План
–конспект по музыке 1 класс
«Музыка
рисует картины природы»
ЦЕЛЬ: 1. Вызвать эмоциональный отклик на
музыку, участие, интерес.
ЗАДАЧИ: 1. Научить слушать и воспринимать
музыку в соответствии с заданием учителя.
2. Развивать музыкальные способности (
вокально- хоровая работа).
3. Знакомить с « красками» музыки - звуками.
МУЗЫКАЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ:
● «Вальс цветов» из балета «Щелкунчик»
П.Чайковского - слуш.
● «Утро в лесу» В.Салманова - слуш.
● «Берёзки» И.Арсеева - испол.
● «Весёлые медвежатки» Е.Попляновой – движения
под музыку.
● Любые новогодние песенки.
Тип урока: конструктивный
Межпредметные связи: Изо, ритмика
1.Орг. момент; 2.Распевка; 3.Новая тема; 4.
Прослушивание музыки. 5.Просмотр иллюстраций 6. З акрепление; 7.Итог; 8.Д/з. 9.
Оценивание.«Вальс цветов» П.Чайковского.
Ход урока
1.Здравствуйте! – Здравствуйте! (Круг
радости)
2.Распевка октавы
3.- Сегодня мы узнаем, что музыка- это тоже
художник, который имеет «звучащие краски» и рисует картины природы. Давайте
для начала прослушаем музыку ( звучит «Утро в лесу»)
- Какое время дня нарисовал композитор?
-Почему вы так решили ? Какая была музыка?
(беседа)
- Какие звуки услышал и записал композитор
утром? Как назовём эту музыку?
( слушаем ещё раз «Утро в лесу»)
- Пение птиц, еле слышное журчание ручья,
увидели как солнышко встаёт…
- Музыка нежная, светлая, главная мелодия
звучит на высоких звуках, радостная, она созвучна с началом дня, с утром.
-Домашнее задание: возьмите дома краски и
нарисуйте утро, а на следующем уроке мы посмотрим ваши рисунки.
- Значит композитор использует звуки, чувства,
настроение.
- А сейчас на миг представьте себя
художниками, закройте глаза, подумайте, какими красками лучше изобразить эту
минуту?
( звучит песня «Берёзки»)
- Зелёные, голубые, жёлтые, музыка была
нежная, светлая, прозрачная.
- Посмотрите на доску, какая из картин
созвучна этой музыке и почему?
( показ картины « «Берёзовая роща» Левитана и
Куинджи, ребята выбирают близкую по цвету)
- Композитор красочно нарисовал нам берёзки,
мы даже почувствовали их ласковую встречу с солнышком, увидели нежную зелень,
ощутили шелест листочков.
-Давайте споём песенку (поём по фразам с
движением рук- кисти рук – это листочки, тянем руки к солнышку)
- А если утро у нас пасмурное, дождливое, как
мы исполним?
( исполняем взволнованно, тревожно, играю
аккомпанемент в нижнем регистре)
- А наше утро сегодня какое?
- Давайте вспомним песню «Весёлые медвежатки»,
но сначала сделаем маленькую артикуляционную гимнастику.
- Проговариваем слова песни шёпотом в ритме
песни.
( исполняем радостно с движением, можно по
ролям – медведица и медвежатки).
ИТОГ: - Музыка, как и живопись, имеет свои
краски- звуки. Палитра композиторов тоже цветная: от самых нежных оттенков до
густых, сочных.
-Музыка выражает не только настроение
человека, но и настроение природы.
- Посмотрите, сколько вы набрали за правильные
ответы игрушек, давайте украсим нашу ёлочку, включим гирлянду.
- Споём радостно и весело песенку «Засияла
ёлочка».
( Исполняется песня)
Д/з: Повторить пройденный материал. Выучить
любую песенку про «Новый год»
Оценивание
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.