Сабақ
кезеңдері,
уақыты
|
Жоспар
мазмұны
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушылардың
іс-әрекеті
|
Оқыту үшін бағалау, оқу үшін бағалау
|
Ресурстар:
|
Кіріспе
5 мин.
|
Ұйым-дастыру
|
1.Сабақта
ынтамақтастық атмосфера орнату.Оқушылармен жылы амандасамын.
«Шаттық
шеңбері»
Оқушылардан
шаттық шеңберін құрып, бәрі бірге бүгінгі сабаққа жақсы тілек білдірулерін
сұраймын (1м)
|
Оқушылар
орнынан тұрып жылы амандасады, барлығы шаттық шеңберін құрып, бәрі бірге
жалпы бир тілек білдереді.
|
Жарайсыңдар!
|
Интербелсенді
тақта, слайд №1-2
|
Топқа
бөлу
|
2.Сыныпты
топқа бөлу.
«Сиқырлы
қорапша»
ішіндегі сандар жазылған парақшаларды алуларын сұраймын. (2м)
|
Оқушылар
сиқырлы қорапшаның ішінен таңдап алған сандарына қарай топқа бөлініп отырады.
|
Өте
жақсы!
|
слайд
№3
«Сиқырлы
қорапша»
|
Үй тапсырмасы
|
3.Үй
тапсырмасын сұрау оқшыларға «Конверттегі хатты» таратамын:
І топқа:
1.Ең
үлкен шөл. (Сахара)
2.Ең
бірден-бір жас тау.
(Атлас)
3.Ең
үлкен арал. (Мадагаскар)
ІІ
топқа:
1.Африканың
ең ұзын жануары. (Крокодил)
2. Ең
ірі жануар. (Піл)
3.Теңіз
деңгейінен ең биік нүктесі. (Ш.А. Килиманджаро жанартауы)
ІІІ
топқа:
1.
Африкадағы ең терең көл. (Танганьика)
2. Ең
ірі сарқырама (Тугела, б:933 м)
3.Әл-Әзизия
қаласында 1933 жылы тіркелген ең жоғары температура (+58O Cахараның
солт)
ІV
топқа:
1.Жер
шарындағы ең ұзын өзен. (Ніл)
2.Оңтүстік
Африкада қандай кеннің қоры мол? (көмір)
3.Гвинея
шығанағы қандай кеніне бай? (мұнайға)
|
Оқушылар
конвертті ашып хатты оқиды, сұрақтарға жауап береді.
|
Бағалау
парағы
|
Интербелсенді
тақта, слайд №4
«Конверттегі
хат»
|
Тұсаукесер
10 мин.
|
Қызығу-шылықты
ояту кезеңі
|
«Ой
шақыру». Жаңа
тақырыпты ашу үшін әр топ оқушыларына «Жағдаяттық» сұрақ:
біздің Қазақстанымыз қандай климаттық белдеуде орналасқан? Бүгінгі тақырыпқа
және сабаққа бұл сұрақтың қандай қатысы бар? Ендеше бүгінгі тақырып қандай
деп ойласыңдар? (5м)
|
Оқушылар
өз туған елі Қазақстан мен Африка материгінің климатын салыстыра отырып, жаңа
сабақтың тақырыбын ашады. Бүгінгі тақырыбымыз: «Африка материгінің
климаттық белдеулері».
|
Ауызша
кері байланыс
Бірін-бірі
бағалау
|
«Жағдаяттық
сұрақ»,
Интербелсенді
тақта, слайд №5-6
|
Негізгі бөлім
20 мин.
|
Мағынаны
тану кезеңі
|
1.Оқулықтағы
жаңа тақырыптың мәтінін топқа бөліп беремін:
І топ:176-177 бет,к
лим,
экваторлық
белдеу,
ІІ топ:177
бет,
субэкваторлық
белдеулер
,
ІІІ топ:177-179 бет,
тропиктік белдеулер,
ІV топ: 179 бет,
субтроп белдеу. (7 мин)
|
Оқушылар
әр топқа бөліп берген мәтінді мұхият оқып шығады
|
Бағалау
критерийлері
|
Оқулық,
тақырып мәтіні, дәптер, Қаз-ң және дүние жүзінің саяси картасы.
Интербелсенді
тақта, слайд №6-7
|
2.Әр
топқа берілген мәтін бойынша түсінгендерін ментальді карта түзулерін
тапсырамын. (5 мин)
|
Оқушылар
топпен ақылдаса отырып ментальді карта
|
|
Флипчарт,
А3
форматы,
пломастерлер,
түрлі-түсті
карындаштар
|
3. Әр
топтан қалауынша оқушы шығып қорғауын сұраймын. (6м)
|
Әр
топтан өздрері құрған ментальді картаны қорғайды
|
Смайликтер,
басбармақ
|
Флипчарт,
А3
форматы,
слайд
№8
|
Сергіту сәті
|
Сергіту
сәті.Қытайдың «Ха» әрекетін бірге тұрып жасауды сұраймын
(2м)
|
Оқушылар
Қытайдың «Ха» қимыл-әрекетін бірге тұрып жасайды
|
Ду
қол шапалақтау!
|
Интербелсенді
тақта, Бейне таспа.
слайд
№9
|
Қорытынды
10 мин.
|
Ой толғаныс кезеңі
Рефлексия
|
Логикалық
тапсырмасы. 4 топқа тапсырма таратамын:
Тапсырма:
1.Неліктен
Африкада экваторлық белдеу жалғыз, ал, субэкваторлық белдеу екеу. Картадан
түсіндіре отырып көрсет.
Тапсырма:
2.Жер
шарының климаттық белдеулерін жіктеп ажыратқан және зерттеген кім? Неше климаттық
белдеулерге бөлді, оларды атап, картадан көрсет.
Тапсырма:3.Африканың
Дебунджа қаласында жылдық жауын-шашаын мөлшері қанша? Бұл қала маңына не үшін
жауын-шашын мол түсетінін картадан көрсетіп түсіндір.
Тапсырма:
4.Африка
материгінің ылғалы мол аудандыры мен температурасы жоғары аудандардың адам
өмірі мен шаруашылығына түрліше әсер етеді. Неліктен? Картадан көрсетіп,
себебін түсіндіріп бер.
|
Тапсырмалар
әр топта әртүрлі беріледі. Оқушылар топпен тапсырманы ойланады, талқылайды,
кезектесіп жауап береді, картадан көрсетеді
|
Топ
басшысы бағалайды
Өте
жақсы!
Тамаша!!
|
Интербелсенді
тақта, слайд №10-11
Тапсырмалар.
|
3.Рефлексия
жазуын
тапсырамын
(2 м)
|
Оқушылар
стикерлерге бүгінгі сабақтан алған әсерлеріне рефлексия жазады
|
Жарайсыңдар!
|
Стикерлер,
рефлексивтік тақта, слайд №13
|
Бағалау кезеңі
|
Бағалау
5 мин. Әр
топқа бағалау парақшаларын критерийлер бойынша толықтырып, топ
басшысы және өзара бірін-бірі бағалайды
Бағалау
парағы:
Р/с
|
Топ
мүшелері
Критерийлер
|
|
1
|
Үй
тапсырмасы
|
|
2
|
Жағдаяттық
сұрақ
(1
ұпай-кейбіреуіне,
2
ұпай- жартылай,
3
ұпай-толық)
|
|
3
|
Жаңа тақырып
бойынша жаңа терминдерді меңгеруі
(1
ұпай-кейбіреуіне,
2
ұпай- жартылай,
3
ұпай-толық)
|
|
4
|
Тапсырмаларды
меңгеруі, толық жауап беріп отыруы
(1
ұпай-кейбіреуіне,
2
ұпай- жартылай,
3
ұпай-толық)
|
|
5
|
Қосымша
жауабы
|
|
6
|
Топта
белсенділік танытып, топ ережесін сақтауы
|
|
7
|
Қорытынды
баға
|
|
Жалпы
бағалану ұпайы: 6х3=18
1-10
ұпай аралығы 3баға
11-15 ұпай
аралығы 4 баға
16-18 ұпай
аралығы 5 баға (3
м)
|
Әр топ
бағалау критерийлері және сабаққа қатысып жинақтаған бағалары бойынша топ
басшысы бірін-бірі бағалайды,
«Блоб
баспалдағы» бағалау парақшалары арқылы өзін-өзі бағалайды
|
Бағалау
парақшалары
«Блов
баспалдағы» бағалау парақшалары арқылы өзін-өзі бағалайды
|
Интербелсенді
тақта, слайд №14-15
«Блоб
баспалдағы» бағалау парақшалары
|
Үй
тапсырмасы
|
Үй тапсырмасын беру
|
§47.
Африканың климаттық белдеулері. (2 м)
1 топқа:
тақырып бойынша реферат,
2 топқа:
презентация,
3 топқа:
слайд,
4 топқа:
видеоролик жасау,
|
Оқушылар
күнделіктеріне жазып, дәптерлеріне түртіп алады
|
Күнделік
|
Стикерлер,
Интербелсенді тақта.
Слайд
№16-17
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.