«Мягкий знак как показатель мягкости согласных звуков»

Конспект урока по русскому языку в 1 классе

Тема урока: «Мягкий знак как показатель мягкости согласных звуков»

(программа «Школа России»,

В.П.Канакина, В.Г. Горецкий)

Цели: в совместной деятельности с учителем и одноклассниками учиться обозначать мягкость согласных звуков на письме мягким знаком; формировать умения различать твёрдые и мягкие согласные звуки; совершенствовать умения обозначать на письме мягкость согласного буквой ь (мягкий знак)

УУД:

Регулятивные - учиться принимать учебную задачу, сохранять ее а течение всего урока; выполнять под руководством учителя и самостоятельно учебные действия в практической и мыслительной форме (при выполнении заданий из учебника, рабочей тетради, на доске); фиксировать с диалоге с учителем в конце урока удовлетворенность/ неудовлетворенность своей работой на уроке;

Познавательные - ориентироваться в информационном материале учебника; совместно с учителем или самостоятельно осуществлять поиск необходимой информации, понимать простейшие модели; учиться строить простые рассуждения;

Коммуникативные – использовать простые речевые средства; включаться в диалог с учителем и сверстниками, в коллективное обсуждение; отвечать на вопросы учителя.

Личностные: проявлять положительное отношение к учебному предмету «Русский язык», осознавать его значение, проявлять интерес к новому учебному материалу.

Тип урока: урок- изучение нового материала.

Оборудование: презентация, компьютер, интерактивная доска, модель солнышка, тучки.

Раздаточный материал: карточки.

Ход урока.

I.Организационный момент.

Встанем ровно и красиво

Прозвенел уже звонок.

Сядем тихо и неслышно

И скорей начнем урок.

- Ребята, посмотрите за окно. Какая сегодня погода? Давайте, улыбнёмся друг другу, чтобы у нас в классе была хорошая погода.

Всё наше хорошее настроение мы обозначим солнышком.

II.Чистописание.

-Откройте тетради. Запишите число: 28 апреля

- На экране записаны буквы : е и ю я ё ь (слайд )

- Давайте назовем их все вместе.

+(Дети читают хором)

- Что общего у этих букв?

-Какая буква лишняя?

-Почему вы так считаете?

(+ Она не обозначает никакого звука)

Пропишем в тетради Lь L ьь L ььь

III. Актуализация знаний.

- Может вы догадались, какая тема у нас сегодня?

+ Будем изучать букву Мягкий знак (ь)

- Верно. Тема нашего сегодняшнего урока «Мягкий знак»

- Какую цель поставим перед собой на уроке? Чему мы будем учиться?

Научимся… (писать слова с «ь»)

Узнаем… ( особенность «ь»)

( какую работу выполняет «ь»)

- А что мы уже знаем о мягком знаке? + “Ь” знак не обозначает звука..

+Не может стоять в начале слова, не имеет заглавной буквы.

Словарная работа.

Отгадайте! Это животное обитает в наших лесах, крупный хищник. Просыпается весной.

МЕДВЕДЬ

- Я предлагаю вам поработать в парах.

- Перед вами лежат листочки с разбросанным предложением. Ваша задача составить предложение и записать его в тетрадь.

В, спит, зимой, берлоге, медведь. ( Зимой медведь спит в берлоге .)

IV. Изучение нового материала

VI. Работа по теме урока.

Сказка «Фокусник». (слайд 10)

-Почему сказка называется «фокусник»? Вы мне ответите на этот вопрос, когда я вам её прочитаю.

Живёт в стране Грамматике известный фокусник. Зовут его Мягким знаком. Стоит ему подойти к какому-нибудь слову – и оно делается совершенно неузнаваемым…

«Ел» превращается в «ель».

Консервная «банка» - в теплую «баньку».

«Мел» - в «мель».

Похвастался Мягкий знак: -Я – самый волшебный!

-Почему Мягкий знак хвастался? В чём секрет его фокуса?

Мягкий знак - хитрый знак!

Не сказать его ни как.

Он не произносится

Но в слово часто проситься.

- И сейчас мы разгадаем, в чем заключается хитрость мягкого знака.

-для этого мы откроем учебники на стр.87 (слайд 11)

-Прочитайте слова в Упр2.

(Читает один ученик).

- Сравните слова по написанию и по значению.

(+ Слова разные по написанию и по значению)

- Что обозначает каждое слово?

Уголь - это горная порода, горючее вещество растительного происхождения. Используется для отопления помещений.

Угол- это геометрическая фигура, состоящая из двух лучей исходящих из одной точки. (слайд 12)

Шест- длинная палка. (слайд 13)

Шесть- это цифра.

Банка- стеклянная посуда. (слайд 14)

Банька- помещение, где купаются.

Мел- мягкий белый известняк. (слайд 15)

Мель- мелководное место в реке, водоёме.

- Какую хитрость таит в себе мягкий знак?

(+ Он меняет смысл слова)

-Как в словах обозначена мягкость согласного звука?

+(Мягким знаком)

- Спишите в тетрадь пары слов. Подчеркните мягкий знак.

V. Физминутка. (2 минуты) Если услышали слово с Ь – хлопните в ладоши.

Парта, стул, конь, окно, моль, окунь, стол, сок, тетрадь, кольцо, коньки, игра.

Работа по учебнику стр. 89 упр.5

VII.Подведение итогов урока.

- Тайны какой буквы мы сегодня раскрыли?

(Мягкого знака)

-Что узнали на уроке, чему научились? (слайд 17)

Научились… (Научились писать слова с этой буквой )

Узнали… ( Узнали особенность этой буквы, и какую работу она выполняет в словах)

- Какой еще способ обозначения мягкости согласных мы сегодня узнали?

(+ Мягким знаком)

VIII.Рефлексия.

- Вы все сегодня много и хорошо работали.

─ Найдите у себя на парте цветочки. Поднимите цветочек у кого хорошее настроение и приклейте его под нашим солнышком.

─ Молодцы. У вас у всех хорошее настроение. Вы справились со всеми трудностями на уроке.

- И моё настроение хорошее от вашей замечательной работы я тоже могу приклеить цветочек.

─ Спасибо всем. Урок закончен.

Составь предложение из слов. Запиши в тетрадь.