Инфоурок / Химия / Конспекты / ҚМЖ " Газдардың МОЛЬДІК көлемі "
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

ҚМЖ " Газдардың МОЛЬДІК көлемі "

библиотека
материалов

Сыныбы: 8

Күні: 26.01.15 Бекітемін:

Сабақтың тақырыбы


Газдардың молдік көлемі. Авогадро заңы. Сандық есептер шығару (зат мөлшері, молдік масса, газдардың молдік көлемі, Авагадро заңы формулалары арқылы)


Мақсаты



Оқушыларға химиядан есептерді өздігінен шығара білуге жағдай жасау.

1.Оқушыларды «Ауа. Оттегі. Жану» тарауы бойынша алған теориялық білімдерін есеп шығаруда қолдануды үйрету.

2. Оқытылатын ұғымдарды салыстыру, жалпылау, қорытындылауды үйрету, алған білімдерін өз бетінше пайдалана білуге дағдыландыру . Оқушылардың бір-біріне көмек бере отырып, білімдерін нығайту, өз бетімен есеп шығару дағдыларын дамыту.

3. Топпен жұмыс жасауға, бір-бірін тыңдай білуге, сыйлауға, бір-бірін толықтыруға, өздігінен жұмыс жасауға, өз білімін өзі бағалап, тексере білуге тәрбиелеу.


Күтілетін нәтижелер



  1. Тарау бойынша алған теориялық білімдерін есептеп шығарып, күнделікті өмірде қолдана алады.

  2. Есептерді талдай, өздігінен қорытынды жасап, дәлелдей алады.

  3. Шығармашылық деңгейі көтеріледі.

  4. Ізденушілік белсенділіктері дамиды.


Керекті жабдықтар

Интер белсенді тақта, слайд, флипчарт, маркерлер, түсті лента

Сабақ барысы:

Сабақ кезеңдері

Мұғалім әрекеті

 Оқушы әрекеті

Кіріспе




-Сәлематсыздар, ма балалар?

-Көңіл күйлеріңіз қалай? Сабаққа дайынбыз ба?

Тренинг «Жұлдызша»

-Мен сіздермен алдымен таңысқым келіп тұр. Бәріңізді шеңберге шақырымын. Қолымда түрлі түсті лента. Сіздер лентанының бір түсін ала отырып өзіңіздің аты-жөніңізді және оқудағы жетістіктеріңізді атап өтесіз. Келесі оқушы өзі ұнатқан түстін таңдап, көршісінің аты-жөнін қайталайды және өзін таныстырады. Мысалы, мен ВС, Шежін ОМБ химия пәнінің мұғалімі. Жетістігім, менің оқушыларым аудан, облыс көлемінде пән олимпиадалар жүлдегерлері. Келесі оқушы.....

-Бәріңізбен таныстық. Рахмет. Ал, енді мен лентаны жіберем. Бұл ленталар топтасып байланған осы топтасу арқылы бізде 4 топ пайда болады. Алдағы жұмысымызға сәттілік тілеймін.

-Балалар алдарыңызда өздерінді бағалайтын бағалау критериясы жатыр, таңысыңыз. Әр сабақ этапында өздеріңіздің бағаларыңызды қойып отырыңыз.

Амандасады, сабаққа дайындалады

Тренинг арқылы танысады, топтасады.


















Критериямен танысады

Тұсаукесер



Графикалық диктанат (дәптерге жаздырады)

-Сөйлем қылады, менің пікірлеріме келіссеңіз « », ал келіспесеңіз « –« белгісін қойясыз

1.Оттегінің латынша аталуы «гидраргирум»

2. Оттек жай зат ретінде атмосферада кездеседі.

3. Атмосферада оттек бос күйінде 40% кездеседі

4.Оттек газы түссіз

5.О2 өнеркәсіпте калий перманганатынан алады

6.О2 зертханада калий хлоратынан алады.

7.Экзотермиялық реакция кезінде жылу бөлінеді.

8.Біреуі оттегі болып келетін екі элементтен түзілген күрделі затты оксидтер -деп, атайды

9. Жану-бұл жарық пен жылу бөле жүретін реакция

10 .Заттардың оттекпен әрекеттесу реакциясын тотығу-деп, атайды

-слайд арқылы сағаттың бағыты бойынша бір-біріңізді тексеріңіз. Бағалаңыз.


Проблемалық, ой қозғау сұрақтар

-Балалар график не үшін құралады? Оның химиямен қандай байланасы бар? Графикте қандай символдар бейнеленді? Неліктен мен бұл сұрақтарды сізге қойдым?

-Бүгінгі сабақта немен айналасамыз, қалай ойласыз?



-Бүгінгі сабақта есеп шағарамыз.Газдардың молдік көлемі. Авогадро заңы. (тақатаға тақарып жазылады)

Мақсатымен таныстырылады


Оқылған сөйлем арқылы

оқушылар график құрады.












Тексереді, бағалайды


Оқушылардың пікілері тыңдалады.





Күн ретін, сынып жұмысын, тақырыпты дәптерлеріне жазады

Негізгі бөлім





  1. Презентация

2.Оқулықты қолдана отырып негізгі формулалар жазады.

Топтық жұмыс

І топ; ІІ топ- Авогадро заңы:

ІІІ және ІҮ топ- Газдардың молярлық көлемі


  1. Жұптық, топтық жұмыс

Топтық жұмыс картотекасына толтырып отырады.

1.Көлемі *** оттектің (қ.ж.) зат мөлшерін есептеңдер.

Жұптағы оқушылардың аты-жөні

Есептің шарты

жауабы

1

11,2 л

0,5 моль

2

22,4 л

1 моль

3

44,8 л

2 моль

4

67,2 л

3 моль

5

89,6

4 моль

6

112 л

5 моль

Топтың жауабы: 15,5 моль


2.***г О2 газы берілген. Газдың осы массасында қанша молекула бар және қалыпты жағдайда қанша көлем алады?

Жұптағы оқушылардың аты-жөні

Есептің шарты

жауабы

1

16 г

3,01*1023

11,2 л

2

32 г

6,02*1023

22,4 л

3

48 г

9,03*1023

33,6 л

4

64 г

12,04*1023

44,8 л

5

80 г

15,05*1023

56 л

6

96 г

18,06*1023

67,2 л

Топтың жауабы: 63,21 * 1023

235,2 г



Жұмыстар тексеріледі (шығару барысын мұғалім жұптар арасында шығару жолымен тексереді, топ жетекшісі қорытынды санды айтады


Берілген тапсырма негізінде постер құрастыру және қорғау.

Екі жұлдыз бір ұсыныс береді







Алға ұмтылу, есепті шапшаң, бірінші болып шығаруға тырысады және есептің шығару жолдарын түсіндіреді бір-біріне, содан соң мұғалімге

Қорытынды





Екі шығарылған есептің ұқсастығы мен айырмашылығы.

(дәптерге жазады)


Рефлексия: Ағаш жетістігі








Бағалау: оқушылар парақшасы бойынша бағаланады




Үйге тапсырма:

Деңгейленген тапсырма:

А- Массасы 22 г көмірқышқыл газының көлемін ( қ.ж) табыңдар. Жауабы: V=11,2 лhello_html_27be4f07.gif

В- Қайсысында молекула саны көп екенін анықтаңыз. 1,5 л. сутегінде ме, әлде 1,5 л. оттегінде ме?

С-hello_html_22d54c8a.gif метанды hello_html_1059b83b.gif толық жағу үшін қанша көлем (қ.ж.) оттек газы қажет? Жауабы: V(hello_html_3f07adfb.gif)=10hello_html_27be4f07.gif


Жеке оқушы салыстырады, талдау жасайды.



Оқушылар жапыраққа аты-жөнің жазып, сабақта кездескен қиыншылықты төменгі бөлігіне, ал жетістігін жоғары бөлігіне жазып , ағашқа іледі

Сабақтың табыс критерийлері бойынша бағаланады.



Үй тапсырмаларын дәптерге , күнделікке жазады

Сабақты талдау








Сабақ бойынша өзгертулер


























  1. Көлемі *** оттектің (қ.ж.) зат мөлшерін есептеңдер.

Жұптағы оқушылардың аты-жөні

Есептің шарты

жауабы

1


11,2 л


2


22,4 л


3


44,8 л


4


67,2 л


5


89,6


6


112 л


Топтың жауабы:













2. ***г О2 газы берілген. Газдың осы массасында қанша молекула бар және қалыпты жағдайда қанша көлем алады?

Жұптағы оқушылардың аты-жөні

Есептің шарты

жауабы

1

16 г




2

32 г



3

48 г




4

64 г



5

80 г



6

96 г



Топтың жауабы:




Бағалау критериясы

Оқушының аты-жөні

Графикалық диктант

Проблемалық сұрақты шешу

1

Есеп шығару

2 есеп шығару

Есептің шығару жолын түсіндіру

Венн диаграммасы

Қорытынды баға











Бағалау критериясы

Оқушының аты-жөні

Графикалық диктант

Проблемалық сұрақты шешу

1

Есеп шығару

2 есеп шығару

Есептің шығару жолын түсіндіру

Венн диаграммасы

Қорытынды баға










Бағалау критериясы

Оқушының аты-жөні

Графикалық диктант

Проблемалық сұрақты шешу

1

Есеп шығару

2 есеп шығару

Есептің шығару жолын түсіндіру

Венн диаграммасы

Қорытынды баға










Бағалау критериясы

Оқушының аты-жөні

Графикалық диктант

Проблемалық сұрақты шешу

1

Есеп шығару

2 есеп шығару

Есептің шығару жолын түсіндіру

Венн диаграммасы

Қорытынды баға










Бағалау критериясы

Оқушының аты-жөні

Графикалық диктант

Проблемалық сұрақты шешу

1

Есеп шығару

2 есеп шығару

Есептің шығару жолын түсіндіру

Венн диаграммасы

Қорытынды баға












Бағалау критериясы

Оқушының аты-жөні

Графикалық диктант

Проблемалық сұрақты шешу

1

Есеп шығару

2 есеп шығару

Есептің шығару жолын түсіндіру

Венн диаграммасы

Қорытынды баға











Бағалау критериясы

Оқушының аты-жөні

Графикалық диктант

Проблемалық сұрақты шешу

1

Есеп шығару

2 есеп шығару

Есептің шығару жолын түсіндіру

Венн диаграммасы

Қорытынды баға










Бағалау критериясы

Оқушының аты-жөні

Графикалық диктант

Проблемалық сұрақты шешу

1

Есеп шығару

2 есеп шығару

Есептің шығару жолын түсіндіру

Венн диаграммасы

Қорытынды баға









Сыныбы:

Күні: 26.01.15 Бекітемін:

Сабақтың тақырыбы


Газдардың салыстырмалы тығыздығы. Химиялық реакциялар барысындағы газдардың көлемдік қатынастары. Сандық есептер шығару. (газдардың салыстырмалы тығыздығын, газдардың қ.ж. көлемін, газдардың оттегі және ауа бойынша тығыздықтарын есептеу)



Мақсаты



Оқушыларға газдардың салыстырмалы тығыздығы, химиялық реакциялар барысындағы газдардың көлемдік қатынастары тақырыбында есептерді өздігінен шығара білуге жағдай жасау.

1.Оқушыларды «Ауа. Оттегі. Жану» тарауы бойынша алған теориялық білімдерін есеп шығаруда қолдануды үйрету.

2. Оқытылатын ұғымдарды салыстыру, жалпылау, қорытындылауды үйрету, алған білімдерін өз бетінше пайдалана білуге дағдыландыру . Оқушылардың бір-біріне көмек бере отырып, білімдерін нығайту, өз бетімен есеп шығару дағдыларын дамыту.

3. Топпен жұмыс жасауға, бір-бірін тыңдай білуге, сыйлауға, бір-бірін толықтыруға, өздігінен жұмыс жасауға, өз білімін өзі бағалап, тексере білуге тәрбиелеу.


Күтілетін нәтижелер



  1. Тарау бойынша алған теориялық білімдерін есептеп шығарып, күнделікті өмірде қолдана алады.

  2. Есептерді талдай, өздігінен қорытынды жасап, дәлелдей алады.

  3. Шығармашылық деңгейі көтеріледі.

  4. Ізденушілік белсенділіктері дамиды.


Керекті жабдықтар

Интер белсенді тақта, слайд, флипчарт, маркерлер, түсті лента, рефлексия қағазы, стикерлер

Сабақ барысы:

Сабақ кезеңдері

Мұғалім әрекеті

 Оқушы әрекеті

Кіріспе




-Сәлематсыздар, ма балалар?

-Көңіл күйлеріңіз қалай? Сабаққа дайынбыз ба?

Столда балалар төрт түрлі стикерлер жатыр, өздеріңе ұнаған түсті алыңыз.Бір түстес стикерлер бір топты білдіреді. Топ бойынша отырағойындар.

Амандасады, сабаққа дайындалады


Тренинг арқылы топтасады.







Тұсаукесер



Мульфильм қарау «38 попугай»

Проблемалық, ой қозғау сұрақтар

-Бұл мұльфильді не себептен көрсеттім?

-Өткен сабақпен қандай байланысы бар?

-Бүгінгі сабақта немен айналасамыз, қалай ойласыз?



-Бүгінгі сабақта есеп шағарамыз.

Сабақтың тақырыбы: Газдардың салыстырмалы тығыздығы. Химиялық реакциялар барысындағы газдардың көлемдік қатынастары. (тақатаға тақарып жазылады)

Мақсатымен таныстырылады

Критериямен таныстырады


Оқушылардың пікілері тыңдалады.







Күн ретін, сынып жұмысын, тақырыпты дәптерлеріне жазады



Критериямен танысады




Негізгі бөлім





  1. Презентация

2.Оқулықты қолдана отырып негізгі формулалар жазады.

Топтық жұмыс

І топ; ІІ топ- газдардың салыстырмалы тығыздығы

ІІІ және ІҮ топ- Химиялық реакциядағы көлемдік қатынастар


  1. Жұптық, топтық жұмыс

Топтық жұмыс картотекасына толтырып отырады.

1.Аммиактың мына газдармен салыстырмалы тығыздығын есептеңдер.

Жұптағы оқушылардың аты-жөні

Есептің шарты

жауабы

1

сутекпен

8,5

2

ауамен

0,59

3

азотпен

0,60

4

фтормен

0,45

5

хлормен

0,24

6

оттекпен

0,53

Топтың жауабы: 10,91


  1. Көлемі ***л сутек хлормен (қ.ж.) әрекеттескенде түзілетін хлорсутектің көлемін табыңдар

Жұптағы оқушылардың аты-жөні

Есептің шарты

жауабы

1

1 л

2 л

2

2 л

4 л

3

3 л

6 л

4

4 л

8 л

5

5 л

10 л

6

6 л

12 л

Топтың жауабы: 42 л

  1. ***газының қалыпты жағдайындағы тығыздығын есептеңдер

Жұптағы оқушылардың аты-жөні

Есептің шарты

жауабы

1

CO2

1,964 г/л

2

O2

1,428 г/л

3

H2

0,089 г/л

4

NO2

2,053 г/л

5

ауаның

1,294 г/л

6

CL2

3,169 г/л

Топтың жауабы: 9,997 г/ л




Жұмыстар тексеріледі (шығару барысын мұғалім жұптар арасында шығару жолымен тексереді, топ жетекшісі қорытынды санды айтады


Берілген тапсырма негізінде постер құрастыру және қорғау.

Екі жұлдыз бір ұсыныс береді







Алға ұмтылу, есепті шапшаң, бірінші болып шығаруға тырысады және есептің шығару жолдарын түсіндіреді бір-біріне, содан соң мұғалімге

Қорытынды





«Айнымалы әлпеншек»







Рефлексия: ББҰ






Бағалау: оқушылар парақшасы бойынша бағаланады




Үйге тапсырма:

Деңгейленген тапсырма:

А. 2м3 метан /қ.ж/ жаққанда атмосфераға көміртек диоксидінің қандай көлемі тарайды?

В.Метанның және көмірқышқыл газының ауа бойынша сылыстырмалы тығыздығын есептеңіз.

С.Қ.Ж тыныстаған адам шамамен 0,009 моль ауа жұтады. Бір жұтым ауаның көлемін /қ.ж/ табыңдар


Постер бойынша топтар басқа топ оқушыларының жұмыстарын толықтырады салыстырады, талдау жасайды.



Оқушылар стикерлерін кестеге апарып іледі




Сабақтың табыс критерийлері бойынша бағаланады.



Үй тапсырмаларын дәптерге , күнделікке жазады

Сабақты талдау








Сабақ бойынша өзгертулер







































Бағалау критериясы

Оқушының аты-жөні

Проблемалық сұрақты шешу

1

Есеп шығару

2 есеп шығару

2 есеп шығару

Есептің шығару жолын түсіндіру

Айнымалы әлпеншек

Қорытынды баға










Бағалау критериясы

Оқушының аты-жөні

Проблемалық сұрақты шешу

1

Есеп шығару

2 есеп шығару

2 есеп шығару

Есептің шығару жолын түсіндіру

Айнымалы әлпеншек

Қорытынды баға











Бағалау критериясы

Оқушының аты-жөні

Проблемалық сұрақты шешу

1

Есеп шығару

2 есеп шығару

2 есеп шығару

Есептің шығару жолын түсіндіру

Айнымалы әлпеншек

Қорытынды баға











Бағалау критериясы

Оқушының аты-жөні

Проблемалық сұрақты шешу

1

Есеп шығару

2 есеп шығару

2 есеп шығару

Есептің шығару жолын түсіндіру

Айнымалы әлпеншек

Қорытынды баға











Бағалау критериясы

Оқушының аты-жөні

Проблемалық сұрақты шешу

1

Есеп шығару

2 есеп шығару

2 есеп шығару

Есептің шығару жолын түсіндіру

Айнымалы әлпеншек

Қорытынды баға











Бағалау критериясы

Оқушының аты-жөні

Проблемалық сұрақты шешу

1

Есеп шығару

2 есеп шығару

2 есеп шығару

Есептің шығару жолын түсіндіру

Айнымалы әлпеншек

Қорытынды баға












Бағалау критериясы

Оқушының аты-жөні

Проблемалық сұрақты шешу

1

Есеп шығару

2 есеп шығару

2 есеп шығару

Есептің шығару жолын түсіндіру

Айнымалы әлпеншек

Қорытынды баға











Бағалау критериясы

Оқушының аты-жөні

Проблемалық сұрақты шешу

1

Есеп шығару

2 есеп шығару

2 есеп шығару

Есептің шығару жолын түсіндіру

Айнымалы әлпеншек

Қорытынды баға











1.Аммиактың мына газдармен салыстырмалы тығыздығын есептеңдер.

Жұптағы оқушылардың аты-жөні

Есептің шарты

жауабы

1


сутекпен


2


ауамен


3


азотпен


4


фтормен


5


хлормен


6


оттекпен


Топтың жауабы:





2.Көлемі ***л сутек хлормен (қ.ж.) әрекеттескенде түзілетін хлорсутектің көлемін табыңдар

Жұптағы оқушылардың аты-жөні

Есептің шарты

жауабы

1


1 л


2


2 л


3


3 л


4


4 л


5


5 л


6


6 л


Топтың жауабы:




3. ***газының қалыпты жағдайындағы тығыздығын есептеңдер

Жұптағы оқушылардың аты-жөні

Есептің шарты

жауабы

1


CO2


2


O2


3


H2


4


NO2


5


ауаның


6


CL2


Топтың жауабы:





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-161031

Похожие материалы