Музыкальное занятие в подготовительной группе "Волшебный цветок"

Технологическая карта

Наименование ОУ	МАДОУ Платошинский д/с «Солнышко»
ФИО педагога	Косенович Ольга Владимировна
Предмет	Музыкальное воспитание
Группа	Подготовительная группа
Тема занятия	«Волшебный цветок»
Тип занятия	Тематическое
Цель занятия	Формирование вокально-хоровых навыков.
Задачи	Образовательные: 1.     Обучать правильному овладению певческими навыками. 2.     Вызвать эмоционально-эстетический отзыв на музыку во время прослушивания произведения П.И.Чайковского «Вальс цветов». Развивающие: 1.     Развивать у детей вокально-хоровые навыки: формировать по средствам специальных упражнений правильное речевое дыхание артикуляционную моторику, мимическую мускулатуру, чистое интонирование и правильное звукоизвлечение. 2.     Развивать музыкальный слух, внимание и память. Воспитательные: 1.     Воспитывать у детей по средствам музыкального восприятия любовь к малой родине. 2.     Воспитывать чувство коллективизма и дружеских, уважительных отношений между детьми.
Планируемые результаты	У детей будут развиты органы артикуляции, дыхание, сила голоса дети произносят громкие звуки, а также тихие, дети различают звуковысотность.      Дети будут владеть вокально-хоровыми навыками, уметь эмоционально воспринимать и анализировать музыкальные произведения.      Посредством музыки дети учатся любить свою малую Родину.
Ресурсы	Ноутбук, медиапроектор, аудиозапись П.И.Чайковского «Вальс цветов», фортепьяно, музыкальный  центр, мольберт.
Литература	1. Емельянов Е. В. Развитие голоса. Координация и трениг. / Е. В. Емельянов – 5 изд. Стер. –СПБ: Издательство «Планета музыки»2007 – 72 с 2. Исаева, И. О Эстрадное пение. Экспресс –курс развития вокальных способностей / И. О. Исаева- М. АСТ Астрель 2007-341 с. 3. Картушина М. Ю. Вокально-хоровая работа в детском саду /М. Ю. Картушина – М. Скрипторий 2010-213 с. 4. Алферова Н. В. Учим петь – система упражнений для развития музыкального слуха и голоса // Музыкальный руководитель 2004 №5 С. 26-34 5. Орлова Т. М. Учите детей петь (песни и упражнения для развития голоса у детей 6-7 лет. Пособие для воспитателей и муз. Рук. дет сада/ Т. М. Орлова, С. И. Бекина – М. Просвещение 1986 144 с. Нот.

Дидактическая структура занятия

Этап занятия. Время	Задачи этапа	Деятельность педагога	Деятельность воспитанников	Формируемые результаты
Мотивационно-побудительный 3 минуты	Организовать внимание детей и их подготовить их к музыкальной деятельности.	Музыкальное приветствие  «Утром рано».	Дети под музыку входят в музыкальный зал. Дети выполняют действия по инструкции педагога.	Привлечение направленного внимания и внутренняя мотивация на деятельность.
Организационно-поисковый 24 минуты	Развивать у детей вокально-хоровые навыки: формировать по средствам специальных упражнений правильное речевое дыхание, артикуляционную моторику, мимическую мускулатуру, чистое интонирование и правильное  звукоизвлечение. Развивать музыкальный слух, внимание и память. Воспитывать любовь к своей малой родине.	Скажите мне пожалуйста, как называется поселок в котором находится наш детский сад? - А в каком районе? У нашего любимого района совсем скоро, в марте, будет день рождения, и не просто день рождения ,а юбилей, ему исполнится 80 лет. И все жители нашего района будут готовиться к этому празднику, готовить поздравления, подарки. На экране появляется письмо и звук сообщения. -Ребята, посмотрите, нам с вами на электронную почту пришло письмо, интересно от кого оно? Давайте его откроем и посмотрим, что же нам прислали? ( открывают письмо ) Как здорово, ребята,   вы согласны участвовать в праздничном концерте?  Что же мы можем исполнить на этом концерте ? Что больше всего вы любите делать? Стихи- это очень хорошо, но у нас совсем недавно прошёл замечательный конкурс чтецов, и мы очень много стихов уже прочли там. А может песня?  Какая песня вам больше всего нравится из тех , что вы уже исполняли, или может это ваша любимая песня ? Хорошо, я с вами согласна, давайте мы с вами исполним песню «Цветик - семицветик» , Ребята, что за цветок цветик-семицветик? Волшебный ! А где растёт волшебный цветок. Конечно, на волшебной поляне. Вы хотите  сейчас очутиться на волшебной поляне? А попасть нам туда поможет  музыка. Давайте закроем глаза и послушаем музыку. О чём рассказывает нам эта музыка.(ответы детей) Ребята вам понравилось это музыкальное произведение? А вы знаете кто его написал ? Это замечательный русский композитор Пётр Ильич Чайковский,а называется это произведение  « Вальс цветов». Расскажите, что вы почувствовали, слушая это музыкальное произведение,  -какой характер у этой музыки? -какая она была? -что вы представили? -что навеяла вам эта музыка? Вы молодцы! Очень хорошо! Давайте мы ещё раз прослушаем с вами это произведение, и покажем движениями что же вы почувствовали. Посмотрите как много цветов на нашей волшебной поляне, а давайте мы с вами сейчас вдохнём аромат этих цветов. Вдыхаем медленно через нос. Посмотрите внимательно, среди изобилия этих ярких прекрасных цветов , вы видите здесь наш « Цветик -семицветик». На поляне не распустился лишь один цветок, а давайте мы поможем вырасти этому ростку.  Как мы можем ему помочь. Давайте мы с вами покажем с помощью язычка, как растет цветок, что сначала появляется (выполнение артикуляционной гимнастики) -стебель -листок -бутон -цветок Посмотрите ребята, наш цветок распустился, какой он яркий и  весёлый у нас, и как приветливо он нам улыбается.  Давайте мы все вместе сейчас улыбнёмся нашему цветику? Что происходит ,подул сильный ветер  и наш цветок нахмурился, а теперь удивился и снова нам улыбнулся. А давайте поиграем с нашим цветком? Игра «Солнце просыпается, цветочек распускается и тд. Посмотрите, какой у нас вырос цветик семицветик. Давайте споём для него вашу любимую песню.	Ответы детей: -в Платошино. -в Пермском районе. -Да. Ответы детей. Ответы детей Дети прослушивают музыкальное произведение и анализируют ее, высказывают свои впечатления и показывают движениями. Дети выполняют дыхательную гимнастику. Дети выполняют артикуляционную гимнастику ориентируясь на мультимедийную презентацию. Дети играют в игру. Дети исполняют песню «Цветик семицветик».	Развитие музыкального слуха, правильного звукоизвлечения. Умение детей слушать и анализировать музыкальные произведения. Формирование четкости произношения.
Рефлексивно-коррегирующий 3 минуты	Совместное подведение итогов, оценка деятельности детей.	Ребята, вам понравилось ,как вы исполнили эту песню? Как вы считаете мы сможем исполнить её на праздничном концерте, а где мы ещё можем спеть эту песню? -А сейчас я предлагаю вам посадить цветик-семицветик на полянки нашего настроения, если вам понравилось, то посадите веселый цветочек, а если нет то грустный цветочек.	Высказываются по поводу полученной информации, качества выполненной работы и воплощения собственного замысла, своего эмоционального состояния.	Получение эмоционально-позитивного настроения.