Музыкальный ринг (Обобщающий урок 1 четверти)

Методическая разработка урок музыки в 5 классе

Баркова Ольга Владимировна

Учитель музыки

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Белоярского района «Средняя общеобразовательная школа

№ 1 г. Белоярский»

Белоярский

2015 год

Программа Г.П.Сергеевой, Е.Д.Критской

5 класс Тема I полугодия: Музыка и литература

Тема урока: Обобщение материала 1 четверти «Музыкальный ринг».

УМК: под редакцией Г.П. Сергеевой, Музыка 5 класс

Цель урока: создать условия для развития у детей способности восприятия и постижения духовно-образного содержания музыки И.С. Баха.

Задачи урока:

Образовательные: обобщить  музыкальный опыт пятиклассников.

Развивающие: развивать  речь, мышление, память, воображение, кругозор через музыкальную викторину.

Воспитательные: создать эмоционально-положительную, творческую атмосферу на уроке, способствующей более полной реализации творческого потенциала учащихся; расширение кругозора учащихся.

Тип урока: комбинированный.

Ключевые компетенции, которые формируются в ходе урока: учебно-познавательные, коммуникативные, информационные.

Методы: словесный, практический, наглядный, метод сравнения, метод обобщения, метод размышления.

Форма организации учебной деятельности: групповая.

Оборудование: компьютер; интерактивная доска; звукоусиливающая аппаратура (колонки); синтезатор.

Материалы: слайдовая презентация в программе PowerPoint; музыкальные произведения в записи, нотный материал.

Ход урока

Организационный этап

Учащиеся делятся на 2 команды.

1.Выбрать капитана и придумать название команды.

2. «Собери слово». Слова «музыка» и «литература» разрезаются по буквам и предлагаются ребятам собрать.

Этап повторения пройденного материала

3. «Загадки»

·     У какого инструмента есть и струны и педаль, что же это, несомненно – это славный наш… (рояль)

·     Он по виду – брат баяну, где веселье – там и он, я подсказывать не стану, всем знаком… (аккордеон)

·     Приложу к губам я трубку, полилась по лесу трель. Инструмент тот очень хрупкий, называется… (свирель)

·     Всех, играя, веселит. Ой, звенит она, звенит. А для музыки нужны ей всего-то три струны. Кто такая, отгадай-ка, это наша… (балалайка)

·     Ду-ду-ду, да-да-да! Вот так поет она всегда. Не палочка, не трубочка, а что же это? (дудочка)

·     Сверху кожа, снизу тоже, в середине пусто. Деревянные подружки пляшут на его макушке. Бьют его, а он звенит, в ногу всем шагать велит… (барабан)

·     У него рубашка в складку. Любит он плясать в присядку. Он и пляшет, и поет, если в руку попадет. 40 пуговиц на нем с перламутровым огнем. Весельчак, а не буян, голосистый наш… (баян)

·     В симфоническом оркестре ее голос самый главный. Самый нежный и певучий, коль смычком проводишь плавно. Голос трепетный, высокий мы узнаем без ошибки. Назовите мне ребята инструмент волшебный… (скрипка)

·     Это что за инструмент? Ясно музыка звучала, в черный фрак всегда одет, пуговицы из металла. Голос чистый, голос ясный. Ты запомнил или нет? Этот инструмент прекрасный называется… (кларнет)

·     Звучит сигнал, на бой зовет: «Вставай, солдат», - она поет… (труба)

·     Деревянный духовой, не кларнет и не гобой. Низким голосом поет, называется… (фагот)

·     Веселая птичка в орешнике пела. Лесного ручья где то струйка звенела. А, может, в траве колокольчик звенел, а, может, не птичка, а ветер свистел? Веселую, звонкую  песенку лета пропела волшебная дудочка… (флейта)

4. «Музыкальная пантомима».  Изобразить жестами, мимикой песню молча.

ü    «Моя Россия» сл. Н. Соловьева, муз. Г. Струве

ü    «Спор Маши и Вити» сл. В. Лугового, муз. Г. Гладкова

ü    Р.н.п. «Во кузнице»

ü    Р.н.п. «Во поле береза стояла»

5. «Угадай мелодию». Ребятам проигрываются знакомые мелодии. Они должны дать название музыкального произведения.

·                   «Жаворонок» М. И. Глинка

·                   «Горные вершины» А.Г. Рубинштейн

·                   «Кикимора» А. К. Лядов

·                   «33 богатыря» из оперы «Сказка о царе Салтане» Н. А. Римский – Корсаков

·                   «Горные вершины» А. Е. Варламов

·                   «Баркарола» из «Детского альбом» П. И. Чайковский

·                   Финал Симфонии №4 П. И.Чайковский

·                   «Песня венецианских гондольеров» Ф. Мендельсон

6. «Брейн-ринг».

1. Повторяющаяся часть песни (припев);

2. Спокойная, лирическая песня, которой сопровождают укачивание ребенка (колыбельная);

3. Что является единым стержнем музыки и литературы? (интонация);

4. Вокальное упражнение для голоса или музыкальная пьеса, написанная для исполнения голоса без слов, с помощью распева звуков (вокализ);

5. Как называется автор музыкального произведения? (композитор);

6. Самый высокий женский певческий голос? (сопрано);

7. Самый распространенный жанр музыкально - литературного творчества? (песня);

8. Камерное (небольшое) вокальное произведение для голоса с инструментом, в котором раскрываются чувства человека, его отношение к жизни, природе? (романс);

9. Как называется сила звучания? (динамика);

10. В каком музыкальном произведении звучит английский рожок? («Кикимора» А. К. Лядов);

11. Инструментальная музыка, сопровождаемая словесным указанием на свое содержание (программная музыка);

12.Как называется исполнитель музыкального произведения, предназначенного для одного голоса или инструмента? (солист).