хором);
  Заключительный этап.
  Рефлексия.
  Оценивание деятельности учащихся на уроке.
  Информация о домашнем задании.
  
  

• 11 слайд

  Оборудование, учебно-методические материалы:
  компьютеризованное рабочее место учителя (компьютер, проектор, экран, музыкальный центр);
  музыкальный инструмент - рояль;
  портреты композиторов.
  
  мультимедийная презентация к уроку;
  музыкальные записи;
  наглядность на стенде;
  словари.
  
  

• 12 слайд

  Ключевые и частные компетенции:
  знания о взаимосвязи искусств - музыки и живописи.
  
  знания о композиторах (М.П.Мусоргский, Л.К.Дакен);
  исполнителях (А.Векслер, К.Волостнов);
  музыкальных инструментах (орган, скрипка);
  терминологии
  (тембр, динамика, темп, ассоциации).
  

• 13 слайд

  Действия учителя:
  определяет цели, задачи урока;
  разрабатывает структуру урока, его содержание, методы обучения;
  подбирает средства обучения;
  планирует работу учащихся;
  разрабатывает презентацию к уроку;
  подводит урок к кульминации;
  организует физкультминутку;
  руководит вокально-хоровым исполнением;
  аккомпанирует.
  
  

• 14 слайд

  Задания для учащихся:
  работают с понятиями: тембр, цветовые ассоциации, зерно интонации;
  заносят в словарь данные о новом композиторе;
  анализируют музыкальное произведение;
  решают проблемную ситуацию;
  продумывают микрообобщение и вывод;
  читают вслух стихотворение из презентации;
  выполняют физические упражнения (физкультминутка);
  разучивают новую песню.
  
  

• 15 слайд

  Критерии оценивания заданий
  

• 16 слайд

  Технологическая карта урока
  I этап (5 минут)
  

• 17 слайд

  II этап (10 минут)
  

• 18 слайд

  Ш этап (10 минут)
  

• 19 слайд

  IV этап (15 минут)
  

• 20 слайд

  V заключительный этап (5 минут)
  

• 21 слайд

  Результаты рефлексии
  

• 22 слайд

  Домашнее задание
  1. Найти в Интернете «Кукушку» Л.-К. Дакена и прослушать ее в исполнении разных инструментов (гусли, арфа, флейта).
  2.Изобразить кукушку в тембровой окраске фортепиано, флейты, гуслей.
  

• 23 слайд

  Тема следующего урока:
  
  
  «Зимнее утро»
  в музыке.
  

• 24 слайд

  Результаты обучения (УУД)
  повышается интерес к предмету;
  появляется возможность для активизации
  творческого потенциала и самовыражения учащихся;
  обогащается словарный запас школьников;
  пополняется эрудиция;
  развивается воображение, самостоятельность, коммуникативность;
  появляется интерес к исполнительству;
  приумножается жизненный опыт.
  
  

• 25 слайд

• 26 слайд

• 27 слайд

• 28 слайд

• 29 слайд

  С предыдущего урока
  После данного урока
  Лучшие работы учеников
  

• 30 слайд

  Источники информации
  Дубровская С. Знаменитая дыхательная гимнастика Стрельниковой. Москва, 2006.
  Миронова Л.Н. Цветоведение. Минск, 1984. 286 с.
   Магия цвета. Харьков, 1996.
  Сергеева Г.П., Критская Е.Д. Музыка. Методическое пособие 5-6 классы, Москва, 2005 г.
  http://classic.chubrik.ru/Daquin/
  http://ru.wikipedia.org/
  http://www.youtube.com/
  http://classic-online.ru/ru/production/
  
  

• 31 слайд

  Урок окончен!