Инфоурок Начальные классы ПрезентацииМультимедийная разработка урока русского языка во 2 классе по теме "Проверяемые и непроверяемые безударные гласные в корне слова. УМК Школа России

Мультимедийная разработка урока русского языка во 2 классе по теме "Проверяемые и непроверяемые безударные гласные в корне слова. УМК Школа России

Скачать материал
Скачать материал "Мультимедийная разработка урока русского языка во 2 классе по теме "Проверяемые и непроверяемые безударные гласные в корне слова. УМК Школа России"

Получите профессию

Интернет-маркетолог

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Корреспондент

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Тема урока: «Проверяемые и непроверяемые орфограммы в корне слова» 
Предмет:...

    1 слайд

    Тема урока: «Проверяемые и непроверяемые орфограммы в корне слова»
    Предмет: русский язык
    Класс: 2
    УМК «Школа России»


    Мультимедийная разработка учебного занятия

  • Автор :  Филипьева Галина Михайловна, учитель начальных классов МБОУ «Ясновск...

    2 слайд

    Автор : Филипьева Галина Михайловна, учитель начальных классов МБОУ «Ясновская СОШ»
    МО «Славский муниципальный район» Калининградской области

  • Планируемые результатыПредметные: овладевать  первоначальными представлениями...

    3 слайд

    Планируемые результаты
    Предметные: овладевать первоначальными представлениями о грамматических нормах русского языка (способами проверки написания буквы, обозначающей безударный гласный звук в корне слова, действиями с непроверяемыми безударными гласными); распознавать проверяемые и непроверяемые орфограммы, применять орфографические правила, знания для решения практических задач, подбирать примеры с изучаемой орфограммой.

  • Метапредметные
Регулятивные: формулировать учебную задачу урока, сохранять её...

    4 слайд

    Метапредметные
    Регулятивные: формулировать учебную задачу урока, сохранять её в памяти уч-ся, планировать свои действия с опорой на заданный алгоритм, анализировать объекты с целью выделения признаков, подводить под понятие, проводить рефлексию своих знаний.
    Познавательные: искать и выделять необходимую информацию в учебнике, воспроизводить её по памяти, определять источники информации, работать со словарями учебника, действовать по инструкциям и образцу, отвечать на вопросы учителя.
    Коммуникативные: строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками, высказывать свою точку зрения, осуществлять взаимоконтроль.
    Личностные: проявлять познавательный интерес к новому учебному содержанию, доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость .

  • Тип учебного занятия : изучение нового материалаМетоды обучения:представле...

    5 слайд

    Тип учебного занятия : изучение нового материала

    Методы обучения:
    представление информации разными способами (демонстрация слайдов);
    частично-поисковый.
    Формы организации познавательной деятельности:
    фронтальная;
    групповая;
    работа в парах.

  • Структура учебного занятия1.Мотивация.
2. Определение темы урока,  постановка...

    6 слайд

    Структура учебного занятия
    1.Мотивация.
    2. Определение темы урока, постановка задач урока.
    3. Работа над темой урока.
    4. Рефлексия.
    5. Домашнее задание.

  • Оборудование, информационно-коммуникационная образовательная среда,  учебно-м...

    7 слайд

    Оборудование, информационно-коммуникационная образовательная среда, учебно-методические материалы
    Оборудование: ноутбуки, мультимедиапроектор, компьютер

    Наглядное обеспечение: Канакина В. П. , Горецкий В. Г. Русский язык. Учебник. 2 класс. В 2 ч. Ч. 1., электронное приложение к учебнику, презентация, таблица с названием орфограмм, задание для работы в группах, школьный орфографический словарь, толковый словарь С.И.Ожегова.

  • Действия учителя-определяет цели, задачи урока;
-разрабатывает структуру урок...

    8 слайд

    Действия учителя
    -определяет цели, задачи урока;
    -разрабатывает структуру урока, его содержание, методы обучения;
    -подбирает средства обучения;
    -планирует работу учащихся;
    -разрабатывает презентацию к уроку;
    -готовит задания для работы в группах;
    -подводит итог урока.

  • Ход урокаУрок проходил 21 ноября .  21 ноября – День всемирных приветствий.
1...

    9 слайд

    Ход урока
    Урок проходил 21 ноября . 21 ноября – День всемирных приветствий.
    1. Мотивация.
    -Ребята, знаете ли вы, какой сегодня день? Сегодня День всемирных приветствий!
    -Как вы можете поприветствовать друг друга? Произнесите приветствие своему соседу по парте.
    -Ребята, знакомы ли вы с этим сказочным героем?
    Слайд 1. Изображение Незнайки.
    (герой повести-сказки Н.Н.Носова «Приключения Незнайки и его друзей»)
    - Незнайка передаёт вам привет, он составил пожелание вам и записал его.
    Слайд. (продолжение) Пожелание Незнайки
    -Но ведь Незнайка многого не знает, он заранее извиняется перед вами, если допустил орфографические ошибки.


  • Пожелание Незнайки    
   Привет, рибята!
Я хачу, чтобы вы не балели и училис...

    10 слайд

    Пожелание Незнайки

    Привет, рибята!
    Я хачу, чтобы вы не балели и учились на питёрки.
    Привет, рибята!
    Я хачу, чтобы вы не балели и учились на питёрки.

  • -Прочтите его пожелание. Как считаете, Незнайка зря извинялся перед нами, или...

    11 слайд

    -Прочтите его пожелание. Как считаете, Незнайка зря извинялся перед нами, или у него есть ошибки?
    -Поднимите руку, кто видит ошибки.
    -Постараемся их исправить.

    2. Определение темы урока, постановка задач.
    -Сколько ошибок вы нашли? В каких словах?
    -Какая орфограмма объединяет эти слова?
    -А какой может быть буква, обозначающая безударный гласный звук в корне слова? (проверяемой и непроверяемой)
    -Вы назвали тему нашего урока. (вывешиваю таблицу)
    Буква, обозначающая
    безударный гласный звук
    в корне слова
     

    проверяемая непроверяемая


  • -Подумайте,  какую главную задачу мы будем учиться  решать сегодня на уроке и...

    12 слайд

    -Подумайте, какую главную задачу мы будем учиться решать сегодня на уроке и на последующих уроках? (различать проверяемую и непроверяемую безударную гласную в корне слова)
    3. Работа над темой урока.
    (выключаю проектор, убираю экран) Запись числа в тетрадь.
    -Пожелание Незнайки я перенесла на доску. Сначала будем работать с проверяемыми безударными гласными. Назовите эти слова.
    -Что необходимо сделать для правильности написания орфограммы? (подобрать проверочное слово)
    -Какие способы подборки проверочных слов мы знаем? (изменить форму слова, подобрать однокоренное слово так, чтобы безударный гласный звук стал ударным)

  • -Создадим образец на доске:
Хочет – хочу, (пишет ученик, обозначает ударение...

    13 слайд

    -Создадим образец на доске:
    Хочет – хочу, (пишет ученик, обозначает ударение, выделяет корень слова)
    **- С оставшимися словами поработайте по образцу в парах. Если вы быстро справитесь с заданием, подберите и запишите свои примеры на эту же орфограмму.
    (в это время 3 уч-ся индивидуально работают на ноутбуках с заданием на электронном носителе)
    (проверка. Исправление ошибок в пожелании на доске)
    ФИЗМИНУТКА

    - Есть слова в пожелании с непроверяемой безударной гласной в корне?
    -Как думаете, что делать, если орфограмму нельзя проверить? (слушаем мнения уч-ся)

  • -Откройте стр.104 учебника, прочтите сведения вверху, сравните с ответами реб...

    14 слайд

    -Откройте стр.104 учебника, прочтите сведения вверху, сравните с ответами ребят.
    -Были ли подобные высказывания? Какие?
    -Знакомы ли вы с орфографическим словарём?
    -Где находится такой словарь?
    - Откроем его, много ли в нём слов?
    -А в каком словаре слов больше? (показываю)
    -Найдите слово «ребята». Как правильно его писать? Спишите в тетрадь.
    - Упражнение 163.
    -Прочтите все слова, подумайте, что их объединяет.
    ( непроверяемая безударная гласная в корне слова)
    -Ребята, а я вижу орфограмму, которую можно проверить! Попробуйте её найти.(м.л.ко)
    -Дайте ответ на вопрос учебника.
    -Напомните мне, какими же бывают безударные гласные в корне слова?
    -Хорошо ли вы их различаете?

  • ***-Работа в группах(группы из 4-5 уч-ся рядом сидящих ребят, лидера группы я...

    15 слайд

    ***-Работа в группах(группы из 4-5 уч-ся рядом сидящих ребят, лидера группы я напишу на листе с заданием)
    -Для выполнения задания отводится 5 минут!
    Прочитайте.
    Ф.милия, сл.ниха, д.рога, н.совой, ул.ца, д.кабрь, пч.линый, ст.кан, с.лили, з.мл.ника, м.тро, с.довник.
    Запишите в таблицу слова, вставляя пропущенные буквы
    (во время работы в группах готовлю экран и проектор для работы со следующим слайдом)

  • -Поменяемся листами, выполним взаимопроверку.
-Чья группа выполнила всё прави...

    16 слайд

    -Поменяемся листами, выполним взаимопроверку.
    -Чья группа выполнила всё правильно? Нашли ли ошибки?
    -Прочтём слова.
    -Когда читали слова, на одном мне так и захотелось облизнуться, как думаете, на каком?
    Слайд 2. Появляется изображение земляники.
    -Ребята, знаете ли вы, что это за ягода?
    Слайд 2.продолжение. Появляется изображение черники
    -А это?
    Слайд 2.продолжение. Появляется изображение голубики
    -А это?
    Слайд 2.продолжение. Появляется изображение костяники
    -Знаете ли вы что-либо об этих ягодах?
    -Прочтите.
    Слайд 3.

  • 17 слайд

  • Голубика – кустарничек со съедобными ягодами, похожими на чернику, а также са...

    18 слайд

    Голубика – кустарничек со съедобными ягодами, похожими на чернику, а также сами ягоды.
    Земляника – травянистое растение, дающее душистые сладкие ягоды розовато-красного цвета, а также сами ягоды.
    Костяника – лесное травянистое растение со съедобными ярко-красными кислыми ягодами, а также сами ягоды.
    Черника – мелкий полукустарник с круглыми чёрно-синими сладкими ягодами, а также его ягоды.
    Из толкового словаря Сергея Ивановича Ожегова

  • -Как думаете, откуда я взяла такие сведения?
-Откройте толковый словарь учебн...

    19 слайд

    -Как думаете, откуда я взяла такие сведения?
    -Откройте толковый словарь учебника, найдите эти слова.
    -Верно, в нашем словаре их нет.
    Слайд 3.Продолжение
    Из толкового словаря Сергея Ивановича Ожегова
    (показываю словарь)
    -Когда вы читали про ягоды, не заметили ли что-то общее?
    -Об одной из ягод я записала не все сведения из словаря. Дома вы должны найти то, что я пропустила.(выключаю проектор, убираю экран)

  • -Как думаете, а почему эти ягоды назвали именно так?
Упражнение 164, прочтите...

    20 слайд

    -Как думаете, а почему эти ягоды назвали именно так?
    Упражнение 164, прочтите, найдите ответ.
    -Каким синонимом можно заменить слово «нередко»?
    -Как в разных языках называют землянику?
    -Обо всех ли ягодах мы узнали?
    -О голубике, чернике и костянике найдите сведения самостоятельно. Где вы сможете их найти?
    -Задание по выбору:
    1. Списать текст.
    2. Найти слова с проверяемыми и непроверяемыми безударными гласными в корне слова и записать их в разные столбики.
    Проверка второго задания.

  • 4.Рефлексия.
-С какими орфограммами мы сегодня работали?
-Какое задание вам п...

    21 слайд

    4.Рефлексия.
    -С какими орфограммами мы сегодня работали?
    -Какое задание вам понравилось больше всего выполнять?
    -Ребята, вспомните слайд с Незнайкой. От чего он убегал? От солнышка: думал, что от него откололся кусок и ударил Незнайку по голове.
    -У меня три солнышка:





    первое – очень весёлое, оно очень хорошо различат проверяемые и непроверяемые орфограммы, умеет подбирать проверочные слова, работать со словарём
    второе – тоже улыбается. Но на его пути встретились тучки-препятствия, которые нужно стараться преодолеть, чтоб хорошо различать проверяемые и непроверяемые орфограммы, подбирать проверочные слова

  • третье – и вовсе не улыбается. Ему пока очень сложно различать орфограммы.
-К...

    22 слайд

    третье – и вовсе не улыбается. Ему пока очень сложно различать орфограммы.
    -Кто считает, что его солнышко первое?
    -Кто считает, что его солнышко второе?
    -Кто считает, что его солнышко третье?
    5. Домашнее задание
    -Напомните, каких два задания вы получили в процессе урока?-Упражнения по выбору: 167 или 168. Творческое задание: составить пожелание Незнайке.
    -Спасибо за работу на уроке!

  • Фото с урока

    23 слайд

    Фото с урока

  • 24 слайд

Получите профессию

Копирайтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 682 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 04.03.2017 460
    • PPTX 1.3 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Филипьева Галина Михайловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Филипьева Галина Михайловна
    Филипьева Галина Михайловна
    • На сайте: 7 лет
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 27529
    • Всего материалов: 34

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Фитнес-тренер

Фитнес-тренер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 61 человек из 32 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании

Учитель начальных классов

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 2646 человек из 84 регионов

Курс повышения квалификации

Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 67 человек из 31 региона

Мини-курс

GR: аспекты коммуникации и взаимодействия с государственными органами

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

История классической музыки от античности до романтизма

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Сельский и индустриальный туризм

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе