• 

  1 слайд

  ГБОУ «Школа №830»
  г. Москва
  Кузнецова Елена Валерьевна
  музыкальный руководитель
  

• 

  2 слайд

  Музыкальное развитие детей первого года жизни
  КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
  
  

• 

  3 слайд

  1-й месяц
  малыш еще не может проявить специфических реакций на музыку;
  слышит и воспринимает самые разнообразные звуки.
  
  

• 

  4 слайд

  ласковое пение матери во время укачивания становится для малыша средством эмоционального контакта с большим миром
  
  

• 

  5 слайд

  2-3 месяца
  ребенок реагирует «комплексом оживления» на пение взрослых;
  ребенок реагирует «комплексом оживления» на звучание музыкальных инструментов.
  

• 

  6 слайд

  Содержание занятий
  детьми 2 – 3-го месяца жизни можно проводить музыкальные занятия по 2-4 минуты три раза в неделю;
  обращайтесь к младенцу только спокойно и ласково;
  называйте его имя, исполняйте попевочки на 1-3 звука: «Таня, Таня, Танечка…» или «Юра, Юра, Юрочка…».;
  пойте колыбельные песни, напевая, можно иногда ритмично поглаживать младенца по ручке, плечику.
  

• 

  7 слайд

  «Комплекс оживления» – показатель благополучного развития
  

• 

  8 слайд

  3-6 месяцев
  месяцев «комплекс оживления» выражен более ярко;
  увеличивается объём и время концентрации внимания;
  охотно слушают пение взрослых и музыку, исполняемую на триоле, детских гуслях, металлофоне.
  

• 

  9 слайд

  Содержание занятий
  детям 3 – 6 месяцев можно поиграть на детских музыкальных инструментах народные попевки или короткие детские песенки (например: «Ах вы, сени», «Барыня» и др.);
  заниматься с малышом нужно 3 раза в неделю;
  важно помнить, что дети этого возраста могут слушать непрерывно звучащую музыку только 15-20 секунд;
  во время занятия малыш лежит в кроватке, он должен быть удобно одет и чувствовать себя благополучно;
  подвесные игрушки необходимо сдвинуть в сторону, чтобы они не отвлекали внимание ребенка;
  в проветренном помещении должно быть тихо, взрослым не следует ходить по комнате.
  
  

• 

  10 слайд

  К 6 месяцам малыш уже многое может
  

• 

  11 слайд

  6-7 месяцев
  слушают непрерывно звучащую музыку ещё дольше;
  следят за перемещением звучащего инструмента, поворачивают голову; прислушиваются и отыскивают взглядом источник звука;
  следят за действиями взрослого, играющего на инструменте, улыбаются или смеются во время «пляски», «гулят» в ответ на пение;
  начинают подражать интонации взрослого: «А-а!» (в прятках), «Ма-а!» (в попевке «Мама»).
  

• 

  12 слайд

  Содержание занятий
  детьми 6 -7 месяцев слушание музыки проводится в течение 1,5-2 минут, обязательно с перерывами;
  играя, нужно ходить вокруг кроватки;
  заниматься лучше три раза в неделю по 5-7 минут через 30 минут после кормления;
  для слушания хороши попевочки, небольшие колыбельные песенки и плясовые.
  
  

• 

  13 слайд

  Ребенок повторяет действия взрослого (воспроизводит удары и действия с инструментами, может потанцевать и т.д.)
  

• 

  14 слайд

  Задачи развития
  доставлять детям радость музыкой, пением, движением и музыкальной игрой;
  развивать эмоциональную отзывчивость на музыку;
  способствовать запоминанию движений, связанных с музыкой;
  развивать устойчивость слухового внимания, способность прислушиваться к музыке, слушать ее.
  
  
  

• 

  15 слайд

  Начну танцевать – начну ходить – буду говорить
  

• 

  16 слайд

  Музыкальные инструменты
  триола;
  разнообразные дудочки, звук которых приятен и негромок;
  детские арфы и гусли;
  бубен; погремушки разного звучания;
  маленькие колокольчики разного звучания;
  детская гармошка; треугольник;
  маленький детский барабанчик (лучше кожаный);
  металлофон; ксилофон.
  

• 

  17 слайд

  Общие рекомендации
  Радуйте ребенка и радуйтесь сами общению с ним!
  Занимайтесь с малышом терпеливо, спокойно, ласково, заинтересованно.
  Следите всегда за силой звука. Не портите ребенку слух с первого года его жизни.
  Исключите громкую речь, крикливое пение, громкое, резкое звучание отдельных музыкальных инструментов.
  

Краткое описание материала