МУЗЫКАЛЬНО – РИТМИЧЕСКАЯ ИНСЦЕНИРОВКА НА ЗАНЯТИЯХ РИТМИКИ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ВОЗРАСТА.

МУЗЫКАЛЬНО – РИТМИЧЕСКАЯ

ИНСЦЕНИРОВКА  (РАЗМИНКА) НА  ЗАНЯТИЯХ

РИТМИКИ  ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ВОЗРАСТА.

Наблюдая за детьми среднего и младшего возраста на уроках ритмики

я убедилась, что игровая деятельность занимает в жизни детей главное место. Стремясь поддерживать детей в импровизации игровых моментов, настроить их  на занятии, мною разработана и проведена музыкально-ритмическая инсценировка «Волк и три поросёнка». Она  помогает  активизировать внимание, умение передавать мимикой, жестом,  позой  основные  действия сказки.  Также  в   инсценировке проводятся элементы дыхательной гимнастики, что важно на занятиях по ритмике  для вырабатывания выносливости.

ЦЕЛЬ   РАЗМИНКИ:  Формировать положительные эмоции и доброжелательные отношения к занятиям хореографии.

ЗАДАЧИ:

- формирование элементарных навыков в движении и передачи образов героев сказки.

- формировать умение произвольно реагировать на команду, готовность действовать согласованно, включаясь  одновременно или

 последованно в зависимости  от  действий героев  в сказке-игре  

- добиваться  создания  образа с помощью  выразительности пластических движений.

                                      ХОД  РАЗМИНКИ.

Дети выстраиваются в круг и садятся на колени.

---- Жили-были три братца, три поросёнка (текст читает  педагог)

(показ со словами) – ВСЕ КРУГЛЕНЬКИЕ  ТОЛСТЕНЬКИЕ ( СТОЯ ДЕЛАЕМ КРУГОВЫЕ ДВИЖЕНИЯ РУКАМИ ВДОЛЬ ТУЛОВИЩА).

- Звали их Ниф-ниф , Нуф-Нуф и Наф-Наф. Братья целыми днями купались и нежились в луже. Но настала осень, и братьям надо было подумать о зиме.

Нуф-Нуф первым решил делать дом из соломы.

НАКЛОНЫ ТУЛОВИЩА ВПЕРЁД,  РУКИ  ДОСТАЮТ ДО ПОЛА ПОД ПРИПЕВ ПЕСНИ ПОРОСЯТ: «Никакой на свете зверь, хищный зверь, страшный зверь, не откроет эту дверь, эту дверь да.

 - В это время мимо проходил злой голодный волк и сказал поросёнку:

  Отопри дверь, а не то я так дуну,  что твой  дом развалится.     (ПЕДАГОГ НА ЭТИХ СЛОВАХ ИЗОБРАЖАЯ ВОЛКА,  ХОДИТ ШИРОКИМИ ШАГАМИ  ПО КРУГУ).

Дети садятся снова на колени и сильно дуют,  изображая действия волка.

- Волк стал дуть. Он дунул первый раз. Дунул второй раз – дом зашатался и рухнул.

(На последних словах  дети ложатся на спину и машут ногами ,согнутыми в коленках). Волк бросился за поросёнком, но тот ловко увернулся и побежал.

ДЕТИ ВСТАЮТ  И БЕГУТ  ПО КРУГУ,ВЫСОКО ПОДНИМАЯ КОЛЕНИ.

- Нуф--Нуф добежал до брата Ниф-Нифа, который тоже построил себе дом из веток и тонких прутьев.

ДЕТИ  ИЗОБРАЖАЮТ ДОМ, СКЛАДЫВАЯ РУКИ НАД ГОЛОВОЙ.

ПЕДАГОГ СНОВА ПОВТОРЯЕТ ДВИЖЕНИЯ ВОЛКА, БЕГАЯ ПО КРУГУ.

Волк снова стал дуть .Он дунул в первый раз. Дунул второй раз, потом третий раз—

Дом зашатался и рухнул.

ДЕТИ СНОВА САДЯТСЯ НА КОЛЕНИ И  ДУЮТ ТРИ РАЗА , С КАЖДЫМ РАЗОМ
УВЕЛИЧИВАЯ СИЛУ ВЫДОХА И ВДОХА. НА ПОСЛЕДНИХ СЛОВАХ  СНОВА ЛОЖАТСЯ НА СПИНУ, МАШУТ НОГАМИ,  НЕ СГИБАЯ ИХ.

- Ниф-Ниф и Нуф-Нуф тоже времени не теряли и побежали к дому Наф- Нафа.

ДЕТИ БЫСТРО ПОДНИМАЮТСЯ ПО КОМАНДЕ ПЕДАГОГА И БЕГУТ ПО КРУГУ В ПРОТИВОПОЛОЖНУЮ СТОРОНУ ОТ ПЕРВОГО РАЗА.

- А Наф-Наф вот уже неделю строил  себе дом из кирпича и сделал дубовую дверь, чтоб волк не смог туда ворваться.

ДЕТИ  СТАНОВЯТСЯ В КРУГ, ВЗЯВШИСЬ ЗА РУКИ(РУКИ ОПУЩЕНЫ ВНИЗ).

- Волк стал дуть. Он дунул первый раз, потом второй раз, потом третий раз. Потом  четвёртый раз (число выдохов может быть больше). Дом стоял как крепость.

ДЕТИ  ТЕСНЕЕ И ТЕСНЕЕ ПРИЖИМАЮТСЯ ДРУГ К ДРУГУ, НАХОДЯСЬ В КРУГУ. Поднимают головы вверх.

-Тут волк заметил трубу на крыше. Ага, вот я заберусь в дом. Но поросята догадались

И сняли крышку с кипящего котла. Волк упал в котёл.

ПО КОМАНДЕ ПЕДАГОГА  ДЕТИ БЕГУТ ВРАССЫПНУЮ ПО ЗАЛУ.

ПЕДАГОГ , ИЗОБРАЖАЯ ВОЛКА ЗАКРЫВАЕТ ЛИЦО РУКАМИ И ПЫТАЕТСЯ ДОГНАТЬ КОГО_НИБУДЬ ИЗ БЕГУЩИХ, НО НЕ МОЖЕТ.

- Волк кубарем скатился, перевернулся и бросился наутёк. А поросята стали дружно

 жить под одной тёплой крышей.

- « НАМ НЕ СТРАШЕН  СЕРЫЙ ВОЛК, СТАРЫЙ
ВОЛК, СТРАШНЫЙ ВОЛК, ГДЕ ТЫ ХОДИШЬ, СЕРЫЙ ВОЛК, СТАРЫЙ СТРАШНЫЙ ВОЛК».

Дети исполняют любые танцевальные движения под « Песенку поросят».

В конце занятия проводится краткий опрос детей, что им понравилось в этой игре-сказке.