Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Музыка / Другие методич. материалы / Музыкальная подборка к уроку "Музыка Американских негров"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Музыка

Музыкальная подборка к уроку "Музыка Американских негров"

Выберите документ из архива для просмотра:

8.53 МБ Louis_Armstrong-Go_Down,_Moses.mp3
7.01 МБ Robertino_Loretti-Santa_Lyuchiya.mp3
3.23 МБ Африканская трудовая песня.mp3
4.51 МБ Джорж Гершвин Samataim.mp3
4.34 МБ Клод Дебюсси Маленький негритёнок.mp3
46.65 КБ конспект.docx

Выбранный для просмотра документ конспект.docx

библиотека
материалов













Вход под музыку Пола Уинтера «Песня Земле»



«Америка ,Америка

Ты света изобилия

Америка, Америка

Чудесная страна»



Учитель:«Мне часто снится сон, что я на большом корабле переплываю океан и попадаю в свободную ,необычайно красивую страну, где мне кажется что все люди счастливы.

Давайте попробуем угадать по музыке ,в какую страну мы отправляемся сегодня.

Звучит музыка: Клодд Дебюсси «Маленький

негритёнок»

Задание: Охарактеризуйте музыку . Определить главную особенность музыки - ритм. Придумайте рассказ по услышанной музыке с учетом

ритмических и особенностей произведения .

О каком мальчике идет речь в музыкальном произведении?

Ученики: Самое главная особенность музыки американских негров -РИТМ. Все они делали в ритме :танцевали ,ходили, говорили ,пели, работали.

А в произведении изображён маленький весёлый негритёнок ,который шагает пританцовывая ,вприпрыжку, ритмично и радостно ,даже комично. Белый мальчик так ходить не умеет.

Учитель: «Без соли негритянских ритмов ,без живой ,кровоточащей души африканской музыки не возник бы джаз. Замечено, что негры как никто ,одарены особым ритмическим инстинктом ,жаждой петь и танцевать, которая у них сродни обычной жажде петь и танцевать ,которая у них сродни обычной человеческой жажде –воздуху или воды…»



Вопрос: А вы знаете как негры попали в Америку и какую роль сыграли в развитии современного музыкального искусства?

Учитель: «Невольничьи корабли пересекли Атлантику, везли в своих смрачных трюмах настоящих гениев музыкального искусства, сокровища африканской полиритмии. Зов-ответ ,зов-ответ -доносилось из тюремных трюмных люков.

-Вся жизнь –это ритм:-говорили негры

Интересно было наблюдать как работают негры. Обычно самый сильный начинал запевать ,ударяя лопатой или киркой, а остальные подхватывали импровизируя и исполняя свою песню.

«Свистал бич ,гулко шлёпалась кирка хлопка ,тяжко вонзалась лопата ,стучал молот ,вызванивали шаг кандалы…»

Не желая смириться ,негры, хранили в памяти ритмы Африки, вслушивались в песни и музыку ,звучавшую вокруг и сами пробовали петь чужие песни. Но чтобы не пели негры, их музыка рвалась, словно останавливалась- она словно говорила в ритме.

Вопрос:Для чего нужна песня на плантации?

Ученик:Так с помощью песни негры общались ,ведь разговаривать во время работы им было запрещено

Учитель: Дюк Эллингтон рассказывал: «Страшась молчания чёрных рабов, рабовладельцы заставляли их петь ,желая не дать им возможность разговаривать ,а значит сговариваться о планах мести»

«Пусть поют, -снисходили к пению черных белые надсмотрщики и плантаторы ,-Ведь у рабов нет ничего ,кроме лачуг ,ладоней, пустых ящиков, банок ,досок и палок.»

Первые негритянские песнопения –это трудовые песни.

Вопрос: Прослушайте трудовую песню и раскройте основные музыкальные особенности такой музыки.

Звучит музыка в исполнении ансамбля Боба

Макферрин «Трудовая песня»);

-Определить колличество голосов и их отличие(4 голоса );

-Способ исполнения(сочинение)музыки(импровизация);

-Вид исполнения(ансамблевая )

-Элементы имитации, подражания (подражание музыкальным инструментам)

Учитель :Вы знаете где возник джаз.? В негритянской церкви.

Обращая чернокожих невольников свою веру, плантаторы приучали рабов петь молитвы, надеясь навсегда привить покорность и смирение.

Но негры влили в библейские молитвы горячую африканскую кровь, свои легенды и конечно заразительный ритм. И в церковном пении вдруг забился и задрожал нерв древних ритуальных плясок.

Так возникли спиричуэлсы -негритянские религиозные песнопения ,полные духовной мощи энергии, ритмов.

«Кто первый поднял свой взор от рабских оков?

Кто первый всю немощь ,всю немоту одолел?

Кто первый , подобно пророкам давних веков,

Внезапную силу в себе ощутив ,запел»

Негритянский поэт Джеимс Джонс



Спиричуэл – церковная, хоровая музыка.

Послушаем и затем исполним известное хоровое произведение в стиле спиричуэлс. Звучит музыка: Молитва

«Кто-то ко мне стучится ,

Кто –то ко мне стучится в дверь

Эй брат мой разве неслышно

Кто-то ко мне стучится в дверь…

Ждет за дверью вас справедливость

Кто-то ко мне стучится в дверь..»

Вопрос: Охарактеризуйте музыку . Расскажите о чём говорится в произведении ,раскройте смысл религиозного песнопения

Разучивание песни хором:

Учитель: Негры воспринимали христианство, как обещание будущего лучшего мира, где кончатся их страдания. Будучи безграмотными ,они даже плохо знали текст священного писания и свободно приспосабливали его к своим представлениям ,то есть переделывали музыку и текст на свой лад

Солист (священник )дерзко задавал вопрос ,хор ему отвечал, прихожане оглушая церковь хлопками, притопываниями в такт . Резкая остроритмичная музыка вызывала чувство экстаза, единения и подъёма сил»

Спиричуэлсы бывают как грустные ,так и яростно веслые ,даже карнавальные .Например, молитва под названием «Восставшие кости». Нынче спиричуэлсы -украшение репертуара всех выдающихся негритянских певцов и джазовых музыкантов.

Спиричуэлсы открыли Америке и миру величие и щедрость души негритянского народа.

Спиричуэлсы были верным предвестьем новой музыки-джаза.

Что бы понять язык негров их внутренний мир, нужно узнать их музыку.

Вопрос: Можно ли с помощью песни общаться друг с другом? .

Ученик: Это одни из немногих народов для которых песня ,музыка стала средством общении я, в основе которой лежит ударный ритм и импровизация.

Учитель: « Спиричуэлс несомненно африканского происхождения. Афро-Американцы часто устраивали состязания крикунов (шотс холлерс-песни - выкрики).Негры гордились своим музыкальным криком. Человек 10 одновременно громко и ритмично выкрикивая пели свою негритянскую молитву, каждый из поющих вступал отдельно от остальных и со своей темой песни ,при всём при этом голоса поющих сливались в единое целое ,хотя невозможно было разобрать ни слова в этом чётком ритме. Эффект такого исполнения поражал своей первобытной мощью. В одном из таких состязаний участвовал белый композитор Джорж Гершвин.

.Джорж Гершвин- американский композитор ,первым обратил внимание на музыку, культуру и самобытность афро -американцев. Что -бы создать свою известную оперу «Порги и Бесс» на основе негритянских песнопений Джорж отправился в негритянское гетто .Три месяца он записывал истории песни ,мелодии ,сказки негритянского народа.

«Однажды я вечером подошёл к заброшенной хижине, служвшей местом религиозных песнопений ,только собрались войти как Джорж схватил меня за руку. Песня которую я часто слышал, но необращал внимание ,буквально поразила. Молодая негритянка укачивала малыша и пела ему задушевную песню-блюз ,пела о своих печалях и невзгодах. Позже эта песня под названием «Колыбельная Клары»или «Колыбельная в стиле блюз стала самым попылярным произведением Джоржа Гершвина , вошедшая в оперу «Порги и Бесс»

Звучит песня: Джорж Гершвин “Samataim»

Вопрос:О чем говорилось в песне?Можно ли угадать по музыке?

В чём особенность блюза, чем она отличается от других стилей созданных неграми в Америке.

Ученик:-сольное звучание

-Импровизация

-Минорное звучание

-Особый блюзовый лад

-Мелодичная –ритмичность

-Неторопливый темп

Исполнение песни «Колыбельная в стиле блюз»на русском языке.

Учитель: Блюз –это печальная песня одинокого негра. В блюзах вся история негритянского народа ,все унижения, нужды, страдания и испытания .Корни блюзов -в рабстве.

«Блэк- энд -блю»-черный и печальный .Слово скупое как слеза, песня исторгаемая их самого сердца ,это исповедь души. В каждой фразе исполнители брали особую ноту ,которая вызывала особое переживание и ощущение глубокой тоски

Негртянский поэт Лингстон Хьюз замечал: «Блюзы на меня всегда производили впечатление беспредельно грустной музыки…В блюзах горечь не смегчена слезами, а ,наоборот ,ожесточена смехом ,противоречивым смехом»

Обманутая любовь, разлука , страдания и дорога-всё это блюз

Лучшими исполнителями блюза были- Бесси Смитт, Луи Армстронг, Элла Фицжеральд, Арета Френклин и др.

Блюзовая музыка постоянно видоизменяется ,она легла в основу многих современных стилей и направлений.

Блюзы стали главным искусом всех джазовых музыкантов ,оттачивавших свое мастерство в импровизациях .В начале века сложилась своеобразная музыкальная форма блюза ,при этом певец может смеяться разговаривать и пританцовывать .Песня напоминала разговорную речь.

Вопрос: Можно ли негритянский блюз и спиричуэлс назвать развлекательным стилем музыки?

Вопрос: Какие черты зарождающегося джаза проявились в блюзах и спиричуэлсах?

Ученик: Музыке свойственны свобода импровизаций .Каждый участник может проявлять свою фантазию и мастерство, с неизменностью основного ритма ,точно как и в джазе.

Учитель: Что бы понять язык негров ,их внутренний мир ,нужно узнать их музыку. Это одни из немногих народов для которых песня ,музыка стала средством общения, основе которой лежит ударный ритм и импровизация.

«Америка-юность в ритме этом живёт

В ритме этом родится

В ритме этом поёт»

Звучит музыка: Группа «Time six»

Вопрос: С какими стилями афро- американских негров вы познакомились на уроке?

Ученики: Трудовая песня, Спиричуэлс, Блюз ,Джаз.

Вопрос: Какие ещё стили созданные американскими неграми вы знаете?

Ученики: Рэп, рок, рок-энд-ролл

Тест на тему «Музыка Американских негров»

Подобрать к каждому жанру свой стиль и вид музыкального исполнения .

Танец

Инструментальная пьеса

опера

Сольное

Хоровое

Ансамблевое

оркестровое

Блюз

Ритм-энд-блюз

Спиричуэлс

Трудовая песня

Джаз

Подберите к каждому знакомому стилю своё средство выразительности и определите способ исполнения



Трудовая песня

Блюз

Джаз

Ритм

Танцевальность

Мелодизм

Лад минор

Лад мажор

Быстрый темп

Медленный темп

Громко

Тихо

Духовые музыкальные инструменты

Импровизация

Имитация

Вариация

Полифония

Полиритмия



Урок музыки в 4 классе .Тема урока: «Музыка Американских негров»

Автор урока: учитель музыки Кочурова Ольга Александровна

Форма урока: урок –путешествие.

Цель урока: Расширение представлений и раскрытие специфических особенностей музыки американских негров.

Задача обучающая:

1)Научить разбираться в жанровом многообразии и стилевых особенностях музыки Американских –негров

3)Иметь представление о средствах музыкальной выразительности

4)Сформировать общее представление о музыке Американских негров

5) Научить определять способы изложения и видовые особенности музыки.

7)Обучить исполнительским навыкам учащихся.

Задача развивающая:

1) Развить творческое мышление ,уметь строить гипотезы и догадки

2)Развить ритмический и интонационный слух

3)Развить индивидуальные творческие способности на основе изученного материала

3)Обогатить эмоционально чувственный опыт учащихся

4)Научить работать на уроке в групповой и коллективной форме.

Задача воспитательная:

1)Воспитать любовь и уважение к музыкальной культуре Америки

2)Расширить представление об истории, быте и специфических особенностях музыки Американских негров

3)Получить возможность почувствовать глубокое единство и общность музыкальных культур разных народов, рас и национальностей

4)Развить художественный кругозор учащихся.

5)Вызвать личностное отношение учащихся к произведениям

6)Создать условия для осмысление жизненных истоков произведений музыки через собственное творчество

Методы:

Эмоциональной драматургии

Моделирование художественно-творческого процесса

Словесный, наглядный ,практический


























































































Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 03.11.2016
Раздел Музыка
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров201
Номер материала ДБ-314948
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх