Инфоурок / Литература / Конспекты / М.Ю. Лермонтов. Слово о поэте. «Тучи». Чувство одиночества и тоски, любовь поэта-изгнанника к оставляемой им родине.

М.Ю. Лермонтов. Слово о поэте. «Тучи». Чувство одиночества и тоски, любовь поэта-изгнанника к оставляемой им родине.


библиотека
материалов

Эпиграф к уроку: «Нет у вас Родины, нет вам изгнания»

М. Ю. Лермонтов

Тема: М.Ю. Лермонтов. Слово о поэте.

«Тучи». Чувство одиночества и тоски, любовь поэта-изгнанника к оставляемой им родине.



Цель: 1) Обучать основам анализа поэтического

произведения, познакомить с жизнью и творчеством

М.Ю. Лермонтова;

2) Развивать навыки осмысленного чтения, развивать

умение «всматриваться и вслушиваться» в слово

художественного произведения, актуализировать

жизненный личный опыт.

3) Воспитывать понимания жизни, любви к Родине.


Средства обучения: Презентация к уроку

Словарные слова

Мультимедия

Тип урока: Объяснение нового материала


Подготовка к уроку:

1) Прочитать статью в учебнике о М.Ю.Лермонтове

2) Прочитать выразительно стихотворение «Тучи»

3) Найти и распечатать самые разнообразные портреты М.Ю. Лермонтова


Методы и приемы: выразительное чтение, беседа, устное

словесное рисование, работа

с презентацией


I Орг. момент.

Слайд1

Эпиграфом к сегодняшнему уроку послужили строки из стихотворения М.Ю.Лермонтова.

А что это за стихотворение нам ещё предстоит узнать.

II Актуализация прежних знаний.

А) Работа над портретом.

Слайд2

  • Ребята, посмотрите на портрет. На нём изображён М.Ю. Лермонтов.

  • Что вы можете сказать об этом

человеке? (молодой офицер, глаза грустные, взгляд серьезный.) - С этим поэтом мы уже знакомы. В 5 классе анализировали его стихотворение. А кто помнит, какое?

- Из какого произведения эти строки?


Скажи-ка, дядя, ведь не даром

Москва, спаленная пожаром,

Французу отдана?


( Стихотворение «Бородино»)

- Какому важному историческому событию посвящено

стихотворение? (Бородинскому сражению.)

- М. Ю. Лермонтов очень любил свою Родину, писал стихотворения,

в которых беспокоился о ней. Сам он провел жизнь вдалеке от своего

дома, края. Почему?

III Вступительное слово учителя о биографии и жизни

поэта.

  • Посмотрите на доску, здесь слова самого поэта.

Слайд 3

«Я сын страдания»

Давайте выясним, почему Лермонтов так написал о себе?

Дома вы изучили статью учебника о жизни и творчестве М.Ю. Лермонтова, теперь систематизируем то, что вы прочитали.

- Где и когда родился Михаил Юрьевич Лермонтов ?

(15 октября (3 октября по старому стилю) в 1814 году в Москве).

- Обратите внимание на дату рождения. Что вы можете сказать?

(Этот год юбилейный. 200 лет со дня рождения великого русского поэта и писателя)

Дома вы должны были найти портреты Лермонтова, давайте оформим стенд, посвящённый 200 - летию со дня рождения Поэта.

- Детство и отрочество Лермонтов провёл в селе Тарханы Пензенской губернии. Это была усадьба бабушки - помещицы Елизаветы Алексеевны Арсеньевой. Именно в Тарханах он научился думать, размышлять, искать ответы на волнующие его вопросы. Слайд 4


- Будучи уже знаменитым поэтом, Лермонтов не раз с нежностью и грустью вспоминал о своем детстве.

Отец мальчика был капитаном в отставке Юрий Петрович Лермонтов. Его брак с матерью поэта Марией Михайловной, по понятиям того времени, был неравным. Эта семья была несчастна. В доме всегда царила напряженная обстановка, так как бабушка, Елизавета Алексеевна Арсеньева, гордившаяся своим богатством и родней, была не довольна отцом. Лермонтову не было и трех лет, когда его мать скоропостижно умерла. После смерти матери между бабушкой и отцом состоялась большая ссора. Отец вынужден был покинуть Тарханы, оставив его у бабушки. Лермонтов помнил в бабушке человека, посвятившего ему одному всю свою жизнь. Она баловала его.

Она старалась не расставаться с внуком. Наблюдала за каждым его шагом,

боялась его малейшего нездоровья. Слайд 5

- Расскажите, какие усилия приложила бабушка Лермонтова, чтобы он получил прекрасное образование.

Ковалёв

Первоначальное образование и воспитание будущий поэт получил дома. Для обучения внука бабушка пригласила многих учителей, проходивших с Лермонтовым курсы греческого, французского и немецкого языков.

В 1827 году Елизавета Алексеевна переезжает в Москву, чтобы определить его в учебное заведение. В 13 лет он поступает сразу в 4 класс Московского университетского Благородного пансиона. Первые свои стихи Лермонтов начал писать в 14 лет.


Он учился легко и охотно, в 15 лет поступил в Московский университет, писал уже стихи, поэмы. Вскоре его покойная жизнь ломается. В 1831 году Лермонтов потерял отца, которого горячо любил. В 1832 году переезжает в Петербург и поступает в Школу гвардейских подпрапорщиков и кавалерийских юнкеров.

Слайд 6


- Трудным был этот перелом. Поэт скучал по Москве, по друзьям. После трагической смерти Пушкина он написал стихотворение «Смерть поэта» в 1837 году. Россия узнала имя Лермонтова. Так началась всенародная слава. За это стихотворение он был отправлен в ссылку на Кавказ.

Слайд 7

В 1840 году за дуэль поэт снова сослан на Кавказ, где шла война. Он понимал, что его отправляют на верную смерть. Лермонтов погиб в 1841 году на дуэли, как и Пушкин.

  • Какая жизнь была у Лермонтова? (грустная, невеселая, печальная, несчастная)

  • Судьба этого поэта трагична. Он понимал это и именно поэтому он так о себе и сказал «Я сын страдания»

Слайд 8

IV Чтение и анализ стихотворения «Тучи»

А) - Сегодня мы познакомимся со стихотворением «Тучи» и

постараемся понять. Что общего в судьбе поэта и туч?

- Что вы знаете об истории создания этого стихотворения?

Мосичева


Б) Выразительное чтение учителем .

Слайд 9

  • Для начала поработаем над словарными словами. Запишем их в тетрадь, дадим их лексическое значение. Развешаны по классу

Странник -  странствующий человек, путешественник, не имеющий определённой цели своего путешествия.

Лазурный – цвета ясного неба, синий, голубой, небесный, голубоватый, светло-синий

Жемчуг – Драгоценные перламутровые образования круглой, овальной или неправильной 
формы белого, розового или черного цвета

Изгнанник – Тот, кто находится в изгнании (2) и лишен возможности жить на родине.

Преступление – Общественно опасное действие, нарушающее закон и полежащее уголовной ответствен ности.

Клевета –  Ложь, ложное сообщение с целью опорочить кого-н.

Тяготить – Обременять тяжестью, давить на кого-что-нибудь ( ·устар. )


В) Анализ

- Какие ассоциации у вас со словом тучи?

Какие цвета, звуки

- А со словом тучки

Стихотворение так ведь и начинается «Тучки небесные»

  • Что вы мысленно представили, когда слушали стихотворение?

Слайд 10

  • Что рисуется в вашем воображении, когда вы читаете первую строфу, особенно вторую и третью строчку?

  • Какие слова кажутся грустными?

  • С кем сравнивает поэт этот образ?

  • Почему они странники? Кто же их гонит?

  • О чем 2 строфа: о поэте или о тучах?

  • Кто выступает его гонителями, что его гонит « в сторону южную»?

( На доске слова: клевета, злоба, судьба, зависть, преступление.)

  • Какие эти слова? Какими делают жизнь человека эти слова?

( несчастным, одиноким, изгнанником.)

Слайд 11

  • В судьбе Лермонтова все это было. Поэт погружается в себя, скорбно размышляет о своей участи. Как вам кажется, чем отличается настроение и чувство поэта между первой и второй строфой?

  • Какая из возможных причин изгнания вам кажется самой горькой? Почему?

( Друзья как враги, поэт одинок, друзей не было, они хотят вреда ему.)

  • Значит, надо в жизни выбрать настоящих друзей и ты тоже должен быть надежным, верным. (беседа)

  • Подумайте, как изменилось отношение автора к тучам в конце стихотворения? ( завидует тучам)

  • Найдите эпитеты: (вечно холодные, вечно свободные, нивы бесплодные и т.д.)

Работа по картинам Слайд 12

  • Художники тоже рисуют тучи по – разному, и мы предстаавляем из себе по-разному. Скажите, какая из картинок соответствует первой строфе (обращаем внимание на слово тучки), а какая - последнему, нашему стихотворению?

  • Ребята, вспомните вопрос в начале урока. Что общего в судьбе поэта и туч? Давайте, сравним их.

  • Слайд 13


ТУЧИ

ПОЭТ



1 Наскучили нивы бесплодные

Отправляется не по своей воле


2 Вечно холодные, вечно свободные

Не свободен, он гоним.


3 Нет родины, нет изгнания.

Равнодушные ко всему



Есть любимая Родина, он любит ее, страдает, так как его могут изгнать из нее. Он не променяет

свою судьбу, печаль.


Слайд 14

  • Поэт противопоставляет свою жизнь с жизнью туч, сопоставляется два типа отношений к жизни.


V Выразительное чтение стихотворения учениками.


VI Итог урока . выставление оценок

Слайд15

На дом: 1) Выучить стихотворение «Тучи» наизусть.

2) Выразительное чтение «Листок», «Утес».

3) Рисунки к стихотворениям (по выбору)





Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Общая информация

К учебнику: Литература. 6 класс. Учебник в 2 ч.  Коровина В.Я. и др. 2012. Ч.1 - 304с

К уроку: «Тучи»

Показать все
Номер материала: ДA-022251

Похожие материалы



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG