1140490
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокГеографияРабочие программыҚМЖ Гидросфера және оның құрамдас бөліктері,қасиеттері. Су айналымы (10 сынып)

ҚМЖ Гидросфера және оның құрамдас бөліктері,қасиеттері. Су айналымы (10 сынып)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Пәні География

Сыныбы 10«а» сыныбы

Күні

Сабақтың тақырыбы

Гидросфера және оның құрамдас бөліктері,қасиеттері. Су айналымы

Жалпымақсаты



Гидросфераның құрамы мен маңызын және табиғаттағы су айналымы туралы түсініктерін тереңдету.

Күтілетіннәтиже



А) Гидросфераның құрамдас бөліктерін түсіндіре алады.

Б) Судың басты қасиеттерін атап,табиғаттағы маңызын саралайды.

С)Табиғаттағы су айналымы және оның маңызын талқылайды.

Тапсырмалар



«Көңілді шеңбер» тренингін өткізу,Маршруттық карта,өзара бағалау,«6 ойлау қалпағы» әдісі,«Лездеме» әдісі,«Басбармақ», «Смайликтер», «Бағдаршам» әдісі арқылы бағалау.«

Қажетті жабдықтар


Интерактивті тақта, постер, фламастер, ақ парақ, бор, қалам, оқулық, сызғыш, қаламсап, рефлексия парақтары, сары, қызыл, жасыл түсті стакан,смайликтер.

Сабақбарысы:

Сабақкезеңдері

Мұғалімәрекеті

Оқушы әрекеті

Кіріспе



Мұғалімоқушыларменамандасады

Мұғалім «Көңілді шеңбер» тренингінөткізеді

Оқушылардықалпақтыңтүсібойыншатоптастыру. Өткен сабақ бойынша Маршруттық карта орындауды тапсырады.

Шығармашылық тапсырма беру.

Оқушылар мұғаліммен сәлемдеседі


Оқушылар көңіл күйлері көтеріледі

Бірдей түс бойынша топқа бірігіп отырады.

Өткен сабақтың негізгі мәселесін еске түсіріп, ойланып маршруттық карта бойынша жауап береді.


Оқушы күрделенген тапсырманы орындайды.

Тұсаукесер



«Ы.Алтынсариннің өлеңі оқылады»

      -  Өлең не туралы?

-Жалпы суретке қарап, өлеңге қарап қандай қабықты көретінімізді біліп  отырған сияқтымыз. Гидросфераға сипаттама беріп, жаңа сабақ мәселесіне өтеді.

 

Мұғалімнің сұрағына жауап беру арқылы, жаңа сабақтың мәселесін ашады

Негізгібөлім



Бүгінгі сабағымыздың тақырыбы «Гидросфера және оның құрамдас бөліктері,қасиеттері.Су айналымы.

Сабақтың мақсаты: Гидросфераның құрамы мен маңызын және табиғаттағы су айналымы туралы түсініктерін тереңдету.

Жаңа тақырыпты 6 ойлау қалпағын қолдану арқылы талқылауды ойластыруларын сұрайды.

1.Ақ қалпақ---фактілер орташа,объективті ақпарат.

2.Қызыл қалпақ-эмоциялар болжамдар, сезу, алдын ала сезу.

3.Қара қалпақ- Сыни аналитик, Логикалық негатив.

4.Сары қалпақ-шуақты оптимизм, логикалық позитив.

5.Жасыл қалпақ-шығармашылық өсу, мүмкіндіктер, идеялар.

6.Көк қалпақ-Крутой, Бағдарлама, үдеріс, Ұйымдастырушы, шолу, шешім.

Топ жұмыстарын бақылап, бағыттап жүреді «Бағдаршам» әдісі көмегімен оқушы өзін-өзі бағалайды,

Талқылау аяқталған соң, топтар кезегімен таныстырылым жасауды айтады, өзара бағалау «Басбармақ», «Смайликтер», «Бағдаршам»арқылы жүзеге асады.




Оқушы сабақтын мақсатымен танысады.
















Тақырыпты оқып, 6 ойлау қалпағы арқылы тақырыпты ойластырады.






6 ойлау қалпағы бойынша өз ойларын ортаға салады.


Критерийлерге сәйкес өзін өзі және өзара бағалайды.

Қорытынды



Тақырып бойынша «Лездеме» әдісін пайдаланып сабақты қорытады. Рефлексия:  - 

-Қандай әсер алдың?
-Қандай қорытынды шығарар едің?
Үйге тапсырма: Тақырып бойынша мәтінді оқып, кескін картамен жұмыстанады.


Оқушылар жаңа тақырып бойынша жауаптарымен бөліседі.




Үйге тапсырма алады.

Сабақтың өзіндік талдауыОқушыларға сабақ басында ынтымақтастықты орнату жаттығуынан бастадым.Сабақты ұйымдастырғанда топқа бөлгенім,сабақтың тақырыбын оқушылардың өздері шығарып,мақсатын анық айтқаным және берілген тапсырманың критерийлерін көрсеткенім сәтті шықты.Сабақтың тағы бір ұтымды тұсы-«6 ойлау қалпағы», үй тапсырмасын маршруттық карта бойынша тексергенім, топтық бағалаудың, бағдаршам әдісімен өзін-өзі бағалаудың ,өзара басбармақ арқылы бағалаудың және рефлексия парағының болуы.Себебі оқушылардың сабақ бойында қызығушылық таны-туы, белсенді болуы осыны аңғартады. А деңгейіндегі оқушымның сабақта қызығушылық танытып, өз ойын алға шығып айтуы, С деңгейіндегі оқушы өз ойын топтағы оқушыларға түсіндіріп, пікірін ортаға салуы тиімді болды.

Дегенмен«6 ойлау қалпағы» әдісі мен маршруттық картаны бір сабақта қолдану уақытты тиімді пайдалануда кері әсерін тигізеді деген ойдамын.

Сабақ бойынша өзгертулерСабақтың әр кезеңіндегі іс- әрекетте оқушылардың бірін-бірі тыңдай білу, уақытты тиімді пайдалану жұмыс кезінде оқушылардың өздеріне бақылату дағдыларын қалыптастыру;





Краткое описание документа:

Сабақтың өзіндік талдауыОқушыларға сабақ басында ынтымақтастықты орнату жаттығуынан бастадым.Сабақты ұйымдастырғанда топқа бөлгенім,сабақтың тақырыбын оқушылардың өздері шығарып,мақсатын анық айтқаным және берілген тапсырманың критерийлерін көрсеткенім сәтті шықты.Сабақтың тағы бір ұтымды тұсы-«6 ойлау қалпағы», үй тапсырмасын  маршруттық карта бойынша тексергенім, топтық бағалаудың, бағдаршам әдісімен өзін-өзі  бағалаудың ,өзара басбармақ арқылы бағалаудың және  рефлексия парағының болуы.Себебі оқушылардың сабақ бойында қызығушылық таны-туы, белсенді болуы осыны аңғартады. А деңгейіндегі оқушымның сабақта қызығушылық танытып, өз ойын алға шығып айтуы, С деңгейіндегі оқушы өз ойын топтағы оқушыларға түсіндіріп, пікірін ортаға салуы тиімді болды.

Дегенмен«6 ойлау қалпағы» әдісі мен маршруттық картаны бір сабақта қолдану уақытты тиімді пайдалануда кері әсерін тигізеді деген ойдамын.

Общая информация

Номер материала: 475710

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «География: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс «Мерчендайзинг»
Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы местного самоуправления и муниципальной службы»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс повышения квалификации «Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения географии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика музейного дела и Охраны исторических памятников»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.