Муниципальный педагогический практикум для учителей начальных классов. Мастер-класс "Развитие математической речи обучающихся в начальной школе"

• 1 слайд

  Развитие математической речи обучающихся в начальной школе
  Подготовила: Кузнецова О.В.
  учитель начальных классов
  МБОУ «Янтарненская школа
  имени В.В.Кубракова»
  

• 2 слайд

  Основываясь на методику русского языка, можно выделить следующие направления по работе над математической речью на уроках математики:
  Работа над звуковой стороной речи.
  Словарная работа с математическими терминами.
  Развитие связной математической речи.
  
  

• 3 слайд

  Работа над звуковой стороной речи
  Прочитайте слова, соблюдая ударения:
  
  километр количество
  килограмм дециметр
  вычислить выражение
  сложить миллиметр
  наименование
  
  
  
  

• 4 слайд

  Работа над звуковой стороной речи
  2. Прочитайте выражения разными способами:  
  36 + 18            
  72 : 12             
  59 – 7         
  17 ∙ 3
  
  

• 5 слайд

  3. Пример задания из учебника «Математика : 2 класс, 1 часть (М.И.Моро, М.А.Бантова, Г.В.Бельтюкова и др.),
  с. 16, задание 5.
  

• 6 слайд

  4. Пример задания из учебника «Математика : 3 класс : 1 часть, (М.И.Моро, М.А.Бантова, Г.В.Бельтюкова и др.), » с. 30, задание 29.
                       
  
  

• 7 слайд

  Словарная работа 
  ТЕРМИН = обобщённое понятие + видовые отличия.
  
  
  
  Плоская геометрическая фигура с четырьмя прямыми углами.
  Математическое число, из которого вычитают и поэтому оно уменьшается (становится меньше).
  
  
  Прямоугольник
  
  
  Уменьшаемое
  
  
  
  
  
  Сложение
  
  .
  
  Арифметическое действие с числами в математике, в результате которого оба объединяются в одно целое, называемое суммой этих чисел.
  
  

• 8 слайд

  Пример задания из тетради «Математика : 3класс:
  Рабочая тетрадь № 1 (М.И.Моро, М.А.Бантова, Г.В.Бельтюкова и др.), с. 5, задание 14.
  
  
  

• 9 слайд

  
  Фрагмент этапа урока по открытию
  
  новых знаний и способов действий.
  
  Тема урока: Ломаная.
  
  
  

• 10 слайд

  Работа с геометрическим материалом. Решение проблемной ситуации
  Ломаная линия – это геометрическая фигура, состоящая из последовательно соединённых отрезков, в которой конец одного отрезка является началом следующего.
  

• 11 слайд

  2. Применение терминов.
   - В каком из уравнений правильно названо неизвестное число «а»?
  а) 32 : а = 8, частное;
  б) 9 ∙ а = 45, множитель;
  в)  а : 6 = 12, делитель;
  г) 19 – а = 15, вычитаемое.
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 12 слайд

  Пример задания из «Математика : 3 класс : Рабочая тетрадь № 1 ((М.И.Моро, М.А.Бантова, Г.В.Бельтюкова и др.) с. 5, задание 14.
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 13 слайд

  
  Развитие связной математической речи.
  
  3. Упражнения на составление правильных связных высказываний:
  1) Прочитайте предложения, вставив пропущенные слова:
  «От ...слагаемых ...не изменится»,
  «Чтобы к числу прибавить сумму, можно к числу прибавить ... слагаемое, а потом к полученному результату ... второе слагаемое».
  2) Используя данные слова и выражения, составьте известное вам правило: слагаемое, сумма, найти, вычесть, неизвестное, слагаемое, другое, чтобы, надо, из.
  3) Какое из предложений соответствует выражению 18+16:2?
  а) сумму 18и 16 уменьшили на 2.
  б) к 18 прибавили частное 16 и 2.
  в) сумму 18 и 16 уменьшили в 2 раза.
  
  

• 14 слайд

  
  
  Пример задания из «Математика : 3 класс : Рабочая тетрадь № 1 /(М.И.Моро, М.А.Бантова, Г.В.Бельтюкова и др.) с 5, задание 14.
  
  

• 15 слайд

  4.Упражнения на  умение записывать математические выражения по названиям компонентов арифметических действий:
  
  
  
  
  
  
  
  
  - Составить более сложные выражения:
  а) из числа 75, разности 81-63 и знака +;
  б) из суммы 54+8, числа 36 и знака - ;
  в) из числа 36, произведения 8∙7 и знака -;
  г) из частного 72:6, числа 28 и знака -
  

• 16 слайд

  Виды работ с текстовыми задачами по развитию речи учащихся
  1. Составление условия к данному вопросу. 
  - Составьте условие к вопросу: «Сколько карандашей в двух коробках?» 
  
  2. Постановка вопроса к данному условию.
  - На одной полке 35 книг, а на другой – на 12 книг больше. Какой вопрос можно поставить к данному условию, чтобы получить задачу?
  
  

• 17 слайд

  3. Решение задач с лишними данными.
  Пример задания из учебника «Математика : 3 класс : 1 часть (М.И.Моро, М.А.Бантова, Г.В.Бельтю-кова и др.), с 55, задание 5.
  
  
  

• 18 слайд

  4) Использование задач с недостающими данными.
  - У Тани 4 тетради. Сколько тетрадей у Тани и Веры?.
  
  5. Составление задач, обратных данной.   
  - Летние каникулы продолжались 92 дня. Из них 30 дней Володя провел в городе, а остальные дни в деревне. Сколько дней Володя провел в деревне?
  Составьте задачу, обратную данной.
  
  6. Решение нестандартных задач.
  - Каждая из девочек – Саша и Маша — пошла в кино со своей мамой. Сколько человек пошли в кино?
  
  
  

• 19 слайд

  Выработка правильной письменной речи
  

• 20 слайд

  Спасибо за внимание!
  

Краткое описание документа:

Цель выступления: передать свой опыт развития речи младших школьников на уроках математики через использование предметных заданий путем прямого и комментированного показа.В обучении математики младших школьников используется как естественный, разговорный язык, так и специальный язык науки математики – математический. Под математическим языком понимается совокупность всех средств, с помощью которых можно выразить математическое содержание. К таким средствам относятся математические термины, символы, схемы, графики, диаграммы и т.д. Поэтому работе над развитием математической речи следует уделять особое внимание.