«Мы идем в поход».

Цель: научить выбирать самое  необходимое для жизнедеятельности человека  при подготовке и совершении  похода. 

Задачи:

1.        Развивать и формировать навыки безопасного поведения  в лесу, на воде, во время движения колонной, при преодолении препятствий.

2.        Расширение кругозора учащихся и их познавательной активности.

3.        Воспитывать чувство коллективизма при работе в группах

Оборудование:  ручки, тетради, карточки, рюкзак с необходимым инвентарем.

Место проведения: МБОУ Рождественская СОШ, актовый зал.  

Тип урока: обобщение и закрепление нового материала.

Ход урока:

1.        Организационный момент

2.        Слово учителя

3.        Работа по группам 

4.        Подведение итогов

Ход урока

1.                                                               Организационный момент

2.                                                               Слово учителя:   Вы  любите ходить в походы или на пикник на природу?

Наверное, да. Редко, кто может усидеть дома, когда все друзья ушли в поход.

         Но поход походу рознь. Одни предпочитают просто так пойти куда-нибудь подальше, чтоб потом можно было похвастаться: «За один день мы прошли около 30 км».  А толку что? Ведь главное в походе  не только   тратить силы  на ходьбу, но и любоваться красотами природы, собирать какие-нибудь интересные материалы, наблюдать, как живут люди, а, иногда, и помогать им, знакомиться с ними.         Поэтому первое, что вы должны сделать, когда собрались в поход, наметить план:  куда пойдете и зачем. Определяя район путешествия, необходимо его детально изучить. Затем разработать маршрут, для чего понадобится крупномасштабная карта избранного района. Устанавливаются начальная и конечная точки маршрута и основные ориентиры, через которые будет проходить маршрут. Пусть поход будет недальним, но зато его маршрут пройдет по красивым местам. Привал устройте на берегу речки, где можно порыбачить. На пути осмотрите все достопримечательности данного района.  

       Итак, мы идем в поход.

3.                                                               Работа по группам

Классы разделены на 2 команды (в группах находятся ученики 2х классов и 5 и 6).

Каждому команде необходимо будет выполнять задания, после которых можно будет определить наиболее подготовленных ребят к совершению похода. За выполненные задания команды будут получать баллы-жетоны, в конце можно будет определить, какая команда наиболее подготовлена к походу.

Учитель: отправляясь в поход необходимо изучить карту, составить маршрут. Для начала давайте с вами определим, что же находится у нас в конвертах. (карта - пазл). Верно, это карта, но она очень странная, что с ней (она разрезана). Ваша задача собрать и сложить в се пазлы карты вместе, так чтобы получилась единая целая карта. Команды получают жетоны.

Что брать с собой в поход.       Учитель: Все туристское снаряжение можно разделить на:  личное, групповое и специальное.  Личное – это одежда и обувь, спальник и умывальные принадлежности, личная посуда и рюкзак. Групповое - палатки, варочная посуда, топоры, карты, схемы, компас и другие предметы коллективного пользования. Специальное – это предметы и группового и личного пользования, которые определяются особенностями турпохода: средства передвижения туристов (велосипеды, лодки, лыжи); средства страховки (веревки, спасательные жилеты) и др. Необходимой принадлежностью снаряжения туриста является аптечка первой помощи. Большое значение в походе имеет снаряжение. Оно должно быть надёжным, прочным, удобным, лёгким. Отгадайте мои загадки:

Задания группам: Определите, какое туристское снаряжение взял бы  ваш отряд   в поход. Необходимо сложить все выбранные командой вещи в рюкзак. Определяется правильность выбора вещей. Чья команда определит больше необходимых вещей, получает жетон.

Инвентарь - рюкзак, пенка, компас, карта, чайник электрический, утюг, сапоги женские на каблуке, кружка, миска, ложка, игрушечная машинка, спальник, магнитофон, спички, нож раскладной, подушка, котелок.

Учитель: помимо снаряжения, в походе необходимо распределять все обязанности, чем мы с вами сейчас и займемся. Команды определяют командира и др. после зачитывания стихов.

Порядок движения походной группы.       Учитель: Туристы передвигаются колонной по одному человеку - гуськом. При движении по маршруту необходимо находиться друг от друга не дальше пределов зрительной или голосовой связи.

Темп движения пешей группы определяется обычно условиями местности и погоды исходя из правила: равнение по самому слабому.

Необходимо соблюдать режим походного дня, который  должен обеспечивать необходимую ритмичность в чередовании нагрузок и отдыха. Режим переходов состоит обычно из 40 минут движения и 10-20 мин отдыха на малых перевалах.

Давайте и мы с вами попробуем передвигаться колонной, получится ли у нас с вами. Определяется наиболее дисциплинированная команда. 

Ориентирование в походе.

Учитель: Умение ориентироваться на местности – это первое условие безопасного пребывания человека в природных условиях.  Ориентироваться на местности – это значит уметь: 

•      определять стороны горизонта и представлять себе, где находится север, юг, восток и запад;

•      определять свое местонахождение на местности относительно местных предметов, а также форм рельефа.

•      выбрать нужное направление движения, чтобы выйти в намеченное место;

•      выдерживать во время движения выбранное направление, чтобы не сбиться с намеченного пути.

Учитель: Перечислите способы ориентирования, которые вы знаете? (по компасу, по солнцу, по часам, по луне, по Полярной звезде, по местным признакам и явлениям природы). 

Учитель: Ориентирование по компасу. В туристской практике нашел самое широкое применение жидкостный компас «Спорт-3». Для определения сторон горизонта необходимо положить компас горизонтально, отпустить тормоз магнитной стрелки и повернуть коробку компаса так, чтобы северный конец магнитной стрелки совпал с нулевым делением шкалы. При таком положении стрелка компаса показывает направление север-юг  и буквы С, Ю, В, З на шкале компаса будут соответственно обращены на север, юг, восток и запад.

   Задания группам:  Назовите признаки и явления природы, по которым можно определить стороны горизонта. (камень с северной стороны лучше обрастает мхом; почва под камнем суше с южной стороны; смола на стволах сосен выступает с южной стороны; ягоды начинают краснеть с южной стороны, муравейники располагаются с южной стороны дерева и т.д.) Команды получают жетоны.

На привале.

   Учитель: Бивак – стоянка для туристов. Место бивака должно быть защищено от ветра и находиться на ровном сухом месте недалеко от воды и дров. Нельзя разбивать бивак вблизи населенных пунктов, скотных дворов, у водоемов со стоящей цветущей водой, на пути перегона скота.

   Место для костра. Выбирают место для костра поодаль от деревьев (не ближе 5 м), чтобы костер не портил корней и зелени. Выбрав место, делают кострище. Для этого  очищают от сухих листьев, мха – от всего, что может легко воспламенится, - площадку, равную квадратному метру. Снимают  с нее лопаткой весь дерн и обкладывают им кострище, при этом дерн кладут травой вниз.

   На привале можно немножко и поиграть.  Гулять по лесу, дышать лесным воздухом полезно для здоровья. С ранней весны и до поздней осени в лесах растут лекарства, их надо знать и уметь ими пользоваться. А сейчас выполняем следующее задание: внимательно слушаем рассказ и выписываем все названия лекарственных растений и пытаемся рассказать об их целебных свойствах.

Цветочный переполох

–                    Посмотрите! Посмотрите! – закричал Иван - чай. – Птица волочит крыло по земле! Крыло перебито! Что делать?

–                    Надо лечить птицу, - сказал Клевер в раздумье и стал расправлять и складывать свои лепесточки. Качать красной головкой. – Но как лечить? Чем?

–                    Как лечить? – раздался скрипучий и сухой голос. – Это говорю я, старый поседевший Мох. Как лечить? Перевязку надо сделать. Мои стебельки всасывают и задерживают воду. Они задержат и кровь на ране Глухарки…Перевязку!

–                    Перевязка из мха хороша , - подтвердил Подорожник, - но лучше приложите к ране Глухарки мой листок! И рана начнёт заживать. Но не забудьте помыть листок. Он может быть пыльным.

–                    Нет! Нет! Настой из моих корешков вылечит Глухарку! – воскликнул Одуванчик. – Только этот настой улучшает аппетит!

Что за вздор! – закричали цветы. – У птицы перебито крыло. А ты говоришь про аппетит!

–                    Сердце! Прежде всего следует лечить сердце! Вот с чего надо начинать! – предложила Валерьяна.- Капли из моих корешков успокоят сердце Глухарки.

–                    Так прибавьте же и несколько моих капелек, - послышался лёгкий серебристый голос. – Может быть, и мои капли помогут вылечить сердце Глухарки, - добавил Ландыш.

–Терпение! Только витамины вылечат больную! - заговорил острым, колючим языком Шиповник. – Мои витамины постепенно будут укреплять здоровье Глухарки.

Долго ещё продолжался спор, но в конце концов решили все вместе лечить Глухарку, кто как может. (По В.Брагину)

(Дети выполняют задание)

Питьевая вода и обеспечение питанием.     Учитель: На привалах воду пить нельзя. Если очень мучает жажда, лучше прополоскать рот подкисленной (лимоном или клюквой) водой кипяченой водой, сделав один-два маленьких глотка. Чтобы меньше хотелось пить во время движения, перед выходом надо съесть кусок хлеба, густо посыпанной солью и запить чаем. Нельзя  пить в походе сырую воду! Природную воду перед употреблением необходимо подвергать очистке. Самый простой способ очистки воды из непроверенных источников  – это кипячение не менее 30 минут.

В природных условиях пищу можно добывать  охотой, рыболовством, отыскивать съедобные растения, ягоды, грибы и орехи. При этом необходимо соблюдать общие правила безопасности.

Общие правила безопасности во время активного отдыха на природе.

Учитель: Мы разобрали с вами,  очень много интересного и важного материала и практически подготовились к совершению путешествия. Итак, давайте сделаем выводы и составим общие правила поведения во время активного отдыха на природе. Ребята предлагают свои правила, затем учитель их зачитывает, а ребята кратко записывают в тетрадь. 

1.      Все походы должны проводиться под руководством взрослых. 

2.      Тщательно готовиться к походу (изучение района похода по топографической карте)

3.      Перед походом проверить личное снаряжение.

4.      Соблюдение правил дисциплины.

5.      Соблюдение режима и графика движения.

6.      Соблюдение правил личной гигиены.

7.      Одежда должна соответствовать температурному режиму. 

8.      Соблюдение режима питания и питьевой режим.

4. Подведение итогов.