Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Мультимедийная разработка урока математики по теме "Решение задач на приведение к единице".
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Мультимедийная разработка урока математики по теме "Решение задач на приведение к единице".




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов
Мультимедийная разработка урока математики в 3 классе (УМК «Гармония») Голенк...
Методы работы: объяснительно – иллюстративный, словесный, практический, нагл...
Тема: «Решение задач на приведение к единице». Цель: Сформировать представлен...
Этапы урока Мотивация учебной деятельности. Актуализация знаний и фиксация за...
Ход урока: I. Мотивация учебной деятельности (1-2 мин.) Цель: Включить обуча...
II. Актуализация знаний и фиксация затруднений. (10-11 мин.) Цель: подготови...
24 9 35 72 40 81 6 4 54 24 9 35 72 40 81 6 4 54 24 9 35 72 40 81 6 4 54 Деят...
6 9 24 35 40 72 З А Д А Ч А
24 9 35 72 40 81 6 4 54 24 9 35 72 40 81 6 4 54 24 9 35 72 40 81 6 4 54 Деят...
Алгоритм работы над задачей 1) Прочитай задачу. 2) Прочитай вопрос. 3) Можно...
Деятельность учителя	Деятельность учащихся. Организует деятельность учащихся...
Деятельность учителя 	Деятельность учащихся. Предлагается решение задач для...
III. Выявление места и причины затруднений. (4-5 мин.) Цель: выявление и фик...
Деятельность учителя 	Деятельность учащихся. Предлагает учащимся определить т...
IV. Построение проекта выхода из затруднения. (3 – 4 мин.) Цель: определить...
Электронное пособие
V. Реализация построенного проекта. (5 – 6 мин.) Цель: Построение и фиксация...
VI. Первичное закрепление. (4-5 мин.) Цель: Применить новые знания в типовых...
VII. Самостоятельная работа с самопроверкой по образцу. (5-6 мин.) Цель: зак...
Самопроверка по образцу: В 3 п. – 24 кв. В 1 п..-? кв. В 7 п. - ? кв. 24:3 =...
VIII. Рефлексия учебной деятельности. (2-3 мин.) Цель: Соотнести цели урока...
Лист самооценки (+, -) Фамилия, имя ученика	 Задание	Модель нового вида задач...
На изготовление 4 платьев ушло 16 м ситца. Сколько таких же платьев сшили из...
Самоанализ урока Урок открытия новых знаний проведён в системе деятельностног...
Структура урока включает 8 этапов: мотивация учебной деятельности, актуализац...
Образовательная цель реализовывалась на этапе построения проекта выхода из з...
На уроке использовались высказывания , мотивирующую на учебную деятельность,...
Спасибо за внимание!
28 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Мультимедийная разработка урока математики в 3 классе (УМК «Гармония») Голенк
Описание слайда:

Мультимедийная разработка урока математики в 3 классе (УМК «Гармония») Голенкова Алёна Николаевна, учитель начальных классов МБОУ «СОШ № 2 им. А.И.Исаевой» г. Нефтеюганска Электронное пособие

№ слайда 2 Методы работы: объяснительно – иллюстративный, словесный, практический, нагл
Описание слайда:

Методы работы: объяснительно – иллюстративный, словесный, практический, наглядный, частично – поисковый, проблемный. Оборудование: компьютер, проектор, экран, интерактивная доска, карточки для индивидуальной работы, индивидуальные планшеты. Тип урока: урок изучение нового материала. Формы работы: индивидуальная, работа в парах, коллективная.

№ слайда 3 Тема: «Решение задач на приведение к единице». Цель: Сформировать представлен
Описание слайда:

Тема: «Решение задач на приведение к единице». Цель: Сформировать представление о решении задач на приведение к единице. Развивать коммуникативные способности через разнообразные виды деятельности: выражать свои мысли вслух, уметь слушать друг друга, работать в паре. Воспитывать познавательный интерес к предмету.

№ слайда 4 Этапы урока Мотивация учебной деятельности. Актуализация знаний и фиксация за
Описание слайда:

Этапы урока Мотивация учебной деятельности. Актуализация знаний и фиксация затруднений в пробном действии. Выявление места и причины затруднения. Построение проекта выхода из затруднения Реализация построенного проекта. Первичное закрепление во внешней речи. Самостоятельная работа с самопроверкой по образцу. Рефлексия учебной деятельности.

№ слайда 5 Ход урока: I. Мотивация учебной деятельности (1-2 мин.) Цель: Включить обуча
Описание слайда:

Ход урока: I. Мотивация учебной деятельности (1-2 мин.) Цель: Включить обучающихся в учебную деятельность на личностно значимом уровне. Деятельность учителя Деятельность учащихся. Включение обучающихся в учебную деятельность. Работа с эпиграфом. Кто с детских лет занимается математикой, тот развивает внимание, тренирует свой мозг, свою волю, воспитывает настойчивость и упорство в достижении цели. Чтение высказывания и его обсуждение .

№ слайда 6 II. Актуализация знаний и фиксация затруднений. (10-11 мин.) Цель: подготови
Описание слайда:

II. Актуализация знаний и фиксация затруднений. (10-11 мин.) Цель: подготовить учащихся к осознанию потребности к построению нового способа действий.. 72 9 35 54 81 40 6 Деятельность учителя Деятельность учащихся. Предлагает учащимся группу простых задач, для подготовки к открытию новых знаний. Организация самопроверки и взаимопроверки через построение ряда правильных ответов На экране числа: Решают предложенные задачи, показывая на планшетах свои результаты, объясняя способ действия Группируют правильные ответы из предложенных чисел

№ слайда 7 24 9 35 72 40 81 6 4 54 24 9 35 72 40 81 6 4 54 24 9 35 72 40 81 6 4 54 Деят
Описание слайда:

24 9 35 72 40 81 6 4 54 24 9 35 72 40 81 6 4 54 24 9 35 72 40 81 6 4 54 Деятельность учителя Деятельность учащихся. Предложенные задачи: - У Матвея в дневнике семь пятёрок, а четвёрок в 5 раза больше. Сколько четвёрок в дневнике у Матвея? Сколько ножек у четырёх муравьёв ? - Один пирожок стоит 9 рублей. Сколько рублей нужно заплатить за 8 пирожков? В трёх одинаковых коробках 27 ручек. Сколько ручек в одной коробке? - Сколько литров воды в 4 десятилитровых ведрах? 7 · 5 = 35 четвёрок. 6 · 4 = 24 ножки. 9 · 8 = 72 рубля. 27 : 3 = 9 ручек. 10 · 4 = 40 литров. Дети записывают ответы в порядке возрастания чисел, и узнают тему урока. 6 9 24 35 40 72

№ слайда 8 6 9 24 35 40 72 З А Д А Ч А
Описание слайда:

6 9 24 35 40 72 З А Д А Ч А

№ слайда 9 24 9 35 72 40 81 6 4 54 24 9 35 72 40 81 6 4 54 24 9 35 72 40 81 6 4 54 Деят
Описание слайда:

24 9 35 72 40 81 6 4 54 24 9 35 72 40 81 6 4 54 24 9 35 72 40 81 6 4 54 Деятельность учителя Деятельность учащихся. - Помогает учащимся сформулировать содержательную деятельностную цель урока, как собственную учебную задачу. Вопросы: - Что мы будем решать на уроке? - Что такое задача? - Для чего уметь решать задачи? - Кто подскажет следующее наше действие? - С какой целью? Учащиеся проектируют пути и средства достижения поставленных целей. Повторяют алгоритм решения задачи.

№ слайда 10 Алгоритм работы над задачей 1) Прочитай задачу. 2) Прочитай вопрос. 3) Можно
Описание слайда:

Алгоритм работы над задачей 1) Прочитай задачу. 2) Прочитай вопрос. 3) Можно сразу ответить на вопрос? Моделирую . Записываю решение Записываю ответ. Делю задачу на смысловые части Моделирую Указываю программу действий Записываю решение Записываю ответ ДА НЕТ

№ слайда 11 Деятельность учителя	Деятельность учащихся. Организует деятельность учащихся
Описание слайда:

Деятельность учителя Деятельность учащихся. Организует деятельность учащихся по повторению этапов работы над задачей У Виталия 9 марок, а у Матвея в 7 раз больше. Сколько марок у мальчиков? У В. – 9м. ? м. У М. - ?м., в 9 р. > 1) 9 · 7 = 63 (м.) – у Матвея. 2) 63 + 9 = 72 (м.) марки у мальчиков. Учащиеся стрелками устанавливают соответствие. Модель задачи. Ответ. Решение. Условие. Вопрос.

№ слайда 12 Деятельность учителя 	Деятельность учащихся. Предлагается решение задач для
Описание слайда:

Деятельность учителя Деятельность учащихся. Предлагается решение задач для пробного действия. При решении третьей задачи создается проблемная ситуация, которая требует выхода на новые способы действия. Образцы задач: 1.С одной грядки собрали 10 огурцов, а с другой – в 3 раза больше. Сколько огурцов собрали со второй грядки? 2. Четыре одинаковые ручки стоят 32 рубля. Сколько рублей стоит одна ручка? 3.В 5 одинаковых коробках было 30 карандашей. Сколько карандашей в 8 таких коробках? Самостоятельное выполнение пробного действия. Учащиеся сталкиваются с проблемой при моделировании задачи нового вида.

№ слайда 13 III. Выявление места и причины затруднений. (4-5 мин.) Цель: выявление и фик
Описание слайда:

III. Выявление места и причины затруднений. (4-5 мин.) Цель: выявление и фиксация места и причины затруднения Деятельность учителя Деятельность учащихся. Совместно с учениками выявляет причины затруднения. Вопросы: - Кто не решил третью задачу? В чём была трудность? - Кто решил ? - Прочитайте ответ задачи. - Правильный ответ: в восьми коробках 48 карандашей. - У кого не верный ответ, что вы не смогли? - У кого верный ответ, обоснуйте свои действия. Выходят на новый способ моделирования задач на приведение к единице.

№ слайда 14 Деятельность учителя 	Деятельность учащихся. Предлагает учащимся определить т
Описание слайда:

Деятельность учителя Деятельность учащихся. Предлагает учащимся определить тему (Решение задач на приведение к единице), цель (научиться решать задачи на приведение к единице) - Сформулируйте тему урока. - Какую цель вы поставите перед собой на уроке? - При решении задачи вы попали в затруднительное положение. Как быть? - О чём надо помнить при составлении модели ? Формулируют деятельностную цель урока по формированию новых умений решения задач.

№ слайда 15 IV. Построение проекта выхода из затруднения. (3 – 4 мин.) Цель: определить
Описание слайда:

IV. Построение проекта выхода из затруднения. (3 – 4 мин.) Цель: определить способы и средства для реализации учебной деятельности.  Деятельность учителя Деятельность учащихся. Предлагает определить способы реализации учебной деятельности. Организует учебное сотрудничество учащихся. Вспоминают алгоритм работы над задачей, части задачи и этапы решения. Работают в парах на планшетах.(1пл.- модель задачи, 2пл. – решение.)

№ слайда 16 Электронное пособие
Описание слайда:

Электронное пособие

№ слайда 17 V. Реализация построенного проекта. (5 – 6 мин.) Цель: Построение и фиксация
Описание слайда:

V. Реализация построенного проекта. (5 – 6 мин.) Цель: Построение и фиксация нового знания. Деятельность учителя Деятельность учащихся. Предлагает воспроизвести алгоритм решения, применяемого к новому виду задач. Проверяет первичное применение полученных знаний. - Сколько частей в задаче ? - Покажите модель задачи. В 5 кор. – 30 кар. В 1 кор.-? кар. В 8 кор. - ? кар. - Что узнаем первым действием? - Вторым действием? - Что изменилось в модели? - Какой следующий шаг на уроке? Воспроизводят алгоритм требуемого решения с комментированием решенной задачи, сравнивают модели задач. Учатся применять новые знания.

№ слайда 18 VI. Первичное закрепление. (4-5 мин.) Цель: Применить новые знания в типовых
Описание слайда:

VI. Первичное закрепление. (4-5 мин.) Цель: Применить новые знания в типовых заданиях.   * Деятельность учителя Деятельность учащихся. Организует самостоятельную работу учащихся Задача: За 7 тетрадей заплатили 49 рублей. Сколько рублей заплатят за 10 тетрадей? Читают задачу, разбирают по алгоритму. Дети работают в тетрадях, один ученик комментирует у доски.

№ слайда 19 VII. Самостоятельная работа с самопроверкой по образцу. (5-6 мин.) Цель: зак
Описание слайда:

VII. Самостоятельная работа с самопроверкой по образцу. (5-6 мин.) Цель: закрепить умения применять новые знания в типовых заданиях. .   Деятельность учителя Деятельность учащихся. Предлагает решить задачу с целью закрепления умений по применению новых знаний в типовых заданиях. Образец задачи: В трёх подъездах 24 квартиры. Сколько квартир в 7 подъездах? - У кого задание не вызвало затруднение? - Сделайте вывод. Решают самостоятельно задачу и производят самопроверку по образцу.

№ слайда 20 Самопроверка по образцу: В 3 п. – 24 кв. В 1 п..-? кв. В 7 п. - ? кв. 24:3 =
Описание слайда:

Самопроверка по образцу: В 3 п. – 24 кв. В 1 п..-? кв. В 7 п. - ? кв. 24:3 = 8( кв.)- в подъезде. 8· 7 = 56(кв.) Ответ: 56 квартир в семи подъездах.

№ слайда 21 VIII. Рефлексия учебной деятельности. (2-3 мин.) Цель: Соотнести цели урока
Описание слайда:

VIII. Рефлексия учебной деятельности. (2-3 мин.) Цель: Соотнести цели урока и его результата. .   1)Я всё понял, но у меня ещё есть вопросы. 2)Я всё понял, могу работать по алгоритму 3) Я всё понял, могу объяснить другим Деятельность учителя Деятельность учащихся. Предлагает детям осуществить контроль и самооценку своей деятельности в соответствии с поставленными целями. Работают с листом самооценки, оценивая свою деятельность на уроке.

№ слайда 22 Лист самооценки (+, -) Фамилия, имя ученика	 Задание	Модель нового вида задач
Описание слайда:

Лист самооценки (+, -) Фамилия, имя ученика Задание Модель нового вида задачи Решение задачи Вычисления в задаче Рефлексия Я всё понял, но у меня ещё есть вопросы. Я всё понял, могу работать по алгоритму. Я всё понял, могу объяснить другим.      

№ слайда 23 На изготовление 4 платьев ушло 16 м ситца. Сколько таких же платьев сшили из
Описание слайда:

На изготовление 4 платьев ушло 16 м ситца. Сколько таких же платьев сшили из 24 м этой ткани? 1.Найди задачу на приведение к единице и реши её В 4 тетрадях 48 листов. Сколько листов в 7 таких же тетрадях? 2.В одной вазе было 5 конфет, а в другой -15 конфет. Во сколько раз во второй вазе конфет больше, чем в первой? Составь задачу на приведение к единице и реши её. Деятельность учителя Деятельность учащихся. Предлагает учащимся дифференцированное домашнее задание. Дети записывают домашнее задание., соответствующее их самооценке.

№ слайда 24 Самоанализ урока Урок открытия новых знаний проведён в системе деятельностног
Описание слайда:

Самоанализ урока Урок открытия новых знаний проведён в системе деятельностного метода обучения, парадигма которой – формирование умения и желания учиться всю жизнь, работать в команде, способствование к самоизменению и саморазвитию на основе рефлексивной самоорганизации. Тема: «Решение задач на приведение к единице». При подготовке к проведению урока были сформулированы следующие цели: - Сформировать представление о решении задач на приведение к единице. - Развивать коммуникативные способности через разнообразные виды деятельности: выражать свои мысли вслух, уметь слушать друг друга, работать в паре. - Воспитывать познавательный интерес.

№ слайда 25 Структура урока включает 8 этапов: мотивация учебной деятельности, актуализац
Описание слайда:

Структура урока включает 8 этапов: мотивация учебной деятельности, актуализация знаний и фиксация затруднений в пробном действии, выявление места и причины затруднения, построение проекта выхода из затруднения, реализация построенного проекта, первичное закрепление во внешней речи, самостоятельная работа с самопроверкой по образцу, рефлексия учебной деятельности.

№ слайда 26 Образовательная цель реализовывалась на этапе построения проекта выхода из з
Описание слайда:

Образовательная цель реализовывалась на этапе построения проекта выхода из затруднения и этапе реализации построенного проекта через формирование у учащихся представления о решении задач на приведение к единице. Развивающая цель реализовывалась через разнообразные виды деятельности: выражение своих мыслей вслух, умение слушать друг друга, работу в паре;

№ слайда 27 На уроке использовались высказывания , мотивирующую на учебную деятельность,
Описание слайда:

На уроке использовались высказывания , мотивирующую на учебную деятельность, наглядный материал (мультимедийная презентация, карточки для индивидуальной работы, что способствовало реализации воспитательной цели урока. Ведущими методами на уроке были проблемный метод, частично-поисковый, практический; Эффективно сочетались такие формы работы, как индивидуальная , работа в парах, коллективная. Цели урока реализованы: дети имеют представление о решении задач на приведение к единице.

№ слайда 28 Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!

Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

       Урок открытия новых знаний в системе деятельностного метода обучения, парадигма которой - формирование умения и желания учиться всю жизнь, работать в команде, способствование к самоизменению и саморазвитию на основе рефлексивной самоорганизации.

        Структура урока включает восемь этапов: мотивация учебной деятельности, актуализация знаний и фиксация затруднений, выявление места и причины затруднения, построение проекта выхода из затруднения, реализация проекта выхода из затруднения, первичное закрепление, самостоятельная работа, рефлексия учебной деятельности. 

Общая информация

Номер материала: 281852
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 20 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>