Инфоурок Литература КонспектыН. С. Лесков. Язык художественного произведения. Сказ "Левша"

Н. С. Лесков. Язык художественного произведения. Сказ "Левша"

Скачать материал

Заключительный (4-й) урок по сказу Н. С. Лескова «Левша»

Тема: «Язык художественного произведения»

Учитель: Кожевникова Ольга Васильевна

Домашнее задание к уроку было:

1.     Всем: выписать авторские неологизмы из сказа «Левша» и объяснить.  

2.     Группе: выписать пословицы, поговорки, фразеологизмы из сказа и объяснить их.

3.     Группе: пользуясь дополнительной справочной литературой, найти пословицы, поговорки, характеризующие левшу.

4.     Группе: пользуясь дополнительной справочной литературой, найти пословицы, поговорки, характеризующие Платова.

 

Цель: рассмотреть языковые особенности художественного произведения как проявление творческой индивидуальности автора.

Задачи:

1.     Рассказать об отношении Н. С. Лескова к народному слову, к разговорному языку.

2.     Найти авторские неологизмы и объяснить их.

3.     Найти и объяснить пословицы, поговорки и фразеологизмы из сказа Н. С. Лескова «Левша».

4.     Пользуясь дополнительной справочной литературой, найти пословицы, поговорки, характеризующие одного из героев сказа.

5.     Узнать автора и произведение по цитате.

6.     Провести контрольный срез по произведению.

7.     Выдать домашнее задание.

Оформление доски:

1.     Портрет Н. С. Лескова

2.     Эпиграф к уроку.

3.     Словарь пословиц.

4.     Пособие к учебнику-хрестоматии 6 кл. В. П. Полухиной.

Эпиграф:

                                      … Язык его совершенно особенный, не похожий на язык

                                      Никакого другого писателя, и смешать его нельзя

                                      ни с кем другим… На каждом слове Лескова имеется

                                      особое клеймо, свидетельствующее о принадлежности

                                      именно этому писателю.

                                                                        Г. П. Лазаренко.

Народная этимология*переделка заимствованного слова по образцу близкого по звучанию слова родного языка на основе ассоциации значений.

Например у Лескова: мелкоскоп вместо микроскоп.

 

Учитель: Ребята, когда мы говорим о мастерстве Н. С. Лескова, то прежде всего имеем в виду язык его произведений. Вспомним, какое впечатление было у нас после прочтения «Левши»?

 

- Своеобразная речь героев и рассказчика. Множество необычных слов, образованных не по правилам грамматики.

 

Учитель: Кажется, автор играет словами, вкладывая в них особые смысловые оттенки: то иронизирует над своими героями, то обличает их.

Лесков боролся с засоренностью русской речи иностранными словами и едко высмеивал страсть к иностранным словам в книжной речи. Он считал, что иностранные слова непонятны народу: «Я не считаю хорошими и пригодными иностранные слова, если их можно заменить чисто русскими. Надо беречь наш богатый и прекрасный русский язык от порчи».

 Так в «Левше» рассказчик говорит метким, живым, красивым языком, пока не сталкивается с иностранными понятиями, словами, которые он не может произнести или совсем не понимает их смысл. Идут речевые казусы, получается игра слов, но читать это довольно весело.

Обратимся к таким словам.

 

(домашнее задание группе учащихся было: выписать авторские неологизмы и объяснить их)

 

Аболон полведерский – вм. Аполлон Бельведерский (знаменитая древняя статуя, хранящаяся в Риме в Ватикане)

Буфта – вм. Бухта

Валдахин – вм. Балахин

Грабоватый – вм. Горбатый

Керамида – вм. Пирамида

Мантон – вм. Манто (фр. Пальто)

Мерблюзьи – вм. Верблюжьи

Непромокабль – вм. Непромокаемый плащ

Пубель – вм. Пудель

Сугиб – вм. Сгиб

Тугамент – вм. Документ

Укушетка – вм. Кушетка

 

Учитель. В борьбе с засильем иностранных слов Лесков опирался на народный язык, что связано с интересом писателя к народу. А какие ассоциации возникают у вас, когда вы слышите фразу «чужестранностью пленить хотели»?

- не удивить, не поразить, а пленить, «взять в плен» русского царя, заставить восхищаться чужой страной, её мастерами.

 

Учитель. Да, англичане хотели на свою сторону царя «преклонить» (не перетянуть, не переманить, а преклонить. Есть фразеологизм «преклонить колени». Посмотрите, сколько смысла в одном слове!

 

А какие пословицы, поговорки, фразеологизмы вы ещё встретили в «Левше»?

Как вы их понимаете?

 

(домашнее задание группе учащихся было: выписать пословицы, поговорки из сказа и объяснить их)

 

Глава 1

Пословица: «Утро ночи мудренее».

Так думал Платов перед поездкой с государем в кунсткамеры. Больше известен вариант «Утро вечера мудренее».

Глава 9

Поговорка: «Живьем съест и на помин души не оставит».

Употребляется в предложении: «А послы говорят: — Он нас до того часу живьем съест и на помин души не оставит». 

Глава 14

Поговорка: «Дело выгорело»

Цитата из произведения: «Тут и другие придворные, видя, что левши дело выгорело, начали его целовать…»

Поговорка: «Бог простит»

Значение: Вежливый отказ на просьбу о прощении.

Пословица: «Не пей мало, не пей много, а пей средственно».

 

Глава 15

Пословица: «И в Польше нет хозяина больше.»

В Англии Левшу потчуют различными кушаньями и вином, предлагают выпить первому, на что он отвечает: «… Нет, — говорит, — это не порядок: и в Польше нет хозяина больше, — сами вперед кушайте». Значение пословицы в том, что Левша не стал нарушать старый порядок: хозяин главный, ему первому и пить.

Глава 19

«…Хоть и шуба овечкина, так душа человечкина» 

Смысл пословицы заключается в том, что внешне человек может быть некрасив и беден, но в душе — полон доброты и милосердия.

 

Учитель: Ребята, Н. С. Лесков говорил о народном языке: «Ведь я собирал его много лет по словечкам, по пословицам и отдельным выражениям, схваченным на лету, в толпе… поработайте-ка над этим столько лет, как я».

А что, попробуем?

Какие пословицы и поговорки вы подобрали дома, характеризуя героев произведения? (Платова и Левшу)

(Домашнее задание группе учащихся было: пользуясь дополнительной справочной литературой, найти пословицы, поговорки, характеризующие оного из героев сказа. Зачитывают. Объясняют, как понимают)

 

Платов:

- Чьё правое дело, тот говорит смело.

- Мал да удал! Горяч да отходчив!

- Тот герой, кто за родину горой!

- Всяк сверчок знай свой шесток!

- И на тебя управа найдётся!

- Придёт и твой час!

- Плохо того бить, кто не противится!

 

Левша:

- С лица воды не пьют, абы умён-то был.

- Не место красит человека, а человек место.

- Каков мастер – такова и работа.

- За совесть, за честь хоть голову снесть.

- Родная сторона - мать, а чужая – мачеха.

- Рад бы душой, да хлеб чужой.

- За морем веселье, да чужое. А у нас горе, да своё.

 

Учитель. Литературные критики ругали Н. С. Лескова за то, что его герои говорят не настоящим языком, а выдуманным. Ф. М. Достоевский писал, что у Лескова «… мало меры. Чувство меры уже совсем исчезает».

Речь Лескова, действительно, поэтически условна, он любит игру слов, перевёртывать их, обнажая новый смысл. Особенно удаётся ему переделка иностранных слов на русский язык в духе народной этимологии в сказах (см. на доску. Словарное слово)

Обратимся к пособию В. П. Полухиной стр. 35. Найдите в отрывках слова и сочетания слов, характерные для сказа.

 

 - грабоватый нос в бурку спрятал, дерябнул хороший стакан, двенадесять язык прогнали и др.

 

Учитель. Словотворчество Лескова создаёт стиль замысловатый, требующий внимательного прочтения, и в то же время интересный, меткий.

А вот более поздние критики приняли манеру написания Лескова. (см. эпиграф к уроку)

Да и сам Лесков писал по поводу наброска рассказа «Ум своё, а чёрт своё»: «Написано  правдиво, не сухо, но меня, автора, в рассказе не видно… а в других вещах меня узнаете сразу в каждой строчке».

Попробуем узнать, ребята? (Зачитываю отрывки, учащиеся называют произведение и автора)

1.     «Прежде, бывло, один судья да городничий хаживали зимою в крытых сукном тулупах, а всё мелкое чиновничество носило просто нагольные. Теперь же и заседатель и подкоморий отсмаливали себе новые шубы из решетиловых смушек с суконною покрышкою» (н. В. Гоголь «Ночь перед рождеством»)

2.     «Тройка подъехала, и проезжий в черкесской шапке, в военной шинели, окутанный шалью, вошёл в комнату» (А. С. Пушкин. «Станционный смотритель»)

3.     «Он не думал вовсе о своём платье: вицмундир у него был не зелёный, а какого-то рыжевато-мучного цвета. И всегда что-нибудь да прилипало к его вицмундиру: или сенца кусочек, или какая-нибудь ниточка". (Н.В. гоголь. «Шинель»)

4.     «Идёт в чём был: в опорочках, одна штанина в сапоге, другая мотается, а озямчик старенький, крючочки не застёгиваются, порастеряны, а шиворот разорван» (Н. С, Лесков. «Левша»)

 

Учитель: А. М. Горький называл Н. С. Лескова «волшебником слова». Самое яркое изобразительное средство Лескова – язык его героев. «Они все говорят у меня по-своему». – говорил сам Н. С. Лесков. И, читая его книги, мы порой забываем, что пред нами литературное произведение. Сами переживаем события, которые происходят с героями его книг.

И впереди у нас замечательное путешествие – знакомство с рассказом Н. С. Лескова «Человек на часах».

 

Но прежде мы напишем небольшую самостоятельную работу по сказу Н. С. Лескова «Левша». (см. приложение «Контрольный развивающий срез»)

 

Домашнее задание:

1.     Прочитать рассказ Н. С. Лескова «Человек на часах»

2.     Подумать над вопросами:

- Каков сюжет рассказа?

- Чем озабочены подполковник Свиньин, капитан Миллер и генерал Кокошкин?

- Зачем Кокошкин пошёл на хитрость, искажение фактов?

- Кто в этом рассказе вышел сухим из воды? Как вы понимаете этот фразеологизм?

- Кто понёс наказание?

- Какова авторская позиция?

Приложение к уроку

Контрольный развивающий срез по сказу Н. С. Лескова «Левша»

 

1 вариант.

Задание1.

1 балл

Аллитерация – это

Задание2.

2 балла

Как вы понимаете значения слов из сказа «Левша»?

Пистоля –

Керамида –

Курица с рысью -

Задание3.

3 балла

Подберите и запишите 1 пословицу для характеристики левши или Платова (по желанию).

Задание4.

4 балла

Угадайте, какое слово из разряда синонимов должно быть в сказе Н. С. Лескова «Левша»?

«День ,два, три сидят и никуда не выходят, всё молоточками (___________) . куют что-то такое, а что куют – ничего не известно».

1.работают    2. постукивают    3. гремят      4. потюкивают

Задание5.

5 баллов

Вы прочли сказ Н. С. Лескова «Левша» и сказали про гордость писателя за свой народ. Так чем гордится писатель? (Дайте развёрнутый ответ)

 

15-14 баллов = «5»,  13-11 баллов = «4», 10-7 баллов = «3» , 6-1 балл = «2».

 

 

Контрольный развивающий срез по сказу Н. С. Лескова «Левша»

2 вариант.

 

Задание1.

1 балл

Сказ – это

Задание2.

2 балла

Как вы понимаете значения слов из сказа «Левша»?

Ногавки –

Мурин –

Грабоватый нос -

Задание3.

3 балла

Подберите и запишите 1 пословицу для характеристики левши или Платова (по желанию).

Задание4.

4 балла

Угадайте, какое слово из разряда синонимов должно быть в сказе Н. С. Лескова «Левша»?

«Платов ехал очень спешно и с церемонией: сам он сидел в коляске, а на козлах два свистовые казака с нагайками по обе стороны ямщика садились и так его  (___________) без милосердия, чтоб скакал».

1.били    2. стегали    3. поливали      4. хлестали

Задание5.

5 баллов

Вы прочли сказ Н. С. Лескова «Левша» и сказали про гордость писателя за свой народ. Так чем гордится писатель? (Дайте развёрнутый ответ)

 

15-14 баллов = «5»,  13-11 баллов = «4», 10-7 баллов = «3» , 6-1 балл = «2».

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Н. С. Лесков. Язык художественного произведения. Сказ "Левша""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Руководитель организации

Получите профессию

Интернет-маркетолог

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 744 937 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Литературно-музыкальная композиция "Жизни блаженство в одной лишь любви"
  • Учебник: «Литература (углублённый уровень) (в 2 частях)», Коровин В.И., Вершинина Н.Л., Капитанова Л.А. и др. /Под ред. Коровина В.И.
  • Тема: Ф. И. Тютчев (В. И. Коровин)
  • 02.12.2023
  • 73
  • 1
«Литература (углублённый уровень) (в 2 частях)», Коровин В.И., Вершинина Н.Л., Капитанова Л.А. и др. /Под ред. Коровина В.И.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 02.12.2023 577
    • DOCX 25.6 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Кожевникова Ольга Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Кожевникова Ольга Васильевна
    Кожевникова Ольга Васильевна
    • На сайте: 7 лет и 5 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 3085
    • Всего материалов: 11

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Мини-курс

Готовимся к ЕГЭ по литературе

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Музыкальная журналистика: создание и продвижение контента

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Институциональные основы современного инвестирования

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе