"Мы за здоровый образ жизни"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ШКОЛА №41»

СОЦИАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ

Тема: «Мы за здоровый образ жизни»

   

Руководитель: Захаров А.С.

Н.Новгород

2018

Паспорт педагогического проекта

Идея проекта	Береги здоровье смолоду
Название	Мы за здоровый образ жизни                 .           А - ■ - - -■ - ■ - 1. - - ■ — и         1
Разработчики	Захаров А.С. учитель физической культуры
Исполнители	учащиеся 3-5 классов
Сроки реализации	20.09. 2018- 20.10.2018 г.
Цель проекта	проведение просветительской, исследовательской и агитационной деятельности, направленной на пропаганду среди учеников школы, общественности понимания ценности здоровьесбережения

Актуальность проекта

     Здоровье - самое дорогое, что есть у человека. Бережное отношение к своему собственному здоровью нужно воспитывать с самого детства.

   Общение со сверстниками и взрослыми - важнейшее условие для личностного развития. Именно в общении ребенок усваивает необходимую информацию, систему ценностей, учится ориентироваться в жизненных ситуациях.

   Проблема сохранения здоровья остается самой острой социальной проблемой общества. Современный человек все более осознает необходимость в здоровом образе жизни, личной активности и улучшении здоровья.

Цель проекта:

   Пропаганда общественных ценностей, направленная на воспитание интеллектуальной, высоко-духовной и физически здоровой личности,

способной к творческому созиданию.

   Формирование мотивации здорового образа жизни у школьников, воспитание убеждённости и потребности в нем - через участие в конкретных, востребованных детьми, разнообразных видах деятельности.

Задачи проекта:

-         пропагандировать здоровый образ жизни;

-         расширять и активизировать спортивную жизнь воспитанников;

-         всемерно использовать возможности для привлечения школьников к    активной жизни, укреплению здоровья и ведению ЗОЖ;

-         способствовать формированию у детей сознательного    отношения к своему здоровью

Адресная направленность:

Проект рассчитан для учащихся 3-5 классов, которые способны реализовать данную идею за 20.09.18 - 20.10.2018 учебный год.

Партнеры и их роль в проекте:

В ходе подготовки и реализации проекта необходимы партнеры, в качестве которых выступают учителя и родители.

Проект предполагает.

-         Информационно-методическую работу со школьниками, выразившими желание принять участие в работе по данному проекту.

-         Проведение   тренингов, конкурсов, соревнований, экскурсий, встреч с родителями, с представителями государственных и общественных организаций, интерактивных игр.

-         Создание       учащимися буклета, газеты, видеофильма, написание стихотворений, сочинений, развитие исследовательской деятельности среди школьников.

ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

АНАЛИТИЧЕСКИЙ, ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ ЭТАП

Срок реализации этапа: 20 сентября 2018 года - 20 октября 2018 года

Задачи данного этапа:

-         изучение и анализ научного, методического, информационного и технического обеспечения проекта;

-         создании условий для осмысления всеми субъектами педагогического процесса ценностей индивидуализации образования.

-         диагностика участников проекта (учащихся);

-         внесение коррективов в проектную инициативу.

Информационное обеспечение

-         Изучение опыта работы по здоровьесбережению.

-         Накопление материалов для создания информационного банка данных по проблеме проекта

-         Изучение опыта работы МБОУ «СОШ №41» за предшествующие годы

Организационное обеспечение

п/п	Основная деятельность	Ответственные	Нормативно­ правовое обеспечение
1.	Организация деятельности аналитической группы	Захаров А.С..	План работы группы
2.	Первичная психолого­педагогическая диагностика	психолог школы	Справка
3.	Проведение родительского собрания	Классные руководители	Протоколы

Прогнозируемые результаты:

1.     Разработаны программы внеурочной деятельности по реализации проекта.

2.     Разработана система отслеживания эффективности деятельности участников педагогического процесса по тематике проекта.

3.     Проведена диагностика учащихся 3-5 классов.

Оганизационно-деятельностный этап

Задачи данного этапа:

- проведение просветительской, исследовательской и агитационной деятельности, направленной на пропаганду среди учеников школы, общественности понимания ценности родного языка.

№	Проведение тематических классных часов:
1	«Солнце, воздух и вода - наши лучшие друзья»	5в кл.
2	Занимайся физкультурой, если хочешь быть здоров!	3б, 3а
3	Презентация «Правильное питание»
4	«Мы и витамины»	86
5	КТД «Режим дня»	3-5
6.	«Компьютерная зависимость»	3-5
7.	«Помоги себе сам»	3-5
8.	«Здоровый образ жизни»	4-5
9.	Интеллектуальная игра «Здоровье - это твое счастье»	4а
10.	«Хочешь быть здоровым- будь им!»	5в

Прогнозируемые результаты:

-         Создание благоприятной среды для развития личности учащихся;

-         Укрепление здоровья детей.

-         Снижение количества пропусков обучающихся по болезни.

-         Развитие у школьников интереса к занятиям физкультурой и спортом.

-         Увеличение числа учащихся, систематически занимающихся физкультурой и спортом.

ИТОГОВЫЙ ЭТАП

Задачи данного этапа:

-         организация обобщения и распространения передового педагогического опыта по тематике проекта.

п/п	Основная деятельность	Ответственные
1.	Изучение и обобщение экспериментальных данных по теме опыта	Захаров А.С
2.	Самоэкспертиза основных результатов проекта	Захаров А.С

ПРОГНОЗИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

-                    Выработка рекомендаций для родителей по проблеме оздоровления.

-                    Обобщен опыт работы и внесён в школьный банк данных.

Список используемой литературы

1.   Михайлова М. А., Воронина Н. В. Танцы, игры, упражнения для красивого движения. Ярославль: Академия развития, 2001.

2.   Цвынтарный В. В. Играем пальчиками и развиваем речь. Спб.: Лань,1997.

3.   Фопель К. Как научить детей сотрудничать. М.: Генезис, 1998.

4.   Лёвина С.А., Тукачёва С.И.Физкультминутки. Волгоград, Учитель,2005.

5.   Исаева. С.А. «Физкультурные минутки в начальной школе», Айрис пресс, Москва 2004г.

6.   Смирнов       Н.К. Здоровьесберегающие образовательные технологии в современной школе. - М.: АПК и ПРО, 2002.

7.   Косинова Е.М. Гимнастика для пальчиков. М.: “Олма-Пресс”. 2001

8.   Лисицын Ю.П., Полунина И.В. Здоровый образ жизни ребенка. М.:1984

9.     Ю.Щетинин М.Н. Дыхательная гимнастика Стрельниковой.

“Физкультура и спорт” М.: 2002

Приложение

1.       Проведение анкетирования среди учащихся 3-5 классов

АНКЕТА «ЧТО ВЫ ЗНАЕТЕ О ЗДОРОВОМ ОБРАЗЕ ЖИЗНИ»

Дорогой друг!
Просим серьезно отнестись к заполнению анкеты и ответить на все вопросы, подчеркнув выбранный Вами ответ прямой линией.
Если Вы не уверены в своих знаниях по тому или иному вопросу, то ответ подчеркните волнистой чертой или допишите свой ответ.
Можно подчеркнуть два и более ответов.
Ваш пол: мужской, женский
Ваш возраст? …………………….лет
1. Интересно ли Вы живете?

-Да -Нет
-Посредственно - Другое…
2. Ваши увлечения в свободное от учебы время?
-Спорт -Литература
-Музыка -Техника
-Компьютер -Другое…
3. Влияют ли положительные эмоции на укрепление Вашего здоровья?
-Да -Нет -Затрудняюсь ответить
4. Удовлетворяет ли Вас социально-психологический климат в Вашем учреждении образования?
-Да -Нет -Скорее да, чем нет
5. На сколько активно Вы занимаетесь физкультурой и спортом?
-Постоянно
-От случая к случаю
-Не занимаюсь
6. В работе каких спортивных секций и клубов Вы принимали участие?

__________________________________________________________________

7. Созданы ли в Вашем учреждении образования условия для занятий физкультурой и спортом?
-Да -Нет
8. Влияют ли занятия физкультурой и спортом на состояние Вашего здоровья?
-Да -Нет -Затрудняюсь ответить
9. Занимаетесь ли Вы закаливанием своего организма?
-Да -Нет -Не считаю нужным
10. Считаете ли Вы важным условием здорового образа жизни соблюдение личной гигиены?
-Очень важно -Скорее важно
-Скорее не важно -Совсем не важно

11. По Вашему мнению, является ли составной частью здорового образа жизни рациональное питание?

-Да -Нет -Не знаю

12. Согласны ли Вы, что рациональное питание – это:
- равновесие между поступающей с пищей энергией и энергией, расходуемой человеком во время жизнедеятельности, иначе говоря, баланс энергии
- удовлетворение потребностей организма в определенном количестве и соотношении пищевых веществ
- соблюдение режима питания (определенное время приема пищи и определенное количество пищи при каждом приеме)

13. Придерживаетесь ли Вы какой-то особой диеты?
-Отказ от мясопродуктов
-Раздельное питание
-Отказ от хлебобулочных изделий
-Лечебное голодание

-Другое ……………………………..

14. Питаетесь ли Вы в столовой ?
-Да -Нет

15. Удовлетворены ли Вы организацией питания в учреждении образования?
-Да -Не совсем -Нет 

16. Чтобы Вы хотели изменить в организации питания учреждения образования ?

-Ежедневное меню
-График питания
-Технологию приготовления пищи
-Ассортимент продуктов
-Обслуживание
-Другое ……………………………
17. По-вашему мнению, здоровый образ жизни – это…?
-Отказ от вредных привычек
-Личная гигиена
-Оптимальный двигательный режим
-Рациональное питание
-Закаливание
-Положительные эмоции
-Занятия физической культурой 
и спортом 
-Владение навыками безопасного
поведения 
18. Для чего бы ты стал вести здоровый образ жизни?

-чтобы не беспокоили болезни;

-чтобы жить долго;

-чтобы выглядеть красиво;

-чтобы всего добиться в жизни.

19. Какие обстоятельства могли бы побудить тебя изменить образ жизни?

-пример родителей;

-пример уважаемых мной людей;

-болезни;

-наглядная информация в фактах и цифрах;

20. Какой образ жизни, на Ваш взгляд, является привлекательным, престижным? 
___________________________________________________________

1.       Проведение анкетирования среди родителей.

Анкета для родителей

«Здоровый образ жизни в семье»

1. «Здоровый образ жизни» – как Вы это понимаете?

1.       Правильное питание

2.       Соблюдение режима дня

3.       Благоприятные условия окружающей среды

4.       Гармоничные отношения в семье

5.       Занятия физической культурой

6.       Другое _________________________

2. Какие факторы, с Вашей точки зрения, в большей степени влияют на состояние здоровья вашего ребенка?

1.       Экологические загрязнения

2.       Наследственные заболевания

3.       Недостаточный уровень двигательной активности

4.       Неправильное питание

5.       Вредные привычки

6.       Другое _____________________________

3. Оцените состояние здоровья вашего ребенка?

1.       Хорошее

2.       Плохое

3.       Затрудняюсь ответить

4. Часто ли болел Ваш ребенок в течение  года?

1.       Да , (_______) раз?

2.       Нет

В чем Вы видите причины заболеваний? ___________________________

5. Как вы проводите выходные с ребенком?

• ____________________________________________

6. Установлен ли для Вашего ребенка дома режим дня?

1.       -Да

2.       -Нет

7. Укажите виды деятельности Вашего ребенка дома (Будние дни, (вечер),выходные дни)

1.       Занятия у компьютера

2.       Подвижные игры

3.       Пешие прогулки вместе с родителями

4.       Просмотр телевизионных передач

5.       Занятия физическими упражнениями

6.       Другое____________________________

8. Какие меры Вы предпринимаете с целью укрепления здоровья Вашего ребенка?

1.       Посещение врачей

2.       Занятия физическими упражнениями

3.       Закаливание

4.       Дыхательная гимнастика

5.       Массаж

6.       Прогулки на свежем воздухе

7.       Правильное питание

• Другое ________________________________________

9. Как часто Вы уделяете внимание укреплению здоровья своего ребенка?

1.       Регулярно

2.       От случая к случаю

3.       Не уделяю

4.       Другое ________________________________________

10. Когда в последний раз Вы проверяли состояние здоровья Вашего ребенка?

а) в этом месяце б) в этом полугодии
в) в этом году г) не помню

 11. Кто из членов Вашей семьи занимается спортом?

а) постоянно (кто?)
б) часто
в) редко
г) не занимаются вообще

12. Ваша семья ведет здоровый образ жизни?

а) да
б) отчасти
в) затрудняюсь ответить

13. Откуда Вы получаете знания о здоровом образе жизни?

а) из специальных книг
б) из средств массовой информации
в) из бесед с …. (кем?)


14. Используете ли Вы закаливание в семье, и какие виды?

а) регулярно…… (что?)
б) не всегда …….(что?)
в) от случая к случаю
г) слишком занят, нет времени

15. Каким образом Вы прививаете здоровый образ жизни своим детям?

а) с помощью бесед
б) личным примером
в) совместно
г) затрудняюсь ответить

 16.Как вы относитесь к употреблению спиртных напитков?

а) считаю недопустимым

б)возможно умеренное употребление во время праздников
в)это недопустимо в присутствии ребенка
г) не считаю это проблемой

17. Как вы относитесь к курению?

а) это вредная привычка
б) это недопустимо в присутствии ребенка
г) не считаю это проблемой

18. Есть ли у Вас или у других членов семьи вредные привычки?

1.       Да,

2.       нет

19. Считаете ли свое питание рациональным?

а) да
б) нет
в) отчасти
г) затрудняюсь ответить

 20. Какие оздоравливающие мероприятия Вы проводите с детьми дома?

а) посещаете спортивные секции
б) катаетесь на лыжах, коньках, велосипеде, роликах ит.д.
в) другие мероприятия

21. Какое физкультурное оборудование и спортивный инвентарь есть у Вас дома (для взрослых и детей)

­­­­­­­________________________________________________________________________________________

22.Какие трудности Вы испытываете в организации оздоровления ребенка?

а) не владеете знаниями

б) нет средств для оздоравливания

в) нет времени

23. Как Вы считаете, кто в большей степени должен оздоравливать детей?

а) школа

б) родители

24. Делаете ли Вы утреннюю зарядку?

1.       Да

2.       нет

3.       иногда