Н. А. Некрасов "Дед Мазай и зайцы" (3 класс)

Конспект урока литературного чтения в 3 классе.

Тема: Н. А. Некрасов «Дед Мазай и зайцы».

Цели урока:

1.     Познакомить детей со стихотворением А. Н. Некрасова «Дед Мазай и зайцы».

2.     Развивать навык осознанного правильного чтения, чёткую дикцию. Продолжать формировать умение воспринимать информацию на слух, отвечать на вопросы по содержанию, понимать смысл стихотворного текста.

3.     Воспитывать любовь к животным и сочувствие.

Ход урока.

I.                   Орг. Момент.

II.                Проверка домашнего задания.

Инсценировка сказки Д.Н. Мамина-Сибиряка «Сказка о храбром зайце».

Почему это сказка?

Какие слова характеризующие зайца вы подобрали дома?

трусливый

добрый

беззащитный

слабый

все обижают

В чём нуждается тот, кого все обижают?

в защите

III.             Изучение нового материала.

Сегодня на уроке мы познакомимся с произведением великого русского писателя.

ПОРТРЕТ

Посмотрите внимательно на его портрет. Может кто-нибудь знает с творчеством какого писателя мы будем знакомиться?

Рассмотрите внимательно его лицо. Попробуйте рассказать какой это человек по характеру?

ответы детей

Это портрет великого русского писателя Николая Алексеевича Некрасова.

Некрасов Николай Алексеевич - великий русский поэт, писатель, признанный классик мировой литературы.

Родился 28 ноября 1821 года в семье мелкопоместного дворянина в местечке Немиров Подольской губернии. Первым учителем Николая Некрасова была его мать. Она привила поэту любовь к литературе и русскому языку.

Уже с раннего детства Некрасов был сильным, смелым, умел грести, плавать, метко стрелял из ружья. Став взрослым, в свободное время любил скитаться по лесам и полям, любил охотиться.
Охота была для него не одной забавой, но и средством знакомиться с народом.
Особенно дружил Некрасов с такими крестьянами, которые и сами любили охотиться.

В деревне Малые Вежи жил дедушка Мазай – одинокий, добрый человек, влюбленный в природу. Он большую часть своей жизни проводил в лесу, на охоте. Деревня, где жил Мазай, была особенная. Домики стояли на высоких столбах. Деревня была расположена в низине, и весной, во время половодья, ее так затопляло, что жители не ходили по улицам, а плавали в лодках. Летом Малые Вежи утопали в зелени. Н. Некрасову нравилась эта зеленая деревня, и он каждое лето приезжал туда отдохнуть, поохотиться. В этих походах его спутником был дед Мазай. Мазай знал много рассказов, и Некрасов любил их слушать. И вот однажды, когда поэт и его старый друг были на охоте, пошел дождь. Они спрятались в заброшенном сарае, и, пока пережидали дождь, Мазай рассказал об одном случае из своей жизни. Некрасов на основе этого рассказа написал стихотворение «Дедушка Мазай и зайцы».

IV.            Изучение нового материала.

Вы видите, что в учебнике помещён отрывок – это вторая часть.

Ребята подготовили для вас инсценировку I части, которой здесь нет (текст будет на экране)

Вы будете внимательно слушать и должны ответить на вопрос: Каким был дедушка Мазай? Прочтите вопросы на листике.

Кто успеет, кратко, одним словом запишет ответ. Достаньте ручку или карандаш. Слушаем.

ИНСЦЕНИРОВКА

Кого изображал ___(имя ученика, изображавшего автора)____?

Хочу уточнить: Н.А. Некрасов был дворянином, самостоятельным человеком, получил прекрасное образование.

А кем был дедушка Мазай, к которому приезжал в гости Николай Алексеевич?

Что же за человек этот бедный безграмотный крестьянин?

- Каков его возраст?

- Как старость сказалась на его здоровье?

- С кем живёт?

- Как же так внук есть, а бездетен?

- Отчаивается ли он?

- О каких чертах характера говорят его поступки: «Врёшь – упадёшь!»; анекдоты об охотниках; 40 вёрст в Кострому; верит в леших и т.д.

- Что любит дедушка Мазай?

Какие же из перечисленных качеств дедушки Мазая особенно милы и близки Некрасову? (ответы детей)

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Играем в русский народный хоровод «Заинька»

V.               Продолжение изучения нового материала.

Чтение учителем второй части.

- Можете следить по учебнику. Можете закрыть глаза и представить эту картину.

ЧТЕНИЕ УЧИТЕЛЕМ.

- Какие эмоции, чувства вызвала эта картина?

- Что вы испытываете по отношению к зайцам?

- Найдите строки на стр. 229, где их особенно жаль?

- Что ещё можно добавить к характеру дедушки Мазая?

- Кто бы хотел оказаться в данной ситуации на месте дедушки Мазая? Почему?

- Давайте вспомним: в начале урока, говоря о зайцах, мы решили, что им нужен защитник. Кто же в произведении Н.А. Некрасова становится защитником?

- Оказывается защитником может быть не только богатырь, но и старик.

- Что общего у богатыря и старика?

- Какие чувства испытывает Некрасов к главному герою?

- За что Николай Алексеевич любит этого простого русского крестьянина?

VI.            Работа в группах с текстом.

Сейчас каждая группа получит иллюстрацию к стихотворению. Ваша задача – подписать эту иллюстрацию словами из текста.

РАБОТА В ГРУППАХ

ПРЕДСТАВЛЕНИЕ СВОЕЙ ИЛЛЮСТРАЦИИ (такие же картинки на экране).

VII.         Итог урока.

- Какие человеческие качества ценил Николай Алексеевич Некрасов в людях?

VIII.      Домашнее задание.

Выразительно читать стихотворение стр. 228 – 230.

Каким был дедушка Мазай?
Его возраст. _______________ ________________ ________________	Что любит? _______________ ________________ ________________	С кем живёт? _______________ ________________ ________________
Его поведение, поступки. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ _______________________________________________________________

Каким был дедушка Мазай?
Его возраст. _______________ ________________ ________________	Что любит? _______________ ________________ ________________	С кем живёт? _______________ ________________ ________________
Его поведение, поступки. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ _______________________________________________________________

Каким был дедушка Мазай?
Его возраст. _______________ ________________ ________________	Что любит? _______________ ________________ ________________	С кем живёт? _______________ ________________ ________________
Его поведение, поступки. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ _______________________________________________________________