Инфоурок Другое КонспектыМузыкальная образовательная деятельность по логоритмике в подготовительной группе компенсирующей направленности для детей с ОНР. ТИК И ТАК В ГОСТЯХ У РЕБЯТ.

Музыкальная образовательная деятельность по логоритмике в подготовительной группе компенсирующей направленности для детей с ОНР. ТИК И ТАК В ГОСТЯХ У РЕБЯТ.

Скачать материал

Занятие по логоритмике в подготовительной группе компенсирующей направленности для детей с ОНР.  

Совместная работа музыкального руководителя и логопеда.

ТИК И ТАК В ГОСТЯХ У РЕБЯТ.

Цели: * Комплексное развитие музыкальности детей через творческое музицирование (пение, игру, речевую декламацию, движение);                                                                                          * Создание условий для музыкально – творческой активности работы;                                                                                                       * Совершенствовать у детей знания о времени, временном отрезке.                                                                                                                                                                                                 

                                                           Задачи:                                                                                                                                          Образовательные:                                                                                                                                                   * Объединение опыта и знания детей для создания целостной картины мира;                                       * Расширять представления детей о многообразии окружающего мира;                                   * Закрепить знания детей о временах года (зима, весна, лето, осень);                                                   * Учить, самостоятельно передавать в движении знакомые музыкально – игровые образы;

Развивающие:                                                                                                                                               * Развивать чувство ритма, мелкую моторику;                                                                           *Развивать творческое воображение;                                                                                                  *Развивать умение чисто интонировать мелодию, точно передавать ритмический рисунок;

Речевые:                                                                                                                                  *Способствовать развитию координации слова и движения;                                                  *Развивать речевое дыхание;                                                                                                 *Закрепить знания детей о частях суток, днях недели, месяцах;                                                  *Чувствовать и осознавать средства речевой выразительности;                                         *Способствовать формированию правильных, полных ответов;

Воспитательные:                                                                                                                                  *Прививать детям заботливое отношение к окружающему миру, природе;         *Воспитывать любознательность;                                                                                            *Воспитывать культуру общения в проделанных совместных действиях;

Предварительная работа:                                                                                                        *Наблюдение за календарём;                                                                                                     *Разучивание музыкального материала;                                                                                                        *Беседы о приметах осени и зимы, весны и лета;                                                                      *Рассматривание иллюстраций с изображением природы в разные времена года.

 

 

                                                ХОД ЗАНЯТИЯ                      

Дети входят в музыкальный зал. Их встречают Тик (муз. Рук.) и Так (Восп.)

Тик: Проходите, ребята. - Давайте все вместе поздороваемся. «Доброе утро!»                               Доброе утро - солнцу и птицам!                                                                                                                  Доброе утро - улыбчивым лицам!

Так: И каждый становится добрым, доверчивым.                                                                       Пусть доброе утро длится до вечера!                                                                                                                   .                                  1. Музыкальное приветствие (a-capella)                                                                    Тик: Мы два братца – Тик и Так. Мы из страны времени.

Так: И мы поспорили, что важнее – день или ночь. Тик говорит, что день важнее, а я - Так, говорю, что важнее ночь. Ребята, а вы нам поможете решить наш спор?                 .            Дети: Поможем!

Тик: Тогда отправляемся в путешествие по времени!                                                                         .                                  2.  Двигательное упражнение  «ПРОГУЛКА»

Мы не будем отставать, Будем весело шагать.      - Дети маршируют                                                                                                                                                                                        

По тропиночке пойдем, друг за дружкою гуськом.   - Ходят «змейкой» между «кочками»

На носочки встали. И к лесу побежали.         - Бегут на носках

Ноги выше поднимаем,   На кочки мы не наступаем.  - Ходят высоким шагом,

И снова по дорожке мы весело шагаем.         – Маршируют.

Так: А чтобы давать правильные ответы на все вопросы, мы сделаем разминку для всех органов чувств.                                                                                                                                                  .                                 3.  Логопедическая гимнастика «Потягушки»

Потягушки – потягушки!

Дети потягивают руками в стороны – вверх

Просыпайтесь, мои ушки!

Потягивают пальчиками за мочки ушей

Просыпайтесь, мои губки!

Вытягивают губки трубочкой

Просыпайтесь, мои зубки!

Показывают зубки («заборчик»)

Надувайтесь, мои щечки,

Надувают щеки

Словно два больших  мешочка

Хлопают ладошками по щекам

Глазки, глазки, открывайтесь,

Проводят указательными пальцами по векам

Просыпайтесь, просыпайтесь!

Моргают

Зубки острые, кусайтесь!

Покусывают зубками сначала верхнюю губу, потом нижнюю

Губки, губки, улыбайтесь!

Улыбаются, растягивая губы.       (Дети садятся)

Так: А вы знаете, чем измеряется время? (ответы детей).                                                                                                                    А как называется самая маленькая единица времени?    Дети: СЕКУНДА.

Так: Правильно, а как называется следующая по величине единица времени?                      Дети: Минута. Она состоит из 60 секунд.

Тик: А у меня есть прекрасная музыка, которая поможет нам лучше прочувствовать как бегут секунды и минуты!

                                4. Логоритмика Л. Делиб «Пицикато»                                                                          Так: Здорово! А сейчас скажите, мне какая единица времени следует за минутами?          .              Дети: Следующая единица времени называется час. В нем 60 минут.                                                                Тик: Хорошо, а что будет, если соединить несколько часов?                                                                          .              Дети: Если соединить несколько часов получится какое-то время суток.

Так: А какие бывают времена суток?  Ответы детей.

                                 5. Игра «Собери правильно»                                                                                                                               (вызвать 4 детей и каждому дать картинку с частью суток, по команде дети должны построиться в правильном порядке.)

Тик: А я вам предлагаю прослушать музыкальное произведение.                                                              - Как вы думаете, к какому времени суток – дню или ночи относится это произведение?

                                 6. Прослушивание Э. Григ «Утро»   (Ответы)                                                                                                             - Какое настроение будет у вас, если вы утром послушаете эту музыку?                                            .           (превосходное, солнечное, светлое, лучистое, доброе)

Тик: Мы  все сейчас превратимся в цветы. Которые ранним утром просыпаются и распускаются.           ( Дети свободно становятся по залу и садятся «на пяточки»)

            Активное слушание  Танцевальная фантазия  на музыку Э. Грига «Утро»  

…Ранним утром цветок проснулся и посмотрел вокруг. Посмотрел направо, налево, вверх, вниз. Справа он увидел деревья и помахал им своим листиком, как ручкой: «Доброе утро, деревья!»

Слева он заметил кусты и помахал другим листиком: «Доброе утро, кустики!»

Потом цветок поднял свою голову вверх и увидел небо, солнышко, облака, летающих птиц, и закричал всем «Доброе утро!» Он посмотрел по сторонам и увидел вокруг себя много-много разных цветов. Здесь были ромашки, васильки, колокольчики, тюльпаны и много красивых бабочек. И все закружились в  танце.

Так: А еще у нас есть братец, который живет в специальном приборе, который измеряет время. Что это за прибор?                                                                                                                                         .                Дети: Прибор для измерения времени называется часы.

Тик: Давайте передадим нашему брату привет…Мальчики будут Минутками и будут медленно петь: «так-так-так». А девочки будут Секундочками, и споют быстрее: «Тик-тик-тик-тик».                                                                                                                                                  .                                     7. Упражнение на дыхание, двухголосное распевание.                                                                                Так: Молодцы, ребята. (смотрит на часы) О, уже 11 часов! Нам пора пить чай, братец Тик! Тик: С вкусными оладушками, блинчиками и ватрушками?                                                             Так: Да. Те, которые печет моя дорогая бабушка.                                                                            Тик: Так давайте споем песню, про наших любимых бабушек.

                                      8.  Песня "Наша бабушка"                                                                                Так: Чудесная песня! А у меня для вас следующий вопрос: Части суток сливаются в сутки и получается?    (День)

Тик: А семь дней это?  (Неделя) Дети: Семь дней образуют неделю.                                                                 Так: Давайте вспомним названия дней недели и немного подвигаемся.

                                        9. Физминутка «Дни недели»                                                                       Изображайте движения, соответствующие тексту:

В понедельник мы стирали,

Пол во вторник подметали.

В среду – мы пекли калач.

Весь четверг играли в мяч.

В пятницу мы чашки мыли,

А в субботу – торт купили.

И, конечно, в воскресенье

Звали всех на день рожденья.

Пели, прыгали, плясали,

Дни недели – посчитали».

Так: А во что складываются недели?        Дети: Недели собираются в месяцы.

Тик: Ребята, так что же нам делать? Как узнать кто из нас важнее? Ответы…                                        Так: День или ночь?     Ответы детей…

Тик: Спасибо, ребята, что помогли! Конечно, все важно – и день, и ночь.

- А за то, что вы нас рассудили, мы приглашаем вас на веселый танец!                                                          .                                     10. Танец «Мульт - зарядка»

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 937 147 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 01.02.2018 356
    • DOCX 26.7 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Козлова Евгения Юрьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Козлова Евгения Юрьевна
    Козлова Евгения Юрьевна
    • На сайте: 6 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 33205
    • Всего материалов: 15

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой