Мягкий знак после шипящих на конце наречий (7 класс).

Тема: Мягкий знак после шипящих на конце наречий.

Цели:

1). Изучить правило написания мягкого знака после шипящих на конце наречий; повторить употребление мягкого знака после шипящих в разных частях речи; выработать умение находить в словах изучаемую орфограмму и правильно писать их.

2).  Воспитывать любовь к родному языку.

3).   Развивать способности использовать полученные знания в устной и письменной речи, использовать ранее полученные знания при усвоении нового мате­риала.

Методические приемы: слово учителя, беседа, работа с таблицами, выполнение упражнений.

Оборудование: учебник М.Т. Баранова, Т.А. Ладыженской, доска, таблица

Ход урока:

1)      Орг.момент..

2)      Актуализация опорных знаний.

Репродуктивная беседа: На предыдущих занятиях вы под­робно изучали такую часть речи, как наречие. Вспом­ните, что же такое наречие, что оно обозначает, на какие вопросы отвечает, какую роль в предложении выполняет. ( Наречие – самостоятельная часть речи, которая обычно обозначает признак действия. Наречия отвечают на вопросы как? когда? где? куда? зачем? с какой целью? в какой степени? и др. Наречия не изменяются. В предложении чаще всего бывают обстоятельствами.)

Слово учителя: Ребята, прочитайте предложение, написанное на доске: « Лошади шарахнулись и рванули вскач(?)» найдите здесь наречие. Как вы думаете, почему на конце наречия стоит вопросительный знак? А значит, чему мы должны научиться на уроке? (правилу написания мягкого знака на конце наречий) Запишем тему урока: Мягкий знак после шипящих на конце наречий.

Сегодня нам предстоит выяснить, в каких случаях на конце наречий после шипящих пишется мягкий знак. Но сначала вспомним, в каких случаях мягкий знак пишется после шипящих в других частях речи. И для этого сейчас запишем небольшой словарный диктант. Задание: записать под диктовку, определить часть речи и выделить орфограммы:( ученик у доски, остальные в тетрадях)

Помощь в решении задач, молодой врач, золотая рожь, стеречь дом, много груш, верный товарищ, богатырь могуч, спрячь, камыш, ходишь в школу, ветер свеж, из печи калач горяч, солнечный луч, отрежь хлеба.

 Теперь на основе этого упражнения заполним таблицу «Правописание мягкого знака после шипящих в разных частях речи». Таблица начерчена на доске заранее.

Часть речи	Ь пишется	Ь не пишется
Существительное
Прилагательное
Глагол
Наречие

Заполнение таблицы: вместе с ребятами

Часть речи	Ь пишется	Ь не пишется
Существительное	Ж.р. 3 скл (молодежь, рожь, ночь)	М.р. 2 скл (врач, плащ) Мн.ч. Р.п. (луж, туч)
Прилагательное	-	В кратких прил. (пахуч, горяч, хорош)
Глагол	Н.ф. ( беречь) Повелит наклон. ( отрежь) 2л. ед.ч (ходишь, видишь)	-
Наречие	???	???

оставим место в таблице. заполним её чуть позже

3). Изучение нового материла

 а) формулировка гипотезы:

Ребята, давайте попробуем увидеть закономерность в написании  мягкого знака после шипящих в конце наречий, а для этого я вам предлагаю проанализировать следующие словосочетания: упасть навзничь, распахнуть окно настежь, хочется невтерпеж.( Предположения ребят).

А теперь сверимся с учебником.(Просим одного из учеников прочесть правило с. 122).

«После букв ш и ч на конце наречий пишется мягкий знак. После буквы ж мягкий знак пишется только в слове настежь.»

Вернемся к нашей таблице и заполним её.

Наречие

После ш и ч ( вскачь, сплошь)+ настежь

После ж (уж, замуж, невтерпеж)  Кроме: Настежь

Первичное закрепление. Слова без пропусков записаны на доске, необходимо объяснить, почему написали так, а не иначе. Ребята отвечают поочередно.

Задание на доске	Выполненное задание
Вскачь, замуж, точь-в-точь, прочь, настежь, навзничь, невтерпеж, сплошь	Вскачь (ь пишется, т.к. после ч), замуж (после ж ь не пишется), точь-в-точь(ь пишется, т.к. после ч), прочь(ь пишется, т.к. после ч), настежь(искл по правилу из учебника), навзничь(ь пишется, т.к. после ч), невтерпеж(после ж ь не пишется), сплошь (после ш пишется ь)

Вторичное закрепление.

Выполним упр. 264 с.122( прочитать стихотворение Я. Козловского «Исключение из правил» Сформулировать на основе стихотворения правило о мягком знаке после шипящих на конце наречий)(+ ответы ребят и комментарий учителя :Ребята, это правило можно запомнить очень простым способом. В русском языке существует только 3 наречия, в которых не пишется мягкий знак после шипящих: уж, замуж, невтерпеж. Во всех остальных мягкий знак пишется. Можете отметить это в тетрадях для таблиц.

Выполним упражнение № 263 с. 122( ученик у доски, остальные в тетрадях)

Под диктовку учителя ребята записывают предложения, вставляют мягкий знак, где это требуются, объясняют свой выбор(несколько учеников выполняют у доски, остальные в тетрадях)

1.      Опечалился Иван-царевич() и отвечает:
— Как тебя замуж( ) возьму? Меня люди засмеют! (Русская народная сказка «Царевна-лягушка» ).

2.    Еще земли печален вид,

  А воздух уж( ) (нареч.) весною дышит,

  И мертвый в поле стебль колышет,

  И елей ветви шевелит.

Ф. И. Тютчев

3. С горы вскачь(нареч), а в гору хоть плачь(гл, повел накл).

4. Ищешь вчерашний день, а он уж (нар) прошел.

5. Для дорогого гостя и ворота настежь (нареч).

·         Дополнительно:

Подберите синонимы-наречия, оканчивающиеся на шипящие. Как их следует писать?

Очень быстро - вскачь.

Уйти в сторону - прочь.

Распахнуть -  настежь.

Ударить с размаху – наотмашь.

Упасть вверх лицом – навзничь.

Открыть до конца – настежь.

Отсутствие терпения – невтерпёж.

Густо засыпать – сплошь.

·         Составьте свои предложения с наречиями на шипящий.

 Подведение итогов

На занятии мы повторили правила написания мяг­кого знака после шипящих на конце различных частей речи. Познакомились с правилом написания мягкого знака после шипящих на конце наречий. Заполнили таблицу, иллюстрирующую употребления мягкого зна­ка на конце слов после шипящих. Закрепили знания в ходе выполнения письменных упражнений.

Домашнее задание: Выучить правило стр.122, выполнить упражнение 265 с. 123