М.Ю.Лермонтов. Стихотворение "Бородино" 5 класс

• 1 слайд

  М.Ю.Лермонтов
  БОРОДИНО
  

• 2 слайд

  Редут - полевое укрепление
  Картечь – небольшие артиллерийские снаряды для стрельбы на близком расстоянии
  Лафет – станок, на котором укрепляется ствол пушки
  Бивак – стоянка войск под открытым небом
  Кивер – высокий головной убор военных
  Словарная работа
  

• 3 слайд

  Сражен булатом – то есть булатным (стальным) оружием, саблей
  Уланы, драгуны – кавалеристы, конные войска. Пестрые значки и конские хвосты на киверах были отличительными знаками этих войск
  Басурманы – здесь: враги
  

• 4 слайд

  Стихотворение М.Ю.Лермонтова посвящено Бородинскому сражению и написано в год 25-й годовщины этой битвы. По жанру произведение напоминает балладу, и, как положено балладе, повествует о ставшем легендарным уже во времена Лермонтова героическом событии.
  Бородино
  Бородинский бой.
  

• 5 слайд

  Перед нами – диалог бывалого солдата и молодого человека, которому горько осознавать, что Москва все же была отдана французам и сожжена. Спрашивая о Бородинском сражении, он хочет узнать, чем же знаменателен этот день, о котором «не даром помнит вся Россия». Рассказ солдата-артиллериста о битве проникнут гордостью за русских людей – они названы богатырями – и за свою страну, оставшейся непобежденной. Чувства ужаса, страха, торжества и победы затмеваются в воспоминаниях участника событий чувством любви к Родине и готовностью отдать за нее жизнь.
  

• 6 слайд

  - Скажи-ка, дядя, ведь недаром
  Москва, Спаленная пожаром,
  Французу отдана?..
  

• 7 слайд

  Лермонтов принадлежал к поколению, детство и юность которого были овеяны героикой Отечественной войны 1812 года. Люди этого поколения привыкли с ранних лет встречаться с участниками войны, восторженно слушать их рассказы о борьбе за Москву, о Бородинском сражении, о взятии Парижа.
  История создания.
  

• 8 слайд

  Афанасий Столыпин – брат бабушки поэта, участник войны 1812 года, артиллерист- «бородинец». Он когда-то живо и образно поведал М.Ю.Лермонтову о ходе великой битвы. Еще в юношеском стихотворении «Поле Бородина» Лермонтов выразил восхищение подвигом русских воинов. Многие мотивы этого произведения были позднее переосмыслены и вошли в окончательный вариант «Бородино»
  Герои Бородинской битвы
  

• 9 слайд

  - Да, были люди в наше время,
  Не то, что нынешнее племя:
  Богатыри – не вы!
  Плохая им досталась доля:
  Немногие вернулись с поля…
  

• 10 слайд

  И вот нашли большое поле:
  Есть разгуляться где на воле!
  Построили редут…
  

• 11 слайд

  Самому сражению в «Бородино» уделено всего три строфы из четырнадцати, а тому, что предшествовало битве, - целых шесть. Напряжение томительного ожидания, ропот «стариков»-ветеранов: «Не смеют, что ли командиры чужие изорвать мундиры о русские штыки» вдруг превращаются в энергичную боевую картину: «Все побывали тут», «Гора кровавых тел», «Слились в протяжный вой». Первая из трех строф, описывающих сражение, посвящена атакующим французам, вторая («Вам не видать таких сражений!...») – самому напряженному моменту битвы; в третьей строфе вновь называется враг, который получил заслуженное: «Изведал враг в тот день немало, что значит русский бой удалый…» М.Ю.Лермонтов показывает читателю, какой ценой «…клятву верности сдержали мы в Бородинский бой…!»
  Битва
  

• 12 слайд

• 13 слайд

  В «Бородино» нет полководцев. Все события мы видим глазами рядового участника событий. «Дяде» есть чем гордиться, но это гордость за своих товарищей и все свое поколение. Он только раз упомянул о своем участии в битве, и то задолго до нее, когда «забил заряд» «в пушку туго». Весь его рассказ – не о себе, а о других; он незаметен в единой солдатской массе: «на наш редут», «перед нами», «наш бой», «наши груди», «считать мы стали раны» – Лермонтов рисует бой, а не бойцов и не бойца, изображает общее стремление отстоять Родину от врага.
  Героизм русских воинов – в их единстве, в общей готовности умереть за Родину.
  Героизм русских солдат
  

• 14 слайд

  Забил заряд я в пушку туго
  И думал: угощу я друга!..
  

• 15 слайд

  Изведал враг в тот день немало,
  Что значит русский бой удалый, Наш рукопашный бой!...
  

• 16 слайд

  Два дня мы были в перестрелке.
  Что толку в этакой безделке?
  Мы ждали третий день…
  

• 17 слайд

  Прилег вздремнуть я у лафета,
  И слышно было до рассвета,
  Как ликовал француз.
  

• 18 слайд

  Описание боя так наглядно и живо, что можно представить себе картину боя. Большое значение в этой картине имеет звукопись – специальный подбор звуков в стихотворной речи, помогающий не только увидеть сражение, но и «услышать» его. «Звучал булат, картечь визжала» – мы слышим резкий отрывистый звук пролетающих мелких, но многочисленных пуль.
  Завывание орудий слышится во фразе «слились в протяжный вой»…
  Так поэт передает нам звуки боя.
  Мастерство поэта
  

• 19 слайд

• 20 слайд

  И молвил он, сверкнув очами:
  «Ребята! Не Москва ль за нами?
  Умремте ж под Москвой,
  Как наши братья умирали!»
  И умереть мы обещали,
  И клятву верности сдержали
  Мы в Бородинский бой.
  

• 21 слайд

  Запишем в тетрадях
  Стихотворение М.Ю.Лермонтова посвящено Бородинскому сражению и написано в год
  25-й годовщины этой битвы.
  Перед нами – диалог бывалого солдата-артеллериста, участника сражения и молодого человека.
  Самому сражению в «Бородино» уделено всего три строфы из четырнадцати, а тому, что предшествовало битве, - целых шесть.
  В «Бородино» нет полководцев. Все события мы видим глазами рядового участника событий. «Дяде» есть чем гордиться, но это гордость за своих товарищей и все свое поколение.
  Героизм русских воинов – в их единстве, в общей готовности умереть за Родину.
  Описание боя так наглядно и живо, что можно представить себе картину боя. Большое значение в этой картине имеет звукопись – специальный подбор звуков в стихотворной речи, помогающий не только увидеть сражение, но и «услышать» его.