«МУЗЫКА как фактор формирования ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩЕЙ СРЕДЫ»

• 1 слайд

  «МУЗЫКА
  как фактор формирования ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩЕЙ СРЕДЫ»
  Автор:
  Летунова Л.А.учитель музыки
  школы х. Ямы филиал МОУ СОШ х. Клетский
  

• 2 слайд

  В современной России много говорится о всестороннем, гармоничном воспитании подрастающего поколения.
  Но, к сожалению, из года в год количество детей с проблемами здоровья возрастает.
  

• 3 слайд

  
  
  
  .
  «Легкая мелодия – самый лучший утешитель для возбужденной фантазии и лекарство для мозга».
  
  В. Шекспир
  

• 4 слайд

  Как же помочь детям раскрыть свой интеллектуально-творческий потенциал, научить их беречь, сохранять и приумножать здоровье?
  
  Моё убеждение – призвать на помощь музыку!!!
  
  

• 5 слайд

  Лечебно-оздоровительные свойства музыки напрямую связаны с частотой звуковых колебаний и их влиянием на организм. Этот метод восстановления, сбережения здоровья называется – МУЗЫКАЛЬНАЯ ТЕРАПИЯ.
  
  

• 6 слайд

  Музыкальная терапия
  – это метод восстановления здоровья и оптимизации поведения с помощью музыкальных средств:
  
  -комплексная музыка,
  -классическая музыки разной направленности,
  -звуки природы,
  -звуковые упражнения,
  -дыхательная гимнастика,
  -музыкально-ритмические игры, инсценировки,
  -игра на шумовых музыкальных инструментах
  

• 7 слайд

  Формы музыкотерапии
  Различают три основные формы музыкотерапии: рецептивная,
  активная,
  интегративная.
  

• 8 слайд

  Рецептивная музыкотерапия (пассивная) отличается тем, что человек в процессе слушания музыки не принимает в нем активного участия, занимая позицию простого слушателя.
  

• 9 слайд

  Активные методы музыкальной терапии основаны на активной работе с музыкальным материалом: игра на инструментах, пение.
  Интегративная музыкотерапия наряду с музыкой задействует возможности других видов искусства: рисование под музыку, музыкально-подвижные игры, создание стихов, рисунков, рассказов после прослушивания музыки и др. творческие формы.
  

• 10 слайд

  
  Музыка и физиология
  Опытным путем удалось установить, что человеческий организм в большинстве случаев «откликается» на музыку, подстраиваясь под ее темп, что сказывается на частоте пульса, дыхании, кровообращении.
  
  

• 11 слайд

  Думаю, что каждый замечал, что одни музыкальные произведения нас успокаивают, другие вызывают желание двигаться, третьи раздражают, четвёртые заставляют думать, мечтать, переживать…
  
  

• 12 слайд

  «Ухо предназначено не только для того, чтобы слышать, но и чтобы питать энергией разум и тело.
  
  
  

• 13 слайд

  После многочисленных экспериментов ученые пришли к выводу, что при нервных расстройствах, повышенной возбудимости, склонности к истерикам и капризам наиболее благоприятное воздействие на ребенка оказывает музыка Моцарта.
  

• 14 слайд

  Рецепт
  КОМПЛЕКСНАЯ музыка - укрепляет иммунитет
  КЛАССИЧЕСКАЯ музыка
  И. Брамс «Симфония №3» 3 ч., - снимает усталость
  И. Брамс «Венгерские танцы» заряд энергии
  П. Чайковский «Вариации на тему рококо» ,
  симфония «Зимние грезы» - - помогает от неврозов
  Ф.Мендельсон «Весенняя песня» помогает от мигрени
  М.Огинский «Полонез» снимает головную боль
  Ф. Мендельсон «Свадебный марш» нормализует давление и сердцебиение
  Оффенбах «Баркарола» гарантирует сладкий сон
  
  
  
  
  
  Л. Бетховен «Симфония №4» 4 ч. - улучшает физические показатели
  В. Моцарт «Соната Ре-мажор» - активизирует мозг
  Дж. Гершвин, джаз, блюз, - избавляет от депрессии
  Вокальные упражнения благотворное влияет на весь организм
  Звуки природы гармонизирует, умиротворяет
  
  

• 15 слайд

  РЕЗУЛЬТАТЫ
  В своей работе я применяю следующие виды контроля:
  
  Формы контроля
  Наблюдение по ходу урока,
  анализ настроений,
  диагностика уровня развития музыкально-творческих способностей,
  диагностика психологической атмосферы,
  диагностика уровня самооценки,
  анализ подготовки и участия в мероприятиях, КТД.
  

• 16 слайд

  
  Подтверждается эффективность применения средств
  музыкальной терапии:
  
  Выросли показатели ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ,
  Повысился уровень развития музыкально-творческих способностей каждого обучающегося и показатели по классам:
  -улучшилась чистота интонирования и чувство ритма,
  -навыки певческого дыхания и звукообразования,
  -улучшилась дикция и артикуляция,
  -исполнение произведений стало более эмоциональным, --- выразительным и осмысленным.
  
  Улучшилась психологическая атмосфера в коллективе.
  Повысился уровень самооценки у каждого обучающегося и в коллективе в целом.
  
  

• 17 слайд

  Пение - это мощный оздоровительный фактор, обеспечивающий эффективность воздействия на организм поющих, равную спортивным тренировкам "умеренной мощности».
  
  Пойте на здоровье!
  

• 18 слайд

  
  Слушайте Музыку!
  
  
  Музыка – посредница между жизнью ума и жизнью чувств.
  Людвиг Ван Бетховен
  Музыка – высшее в мире искусство.
  Лев Толстой
  Музыка не только фактор облагораживающий.
  Музыка - целитель здоровья.
  Владимир Бехтерев
  
  
  

• 19 слайд

  Вывод
  в сочетании с традиционными педагогическими технологиями, ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ технологии и методы музыкальной терапии дают замечательные результаты: содействуют творческому развитию и создают отличное настроение нам и нашим обучающимся!
  Слушайте музыку!!!
  Будьте здоровы!!!
  
  

• 20 слайд

  Назовите мне три основные формы музыкотерапии:
  рецептивная,
  активная,
  интегративная.
  
  

• 21 слайд

  
  Спасибо за внимание!