Музыкально-дидактическая игра «Тайна секретного оркестра»
Предпросмотр материала:
«Тайна секретного оркестра»
Цель
Развитие музыкально-ритмических способностей детей через игру на импровизированных «инструментах» (листах бумаги), формирование чувства ритма, координации движений и умения действовать в коллективе.
Задачи
Образовательные
- учить детей передавать характер музыки через движения;
- знакомить с элементами ритмического сопровождения музыки;
- формировать представление об оркестре и дирижёре.
Развивающие
- развивать чувство ритма и темпа;
- развивать слуховое внимание;
- развивать координацию движений;
- развивать творческую музыкальную импровизацию.
Воспитательные
- воспитывать умение действовать согласованно в коллективе;
- формировать интерес к музыкальной деятельности;
- развивать эмоциональную отзывчивость на музыку.
Оборудование
- листы бумаги (по одному у каждого ребёнка);
- музыкальное сопровождение;
- пространство для свободного движения.
Методические рекомендации
- Перед началом игры важно познакомить детей с различными звуковыми возможностями бумаги.
- Показ движений должен быть чётким и выразительным, чтобы дети легко могли их повторить.
- Музыкальный руководитель должен активно использовать жесты дирижёра, развивая у детей внимание и реакцию на сигнал.
- Музыкальное сопровождение желательно подбирать контрастное по характеру (тихо/громко, медленно/быстро).
- Игру можно усложнять, разделяя детей на несколько групп «оркестра», выполняющих разные действия одновременно.
Музыкальный руководитель знакомит детей с необычным «инструментом» — листом бумаги, показывает различные способы извлечения звуков: шуршание, хлопки, сминание, взмахи. Дети пробуют воспроизводить эти звуки.
Далее педагог выступает в роли дирижёра, а дети становятся участниками бумажного оркестра. По характеру музыки и жестам дирижёра дети выполняют соответствующие действия с бумагой: шуршат, хлопают, машут листами или сминают бумагу, создавая ритмическое сопровождение музыки.
Во время игры дети внимательно следят за сигналами педагога (громко — тихо, быстро — медленно, стоп), учатся согласованно действовать в коллективе и передавать характер музыки через звуковые и двигательные действия.
В завершение дети выполняют общий финальный жест и «оркестр» заканчивает своё выступление.
Ход игры
1. Вступление
Музыкальный руководитель обращается к детям:
— Ребята, сегодня мы будем
настоящим оркестром, но необычным — бумажным!
Наши инструменты — это простые листы бумаги. Послушайте, какие звуки они могут
издавать.
Педагог показывает различные способы игры:
- шуршание
- хлопки листом
- сминание
- взмахи
2. Разучивание «инструментов»
Дети пробуют разные способы звучания бумаги.
Музыкальный руководитель показывает:
1️⃣ Шуршим
бумагой — тихо, как ветер.
2️⃣ Хлопаем листом — громко, как барабан.
3️⃣ Мнем бумагу — будто идёт дождик.
4️⃣ Машем листом — как крылышками.
Дети повторяют движения.
3. Игра «Бумажный оркестр»
Музыкальный руководитель становится дирижёром.
По сигналу дирижёра дети выполняют движения:
🎵 тихая музыка — шуршание
бумаги
🎵 ритмичная
музыка — хлопки листами
🎵 быстрая
музыка — махание листами
🎵 громкий
акцент — смять бумагу
Дети внимательно следят за жестами дирижёра.
4. Оркестр играет
Музыкальный руководитель «дирижирует»:
- показывает громко / тихо
- быстро / медленно
- стоп
Дети выполняют.
Получается бумажный музыкальный оркестр.
5. Финал
По окончании музыки дети поднимают бумагу вверх.
Музыкальный руководитель:
— Наш бумажный оркестр сыграл
замечательно!
Вы были внимательными музыкантами!
Дети делают общий поклон.
Краткое описание материала
«Тайна секретного оркестра»
Цель
Развитие музыкально-ритмических способностей детей через игру на импровизированных «инструментах» (листах бумаги), формирование чувства ритма, координации движений и умения действовать в коллективе.
Задачи
Образовательные
- учить детей передавать характер музыки через движения;
- знакомить с элементами ритмического сопровождения музыки;
- формировать представление об оркестре и дирижёре.
Развивающие
- развивать чувство ритма и темпа;
- развивать слуховое внимание;
- развивать координацию движений;
- развивать творческую музыкальную импровизацию.
Воспитательные
- воспитывать умение действовать согласованно в коллективе;
- формировать интерес к музыкальной деятельности;
- развивать эмоциональную отзывчивость на музыку.
Оборудование
- листы бумаги (по одному у каждого ребёнка);
- музыкальное сопровождение;
- пространство для свободного движения.
Методические рекомендации
- Перед началом игры важно познакомить детей с различными звуковыми возможностями бумаги.
- Показ движений должен быть чётким и выразительным, чтобы дети легко могли их повторить.
- Музыкальный руководитель должен активно использовать жесты дирижёра, развивая у детей внимание и реакцию на сигнал.
- Музыкальное сопровождение желательно подбирать контрастное по характеру (тихо/громко, медленно/быстро).
- Игру можно усложнять, разделяя детей на несколько групп «оркестра», выполняющих разные действия одновременно.
Музыкальный руководитель знакомит детей с необычным «инструментом» — листом бумаги, показывает различные способы извлечения звуков: шуршание, хлопки, сминание, взмахи. Дети пробуют воспроизводить эти звуки.
Далее педагог выступает в роли дирижёра, а дети становятся участниками бумажного оркестра. По характеру музыки и жестам дирижёра дети выполняют соответствующие действия с бумагой: шуршат, хлопают, машут листами или сминают бумагу, создавая ритмическое сопровождение музыки.
Во время игры дети внимательно следят за сигналами педагога (громко — тихо, быстро — медленно, стоп), учатся согласованно действовать в коллективе и передавать характер музыки через звуковые и двигательные действия.
В завершение дети выполняют общий финальный жест и «оркестр» заканчивает своё выступление.
Ход игры
1. Вступление
Музыкальный руководитель обращается к детям:
— Ребята, сегодня мы будем настоящим оркестром, но необычным — бумажным!
Наши инструменты — это простые листы бумаги. Послушайте, какие звуки они могут издавать.
Педагог показывает различные способы игры:
- шуршание
- хлопки листом
- сминание
- взмахи
2. Разучивание «инструментов»
Дети пробуют разные способы звучания бумаги.
Музыкальный руководитель показывает:
1️⃣ Шуршим бумагой — тихо, как ветер.
2️⃣ Хлопаем листом — громко, как барабан.
3️⃣ Мнем бумагу — будто идёт дождик.
4️⃣ Машем листом — как крылышками.
Дети повторяют движения.
3. Игра «Бумажный оркестр»
Музыкальный руководитель становится дирижёром.
По сигналу дирижёра дети выполняют движения:
🎵 тихая музыка — шуршание бумаги
🎵 ритмичная музыка — хлопки листами
🎵 быстрая музыка — махание листами
🎵 громкий акцент — смять бумагу
Дети внимательно следят за жестами дирижёра.
4. Оркестр играет
Музыкальный руководитель «дирижирует»:
- показывает громко / тихо
- быстро / медленно
- стоп
Дети выполняют.
Получается бумажный музыкальный оркестр.
5. Финал
По окончании музыки дети поднимают бумагу вверх.
Музыкальный руководитель:
— Наш бумажный оркестр сыграл замечательно!
Вы были внимательными музыкантами!
Дети делают общий поклон.
Музыкально-дидактическая игра «Тайна секретного оркестра»
Что Вы хотите изменить?
Например: обновить оформление, добавить задания, изменить класс, сократить текст или адаптировать материал.
Краткое описание материала
«Тайна секретного оркестра»
Цель
Развитие музыкально-ритмических способностей детей через игру на импровизированных «инструментах» (листах бумаги), формирование чувства ритма, координации движений и умения действовать в коллективе.
Задачи
Образовательные
- учить детей передавать характер музыки через движения;
- знакомить с элементами ритмического сопровождения музыки;
- формировать представление об оркестре и дирижёре.
Развивающие
- развивать чувство ритма и темпа;
- развивать слуховое внимание;
- развивать координацию движений;
- развивать творческую музыкальную импровизацию.
Воспитательные
- воспитывать умение действовать согласованно в коллективе;
- формировать интерес к музыкальной деятельности;
- развивать эмоциональную отзывчивость на музыку.
Оборудование
- листы бумаги (по одному у каждого ребёнка);
- музыкальное сопровождение;
- пространство для свободного движения.
Методические рекомендации
- Перед началом игры важно познакомить детей с различными звуковыми возможностями бумаги.
- Показ движений должен быть чётким и выразительным, чтобы дети легко могли их повторить.
- Музыкальный руководитель должен активно использовать жесты дирижёра, развивая у детей внимание и реакцию на сигнал.
- Музыкальное сопровождение желательно подбирать контрастное по характеру (тихо/громко, медленно/быстро).
- Игру можно усложнять, разделяя детей на несколько групп «оркестра», выполняющих разные действия одновременно.
Музыкальный руководитель знакомит детей с необычным «инструментом» — листом бумаги, показывает различные способы извлечения звуков: шуршание, хлопки, сминание, взмахи. Дети пробуют воспроизводить эти звуки.
Далее педагог выступает в роли дирижёра, а дети становятся участниками бумажного оркестра. По характеру музыки и жестам дирижёра дети выполняют соответствующие действия с бумагой: шуршат, хлопают, машут листами или сминают бумагу, создавая ритмическое сопровождение музыки.
Во время игры дети внимательно следят за сигналами педагога (громко — тихо, быстро — медленно, стоп), учатся согласованно действовать в коллективе и передавать характер музыки через звуковые и двигательные действия.
В завершение дети выполняют общий финальный жест и «оркестр» заканчивает своё выступление.
Ход игры
1. Вступление
Музыкальный руководитель обращается к детям:
— Ребята, сегодня мы будем настоящим оркестром, но необычным — бумажным!
Наши инструменты — это простые листы бумаги. Послушайте, какие звуки они могут издавать.
Педагог показывает различные способы игры:
- шуршание
- хлопки листом
- сминание
- взмахи
2. Разучивание «инструментов»
Дети пробуют разные способы звучания бумаги.
Музыкальный руководитель показывает:
1️⃣ Шуршим бумагой — тихо, как ветер.
2️⃣ Хлопаем листом — громко, как барабан.
3️⃣ Мнем бумагу — будто идёт дождик.
4️⃣ Машем листом — как крылышками.
Дети повторяют движения.
3. Игра «Бумажный оркестр»
Музыкальный руководитель становится дирижёром.
По сигналу дирижёра дети выполняют движения:
🎵 тихая музыка — шуршание бумаги
🎵 ритмичная музыка — хлопки листами
🎵 быстрая музыка — махание листами
🎵 громкий акцент — смять бумагу
Дети внимательно следят за жестами дирижёра.
4. Оркестр играет
Музыкальный руководитель «дирижирует»:
- показывает громко / тихо
- быстро / медленно
- стоп
Дети выполняют.
Получается бумажный музыкальный оркестр.
5. Финал
По окончании музыки дети поднимают бумагу вверх.
Музыкальный руководитель:
— Наш бумажный оркестр сыграл замечательно!
Вы были внимательными музыкантами!
Дети делают общий поклон.
Что Вы хотите изменить?
Например: обновить оформление, добавить задания, изменить класс, сократить текст или адаптировать материал.
Курсы по теме
Перейти в каталог курсов- Курс уже прошли 29 человек
- Сейчас обучается 26 человек из 17 регионов
- Курс уже прошли 1103 человека
- Сейчас обучается 172 человека из 50 регионов
- Курс уже прошли 307 человек
- Сейчас обучается 62 человека из 27 регионов
- Курс уже прошли 259 человек
- Сейчас обучается 70 человек из 30 регионов
- Курс уже прошли 288 человек
- Сейчас обучается 71 человек из 32 регионов
- Курс уже прошли 23 человека
- Сейчас обучается 41 человек из 9 регионов
Курс профессиональной переподготовки «Практическая биотехнология»
Профессия: Инженер лаборатории
Курс повышения квалификации «Организация музыкального воспитания детей в дошкольной организации»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы методики преподавания сольфеджио и элементарной теории музыки в ДМШ и ДШИ»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы методики преподавания вокала в ДМШ и ДШИ»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога дополнительного образования при обучении игре на гитаре»
Профессия: Преподаватель игры на гитаре
Курс профессиональной переподготовки «Музыкальный менеджмент: от создания до продвижения»
Профессия: PR-менеджер (музыкальный бизнес)
Мини-курсы по теме
Перейти в каталог мини-курсов- Курс уже прошли 24 человека
- Курс уже прошли 32 человека
- Курс уже прошли 32 человека
Деловой этикет и имидж современного мужчины
Управление и менеджмент в спортивной сфере
Windows для начинающих: файлы, папки, текстовые документы
Творчество и развитие: конструирование и продуктивная деятельность
Мифология и концепты в народных пословицах: анализ культурных аспектов
Литературное чтение: образы и темы на примере произведений Дрожжина, Паустовского и Ефетова
Найдите подходящий для Вас курс
В каталоге 7 708 курсов по разным направлениям
Другие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
- Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в вузе в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Музыкальное развитие детей в соответствии с ФГОС ДО»
- Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
- Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
- Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
- Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
- Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
- Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
- Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в профессиональном образовании»
- Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере дошкольного образования»
- Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»