Музыкальное занятие для детей 2-3 лет "Путешествие в зимний лес"

«ПУТЕШЕСТВИЕ В ЗИМНИЙ ЛЕС»

МУЗЫКАЛЬНОЕ ЗАНЯТИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ 2-3 ЛЕТ

                                                                  ЕФИМОВА МАРИНА СТАНИСЛАВОВНА,

                                                                           музыкальный педагог

Цель: Развивать творческие способности детей в процессе обучения

            пению.

Задачи: Обогащать детей музыкальными впечатлениями, воспитывать

                 умение прислушиваться к изменениям в звучании музыкального

                 произведения. Упражнять в чистомпропевании чистой кварты,

                 большой секунды, малой терции. Развивать звуковысотный слух.

                 Продолжать развивать навыки точного интонирования несложных

                 мелодий.  Учить начинать пение вместе со взрослым без музы-

кального сопровождения и  с сопровождением фортепиано.

                 Продолжать учить петь естественным голосом, без напряжения.

                 Развивать у детей инициативу. Продолжать работу над развитием

                 импровизационных способностей в процессе игры на детских

                 музыкальных инструментах. Закреплять навыки ритмических

                движений, полученных на предыдущих занятиях. Побуждать

               детей к самостоятельному варьированию несложных мелодичес-

               ких оборотов, построенных наодним или нескольких звуках.

Программное содержание:

1.    Ритмическая игра с пением «Здравствуйте», муз.А.Карасева

2.    Музыкально ритмическое упражнение с пением «Паровоз»,

муз.В.карасевой, сл.Н.Френкель

3.    Фонопедическое упражнение «Посчитаем снежинки»

4.    Музыкально дидактическая игра «Птица и птенчики»

5.    Танец с пением «Полька зайчиков» муз.и сл. Е.Макшанцевой

6.Пение: «Зайка» русская народная мелодия, обр.А.Александрова

     7.  Песенное творчество: «Спой плясовую для зайчика»

     8.  Пение: «Зима», муз.В.Карасевой, сл.Н.Френкель

                                                  - 2 –

     9. Песенное творчество: «Колыбельная для мишки»

     10. Разучивание песни: «Пирожки» муз.А Филипенко, сл.Н.Кукловской

     11. Игра на детских музыкальных инструментах: «Пляшут зайки»,

            муз. М.Старокадомского

    12. Песня-игра «Зимняя пляска» , муз. М.Старокадомского,

сл.О.Высотской

Материал и оборудование:Небольшая елка со снежинками. Дидактичес-

кие игры «Большая и маленькая птичка», «Что делает мишка?». Перчаточ-

ные куклы зайчик и мишка. Металлофон. Треугольник. Бубен. Погремушки.

Бутафорская морковка для зайчика, корзинка с пирожками для Мишки.

Ход занятия

Дети заходят в зал встают врассыпную. Проводится музыкально-ритми-

ческая игра с пением «Здравствуйте» муз.исл.С.Коротаевой.

Музыкальный педагог: Дети, становитесь за мной! Я буде паровозом, а

вы – вагончиками.

Топотушками пойдем,

За вагончиком вагон!

Дети идут друг за другом топающим шагом и исполняют песню «Паровоз».

Музыкальный педагог: Мы с вами приехали в зимний лес!

                                             Холод, холод, стужа, стужа.

                                             Снег пушистый кружит, кружит.

                                             Дети, давайте покружимся, как снежинки.

Дети кружатся, как снежинки, выполняя музыкально-двигательнуюимпро-

визацию под музыку.

Музыкальный педагог: Рано-рано поутру птички прилетели,

                                             Искупались в снегу, песенку запели:

                                             Чик-чик-чирик!

Проводится дидактическая игра «Птица и птенчики»: педагог играет на

Металлофоне, дети угадывают, какая птичка пела и подражают птичке

высоким или низким голосом.

                                                                         - 3 -

Музыкальный педагог: Ой, ребята, вот лужайка,

                                             На лужайке пляшет Зайка.

Дети исполняют «Польку зайчиков» муз.Е.Макшанцевой, сопровождая

пение движением.

Музыкальный педагог: Убежал зайчишка-трусишка… Как же нам быть?

Очень хочется с зайчиком поиграть! Что делать? Позвать зайчика? А как

мы его позовем? Не забыли, что у нас музыкальное путешествие?

Дети: Нужно зайчику песенку спеть.

Музыкальный педагог: Ну что ж, позовем зайчика песенкой. А как мы бу-

дем петь?

Дети: Звонко, ласково.

Музыкальный педагог: Правильно, будем петь звонко, чтобы зайчик

услышал нас, и ласково, чтобы не испугался.

Дети исполняют песню «Зайка».

Музыкальный педагог: Не бойся, Зайка, мы тебя обижать не будем!

Мы тебе песенку споем, веселую, задорную.

Музыкальный педагог исполняет вступление к песне «Зима».

Музыкальный педагог: Узнали песенку? Правильно, это песня «Зима».

Споем ее звонко, радостно, ласково.

Дети исполняют песню.

Музыкальный педагог: Молодцы, ребята! А где же Зайка? Нет его, трусиш-

ки! Садитесь на стульчики.

Зимний лес кругом стоит,

А в берлоге кто-то спит,

Может громко он реветь,

А зовут его…

Дети: Медведь.

Музыкальный педагог: Медведи зимой спят и очень не любят, когда

их будят. Какую же мы будем петь мишке песенку? Правильно, мы будем

петь колыбельную. Как нужно петь: громко или тихо? Весело или спокойно

ласково? Спойте колыбельную для мишки. Вот так: А-а-а, баю-баю-баю…

Дети импровизированно поют колыбельную.

                                                            - 4 -

Музыкальный педагог: Ой, все-таки проснулся Мишка. Миша, не сердись,

иди к нам! (берет перчаточную куклу)

Сел медведь на бревнышко,

Посмотрел на солнышко,

Вправо, влево повернулся,

Сел красиво, улыбнулся

И сказал: «Хоть я медведь,

Но хочу красиво петь!»

Научим мишку петь?

Послушай, Миша, веселую и красивую песенку «Пирожки».

В исполнении педагога звучит песня «Пирожки» муз.А.Филиппенко,

сл. Н.Кукловской.

Музыкальный педагог: О чем эта песенка? Кто пек пирожки? Для кого ребя-

та пекли пирожки? А для кого пряничек?

Дети: Это песенка о пирожках. Пирожки пекли дети для друзей. А для

мамы испекли пряничек.

Музыкальный педагог: Послушайте песенку еще раз.

Дети слушают.

Музыкальный педагог: Наш мишка очень любит мед, а вот как пекут пи-

рожки не знает. Дети, покажем Мишутке, как лепят  пирожки?

Дети под музыку выполняют музыкально-ритмические движения, изоб-

ражая лепку пирожков.

Музыкальный педагог: А теперь давайте будем не только пирожки лепить,

но и при этом песенку петь. Подпевайте мне.

Дети вслед за педагогом повторяют мелодию песенки.

Музыкальный педагог (беря Мишку): Очень вкусные пирожки у нас получи-

лись! Миша, тебе понравились пирожки?

Не рычи, не сердись,

До весны спать ложись.

(убирает перчаточную куклу Мишку)

Мишка улегся в берлогу и будет спать до весны.

А нам, детвора, поплясать пришла пора!

                                                                  - 5 -

Дети исполняют «Зимнюю пляску».

Музыкальный педагог: Молодцы, весело плясали, никто не замерз.

А вот зайчик к нам так и не прибежал. Давайте послушаем еще одну песен-

ку про зайчика, может быть он тогда придет к нам в гости. Эту песенку

написал композитор Александр Лядов.

В записи звучит песня А.Лядова «Зайчик»

Музыкальный педагог: Какая по настроению песенка «Зайчик» композито-

ра Александра Лядова?

Дети: Ласковая, плавная.

Музыкальный педагог: Заинька в этой песне попал в избу к людям и очень

боится. Послушайте, как робко, боязливо и осторожно он шагает (в записи

звучит 1-8 такты). А как звучит средняя часть песни, когда поется: «Некуда

зайчику выскочити?» (звучит фрагмент в записи)

Дети: Музыка грустная, печальная,жалобная.

Музыкальный педагог: А как звучит третья часть, когда зайчику говорят:

«Попляшешь, выпустим»? (звучит фрагмент в записи)

Дети: Весело, похоже на пляску.

Музыкальный педагог: Прислушайтесь, заиньке, как будто подыгрывают

на дудочке, чтобы он поплясал. Слышите, в музыке появляются одни и те

же нотки, похожие на бойкие, шутливые звуки дудочки. (звучит фрагмент

в записи). Ой, смотрите, ребята, зайчик услышал песенку и прибежал к

нам!

 Музыкальный педагог берет перчаточную куклу Зайчика.

Музыкальный педагог: Здравствуй, Зайчик! Мы тебя так ждали! Попляшешь

с нами? Вот тебе морковочка!

Зайчик: Эх, спляшу я на лужайке! Ну а кто же подыграет Зайке?

Музыкальный педагог:Дети, давайте возьмем наши инструменты

 и сыграем для    Зайки веселую плясовую.

Дети выполняют импровизацию на детских музыкальных инструментах

«Пляшут зайки».

Зайчик: Мне очень понравилось, как вы играли: звонко, весело!

Музыкальный педагог: Спасибо тебе, зайчик за похвалу! До свиданья,

нам пора возвращаться домой из зимнего леса.

                                                              - 6 –

Музыкальный педагог: Дети, скорее занимайте вагончики. Поезд отправ-

ляется! (под музыку бегут друг за другом по залу). Приехали! Где же мы

с вами были? А кого встретили в лесу? Что подарили Зайке? А Мишке?

Будем еще путешествовать?

Педагог прощается с детьми, под музыку дети уходят из зала.