435832
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокДругоеСтатьиМузыкальное оформление детского спектакля+

Музыкальное оформление детского спектакля+

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Музыкальное оформление детского спектакля




Театр, где играют дети, имеет ряд особенностей. Одна из них – музыкальное оформление спектакля.Детям ближе такой тип музыкально-пластического спектакля, где их поддерживает ритм музыки. Часто, именно через музыку режиссёр может дать понять, почувствовать актёру (а через него – зрителю) нюансы и оттенки настроения, которые вызывают особые эмоции зрителя. В репертуаре детских театров  много пьес, сказок, которые трудно представить без музыкального сопровождения. Ведь порой именно музыка является основным материалом, помогающим создать нужную атмосферу на сцене, усилить эмоциональное восприятие, убедительно и ярко показать образы персонажей. Существуют такие постановки, в которые музыку вводит сам автор, указывая в ремарках те места в спектакле, где она должна звучать, при этом, не называя конкретное музыкальное произведение. В этом случае остаётся только подобрать музыкальный материал, согласуя его с образом персонажей, сюжетом пьесы, временем и местом действия.Однако имеется достаточно много пьес, в которых музыкальная драматургия разработана слишком экономно. Приступая к составлению своего плана музыкального оформления спектакля, мы исходим, прежде всего, из жанра пьесы, из режиссёрского замысла постановки.  Найти в пьесе логически оправданные и эмоционально необходимые места для ввода музыки – это творческая задача.

Выделяют несколько методов подхода к использованию музыки в спектакле.
•    
При иллюстративно-изобразительном методе. Основное внимание уделяется внешней стороне действия, музыка повторяет то, что происходит на сцене. При творческом решении вопроса музыка в этой функции может помочь зрителю полнее почувствовать сценическое действие и разнообразить его впечатления от увиденного. 
•    Нередко обращаются к
 методу, при котором выявляется общее настроение спектакля. При этом методе характерно обращение к увертюре, музыкальным антрактам, финалу, выдержанным в одном стиле, музыка организует направление, в котором должна работать мысль и фантазия зрителя.
•    
При тематическом методе введенная в спектакль музыка помогает раскрыть суть  как всего спектакля, так и отдельных сцен. При этом методе широко используются  характеристики действующих лиц, обычно это выражается через музыкальные темы, связанные с персонажами. Точный и яркий музыкальный образ всегда  помогает действию на сцене в целом. При этом методе важно выдержать стиль всего музыкального оформления. Для характеристики действующих лиц часто вводятся вокальные жанры. Так, исполняя песню, герой выразит не только настроение, но и свои внутренние качества, черты характера. Выразительный смысл приобретает не только мелодия, но и манера исполнения. Музыка к спектаклю подбирается из ранее созданных произведений, написанных по другому поводу. Поэтому полезно знать общие положения, определяющие подбор музыки в том или ином случае. Жанр  пьесы предопределяет характер музыкального оформления, поэтому музыка должна помочь выявить черты жанра спектакля.   Музыкальное сопровождение должно соизмеряться с содержанием и масштабом постановки, оно не должно противоречить ни оформлению спектакля, ни  поведению героев на сцене. Каждая пьеса имеет свой исторический фон, который должен найти отражение в подобранной музыке – это поможет создать колорит эпохи. Существенный отпечаток накладывает на музыку национальный колорит пьесы. Прием подбора музыки на основе национальных особенностей драматургии распространён очень широко. Как правило, музыка крупнейших композиторов всегда связана с национальным характером народа той страны, где жил и творил сам композитор. Определяющим моментом при подборе музыки могут служить образы отдельных действующих лиц или общая характеристика определенных групп лиц. При подборе музыки, которая должна быть связана с образами и характерами действующих лиц, можно руководствоваться некоторыми общими пожеланиями. Так положительные образы выражаются в музыке красотой мелодии, богатством гармонии, разнообразием ритмов. При характеристике отрицательных образов, используются жёсткие ритмы, примитивность мелодии, резкость тембров. Подбор музыки к спектаклям часто связан с необходимостью выразить различные чувства: радость, юмор, героику и т.д. В этом случае невозможно обойтись без богатого наследия классической и современной музыки. Приступая к подбору музыки, нужно точно знать не только характер необходимого музыкального произведения, но и достаточно ясно представлять себе, в каком именно исполнении оно должно прозвучать на сцене – в исполнении оркестра, небольшого по составу ансамбля или одного инструмента. Однако даже самое лучшее музыкальное произведение, будучи использовано без всякого изменения целиком, может помешать игре актёров и восприятию зрителем, поэтому обычно музыка вводится в спектакль фрагментами. Отметим, что наибольшее эмоциональное воздействие на зрителя музыка производит лишь при её экономном введении и именно в тех местах, где она дополняет сценическое действие и помогает его восприятию. С осторожностью следует подходить к программным произведениям, которые уже связаны в сознании зрителя с конкретной тематикой или литературными образами. В процессе репетиционной работы над спектаклем выверяется отобранный музыкальный материал, насколько он подходит в той или иной сцене. В некоторых случаях вообще пересматривается ранее принятое решение по использованию музыки. Так в процессе работы над спектаклем складывается окончательный вариант его музыкального оформления. Прослушивание и поиски нового музыкального материала позволяют накапливать необходимые музыкальные впечатления, чтобы не было однотипности оформления  сценических работ.


Литература:
1.    Козюренко А. С. Звуковое оформление спектакля. – М.: Советская Россия, 1972.
2.    Никитина А. Б. Ребенок на сцене. // «Я вхожу в мир искусства», № 12, 2003.
3.    Гааз Э. Моноспектакль. // «Я вхожу в мир искусства», № 2, 2007. – с. 15-18.

hello_html_m753c0baa.jpg




Общая информация

Номер материала: ДБ-003083

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс повышения квалификации «Интеллектуальная собственность: авторское право, патенты, товарные знаки, бренды»
Курс «Гид-экскурсовод: Основы туристского сопровождения»
Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»
Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация