Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №103 комбинированного вида

Выборгского района, города Санкт - Петербурга

“Нет земли краше, чем Россия наша”

Музыкальная игра – путешествие в подготовительной к школе группе

                                                       Составитель:

                                                                                музыкальный руководитель

 Гребенкина Инна Васильевна

г. Санкт - Петербург

2026 г.

Тема: «Нет земли краше, чем Россия наша»

1.                 Образовательные области: 

Интеграция образовательных областей:

- Художественно – эстетическое развитие

- Познавательное развитие

- Речевое развитие

- Социально-коммуникативное развитие

Цель: Развитие у детей музыкальных и ритмических способностей. Расширение представлений об истории России и культурных ценностях русского народа.

2.                 Задачи:
Образовательные:

·         Расширять представления о Родине – России;

·         Приобщать к музыкальному искусству России.

Развивающие:

·         Способствовать развитию ритмического, динамического, звуко-высотного, тембрального слуха;

·         Способствовать развитию певческих и интонационных навыков;

·         Способствовать развитию познавательных и творческих способностей детей, обогащению словарного запаса;

·         Способствовать развитию умения передавать в движении образ музыкального произведения;

·         Способствовать развитию творческой активности детей.

Воспитательные:

·         Воспитывать чувство гордости за свою страну;

·         Воспитывать умение выражать свои чувства;

·         Воспитывать интерес и уважение к культурным ценностям, традициям русского народа.

Предварительная работа:

·         Разучивание песни-колядки «Добрый вечер, гости»;

·         Рассматривание альбомов народного творчества, просматривание видеофильмов, концертов народного фольклора;

·         Работа с ритмическими палочками (клавесами);

·         Игра на музыкальных инструментах (деревянных ложках,  трещетках, свистульках);

·         Ознакомление с инструментами: гусли, ложки, бубен, барабан, колокольчик, трещетка, свистулька.

Оборудование: музыкальный инструмент, музыкальный центр, компьютер, проектор, экран, русские народные костюмы, деревянные ложки, свистульки, клавесы, трещетки, волшебный сундучок.

Методы и приемы:

·         Словесные: вопросы, задания, словесный рассказ;

·         Наглядные:  презентация;

·         Практические: музыкальные игры и хороводы, творческие задания.

Возрастная группа: дети подготовительной к школе группы (6-7 лет).

Участники: музыкальный руководитель и воспитатель группы, дети группы. Все в русских народных костюмах.

Продолжительность: 30-35 минут.

Место проведения: музыкальный зал детского сада.

Ход развлечения:

1.     Вводная часть

Организационный момент.

Под звуки русской народной песни- колядки «Добрый вечер, гости»  дети заходят в музыкальный зал, встают полукругом.

Слайд

Музыкальный руководитель: 

Добрый люд! Честной народ!
Приглашаю в хоровод.

Станем рядышком по кругу,

Скажем «Здравствуйте!» друг другу!

II. Основная часть

Муз. рук-ль: Зовут меня Елена Прекрасная. Я хочу вам сегодня много  интересного рассказать и даже кое - что показать! А вы готовы? Тогда отвечайте на мой вопрос -  в какой стране вы живете? (ответы детей). Правильно, Россия.

И красива и богата

Наша Родина, ребята.

Долго ехать от столицы

До любой её границы.

Всё вокруг своё, родное:

Горы, степи и леса:

Рек сверканье голубое,

Голубые небеса. (Г. Ладонщиков)

Я хочу вас сейчас пригласить в путешествие по нашей стране. Только мы отправимся в далекое-далекое прошлое, в Древнюю Русь. А попадем мы туда, когда прокатимся на карусели!

КАРУСЕЛЬ (в центре круга стоит воспитатель и держит «карусель с ленточками». Каждый ребенок держится за ленточку и все дети  идут по кругу. Сначала неспеша, а затем ускоряя шаг и замедляя, по тексту)

Муз. рук-ль: Вы за ленточки держитесь,
          На карусели покружитесь.

Дети: Еле-еле, еле-еле

Закружились карусели

А потом кругом, кругом

Все бегом, бегом, бегом

Муз. рук-ль: Тише, тише, не спешите,

Карусель остановите.

Покружились, покружились и

В далеком прошлом очутились

Муз. рук-ль: (показывает на экран): Ребята, обратим внимание на экран! (Дети встают лицом к экрану полукругом)

Наша страна в прошлом называлась Русь. И много городов и деревень было в ней. А сегодня мы оказались в деревеньке! В деревнях люди жили в деревянных избах. Электричества еще не было - были лучины, или свечи.

Машин, самолетов, вертолетов тоже не было. Люди запрягали лошадей в сани или телеги и добирались на них из города в город, из деревни в деревню!

У древних славян, посмотрите друг на друга – как у вас сейчас ,  одежда была очень простой и удобной для работы в поле и лесу. Главное – это длинная рубаха с вышивкой. На ногах – лапти! Много времени прошло – у красных девиц появился яркий сарафан, украшенный лентой и тесьмой (как у меня сейчас). А у добрых молодцев – рубаха – косоворотка.

Крестьяне работали в поле – сеяли, растили, собирали урожай, разводили скот. А после трудовых будней  люди отдыхали. На отдыхе они пели песни, плясали и водили хороводы. Такие песни и танцы называют русскими народными. Ребята, а как вы думаете, почему? (потому что ее придумал народ, у нее нет определенного автора). Правильно.

В деревеньке побывали, отправляемся путешествовать дальше и встаем в карусель!

КАРУСЕЛЬ

Муз. рук-ль: Вы за ленточки держитесь,
          На карусели покружитесь.

Дети: Еле-еле, еле-еле

Закружились карусели

А потом кругом, кругом

Все бегом, бегом, бегом

Муз. рук-ль: Тише, тише, не спешите,

Карусель остановите.

Что – то интересное нас ждет, а что именно – даст ответ волшебный сундучок! Сейчас мы с вами заглянем в сундучок и посмотрим, что там есть.

                   Волшебный сундучок,

                   Открывай нам свой бочок!

                   Покажи- ка всем сейчас,

                   Что ты прячешь там от нас?

Муз. рук-ль достает из сундучка фигурку  месяца

Как вам кажется – для чего нам эта фигурка? Давайте я подскажу - послушав мой рассказ про деревеньку на Руси, про работу в поле и отдых крестьян после работы, мы вспоминаем, что на отдыхе - то они водили хороводы. И мы знаем хороводный танец по русской народной песне «Светит месяц». Я предлагаю вам его исполнить.

Хороводный танец  по р.н.п. «Светит месяц»

Муз. рук-ль: Порезвились, поплясали

                   И немножечко устали

                   А сейчас вы посидите -

                   На меня вы посмотрите!

Дети садятся на стулья.

Муз. рук-ль: В руки сундучок возьму, что-то новое вам покажу!  

                    Волшебный сундучок,

                    Открывай нам свой бочок!

                    Покажи- ка всем сейчас,

                    Что ты прячешь там от нас?

(из шкатулки играет колокольчиком)

Угадайте, что за звук? (Ответы детей) Правильно, это звук колокольчика.

Любимым занятием народа было пение песен и игра на музыкальных инструментах. А как вы думаете -  на каких музыкальных инструментах могли играть люди в те давние времена? (ответы детей) Правильно – это гусли, дудочки, колокольчики, бубны, барабаны, трещетки.

Мы сейчас обратим внимание на экран, и познакомимся с некоторыми инструментами тех давних лет.

(На экране слайд с картинками инструментов – гусли, трещетка, бубен, колокольчик, рожок. Дети смотрят на картинку инструмента и слушают музыкальное произведение, исполненное на нем. После прослушивания, картинка исчезает)

         А сейчас хочу предложить вам узнать на слух звук инструмента и сказать его название.

(На пустом экране находится нотка. При нажатии на нее, звучит музыкальное произведение, которое исполняет рожок, затем гусли, затем трещетки и бубен. После ответа детьми названия инструмента, при повторном нажатии на нотку, появляется картинка одного из перечисленных инструментов. Таким образом, дети могут проверить свой ответ)

На следующем слайде вы видите тени инструментов. А на выставке есть эти инструменты. Нина, Артем, Егор, Полина, Клим выходите и найдите эти инструменты, а также – соедините их с тенью!

(на слайде картинки теней инструментов рожка, бубна, трещетки, гуслей, колокольчика. Дети подходят к выставке музыкальных инструментов, находят один из инструментов, что есть на слайде с тенями и прикладывают к его тени)

Муз. рук-ль достает из шкатулки ложки  и играет на них.

А есть ведь еще один музыкальный инструмент, о котором сегодня ничего не сказали – это ложки. И я хочу вам рассказать немного о них.

Конечно, ложки появились немного позже, чем те инструменты, о которых только что говорили. Но когда они появились – ах какая зазвучала задорная и веселая музыка! Сначала ложки были из камня. А потом, когда люди научились обрабатывать дерево, ложки стали делать деревянными. Сначала они использовались только для еды. Но потом… Во время праздничных гуляний люди брали в руки ложки, сковородки, кастрюли, печные заслонки (муз. рук-ль стучит по кастрюле, сковородке) и играли на них, сопровождая танец.

И, как вы знаете,  на ложках играют  по сей день! Предлагаю вам стать участниками оркестра народных инструментов. Но играть будем не только на ложках, но и на свистульках – окаринах и трещетках!

Оркестр «Задорный» (Е. Чурикова)

Муз. рук-ль: Про инструменты поговорили, на них поиграли, настоящие артисты! Интересно ли вам было в царстве народных инструментов? Будем дальше продолжать? Тогда нас снова ждет веселая карусель!

КАРУСЕЛЬ

Муз. рук-ль: Вы за ленточки держитесь,
          На карусели покружитесь.

Дети: Еле-еле, еле-еле

Закружились карусели

А потом кругом, кругом

Все бегом, бегом, бегом

Муз. рук-ль: Тише, тише, не спешите,

Карусель остановите.

Муз. рук-ль: Волшебный сундучок,

                        Открывай нам свой бочок!

                        Покажи- ка всем сейчас,

                        Что ты прячешь там от нас?

достает из сундука фигурку птички – дятла.

Ребята! А вы знаете, кто это? (ответы детей). Да, это дятел. Его еще называют санитар леса, знаете почему? (ответы детей). Его звук очень звонкий, громкий. А если я дам вам клавесы, то его звук сможете повторить? (ответы детей)

Вы подушечки берите,

По ковру их разложите

В руки клавесы возьмем,

Игру новую начнем!

А давайте перед исполнением песни - эхо выполним некоторые интересные упражнения на клавесах.

1.     Катаем в руках;

2.     Одну держим на ладони, соблюдая равновесие;

3.     Одной клавесой стучим, другой - шуршим, двигая по полу.

4.     Одной клавесой рисуем круг на полу, другой в воздухе;

5.     Закрыв глаза, крутим клавесы перед собой, а потом пытаемся соединить их концы в воздухе, не промахнувшись.

Муз. рук-ль: Мы немного поучились,

                        А сейчас повеселимся!

                        Вы подушки убирайте,

                        В хоровод опять вставайте!

А сейчас вы готовы повторить звук дятла? Тогда слушаем музыку!

Дети убирают подушечки и дощечки в сторону и встают в круг

Игра – эхо «Это что еще за звук» О. Воеводиной

Дети убирают клавесы и возвращаются в круг

Муз. рук-ль: Клавесы мы унесем и в хоровод опять встаем!

Ребята! У нас карусель!

КАРУСЕЛЬ

Муз. рук-ль: Вы за ленточки держитесь,
          На карусели покружитесь.

Дети: Еле-еле, еле-еле

Закружились карусели

А потом кругом, кругом

Все бегом, бегом, бегом

Муз. рук-ль: Тише, тише, не спешите,

Карусель остановите.

Вот и завершилось наше большое путешествие в Древнюю Русь. Ребята, мы вспомнили, как наши предки  - славяне жили, во что одевались, как народ веселился, на каких инструментах играли молодцы и красны девицы, как хороводы водили и танцевали. Получается, что мы с вами – хранители большого секрета. Когда мы сегодня поем их песни, танцуем их танцы, или просто слушаем народную музыку, мы словно говорим им «Спасибо! Мы вас помним!» И тогда старинные традиции оживают и становятся частью нашего интересного мира, в котором мы с вами сегодня живем.

А я еще раз загляну в волшебный сундучок.

                        Волшебный сундучок,

                        Открывай нам свой бочок!

                        Покажи- ка всем сейчас,

                        Что ты прячешь там от нас?

Муз. рук-ль достает из сундучка «волшебный сачок», в котором сначала ничего не находит, а затем после некоторых движений, появляется леденец – петушок.

Издавна на Руси в награду давали леденцы. Леденец – петушок, получай –ка мой дружок!

Музыкальный руководитель отдает воспитателю поднос с петушками-леденцами.

Празднику настал конец, кто все задания выполнил, тот молодец! Встанем дружно в хоровод, группа всех ребяток ждет!