Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Презентации / Мультимедийная презентация урока биологии по теме: «Пищеварение в ротовой полости» (8 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Биология

Мультимедийная презентация урока биологии по теме: «Пищеварение в ротовой полости» (8 класс)

библиотека
материалов
Мультимедийная презентация урока биологии по теме: http://aida.ucoz.ru «Пищев...
http://aida.ucoz.ru Целевая направленность урока Урок является вторым в разде...
Тип урока: комбинированный Методы и приёмы: словесные (эвристическая беседа;...
Задачи урока Образовательные (предметные результаты): обеспечить усвоение зна...
Структура урока организационный момент урока – 2 мин. актуализация опорных зн...
Организационный момент Вам предлагаю улыбнуться, сделать вдох и потянуться. Н...
Актуализация опорных знаний На прошлом уроке мы начали изучать как происходит...
Функции пищеварительной системы: Секреторная – выработка пищеварительных сок...
Проверочная работа
Задание 1. Выбрать: 1 вариант – питательные вещества; 2 вариант – продукты п...
Задание 2. Вариант№1 Установите последовательность органов пищеварительной си...
Ответы: Задание 1. Задание 2. №1 3) ротовая полость; 6) глотка. 5) пищевод; 1...
0 ошибок – отметка «5» 1-2 ошибка – отметка«4» 3-4 ошибки – отметка«3» 5 и бо...
Изучение нового материала Представим себе, что человеческий организм - это сл...
Цель урока: познакомиться со строением и процессами пищеварения в ротовой пол...
Ротовая полость – это начальный этап пищеварительной системы. Пищеварение в р...
“Покажите язык!” – эту фразу большинство из нас слышали на приёме у врача. Де...
Слюнные железы
А теперь, ребята, мы попробуем определить их месторасположение (работа с текс...
СОСТАВ СЛЮНЫ: Муцины – сложные белки, придающие слюне вязкость и клейкость, с...
Зубы Зубы вырастают в 2 смены:1.молочные(их замена с 6-7 лет) 2.постоянные(фо...
Строение зуба ФУНКЦИИ: пережевывание пищи
Релаксационная пауза
 Ребята, берегите зрение! Не забывайте делать дома зарядку для глаз!
Рефлексия 1.Как называются три пары крупных слюнных желез? 2.При каких услови...
Домашнее задание стр.174-179 Ответить на вопросы стр. 177
Методическая записка урока: Биология: 8 класс: учебник для учащихся общеобраз...
27 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Мультимедийная презентация урока биологии по теме: http://aida.ucoz.ru «Пищев
Описание слайда:

Мультимедийная презентация урока биологии по теме: http://aida.ucoz.ru «Пищеварение в ротовой полости» Составила: Могелатова А.В учитель биологии 2015г.

№ слайда 2 http://aida.ucoz.ru Целевая направленность урока Урок является вторым в разде
Описание слайда:

http://aida.ucoz.ru Целевая направленность урока Урок является вторым в разделе «Пищеварительная система» На предыдущих уроках рассматривали темы: «Питательные вещества и пищевые продукты» Все последующие уроки направлены на изучение процессов происходящих в органах пищеварения. На данном уроке изучаются процессы механической и химической обработки пищи в ротовой полости; свойствах ферментов; рефлекторной регуляции пищеварения в ротовой полости.

№ слайда 3 Тип урока: комбинированный Методы и приёмы: словесные (эвристическая беседа;
Описание слайда:

Тип урока: комбинированный Методы и приёмы: словесные (эвристическая беседа; работа с учебником) наглядные (изобразительные пособия, демонстрации компьютерных программ) практические (групповая работа с учебником и дополнительной литературой). Цель: познакомить учащихся с особенностями пищеварения в ротовой полости.

№ слайда 4 Задачи урока Образовательные (предметные результаты): обеспечить усвоение зна
Описание слайда:

Задачи урока Образовательные (предметные результаты): обеспечить усвоение знаний о механической и химической обработке пищи в ротовой полости; свойствах ферментов; рефлекторной регуляции пищеварения в ротовой полости. Развивающие (метапредметные результаты): продолжить работу над формированием у учащихся навыков частично-поисковой деятельности; умения применять полученные знания в собственной жизни; умения работать в должном темпе. Воспитательные (личностные результаты): воспитывать уважение к интеллектуальному труду; содействовать стремлению учащихся вести здоровый образ жизни; формировать умение вести диалог, дискутировать, выслушивать друг друга.

№ слайда 5 Структура урока организационный момент урока – 2 мин. актуализация опорных зн
Описание слайда:

Структура урока организационный момент урока – 2 мин. актуализация опорных знаний - 12 мин. изучение нового материала - 20 мин. физкультминутка для глаз – 4 мин. рефлексия – 5 мин. домашнее задание – 2 мин.

№ слайда 6 Организационный момент Вам предлагаю улыбнуться, сделать вдох и потянуться. Н
Описание слайда:

Организационный момент Вам предлагаю улыбнуться, сделать вдох и потянуться. Носом глубокий вдох и медленно через рот – выдох. Вдох-выдох. Присаживайтесь.

№ слайда 7 Актуализация опорных знаний На прошлом уроке мы начали изучать как происходит
Описание слайда:

Актуализация опорных знаний На прошлом уроке мы начали изучать как происходит пищеварение в организме человека, познакомились с органами пищеварения и основными стадиями процесса пищеварения. Давайте вспомним то, что мы уже узнали. Фронтальный опрос 1.Пищеварение -это (Процесс механической обработки пищи в пищеварительном канале и химическое расщепление ферментами питательных веществ на более простые вещества, хорошо усваиваемые организмом.) 2.Питательные вещества – это (Жизненно необходимые составные части пищи, используемые организмом как пластический материал для построения клеток и служащие источником энергии, необходимой для его жизнедеятельности.) 3.Пищевые продукты – это (Продукты животного и растительного происхождения, используемые человеком в пищу как в обработанном, так и в необработанном виде .) 4.Пищеварительный канал состоит из: (Ротовой полости, глотки, пищевода, желудка, тонкого кишечника, толстого кишечника.)

№ слайда 8 Функции пищеварительной системы: Секреторная – выработка пищеварительных сок
Описание слайда:

Функции пищеварительной системы: Секреторная – выработка пищеварительных соков: слюны, желудочного сока, поджелудочного сока, кишечного сока. Двигательная – захват и перемещение пищи по пищеварительному каналу. Всасывающая – переход питательных веществ, воды и минеральных веществ в кровь или лимфу.

№ слайда 9 Проверочная работа
Описание слайда:

Проверочная работа

№ слайда 10 Задание 1. Выбрать: 1 вариант – питательные вещества; 2 вариант – продукты п
Описание слайда:

Задание 1. Выбрать: 1 вариант – питательные вещества; 2 вариант – продукты питания. Мороженое. 2. Лимон. 3. Жирные кислоты. 4. Нуклеиновые кислоты. 5. Углеводы. 6.Хлеб. 7. Треска. 8. Сливочное масло. 9. Белки. 10. Глицерин. 11. Картофель. 12. Мясо. 13.Минеральные соли. 14. Аминокислоты. 15.Глюкоза. 16. Колбаса. 17. Жиры.

№ слайда 11 Задание 2. Вариант№1 Установите последовательность органов пищеварительной си
Описание слайда:

Задание 2. Вариант№1 Установите последовательность органов пищеварительной системы: 1) желудок; 2) толстая кишка; 3) ротовая полость; 4) тонкая кишка; 5) пищевод; 6) глотка. Вариант №2 Какой из ниже перечисленных пищеварительных соков не содержит фермент: 1)кишечный сок; 2)желчь; 3)печень; 4)слюна.

№ слайда 12 Ответы: Задание 1. Задание 2. №1 3) ротовая полость; 6) глотка. 5) пищевод; 1
Описание слайда:

Ответы: Задание 1. Задание 2. №1 3) ротовая полость; 6) глотка. 5) пищевод; 1)желудок; 4) тонкая кишка; 2) толстая кишка; №2 2)желчь Питательные вещества Продукты питания 3. Жирные кислоты. 4. Нуклеиновые кислоты. 5. Углеводы. 9. Белки. 10. Глицерин. 13.Минеральные соли. 14. Аминокислоты. 15.Глюкоза. 17. Жиры. Мороженое. Лимон. 6. Хлеб. 7. Треска. 8. Сливочное масло. 11. Картофель. 12. Мясо. 16. Колбаса.

№ слайда 13 0 ошибок – отметка «5» 1-2 ошибка – отметка«4» 3-4 ошибки – отметка«3» 5 и бо
Описание слайда:

0 ошибок – отметка «5» 1-2 ошибка – отметка«4» 3-4 ошибки – отметка«3» 5 и более – отметка«2». Критерии оценивания самостоятельной работы по вариантам

№ слайда 14 Изучение нового материала Представим себе, что человеческий организм - это сл
Описание слайда:

Изучение нового материала Представим себе, что человеческий организм - это сложная химическая фабрика, постоянно перерабатывающая пищу и воду и отводящая в «отвал» продукты переработки. Как вы считаете, какие необходимы условия для работы этой фабрики? (поступление питательных веществ, воды и согласованная работа внутренних органов) Какое оборудование должно быть на этой фабрике? (органы пищеварения) Какую функцию выполняет эта фабрика? (переваривание и усвоение пищи) Сегодня на уроке мы с вами познакомимся с самым верхним этажом «пищеварительной фабрики»- ротовой полостью Тема сегодняшнего урока - «Пищеварение в ротовой полости» Давайте попробуем сформулировать цель нашего урока.

№ слайда 15 Цель урока: познакомиться со строением и процессами пищеварения в ротовой пол
Описание слайда:

Цель урока: познакомиться со строением и процессами пищеварения в ротовой полости

№ слайда 16 Ротовая полость – это начальный этап пищеварительной системы. Пищеварение в р
Описание слайда:

Ротовая полость – это начальный этап пищеварительной системы. Пищеварение в ротовой полости начинается с поступления сигнала из головного мозга о том, что настало время для приема пищи. Раздражителем может быть запах или вид приготовленного кулинарного блюда. В ротовой полости есть такой орган – язык. Вопрос: Для чего нам нужен язык? Язык – это мышечный орган, образованный поперечно - полосатой мышечной тканью. Мышечные волокна расположены в разных направлениях, поэтому язык может выполнять самые разнообразные движения при жевании и речи, а также участвует в проталкивании пищевого комка в глотку при глотании. Слизистая языка имеет огромное количество вкусовых рецепторов, поэтому он является и органом вкуса.

№ слайда 17 “Покажите язык!” – эту фразу большинство из нас слышали на приёме у врача. Де
Описание слайда:

“Покажите язык!” – эту фразу большинство из нас слышали на приёме у врача. Действительно, язык может многое сказать о состоянии, как органов желудочно-кишечного тракта, так и других органов и систем организма. Вопрос: Что происходит с пищей во время пережевывания? Ответ: в ротовой полости пища смачивается слюной, измельчается. Вопрос: Откуда берется слюна? Ответ : из слюнных желез Какие же железы находятся в ротовой полости? стр. 176-177 (работа с текстом учебника)

№ слайда 18 Слюнные железы
Описание слайда:

Слюнные железы

№ слайда 19 А теперь, ребята, мы попробуем определить их месторасположение (работа с текс
Описание слайда:

А теперь, ребята, мы попробуем определить их месторасположение (работа с текстом учебника) Определение положения околоушных слюнных желез. Нажмите на щеки впереди и ниже ушей с левой и правой сторон. При этом вы почувствуете, как во рту увеличивается количество слюны. – Околоушные слюнные железы выделяют жидкую слюну. Определение положения подчелюстных слюнных желез. Нажмите под нижней челюстью с левой и правой сторон, отступя на 2–3 см от ее углов к центру, пока не почувствуете, как ротовая полость наполняется слюной. – Поднижнечелюстные выделяют вязкую и густую слюну, которая зависит от количества муцина-слизи (обеспечивает глотание пищи). Подъязычная железа. Эта железа лежит глубоко, и ее прощупать не удается. Зато легко обнаруживается устье протока этой железы: у основания уздечки языка (тяжа, который соединяет нижнюю часть языка с дном ротовой полости). Если резко приподнять язык кверху, то иногда можно увидеть небольшой фонтанчик слюны. Вопрос: Какова функция слюны? Слюна смачиваетпищу, смывает со слизистой оболочки вредные или посторонние вещества

№ слайда 20 СОСТАВ СЛЮНЫ: Муцины – сложные белки, придающие слюне вязкость и клейкость, с
Описание слайда:

СОСТАВ СЛЮНЫ: Муцины – сложные белки, придающие слюне вязкость и клейкость, способствуют смачиванию и склеиванию пищевого комка и облегчают его проглатывание. Лизоцим убивает микробы. Амилаза является ферментом и расщепляет молекулы крахмала и гликогена с образованием мальтозы и сахарозы

№ слайда 21 Зубы Зубы вырастают в 2 смены:1.молочные(их замена с 6-7 лет) 2.постоянные(фо
Описание слайда:

Зубы Зубы вырастают в 2 смены:1.молочные(их замена с 6-7 лет) 2.постоянные(формируются к 15 годам) Последними вырастают 3.зубы мудрости(3-й большой коренной) У человека 32 зуба : 1.4 РЕЗЦА; 2. 2 КЛЫКА; 3.4 МАЛЫХ КОРЕННЫХ ЗУБА; 4. 6 БОЛЬШИХ КОРЕННЫХ ЗУБА.

№ слайда 22 Строение зуба ФУНКЦИИ: пережевывание пищи
Описание слайда:

Строение зуба ФУНКЦИИ: пережевывание пищи

№ слайда 23 Релаксационная пауза
Описание слайда:

Релаксационная пауза

№ слайда 24  Ребята, берегите зрение! Не забывайте делать дома зарядку для глаз!
Описание слайда:

Ребята, берегите зрение! Не забывайте делать дома зарядку для глаз!

№ слайда 25 Рефлексия 1.Как называются три пары крупных слюнных желез? 2.При каких услови
Описание слайда:

Рефлексия 1.Как называются три пары крупных слюнных желез? 2.При каких условиях происходит пищеварение в ротовой полости? 3. Перечислите функции языка 4.Какие ферменты входят в состав слюны? 5.Из каких частей состоит зуб? Околоушная, подъязычная, подчелюстная При поступлении питательныхвеществ Язык направляетпищу к зубам, перемешивает ее и передвигает в глотку для глотания; участвует в определении качества пищи Муцин, лизоцим, амилаза Коронка, шейка, корень

№ слайда 26 Домашнее задание стр.174-179 Ответить на вопросы стр. 177
Описание слайда:

Домашнее задание стр.174-179 Ответить на вопросы стр. 177

№ слайда 27 Методическая записка урока: Биология: 8 класс: учебник для учащихся общеобраз
Описание слайда:

Методическая записка урока: Биология: 8 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений А.Г. Драгомилов. Р.Д. Маш. – Изд. –М.: Вентана-Граф, 2010. Поурочные разработки к учебным комплектам «Биология, человек», 8 (9) класс, Д.В. Колесова, Р.Д. Маша, И.Н. Беляева и др. А.Г Драгомилова, Р.Д. Маша. – М.:ВАКО, 2009 г. Пименов А.В., Пименова И.н. Биология: Дидактические материалы к разделу «Человек». 9 кл. 2-е зд. М.: Изд.-во НЦ ЭНАС, 2006 г. Занимательная биология на уроках и внеклассных мероприятиях. 6-9 классы / авт.-сост. Ю.В. Щербакова, И.С. Козлова. 2-е изд., стереотип. – М.: Глобус, 2010 г.

Краткое описание документа:

Мультимедийная презентация урока биологии по теме:«Пищеварение в ротовой полости»

Целевая направленность урока

qУрок является вторым в разделе «Пищеварительная система» qНа предыдущих уроках рассматривали темы: «Питательные вещества и пищевые продукты» qВсе последующие уроки направлены на изучение процессов происходящих в органах пищеварения. qНа данном уроке  изучаются процессы механической и химической обработки пищи в ротовой полости; свойствах ферментов; рефлекторной регуляции пищеварения в ротовой полости.

Тип урока: комбинированный
 Методы и приёмы:

qсловесные (эвристическая беседа; работа с учебником) qнаглядные (изобразительные пособия, демонстрации компьютерных программ) qпрактические (групповая работа с учебником и дополнительной литературой).

Цель: познакомить учащихся с особенностями пищеварения в ротовой полости.

Задачи урока

qОбразовательные (предметные результаты):обеспечить усвоение знаний о механической и химической обработке пищи в ротовой полости; свойствах ферментов; рефлекторной регуляции пищеварения в ротовой полости. qРазвивающие (метапредметные результаты): продолжить работу над формированием у учащихся навыков частично-поисковой деятельности; умения применять полученные знания в собственной жизни; умения работать в должном темпе.

 

qВоспитательные (личностные результаты): воспитывать уважение к интеллектуальному труду; содействовать стремлению учащихся вести здоровый образ жизни; формировать умение вести диалог, дискутировать, выслушивать друг друга.  

 

Автор
Дата добавления 20.02.2015
Раздел Биология
Подраздел Презентации
Просмотров352
Номер материала 401356
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх