264024
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокМузыкаДругие методич. материалыМузыкально-двигательная культура на уроках хора и вокального ансамбля

Музыкально-двигательная культура на уроках хора и вокального ансамбля

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

«Музыкально-двигательная культура на уроках хора»



План


1. О роли движений рук и кистей рук.

2. Подготовительные упражнения.

3. Поиск движений под музыку.



О роли движений рук и кистей рук


Методика комплексного музыкально-певческого воспитания (КМПВ) детей Д. Е. Огороднова не только «ставит голос» и воспитывает вокальные навыки на основе академической манеры пения, но и одновременно развивает все основные музыкальные способности человека, включая творческие.

Кроме того, раскрепощение тела, воспитание пластичности двигательного аппарата, умения произвольно управлять им при работе по методике КМПВ облегчает учащемуся также овладение хореографическими навыками, а, в конечном счете – благоприятно воздействует на здоровье.

Итак, мы знаем, что мышечные ощущения и организация движений учащихся играют огромную роль в эффективности любой деятельности на уроке. Полезны, конечно, и такие, обычно применяемые на уроках, виды движений под музыку, как маршировка, хороводы и другие упражнения гимнастического и танцевального характера. Но совершенно особое значение в системе двигательной деятельности детей в связи с музыкой приобретает организация движений рук, с особым вниманием к движениям кистей рук. Кисти рук представлены в коре головного мозга (двигательной коре) равноценно всему остальному телу человека, за исключением голосового аппарата, который также «занимает» около трети двигательной коры.

Соотношение площадей проекции на двигательную кору головного мозга:

hello_html_m2ffe8d49.jpg



Подготовительные упражнения


Опираясь на принцип постепенности и последовательности, мы используем на начальном этапе обучения подготовительные упражнения для освоения комбинаций движений, необходимых при работе на занятиях хора по схеме-алгоритму и художественному тактированию.

Упражнение 1. «Подснежник». Выполняется под музыку П. И. Чайковского из фортепианного цикла «Времена года». При движении рук вверх кисть смотрит вниз, при опускании рук – кисть устремлена вверх. Это правило движения в дальнейшем будет использоваться при показе по схеме-алгоритму. А пока учащиеся показывают гибкость стебля подснежника, устремляющегося из-под снега к солнцу.

Упражнение 2. «Море». Кисть руки прогибается, выполняя волнообразные движения плавно и неторопливо.

Существует глубокая взаимосвязь всей нашей двигательной сферы, особенно движений рук, со зрительной сферой. Всякое движение, которое контролируется зрением (эффект слежения), становится более произвольным, управляемым, а вместе с тем, и наиболее целесообразным и эстетичным движением.

Упражнение 3. «Белочка». Отрабатывается прием звукоизвлечения стаккато. Обе руки соединяют первый и третий пальцы в колечко, как при художественном тактировании, сажая вымышленных зверьков себе на колени. Под музыку белочки высоко и упруго подпрыгивают, а иногда прячутся за спину.

Упражнение 4. «Полёт птицы». Способствует развитию гибкости и пластичности аппарата рук, позволяет добиваться большей мышечной свободы затем и в пении. О характере движений говорит само название упражнения. Дети с закрытыми глазами представляют себя птицей, перелетающей через океан. Взмах огромных крыльев делается всей рукой.

Для осознания своего тела (чувства напряжения, собранности и расслабленности, мышечной свободы) учащимся предлагается упражнение «Зёрнышки». Каждый ребенок – зёрнышко, которое посадили в землю, где ему сначала холодно. А когда пригревает солнышко, зёрнышко начинает постепенно прорастать и колыхаться на ветру.

Выбор упражнений зависит от поставленных задач на уроке и фантазии преподавателя. Ф. И. Шаляпин говорил, что жест – это не движение руки, а движение души. Это и должно иметь место на уроке, когда мы связываем учебную двигательность ребёнка с музыкой.



Поиск движений под музыку


Методика КМПВ предлагает 6 видов художественных музыкальных движений в коллективной хоровой работе. Первые 3 вида движений (художественное тактирование, работа по алгоритму постановки голоса и ладо-вокальные жесты) мы называем дидактическими, поскольку каждый из них строго регламентирован и требует точности в выполнении их формы. А такой вид деятельности как поиск выразительных движений во время слушания музыки носит творческий характер, поскольку является импровизационным по форме и произвольным по эмоциональному содержанию.

Поиск движений мы начинаем под элементы музыкального языка:

- длинное арпеджио (руки поднимаются и опускаются соответственно звучанию);

- короткое арпеджио (покачивание);

- квинты в четком ритмическом изложении (маршевость) и т. д.

Такая деятельность развивает внимание учащихся, точность и экономность движений. Поиск выразительных движений во время слушания музыки способствует развитию и организации эмоциональной сферы ребенка. Наличие в каждой эмоции «моторного» стержня позволяет воспринимать, а в дальнейшем, и исполнять музыкальные произведения более проникновенно.

Обратите внимание при подборе музыкального материала, сопровождающего двигательную деятельность учащихся. Благоприятными на начальном этапе обучения будут произведения для отдельных инструментов: струнных и деревянных духовых (особенно скрипки, мандолины, домры, балалайки, кларнета, гобоя, флейты). Всевозможные ансамбли инструментов, а также оркестр лучше включать в программу немного позже.

На уроках с младшими школьниками мы также используем движения под музыку в заданном сюжете. Например, попевку дидактического материала «Кошкин дом» дети разыгрывают с огромным удовольствием. Работа на уроке становится для ребенка и для учителя более увлекательной и радостной.

Во всей этой работе естественно совершенствуется нервно-мышечный аппарат ребенка, координация движений, управление. Вместе с тем развивающееся внимание, точность и экономность движений, требовательность к их эстетической стороне, к качеству выполняемых действий поднимает уровень готовности ребенка к любой другой учебной, а также и трудовой деятельности.










Общая информация

Номер материала: ДВ-036985

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Интеллектуальная собственность: авторское право, патенты, товарные знаки, бренды»
Курс «Инспектор по кадрам»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
Курс профессиональной переподготовки «Основы организации рекреационной деятельности и лечебного туризма»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности преподавателя детской хореографии»
Курс повышения квалификации «Музыкальное развитие детей в соответствии с ФГОС ДО»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в профессиональном образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере дошкольного образования»
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.