Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Муталимова Эльмира Раджабовна. Информация о профессиональных достижениях
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Другое

Муталимова Эльмира Раджабовна. Информация о профессиональных достижениях

библиотека
материалов

hello_html_71361696.jpg













КОНКУРС НА ПОЛУЧЕНИЕ ДЕНЕЖНОГО ПООЩРЕНИЯ

ЛУЧШИМИ УЧИТЕЛЯМИ РЕСПУБЛИКИ ДАГЕСТАН















Махачкала – 2016



















Информация о профессиональных достижениях учителя


Муталимовой Эльмиры Раджабовны


учителя табасаранского языка и литературы

МБОУ «Гимназия Культуры мира», г. Дербент,

Республика Дагестан




Аннотация к методической разработке


«Системно-деятельностный подход в преподавании табасаранского языка и литературы»


Важнейшим двигателем стремления совершенствовать знание родного языка является постепенно формирующееся сознание о том, что национальный язык – предмет не только изучения, но и предмет гордости. И тогда на первый план выходит задача освоения школьниками убеждения, что они не только учатся и разговаривают на родном языке, но и сами являются носителями языка – самобытного, колоритного, живого, естественного.

Стержнем учебной работы по освоению языка должна быть притягательная сила родного языка. Учащимся следует усвоить, что родной язык – ценнейшее народное достояние, часть национальной культуры. Оттого содержание стандарта ориентировано не только и не столько на обучение орфографии и пунктуации, сколько на формирование языковой и духовной культуры школьников.

Целями изучения родного языка в основной школе являются:

  • воспитание уважения к родному языку, сознательного отношения к нему как явлению культуры; осмысление родного языка как основного средства общения, средства получения знаний в разных сферах человеческой деятельности, средства освоения морально-этических норм, принятых в обществе; осознание эстетической ценности родного языка:

  • овладение родным языком как средством общения в повседневной жизни и учебной деятельности; развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию потребности в речевом самосовершенствовании;

  • освоение знаний об устройстве языковой системы и закономерностях ее функционирования, о стилистических ресурсах и основных нормах родного литературного языка; развитие способности опознавать, анализировать, сопоставлять, классифицировать и оценивать языковые факты;

  • овладение на этой основе культурой устной и письменной речи, видами речевой деятельности, правилами использования языка в разных ситуациях общения, нормами речевого этикета; обогащение активного и потенциального словарного запаса.

После изучения литературы и знакомства с различными технологиями свой выбор при преподавании родного языка остановила на технологии системно-деятельностного обучения.

Основная идея деятельностного метода обучения состоит в том, что новые знания не даются в готовом виде. Дети «открывают» их сами в процессе самостоятельной исследовательской деятельности. Изменяется и задача учителя: через организацию исследовательской работы детей, ориентировать их, чтобы они сами раскрыли проблемы урока и сами объяснили, как надо действовать в новых условиях.

Деятельностный подход на уроках осуществляется через:

-моделирование и анализ жизненных ситуаций на занятиях;

-использование активных и интерактивных методик;

-участие в проектной деятельности, владение приёмами исследовательской деятельности;

-вовлечение учащихся в игровую, оценочно-дискуссионную, рефлексивную деятельность, обеспечивающих свободный поиск эффективного, отвечающего индивидуальности ребёнка, подхода к решению задачи.



Э.Р. Муталимова

1. Критерий «наличие собственной методической разработки по преподаваемому предмету, имеющей положительное заключение по итогам апробации в профессиональном сообществе»

1.1. Участие в мероприятиях (открытые уроки, доклады, мастер-классы, семинары, конференции) по обмену педагогическим опытом, в ходе которых осуществлялась работа по презентации, продвижению, оценке методической разработки

п/п

Дата и место проведения

Название мероприятия

Тема и форма опыта

Уровень распространения

Подтверждающие документы,

1.

23..03.2013

г. Дербент

Республиканская научная конференция «Проблемы теории и практики образовательного процесса в современных условиях»

Доклад: «Особенности табасарано-русского бидингвизма»

Республиканский

Сертификат (Приложение 1.1.1)

2.

15.03.2014

г. Махачкала

Республиканская научно-практическая конференция «Инновационные технологии в образовании»

Доклад: «Применение информационных технологий на уроках родного языка»

Республиканский

Сертификат (Приложение 1.1.2)

3.

25 12. 2013

г. Махачкала

Международная научно-практическая конференция «Инновационные технологии в системе высше­го образования»

Доклад: «Роль информационных и коммуникационных технологий при преподавании родного языка»

Международный

Диплом

(Приложение 1.1.3)

4.

15.07.2013

г. Ростов-на-Дону

III Международная научно-практическая конференция «Проблемы и перспективы развития современной гуманитаристики : история, филология, философия, искусствоведение, культурология»

Доклад:

«Роль заимствований в языке табасаран»

Международный

Диплом

(Приложение 1.1.4)

5.

30.12. 2013

г. Тамбов

Международная научно-практическая конференция «Актуальные вопросы образования и науки»

Доклад: «Табасаранский язык – язык табасаран»

Международный

Сертификат

(Приложение1.1.5)

6.

05.04.2014

г. Дербент СОШ №1

Открытый урок

Урок: МутІалиб Митаровдин «Уьлкан кьиса» (Легенда о хлебе )

Муниципальный

Справка

(Приложение1.1.6)

7.

17.05.2014

г. Дербент

Мастер-класс

Урок: «Системно-деятельностный подход в преподавании табасаранского языка и литературы»

Муниципальный

Справка

(Приложение 1.1.7)

8.

19.02. 2015 г. Дербент СОШ №20

Открытый урок

участника конкурса

«Лучший учитель родного языка – 2015»


Урок:

«Поэма Муталиба Митарова «Сказание о чунгуре»

Муниципальный

Справка

(Приложение1.1.8)

9.

15.03.2015

г. Дербент

СОШ №15

Открытый урок

Урок: МутІалиб Митаровдин уьмрин ва яратмиш апІбарин рякъ (бабкан духьну 95 йис тамам хьуб )

Муниципальный

Справка

(Приложение 1.1.9)

10.

19.03.2015

г. Махачкала,

Гимназия №11

Открытый урок

участника конкурса

«Лучший учитель родного языка – 2015»

Урок:«Поэма Муталиба Митарова «Сказание о чунгуре»»

Республиканский

Справка

(Приложение 1.1.10)



Директор МБОУ «Гимназия Культуры мира» Н.З. Юзбегов

1.2. Положительные оценки методической разработки экспертным сообществом, в т.ч. результаты участия в конкурсах, на которые разработка представлялась


Апробация комплексной программы

Уровень представления


Подтверждающие документы

Муниципальный

Почетная Грамота начальника МКУ ДГУО 2015 г.

Приложение (1.2.1)

Благодарственное письмо Начальника МКУ ДГУО 2015 г.

Приложение (1.2.2)

Отзыв Городского методического объединения учителей родных языков МКУ ДГУО

Приложение (1.2.3)

Отзыв Куратора родных языков МКУ ДГУО

Приложение (1.2.4)

Республиканский

Грамота Министра образования и науки РД, 2015

Приложение (1.2.6)

Грамота Министра образования и науки РД, 2015

Приложение (1.2.7)

Всероссийский

Свидетельство Главного редактора Всероссийского проекта учителей «Инфоурок», 2016

Приложение (1.2.8)

Свидетельство Главного редактора Всероссийского проекта учителей «Инфоурок», 2016

Приложение (1.2.9)




Директор МБОУ «Гимназия Культуры мира» Н.З. Юзбегов






1.3. Размещение информации о методической разработке:


Материалы собственной методической разработки размешены:


1. на сайте образовательной организации МБОУ «Гимназия Культуры мира» http://kultmira.dagschool.com/

2. на сайте Научной электронной библиотеки eLIBRARY.RU http://elibrary.ru/authors.asp

3. на персональном учительском сайте: https://infourok.ru/user/mutalimova-elmira-radzhabovna



(Сертификат персонального сайта № АА-361586 (Приложение 1.3.1)




Директор МБОУ «Гимназия Культуры мира» Н.З. Юзбегов




1.4. Наличие публикаций, в которых получило отражение содержание методической разработки


п/п

Полное наименование публикации

Жанр

Выходные данные

Объем, стр.

Соавторы

Подтверждающие документы

1.

«Особенности табасарано-русского бидингвизма»

Статья

Сборник материалов Республиканская научная конференция «Проблемы теории и практики образовательного процесса в современных условиях» (28.03.2013, Дербент). – Дербент. – 2013. – С.121-125

5

Сертификат

Приложение 1.4.1

2.

Применение информационных технологий на уроках родного языка

Статья

Сборник материалов Республиканской научно-практической конференции «Проблемы теории и практики школьного образования». – Дербент, 2014. – С. 73-77

5

Сертификат

Приложение 1.4.2

3.

Роль коммуникационных и информационных технологий при преподавании родного языка

Статья

Материалы Международной научно-практической конференции «Инновационные технологии в системе высше­го образования» (Махачкала, 25 декабря 2013 г.). Махачка­ла, 2013. –С.51-55.

5

Диплом

Приложение 1.4.3

4.

Роль заимствований в языке табасаран

Статья

Проблемы и перспективы развития современной гуманитаристики : история, филология, философия, искусствоведение, культурология : сборник трудов III Международной дистанционной научно-практической конференции 14 июля 2013 г. – Ростов-на-Дону. – 2013. – С. 17-21.

5

Диплом

Приложение 1.4.4

5.

Табасаранский язык – язык табасаран

Статья

Актуальные вопросы образования и науки : сборник на­учных трудов по материалам Международной научно-практической конференции 30 декабри 2013 г. : в 14 частях. Часть 8. – Тамбов: Изд-во ТРОО «Бизнес-Наука-Общестао». – 2014. – С. 109-111.

3

Сертификат

Приложение 1.4.5

6.

Заимствования иноязычных слов: благо или угроза родному языку


Современные проблемы науки и образования [Электронный ресурс]. – Пенза; Академия естествознания, 2015. – №2(2). URL: http://elibrary.ru/author_items.asp?authorid=841929

8

А.К. Абасова

Справка

Приложение 1.4.6

7.

Табасаранский язык: роль и место русизмов в лексике


 Международный журнал экспериментального образования. – Пенза; Академия естествознания, 2016.– № 1. – С.169-173. URL: http://www.expeducation.ru/ru/article/view?id=9412

5

Приложение 1.4.7



Директор МБОУ «Гимназия Культуры мира» Н.З. Юзбегов


2. Критерий «высокие результаты учебных достижений обучающихся при их позитивной динамике за последние три года»


2.1. Ежегодная положительная динамика успеваемости (%) обучающихся по итогам года по основному предмету преподавания в двух классах, в которых работает учитель.


Предмет

Классы

Количество учащихся

2012 - 2013

2013 - 2014

2014 - 2015

Ср. балл

Динамика

Успеваемость

Ср. балл

Динамика

Успеваемость

Ср. балл

Динамика

Успеваемость

Табасаранский язык и литература

7

13

3,4

100%

3,6

1,5%

100%

4,1

1,2%

100%

Табасаранский язык и литература

9

17

3,8

100%

4,0

1,5%

100%

4,3

1,8%

100%



(Приложение 2.1.1)



Директор МБОУ «Гимназия Культуры мира» Н.З. Юзбегов




2.2. Ежегодная положительная динамика качества обученности (%) обучающихся по итогам года по основному предмету преподавания в двух классах, в которых работает учитель.


Предмет

Классы

Количество учащихся

2012 – 2013 уч.г.

2013 – 2014

уч.г.

2014 – 2015

уч.г.

Оценки на «4» и «5»

Динамика


Оценки на «4» и «5»

Динамика


Оценки на «4» и «5»

Динамика


Табасаранский язык и литература

7

13

60%


62%

1,3%


65%

1,4%


Табасаранский язык и литература

9

17

61%


63%

1,3%


66%

1,4%



(Приложение 2.2.1)



Директор МБОУ «Гимназия Культуры мира» Н.З. Юзбегов


2.3. Отсутствуют обучающиеся, имеющие годовую отметку «2» по предметам, преподаваемым учителем во всех классах


Предмет

Классы

Количество учащихся

2012 – 2013

уч.г.

2013 – 2014

уч.г.

2014 – 2015

уч.г.

Оценка «2»


Оценка «2»

Динамика


Оценка «2»

Динамика


Табасаранский язык и литература

5

13

Табасаранский язык и литература

6

13

Табасаранский язык и литература

7

13

Табасаранский язык и литература

8

13

Табасаранский язык и литература

9

17

Табасаранский язык и литература

10

18

Табасаранский язык и литература

11

12

























(Приложение 2.3.1)



Директор МБОУ «Гимназия Культуры мира» Н.З. Юзбегов






2.4. Результаты государственной итоговой аттестации обучающихся 9, 11 (12) классов или в 2013, или 2014, или в 2015 годах:

– – – – – – – – – – –



Директор МБОУ «Гимназия Культуры мира» Н.З. Юзбегов


3. Критерий «высокие результаты внеурочной деятельности обучающихся по учебному предмету»


3.1. Организация внеурочной деятельности обучающихся: проведение учителем кружка, секции, факультатива, студии, научного общества и т.д. Положительная динамика охвата обучающихся (%) перечисленными формами внеурочной деятельности.


Наименование кружка, секции, факультатива, студии, научного общества и т.д.

Классы

Количество учеников

в классе

2012 – 2013

уч.г.

2013 – 2014

уч.г.

2014 – 2015

уч.г.

Подтверждающий документ

Количество учеников, посещающих кружок


Количество учеников, посещающих кружок


Количество учеников, посещающих кружок


Кружок «Родное слово»

7

13

100%

100%

100%

Приложение

3.1.1

Кружок «Родное слово»

8

13

100%

100%

100%

Кружок «Родное слово»

9

17

100%

100%

100%

Кружок «Родное слово»

10

18

100%

100%

100%



Директор МБОУ «Гимназия Культуры мира» Н.З. Юзбегов



3.2. Ежегодная положительная динамика численности участников Всероссийской олимпиады школьников


Предмет

2012 – 2013 уч.г.

2013 – 2014

уч.г.

2014 – 2015

уч.г.

% охвата

Динамика


% охвата

Динамика


% охвата

Динамика


Школьный этап

80%


82%

1,2%


88%

1,7%


Муниципальный этап

5%


6%

1,2%


7%

1,3%

















Приложение 3.2.1


Директор МБОУ «Гимназия Культуры мира» Н.З. Юзбегов

3.3. Подготовка победителей (1 место) и призёров (2-3 место) (хотя бы одного) этапов Всероссийской олимпиады школьников


Наименование мероприятия

ФИО учащегося

Класс

Занятое место

Подтверждающие документы прилагаются

Муниципальный этап

Республиканский этап

Республиканский этап олимпиады школьников Национально-регионального компонента по табасаранскому языку (2015г.)

Асланов Касум Гаджикеримович

10

2

Грамота министра образования и науки РД

Приложение 3.3.1

Республиканский этап олимпиады школьников по родному языку (12.03.16 Махачкала)

Абасова Альбина


10

2

Грамота министра образования и науки РД

Приложение 3.3.2

Муниципальный этап олимпиады школьников по родному языку (14.02.16, Дербент)

Абасова Альбина

10

1

Похвальная Грамота

Приложение 3.3.3

Муниципальный этап олимпиады школьников по родному языку (табасаранскому) в 2014-2015 уч.г.

Асланов Касум Гаджикеримович

10

1

Диплом Начальника МКУ ГУО г. Дербент

Приложение 3.3.4

Городской Конкурс чтецов по табасаранской литературе. Дербент, 2016

Мурадалиева Лейла

6

1

Грамота Директора МБОУ «Гимназия культуры мира»

Приложение 3.3.5

Муниципальный этап олимпиады школьников по родной литературе (21.02.16, Дербент)

Гасратова Саида

10

1

Похвальная грамота Директора МБОУ «Гимназия культуры мира»

Приложение 3.3.6

Городской Конкурс чтецов по табасаранской литературе. Дербент, 2016

Мирзоева Карина

5

2

Грамота Директора МБОУ «Гимназия культуры мира»

Приложение 3.3.7




Директор МБОУ «Гимназия Культуры мира» Н.З. Юзбегов


4. Критерий «создание учителем условий для приобретения обучающимися позитивного социального опыта, формирования гражданской позиции»


4.1. Благоприятный психологический климат во всех классах, в которых работает учитель (как предметник), заключающийся в совокупности следующих условий:



Учебный год

2012-2013

2013-2014

2014-2015

Во всех классах, в которых работает учитель (как предметник) благоприятный психологический климат соблюдался. А именно:

-отсутствуют мотивированные жалобы на учителя,

-нет постоянных и затяжных конфликтных ситуаций с обучающимися и родителями, -отсутствуют ученики, часто пропускающие занятия без уважительных причин.

Во всех классах, в которых работает учитель (как предметник) благоприятный психологический климат соблюдался. А именно:

-отсутствуют мотивированные жалобы на учителя,

-нет постоянных и затяжных конфликтных ситуаций с обучающимися и родителями, -отсутствуют ученики, часто пропускающие занятия без уважительных причин.

Во всех классах, в которых работает учитель (как предметник) благоприятный психологический климат соблюдался. А именно:

-отсутствуют мотивированные жалобы на учителя,

-нет постоянных и затяжных конфликтных ситуаций с обучающимися и родителями, -отсутствуют ученики, часто пропускающие занятия без уважительных причин.


(Приложение 4.1.1)




Директор МБОУ «Гимназия Культуры мира» Н.З. Юзбегов


4.2. Благоприятный психологический климат в классе в период классного руководства учителя, заключающийся в совокупности следующих условий:


В 2012-2013 учебном году осуществляла классное руководство в 8 «Б» классе, в 2013-2014 – в 9 «Б» классе, 2014-2015 – в 10 «Б» классе, в 2015-2016 учебном году осуществляю классное руководство в 11«Б» классе.


(Приложение 4.2.1)


Учебный год

2012-2013

2013-2014

2014-2015

Муталимова Эльмира Раджабовна была классным руководитель 8«Б» класса. За период классного руководства создавался благоприятный психологический климат. Отсутствовали в классе необучающиеся, имеющие правонарушения и совершившие преступления. Отсутствовали в классе обучающиеся, нарушившие Закон Республики Дагестан № 1539-КЗ

Муталимова Эльмира Раджабовна была классным руководитель 9«Б» класса. За период классного руководства создавался благоприятный психологический климат. Отсутствовали в классе необучающиеся, имеющие правонарушения и совершившие преступления. Отсутствовали в классе обучающиеся, нарушившие Закон Республики Дагестан № 1539-КЗ

Муталимова Эльмира Раджабовна была классным руководитель 10«Б» класса. За период классного руководства создавался благоприятный психологический климат. Отсутствовали в классе необучающиеся, имеющие правонарушения и совершившие преступления. Отсутствовали в классе обучающиеся, нарушившие Закон Республики Дагестан № 1539-КЗ



(Приложение 4.2.2)


Директор МБОУ «Гимназия Культуры мира» Н.З. Юзбегов

4.3. Работа учителя по обучению и воспитанию на основе историко-культурных традиций народов Дагестана (показатель для классного руководителя или наставника класса)


Учебный год

2012-2013

2013-2014

2014-2015

Как классный руководитель 8«Б» класса и учитель табасаранского языка и литературы Муталимова Эльмира Раджабовна, организовывает свою работу на основе историко-культурных традиций народов Дагестана, вовлекая учеников в кружок «Родное слово» и работу клуба «Вдохновение».

Регулярно организует экскурсии школьников в музеи города

Как классный руководитель 9«Б» класса и учитель табасаранского языка и литературы Муталимова Эльмира Раджабовна, уже четыре года организовывает свою работу на основе историко-культурных традиций народов Дагестана, вовлекая учеников в кружок «Родное слово» и работу клуба «Вдохновение».

Регулярно организует экскурсии школьников в музеи города

Как классный руководитель 10«Б» класса и учитель табасаранского языка и литературы Муталимова Эльмира Раджабовна, уже более трех лет организовывает свою работу на основе историко-культурных традиций народов Дагестана, вовлекая учеников в кружок «Родное слово» и работу клуба «Вдохновение».

Регулярно организует экскурсии школьников в музеи города


В целях обучения и воспитания учащихся на основе историко-культурных традиций народов Дагестана, организовала экскурсии в музеи города:

-как предметник – для учеников 5, 6, 7, 8 классов, обучающих табасаранский язык как родной

-как классный руководитель для учеников10 «Б» класса.


(Приложение 4.3.1)

(Приложение 4.3.2)





Директор МБОУ «Гимназия Культуры мира» Н.З. Юзбегов



4.4. Работа учителя по пропаганде здорового образа жизни и организации спортивно-массовой занятости обучающихся:


2012-2013 уч. г.

2013-2014 уч. г.

2014-2015 уч. г.

Как классный руководитель 8«Б» класса и учитель табасаранского языка и литературы Муталимова Э.Р., 80% учеников класса привлекла в спортивные секции школы и кружок «Родное слово». Проведение мероприятий по формированию культуры сохранения и совершенствования здоровья, знакомство детей с опытом и традициями предыдущих поколений по сохранению физического и психического здоровья - это основное при организации работы в этом направлении.

Организовано участие учеников в таких мероприятиях как:

-цикл профилактических бесед (с приглашением школьного медицинского работника, родителей, работающих в сфере здравоохранения);

-месячника «Мы чистюли»;

-участие в легкоатлетических кроссах, спортивных играх, «Веселые старты;

-ежедневная утренняя зарядка, динамическая пауза и физкультминутки;

-игры на свежем воздухе;

-весенние и осенние походы в горы;-классные часы: «Пожарная безопасность», «Азбука дорожных знаков» (с приглашением работников Противопожарной службы и работников ГИБДД);

-спортивные праздники с участием родителей «Папа, мама и я – спортивная семья».

Как классный руководитель 9«Б» класса и учитель табасаранского языка и литературы Муталимова Э.Р., 80% учеников класса привлекла в спортивные секции школы и кружок «Родное слово». Проведение мероприятий по формированию культуры сохранения и совершенствования здоровья, знакомство детей с опытом и традициями предыдущих поколений по сохранению физического и психического здоровья - это основное при организации работы в этом направлении.

Организовано участие учеников в таких мероприятиях как:

-цикл профилактических бесед (с приглашением школьного медицинского работника, родителей, работающих в сфере здравоохранения);

-месячника «Мы чистюли»;

-участие в легкоатлетических кроссах, спортивных играх, «Веселые старты;

-ежедневная утренняя зарядка, динамическая пауза и физкультминутки;

-игры на свежем воздухе;

-весенние и осенние походы в горы;-классные часы: «Пожарная безопасность», «Азбука дорожных знаков» (с приглашением работников Противопожарной службы и работников ГИБДД);

-спортивные праздники с участием родителей «Папа, мама и я – спортивная семья».

Как классный руководитель 10«Б» класса и учитель табасаранского языка и литературы Муталимова Э.Р., 80% учеников класса привлекла в спортивные секции школы и кружок «Родное слово». Проведение мероприятий по формированию культуры сохранения и совершенствования здоровья, знакомство детей с опытом и традициями предыдущих поколений по сохранению физического и психического здоровья - это основное при организации работы в этом направлении.

Организовано участие учеников в таких мероприятиях как:

-цикл профилактических бесед (с приглашением школьного медицинского работника, родителей, работающих в сфере здравоохранения);

-месячника «Мы чистюли»;

-участие в легкоатлетических кроссах, спортивных играх, «Веселые старты;

-ежедневная утренняя зарядка, динамическая пауза и физкультминутки;

-игры на свежем воздухе;

-весенние и осенние походы в горы;-классные часы: «Пожарная безопасность», «Азбука дорожных знаков» (с приглашением работников Противопожарной службы и работников ГИБДД);

-спортивные праздники с участием родителей «Папа, мама и я – спортивная семья».



(Приложение 4.4.1)

Краткое описание проекта прилагается (Приложение 4.4.2)



Директор МБОУ «Гимназия Культуры мира» Н.З. Юзбегов

(Приложение 4.4.2)



Система пропаганды спорта и здорового образа жизни


Автор:

Муталимова Эльмира Раджабовна,

преподаватель табасаранского языка и литературы


Здоровье нации – не заменимая ничем предпосылка развития и благополучия государства и общества. Основной компонент сохранения здоровья – это физическая активность. Спортивные упражнения помогают поддерживать общий тонус организма, уменьшают кровяное давление, опасность возникновения сердечно-сосудистых болезней, а также помогают спастись от простуды и стрессов. Спорт дает уникальную возможность сочетания физического и духовного здоровья, формирования силы воли, внутреннего настроя на победу, на успех. Спорт играет огромную роль в развитие организма и характера ребёнка, снимая степень стрессовости и нервно-психологической нагрузки.

Целью данной системы работы является: формирование культуры сохранения и совершенствования здоровья школьника через развитие у школьников необходимости заниматься физической культурой и спортом.

Сроки реализации проекта: 2012-2016г.г.

Формы работы:

-мероприятия в режиме учебного дня школы (физкультурные минутки во время уроков, гимнастика для глаз во время уроков, подвижные игры на переменах и т. д.); 

-классные часы;

-спортивные праздники;

-туристические походы, экскурсии;

-«Дни здоровья»;

-спортивные викторины;

-беседы, родительские собрания.

Участники:

-учащиеся 9-11 классов;

-классный руководитель;

-учитель физкультуры;

-медработники гимназии

-родители.

Предполагаемые результаты:

-рост учебного потенциала детей;

-улучшение состояния здоровья школьников;

-улучшение успеваемости школьников;

-повышение их общего культурного уровня.


Тематика классных часов и бесед со школьниками:


Классы

1 четверть

2 четверть

3 четверть

4 четверть

9



Моё здоровье


Режим дня и спорт


Если хочешь быть здоровым


Спорт в моей семье


10

Зимние виды спорта


Летние виды спорта


Олимпиада


Режим дня младшего школьника


11

Спорт в моей жизни

Мой любимый вид спорта

Спорт и здоровый образ жизни

Командные виды спорта

В здоровом теле – здоровый дух

Мы жители Каспийского побережья. Плавание.

Популярные виды спорта

Чемпионаты города




Темы родительских собраний и совместных мероприятий:


Классы

1 четверть

2 четверть

3 четверть

4 четверть

9

Физическая культура как часть общей культуры человека (лекция)


Профилактика гиподинамии (лекция учителя физкультуры)

Весёлые старты

Профилактика нарушения осанки (лекция медработника)

10

Как стать сильным и красивым (дискуссия)

Досуг детей после школьных занятий (дискуссия)

Экскурсия на стадион

Профилактика остроты зрения (лекция медработника)

11

Спортивное мероприятие «Движение – жизнь!»

Посещение соревнований

Праздник «Папа, мама и я – спортивная семья»

Однодневный туристический поход в лес


Автор: Э.Р. Муталимова

4.5. Эффективность деятельности учителя по включению обучающихся в реализацию социально значимых проектов:


Важной задачей образовательного процесса является развитие социальной компетентности, что предполагает обучение школьников эффективному поведению в различных ситуациях и в различном социальном окружении. Наряду с семьей, школа является основным инструментом социализации подрастающего поколения, однако в силу негативных социально-экономических и политических тенденций российского общества социализующая функция семьи существенно ослабла. Факты свидетельствуют, что на данный момент для большинства родителей характерна тенденция смещения приоритетов  семейных функций в сторону обеспечения материального благополучия детей в ущерб социальной, воспитательной, культурной функций семьи, а в ряде случаев и к уклонению родителей от воспитания детей. Социализация детей в таких семьях протекает с нарушениями, что приводит к возникновению социальной дезадаптации, асоциальному поведению детей и подростков. Способность таких детей из группы риска к успешной адаптации в социуме после окончания школы крайне низкая, поэтому обеспечение максимального использования возможностей школы как института социализации в целях оказания социальной помощи таким детям очень важно.

В  классном коллективе, где я являюсь классным руководителем, процесс социализации осуществляется организованно в ходе учебной и внеклассной деятельности учащихся, которые приобщаются к накопленному обществом положительному опыту социального взаимодействия, усваивают принятые в обществе социальные нормы, поведенческие установки.

Целый ряд проводимых мной  мероприятий направлен на опосредованное овладение учащимися социальными компетенциями: работа Совета старшеклассников, мероприятия по профилактике социально значимых заболеваний, мероприятия по программе толерантности, участие учащихся в социальных проектах и т.д. Строя воспитательное пространство, я стремлюсь  создать школу  содружества детей и взрослых, связанных единой целью  и интересной  деятельностью. Поэтому обеспечиваю включение в процесс социализации учащихся также и родителей, и учителей как равноправных партнеров по совместной деятельности.  Такая форма организации занятий представляет для учащихся возможность приобретения необходимого им социального опыта, причем имеющего положительную направленность, предшествующего реальному жизненному опыту, а также даёт возможность на практике закрепить полученные знания путем моделирования различных жизненных ситуаций. 

В своей практике  реализую широкий спектр социально-значимой деятельности учащихся:

 занятость общественно-полезным трудом по благоустройству и озеленению территории,

 оказание помощи социально-незащищенным категориям населения: инвалидам, престарелым, ветеранам труда,

шефство над воспитанниками учреждений дошкольного образования, младшими школьниками, 

 участие в мероприятиях по поддержанию и функционированию учреждений культуры и спорта, библиотек, детских спортивных площадок и стадионов;

        работа в качестве интервьюеров при проведении опросов общественного мнения и социологических исследований средствами массовой информации и специализированными службами;

Эти мероприятия способствуют, по моему мнению,  приобретению социального опыта, повышению мотивации к социальной деятельности, позитивному изменению ценностных ориентиров учащихся.

Современная педагогическая наука рассматривает искусство как одно из ведущих образовательных воздействий на формирование личности ребенка, его мировоззрения, духовного потенциала. Оно имеет большое воспитательное и познавательное значение для человека, так как позволяет ему значительно рас­ширить свой жизненный опыт, удовлетворять свои растущие интересы к окру­жающему миру и социуму, формирует его духовный мир. В эстетическом вос­питании личности искусству принадлежит роль главного фактора.

Одним из наиболее эффективных способов реализации на практике поставленной перед школой задачи является социальное проектирование.

Выступая сложным системным образованием, социальное проектирование включает в себя социальную пробу, социальную практику и социальный проект. Проба, практика и проект могут существовать не только как взаимодополняющие, опосредующие виды деятельности, но и как самостоятельные, конечные, завершенные. В своей педагогической деятельности я активно использую возможности развития социальной компетентности через организацию социальных практик (например, деятельность по профилактике социальных пороков (курения, наркомании), участие в акциях по защите животных, участие в музейной работе школы, работа в школьной библиотеке и т.д.). В ходе социальной практики происходит отработка социальных навыков, познание социальной действительности.

В последние годы развитие Интернета способствовало генерированию новых социальных практик как виртуальных аналогов традиционных, связанных с трудовой, образовательной и досуговой деятельностью, потребительским, политическим, коммуникативным поведением. Эти новые, базирующиеся на Интернете социальные практики выступают как «социальные интернет-практики» и представляют собой совокупность рутинных действий и привычных способов поведения, связанных с использованием Сети для решения проблем или повышения эффективности деятельности в различных сферах жизни, а также для удовлетворения различных потребностей.

Социализация – непрерывный процесс, начинающийся с рождения ребенка, и продолжающийся всю его жизнь. Он может проходить как стихийно, так и организованно. В школе процесс социализации осуществляется организованно в ходе учебной и внеклассной деятельности учащихся, которые приобщаются к накопленному обществом положительному опыту социального взаимодействия, усваивают принятые в обществе социальные нормы, поведенческие установки.

Для наиболее комфортного пребывания гостей во время празднования юбилея в Дербенте работала волонтерская группа в составе 2000 человек. В волонтерском движении «Дербент – 2000» участвовали 15 учеников 10 класса, где классным руководителем являюсь я Волонтеры встречали гостей, помогали распределять потоки во время массовых мероприятий, оказывали информационную помощь..

Моя программа вовлечения учащихся в Социально-значимые проекты реализуется в течении 2012-2016 годов.

Краткое описание проекта прилагается.

В рамках программа вовлечения учащихся в реализацию Социально-значимых проектов были организованы субботники по наведению порядка на улицах города в честь празднования 2000-летия города. (Грамота администрации ГО «Город Дербент», приложение 4.5.2.)

В период празднования 2000-летия города 10 учеников 10 «Б» класса были вовлечены в волонтерский корпус «Дербент–2000» и были отмечены грамотами администрации ГО «Город Дербент» (Приложение 4.5.3) и грамотой Директора МБОУ «Гимназия Культуры мира» (Приложение 4.5.4)


(Приложение 4.5.1, 4.5.2, 4.5.3, 4.5.4)


Программа вовлечения учащихся в реализацию социально-значимых проектов на 2012-2016 годы прилагается – Приложение 4.5.5


Директор МБОУ «Гимназия Культуры мира» Н.З. Юзбегов

(Приложение 4.5.5)



Программа вовлечения учащихся в реализацию

социально-значимых проектов на 2012-2016 годы


Автор:

Муталимова Эльмира Раджабовна,

преподаватель табасаранского языка и литературы


Тема проекта: «Формирование и развитие социальной активности подростка».

Участники проекта: учащиеся 9-11 классов

Сроки реализации проекта: 2012-2016 гг.

Формы реализации проекта: участие учащихся в акциях, создание и реализация проектов, активное участие в школьном ученическом самоуправлении.

Результаты:

1. Общая высокая культура, толерантность школьников, удовлетворенность подготовкой к продолжению образования и уровень их адаптации к современным условиям жизни;

2. Наложение опыта на воспитательный процесс в школе;

3. Участие в акции помощи людям преклонного возраста, организованной центром социальной помощи «Забота».



Тема проекта: «Гражданско-патриотическое воспитание школьников через музейную деятельность»

Участники проекта: учащиеся 5-11 классов.

Сроки реализации проекта: 2012-2016 гг.

Цель проекта:

-воспитание у детей и подростков нравственности и духовности посредством изучения родного края, гражданственности, бережного отношения к традициям, культуре и истории своего народа;

- приобщение детей и подростков к историческому и духовному наследию малой Родины через практическое участие в сборе и хранении документов, изучении экспонатов природы и культуры.

Формы реализации проекта:

- участие в организации деятельности школьной музейной комнаты;

- создание рабочей группы по созданию и оформлению кабинета дербентоведения в МБОУ «Гимназия Культуры мира»

- поисковая работа;

- экскурсионно-просветительская работа;

- использование материалов музея в учебной и внеклассной работе;

-комплексное использование материалов школьного музея, библиотеки и кабинета дербентоведения во внеурочной деятельности.

Результаты:

- проводимая работа способствует гражданско-патриотическому воспитанию учащихся, воспитанию любви к родному городу, гордости за свою малую родину;

- развитие экспозиции под открытым небом «Дербентское подворье».

Данный проект дает огромные возможности для решения не только воспитательных задач, но и образовательных и развивающих.

Музейная деятельность позволяет сочетать несколько видов работы, проводить комбинированные занятия: тематические экскурсии, музейные уроки, конкурсы, праздники, встречи и беседы с интересными людьми и т.д. Занятия можно проводить не только в музейной комнате, но и в условиях классно-урочной системы с привлечением материалов экспозиций. В процессе реализации всех форм учебной и воспитательной работы с привлечением музейной педагогики (экскурсий, конкурсов, игр, походов, прямых контактов с историей и культурой) достигается главная цель – воспитание гражданина и патриота. Так, человек становится Человеком, а Родина становится Отечеством.


Тема проекта: «Формирование метапредметных компетенций в процессе работы над школьной газетой».

Участники проекта: учащиеся 5-11 классов

Сроки реализации проекта: 2012-2016г.г.

Формы реализации проекта: участие учеников в создании школьной газеты «Школьная Галактика»

Результаты:

1. Повышение социальной активности учащихся.

2. Развитие познавательной активности.

3. Повышение интереса к знаниям.

4. Развитие ценностной ориентации учащихся.

5. Развитие эстетических вкусов учащихся.

6. Развитие сотруднических отношений: ученики – учителя – родители.

7. Повышение технических возможностей новых информационных технологий в образовании.

8. Создание активной группы ребят, знающих правила создания газетного номера; умеющих выделить актуальную тему для статьи, писать статьи в газету; вовлекающих в проект других учащихся; свободно ориентирующихся в нужной информации; умеющих работать в различных текстовых оболочках.

Автор: Э.Р. Муталимова


4.6. Активное участие учащихся в самоуправлении класса, школы, подтвержденное результатами конкурсов «Лидер ученического самоуправления», «Модель ученического самоуправления», «Ученик года» и аналогичных:




Учебный год

2012-2013

2013-2014

2014-2015

В 8«Б» класса, где классным руководителем являлась Муталимова Эльмира Раджабовна, развито самоуправление учащихся, которое осуществляется активным участием лидеров класса в Ученическом Совете Лидеров.

В 9«Б» класса, где классным руководителем являлась Муталимова Эльмира Раджабовна, развито самоуправление учащихся, которое осуществляется активным участием лидеров класса в Ученическом Совете Лидеров. Результатом активной работы в самоуправлении класса, стала 3 место Курчиевой Карины на Муниципальном этапе олимпиады школьников по родной литературе (21.02.16, Дербент)

В 10«Б» класса, где классным руководителем являлась Муталимова Эльмира Раджабовна, развито самоуправление учащихся, которое осуществляется активным участием лидеров класса в Ученическом Совете Лидеров. Результатом активной работы в самоуправлении класса, стала 1 место Абасовой Альбины на Муниципальном этапе олимпиады школьников по родному языку (14.02.16) и 1 место Гасратовой Саиды

на Муниципальном этапе олимпиады школьников по родной литературе (14.02.16)


Привлечение учащихся к самоуправлении класса, школы, подтверждается результатами участия учеников моих классов в городских конкурсах:


1. Абасова А.К., ученица 9 «Б» класса в 2015 году заняла 2 место в городском конкурсе «Ученик года – 2015»


(Приложение 4.6.1)


2. За подготовку призеров конкурса «Ученик года – 2015» награждена грамотой МКУ ДГУО


(Приложение 4.6.2)




Директор МБОУ «Гимназия Культуры мира» Н.З. Юзбегов



5. Критерий «создание учителем условий для адресной работы с различными категориями обучающихся (одаренные дети, дети из социально-неблагополучных семей. Дети, попавшие в трудные жизненные ситуации, дети из семей мигрантов, дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, дети – инвалиды и дети с ограниченными возможностями здоровья, дети с девиантным (общественно опасным) поведением)»


5.1. Взаимодействие с классными руководителями, социальными педагогами, педагогами-психологами, медицинскими работниками по вопросам сбора информации о различных аспектах здоровья обучающихся, их интересах, социальном положении


Учебный год

2012/13

2013/14

2014/15

2015/16

Беседы с классными руководителями, приглашение на родительские собрания по вопросам подготовки к итоговой оценке, проведение анкетирований с учащимися «Твой выбор», «Моя будущая профессия», «Твой досуг».

Беседы с классными руководителями и соцпедагогом:

«Как подготовить домашнее задание»,

проведение анкетирований с учащимися:

«Школа», «Интересы и досуг»

Беседы с классными руководителями и соцпедагогом: «Успеваемость учащихся», проведение анкетирований с учащимися: «Уровень тревожности», «Социометрия», «Отношение к школе». Беседы с медицинским работником, раздача буклетов «Здоровое питание», «Защитите себя от вирусных гепатитов».

Беседы с классными руководителями и соцпедагогом, проведение анкетирований с учащимися: «Уровень тревожности», «Социометрия», «Отношение к школе», «Эмоции», «Социальная и психологическая самоаттестация коллектива», «Уровень школьной мотивации». Беседы с медицинским работником, раздача буклетов «Организация антиалкогольной и противокурительной пропаганды среди школьников»



(Приложение 5.1.1 – справка директора Гимназии)




Директор МБОУ «Гимназия Культуры мира» Н.З. Юзбегов


5.2. Посещение различных мероприятий, направленных на повышение квалификации в части приобретения новых специальных педагогических знаний по работе с различными категориями обучающихся


В рамках мероприятий, направленных на повышение квалификации в части приобретения новых специальных педагогических знаний по работе с различными категориями обучающихся пройдены курсы повышение квалификации в ДИРО с 03 по16 июня 2013 года (72 часа)


(Приложение 5.2.1 – копия удостоверения)



Директор МБОУ «Гимназия Культуры мира» Н.З. Юзбегов





5.3. Использование в работе социального паспорта класса, паспорта здоровья, психологической карты и т.д.


Для того чтобы лучше узнать ребёнка, планировать учебную, воспитательную деятельность необходимо поближе познакомить с ребёнком и его семьёй. Для этого родители заполняют на каждого ученика «Карту учащегося класса» каждый учебный год (если изменились какие-то сведения). В карту включены самые необходимые сведения о детях и их родителях (социальный паспорт семьи).

Эти сведения необходимы для составления социального паспорта класса, ведения классного журнала, личных дел учащихся, для планирования воспитательных мероприятий, с учётом посещения учащимся учреждений дополнительного образования. Хранятся карты учащихся в папке классного руководителя.

Мой опыт работы был отмечен и обобщен на МО классных руководителей. «Карту учащегося класса» используют в своей работе классные руководители нашей школы.


(Приложение 5.3.1)


Социальный паспорт класса – Приложение 5.3.2




Директор МБОУ «Гимназия Культуры мира» Н.З. Юзбегов



5.4. Индивидуальное консультирование родителей по педагогическим проблемам их детей



Учебный год

2012/2013

2013/2014

2014/2015

2015/2016

Беседы

«Как помочь ребенку сдать экзамен»,

«Проблемы подросткового возраста»,

«Режим дня школьника»


Беседы

«Трудности адаптации пятиклассников к школе»

«О поощрении и наказании»

«Как помогать детям в учебе»


Беседы «Семейный климат» «Роль родителей в самовоспитании» «Антиалкогольное воспитание детей» (ноябрь, февраль, апрель) Беседы родителями ребенка-инвалида «Подготовка к домашнему заданию», «Профилактика переутомляемости»

Беседы «Первые проблемы подросткового возраста» «Роль семьи в формировании личности» «Положительные эмоции и их значение в жизни человека» (ноябрь, февраль, апрель) Беседы родителями ребенка-инвалида «Как помочь ребенку поверить в себя»



С целью повышения успеваемости и улучшения поведения учащихся регулярно проводятся индивидуальные консультирования родителей по педагогическим проблемам их детей.


(Приложение 5.4.1)



Директор МБОУ «Гимназия Культуры мира» Н.З. Юзбегов


5.5. Использование в работе индивидуальных рабочих программ (для одного или нескольких обучающихся класса, обучающихся по скорректированной учебной траектории)



Учебный год

2012/2013

2013/2014

2014/2015

2015/2016

Индивидуальная рабочая программа обучения школьников с ОВЗ

Индивидуальная рабочая программа обучения школьников с ОВЗ

Индивидуальная рабочая программа обучения школьников с ОВЗ

Индивидуальная рабочая программа обучения школьников с ОВЗ


(Приложение 5.5.1)



Директор МБОУ «Гимназия Культуры мира» Н.З. Юзбегов





5.6. Индивидуальное консультирование неуспевающих или одаренных обучающихся, в т.ч. с использованием личного сайта (личной страницы на сайте образовательной организации)

Учебный год

2012/13

2013/14

2014/15

2015/16

Консультирование по телефону, во время проведения родительских собраний, по Скайпу

Консультирование по телефону, во время проведения родительских собраний, Скайпу

Консультирование по телефону, во время проведения родительских собраний, Скайпу

Консультирование по телефону, во время проведения родительских собраний, Скайпу


Регулярно проводятся индивидуальные консультирования слабоуспевающих, а также одаренных обучающихся, в т.ч. с использованием:

1. личного сайта по адресу: https://infourok.ru/user/mutalimova-elmira-radzhabovna

2. личной страницы на сайте образовательной организации по адресу:

http://kultmira.dagschool.com/

3. Skype: ruslanmutalimov


(Приложение 5.6.1)


В своей работе по индивидуальному консультированию применяю собственную программу работы с одаренными детьми на 2012-2016 годы.


(Приложение 5.6.2)



Директор МБОУ «Гимназия Культуры мира» Н.З. Юзбегов



5.7. Использование в работе авторских методических разработок, обеспечивающих дифференциацию подхода к формированию знаниевой базы, проведению контроля различных категорий обучающихся класса


В целях обеспечения дифференциации подхода к формированию знаниевой базы, проведению контроля различных категорий обучающихся класса автором используются собственные методические разработки:


п/п

Название методической разработки

Адрес размещение

Подтверждающий документ (прилагается)

1.

Системно-деятельностный подход в преподавании табасаранского языка и литературы

https://infourok.ru/user/mutalimova-elmira-radzhabovna

Свидетельство Главного редактора Всероссийского учительского проекта «Инфоурок»

Приложение 5.7.1

2.

Технология личностно-ориентированного обучения

https://infourok.ru/metodi-i-priemi-obucheniya-1101653.html

Свидетельство Главного редактора Всероссийского учительского проекта «Инфоурок»

Приложение 5.7.2

3.

Практическое пособие по табасаранскому языку для учащихся 9-11 классов

Дербент: Издательство «Типография №З», 2014.– 42 с.






Справка


Приложение 5.7.3

4.

Программа по табасаранской литературе для учащихся 5-11 классов

Дербент: Издательство «Типография №З», 2014.– 30 с.

5.

Тесты по лексике и грамматике табасаранского языка для 5 класса

Дербент: Издательство «Типография №З», 2015.– 20 с.

6.

Программа по табасаранскому языку для 5 класса

Дербент: Издательство «Типография №З», 2015.– 16 с.




Директор МБОУ «Гимназия Культуры мира» Н.З. Юзбегов



5.8. Проведение в рамках преподаваемого предмета мероприятий, обеспечивающих достижение успеха каждым обучающимся


В рамках преподаваемого предмета проведены мероприятия, обеспечивающие достижение успеха каждым обучающимся:


п/п

Дата и место проведения

Название мероприятия

Тема и форма опыта

Уровень распространения

Подтверждающий документ

1.

05.04. 2014

г. Дербент

МБОУ СОШ № 1

Открытый урок

Урок:

МутІалиб Митаровдин «Уьлкан кьиса» (Легенда о хлебе )

Муниципальный

Приложение 5.8.1

2.

15.03. 2015

г. Дербент

МБОУ «Гимназия Культуры мира»

Открытый урок

Урок: МутІалиб Митаровдин уьмрин ва яратмиш апІбарин рякъ (бабкан духьну 95 йис тамам хьуб )

Муниципальный

Приложение 5.8.2

3.

19.03. 2015

г. Махачкала,

Гимназия №11

Открытый урок участника конкурса «Лучший учитель родного языка – 2015»


Урок:

«Поэма Муталиба Митарова «Сказание о чунгуре»»

Республиканский

Приложение 5.8.3

4.

17.02. 2015

г. Дербент

МБОУ СОШ №20

Открытый урок участника конкурса «Лучший учитель родного языка – 2015»


Урок:

«Поэма Муталиба Митарова «Сказание о чунгуре»»

Муниципальный

Приложение 5.8.4

5.

17 05.2014

г. Дербент

МБОУ «Гимназия Культуры мира»

Мастер-класс: Для учителей начальных классов г. Дербент

Урок:

«Системно-деятельностный подход в преподавании табасаранского языка и литературы»

Муниципальный

Приложение 5.8.5



Директор МБОУ «Гимназия Культуры мира» Н.З. Юзбегов



5.9. Распространение собственного педагогического опыта работы с различными категориями обучающихся посредством публикаций, выступлений, мастер-классов



Собственный педагогический опыт распространила следующими мероприятиями:

Мастер-класс «Мы разные, но равные» – 17.0412015 г.

Классный час «Мир профессий» – 28.11.2015 г.

для учащихся Гимназии Культуры мира с приглашением учителей родных языков и литературы школ г. Дербент.


(Приложение 5.9.1)


Директор МБОУ «Гимназия Культуры мира» Н.З. Юзбегов



5.10. Участие в работе с обучающимися на дому, обучении с применением дистанционных образовательных технологий

Важной составляющей педагогической деятельности выступает работе с обучающимися на дому. В своей практике я применяю методику обучения на дому с учеником 10 «Б» класса как школьника с ОВЗ., для которого разработана индивидуальная рабочая программа дистанционного обучения.

Применение мной в своей учительской работе дистанционных образовательных технологий и электронного обучения обеспечивает равный доступ обучающихся к качеству образования. Это значит, что применение ДОТ и ЭО должно быть обосновано и направлено на решение актуальных проблем доступности качественных образовательных услуг детям, независимо от состояния здоровья, социального положения и места проживания.

При использовании ДОТ содержание предмета или курса остается без изменений, корректируются только методы, средства и формы реализации этого содержания.

Представленным вариантам методики соответствуют следующие типы уроков, классифицированные в зависимости от времени осуществления коммуникации:

-в режиме реального времени (он-лайн уроки);

-в режиме отложенного времени (офф-лайн уроки);

-смешанный тип, включающий элементы и он-лайн, и офф-лайн уроков.

Моим ученикам я предоставляю возможность пользоваться моей учебно-методической базой в режиме отложенного времени (офф-лайн уроки) на моем персональном сайте: https://infourok.ru/user/mutalimova-elmira-radzhabovna

Тип №2. Офф-лайн урок

Урок в режиме отложенного времени может быть эффективен при:

-наличие учебных, методических и информационных материалов в рамках учебного дистанционного курса, разработанного педагогом и доступного учащимся;

-наличие в учебном курсе необходимого содержания и средств контроля уровня компетентности учащихся в освоении этого содержания;

-сопровождение учащихся педагогом с помощью средств коммуникации в реальном или отложенном времени (сообщения электронной почты, форума, чата и т.п.), включая вопросы-ответы, рассылка материалов, сетевые консультации;


( Приложение 5.10.1)



Директор МБОУ «Гимназия Культуры мира» Н.З. Юзбегов

6. Критерий «обеспечение высокого качества организации образовательного процесса на основе эффективного использования современных образовательных технологий, в том числе информационных технологий»


6.1.Системное и эффективное использование учителем современных образовательных технологий


С целью обеспечения высокого качества организации образовательного процесса на основе эффективного использования современных образовательных технологий, в том числе информационных технологий проведены следующие мероприятия:


п/п


Мероприятие



Тема



Уровень


Подтверждение

1.

Мастер-класс


«Приемы рефлексии на уроках
табасаранского языка». МО учителей начальных классов, Дербент,12.05.2015


Муниципальный


Справка

Приложение 6.1.1

2.

Мастер-класс


«Проблемно-диалоговое обучение на уроках литературного чтения». МО учителей начальных классов, Дербент, 17.03.2014

Муниципальный


Справка

Приложение 6.1.2

3.

Открытый урок


МутІалиб Митаровдин «Уьлкан кьиса» (Легенда о хлебе) 27.09.2013

Муниципальный

Справка

Приложение 6.1.3

4.

Открытый урок

МутІалиб Митаровдин уьмрин ва яратмиш апІбарин рякъ (бабкан духьну 95 йис тамам хьуб) 12.04.2015

Муниципальный

Справка

Приложение 6.1.4

5.

Открытый урок

«Поэма Муталиба Митарова «Сказание о чунгуре»» 12.11.2015

Муниципальный

Справка

Приложение 6.1.5





Директор МБОУ «Гимназия Культуры мира» Н.З. Юзбегов



6.2. Системное использование в образовательном процессе цифровых авторских (приобретенных) образовательных ресурсов

Обеспечиваю высокое качество организации образовательного и воспитательного процессов на основе системною и эффективного использования информационпых технологий.

Активно использую ИКТ (компьютер, мультимедийную установку, экран) на своих уроках, что способствует формированию ключевых компетентнций, предъявляемых образовательными стандартами:

-умение обобщать, анализировать, систематизировать информацию по интересующей теме,

-умение работать в группе,

-умение находить информацию в различных источниках,

-умение осознавать полезность получаемых знаний и умений.

В своей профессиональной деятельности активно применяю компьютерные программы; Paint, WordPad, Adobe Reader, Microsoft Office Word, Microsoft Office Excel, Microsoft Office PowerPoint, Microsoft Office Picture Manager, Microsoft Office Access, Антивирусную программу Dr.Web CureIt, Skype и другие.


(Приложение 6.2.1)



Директор МБОУ «Гимназия Культуры мира» Н.З. Юзбегов

6.3. Системное использование в образовательном процессе самостоятельно созданных цифровых образовательных ресурсов, в том числе с привлечением учащихся


Самостоятельно созданные ресурсы размещены на сайтах Интернет:


на персональном учительском сайте: https://infourok.ru/user/mutalimova-elmira-radzhabovna


(Приложение 6.3.1)


Директор МБОУ «Гимназия Культуры мира» Н.З. Юзбегов






6.4. Использование информационных методов фиксации и оценивания учебных достижений средствами ИКТ в форме электронных дневников и электронных журналов


– – – – –

Директор МБОУ «Гимназия Культуры мира» Н.З. Юзбегов








6.5. Системное (своевременное, постоянное, разностороннее) ведение собственного сайта, блога




В Интернете на портале «Инфоукрок» – портале учителей создан мой персональный учительском сайте: https://infourok.ru/user/mutalimova-elmira-radzhabovna


(Сертификат персонального сайта № АА-361586)


(Приложение 6.3.1)




Директор МБОУ «Гимназия Культуры мира» Н.З. Юзбегов



6.6. Использование форм дистанционного обучения:

Применение мной в своей учительской работе дистанционных образовательных технологий и электронного обучения обеспечивает равный доступ обучающихся к качеству образования. Это значит, что применение ДОТ и ЭО должно быть обосновано и направлено на решение актуальных проблем доступности качественных образовательных услуг детям, независимо от состояния здоровья, социального положения и места проживания.

При использовании ДОТ содержание предмета или курса остается без изменений, корректируются только методы, средства и формы реализации этого содержания.

Мои ученики широко пользуются имеющимися у меня электронными средствами как:

-учебники, пособия, справочники, дидактические материалы на печатной основе;

-аудиозаписи, дискеты, CD-ROM;

-видеозаписи моих презентаций.

Моим ученикам я предоставляю возможность пользоваться моей учебно-методической базой на моем персональном сайте: https://infourok.ru/user/mutalimova-elmira-radzhabovna

Регулярно со своими учениками я провожу Чат-занятия по Скайпу (Skype: ruslanmutalimov), пересылаю информацию через электронную почту.


(Приложение 6.6.1)



Директор МБОУ «Гимназия Культуры мира» Н.З. Юзбегов




6.7. Демонстрация системного и эффективного использования современных образовательных технологий в образовательном процессе через проведение мастер-классов, выступлений на научно-методических мероприятиях (семинарах, конференциях, круглых столах, педагогических чтениях и пр.) на различных уровнях (не менее трех мероприятий):


Мероприятие


Тема


Уровень


Подтверждение

Мастер-класс


«Приемы рефлексии на уроках
табасаранского языка».

Муниципальный

Справка

Приложение 6.7.1

Мастер-класс


«Проблемно-диалоговое обучение на уроках
литературного чтения».

Муниципальный


Справка Приложение 6.7.2

Открытый урок


МутІалиб Митаровдин «Уьлкан кьиса»

(Легенда о хлебе )

Муниципальный

Справка Приложение 6.7.3

Открытый урок

МутІалиб Митаровдин уьмрин ва яратмиш апІбарин рякъ (бабкан духьну 95 йис тамам хьуб )

Муниципальный

Справка

Приложение 6.7.4

Открытый урок

«Поэма Муталиба Митарова «Сказание о чунгуре»»

Муниципальный

Справка

Приложение 6.7.5

Круглый стол

«Применение информационных технологий на уроках родного языка»

Муниципальный

Справка

Приложение 6.7.6

Круглый стол

«От любви к профессии – к мастерству»

Муниципальный

Справка

Приложение 6.7.7

Семинар

«Роль коммуникационных и информационных технологий при преподавании родного языка»

Муниципальный

Справка

Приложение 6.7.8

Выступление на

городском

методическом

объединении

учителей

«Роль информационных технологий в преподавании родного языка»

Муниципальный

Справка

Приложение 6.7.9



Директор МБОУ «Гимназия Культуры мира» Н.З. Юзбегов

7. Критерий «непрерывность профессионального развития учителя»


7.1. Повышение квалификации:

1.


Дата

часов

Документ

Повышение квалификации

ДИРО

03-15/06.2013

72

Удостоверение №2790

(Приложение 7.1.1)



Директор МБОУ «Гимназия Культуры мира» Н.З. Юзбегов




7.2. Профессиональная активность:


В течение последних 3-х лет являюсь членом предметного жюри по проверке городских олимпиадных работ по табасаранскому языку и литературе.


(Справка МКУ ДДГУО Приложение 7.2.1)




Директор МБОУ «Гимназия Культуры мира» Н.З. Юзбегов




7.3. Результативность участия в профессиональных конкурсах, проводимых в отрасли образования, конкурсах авторских программ, методических материалов по предмету:

п/п

Наименование мероприятий

муниципальный уровень

региональный уровень

Документ подтверждения

1.

VIII Республиканский конкурс «Лучший учитель родного языка –2015»


×

Грамота

Приложение 7.3.1

2.

Отличник образования Республики Дагестан


×

Удостоверение Приложение 7.3.2

3.

Республиканская олимпиада школьников по родному языку


×

Грамота

Приложение 7.3.3

4.

Городская олимпиада школьников по родному языку – 2015

×


Грамота

Приложение 7.3.4

5.

Городская олимпиада школьников по родному языку - 2016

×


Грамота

Приложение 7.3.5

6.

Городской конкурс «Лучший учитель родного языка –2015»

×


Почетная грамота Приложение 7.3.6

7.

Городской конкурс «Ученик года – 2015»

×


Грамота

Приложение 7.3.7

8.

Городской конкурс чтецов – 2014

×


Грамота

Приложение 7.3.8

9.

Городской конкурс чтецов – 2015

×


Грамота

Приложение 7.3.9

10.

Городской конкурс чтецов – 2016

×


Грамота

Приложение 7.3.10

11.

Городской конкурс-фестиваль национальной песни

×


Грамота

Приложение 7.3.11

12.

Волонтерский корпус «Дербент – 2000»

×


Грамота

Приложение 7.3.12

13.

Волонтерский корпус «Дербент – 2000»

×


Грамота

Приложение 7.3.13

14.

Подготовка к 2000-летию г. Дербент

×


Грамота

Приложение 7.3.14

15.

Развитие историко-культурных ценностей РД

×


Благодарственное письмо

Приложение 7.3.15

16

XXI Республиканская научная конференция «Шаг в будущее–2015»

×


Благодарственное письмо

Приложение 7.3.16

17.

За добросовестное отношение к учебной деятельности и активное участие в общественной жизни школы

×


Грамота

Приложение 7.3.17



Директор МБОУ «Гимназия Культуры мира» Н.З. Юзбегов



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 21.10.2016
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров178
Номер материала ДБ-279742
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх