Н.А. Некрасов «Дедушка Мазай и зайцы»

 Тема: Н.А. Некрасов «Дедушка Мазай и зайцы»

Цель: познакомить учащихся с  отрывком  стихотворения   Н.А .Некрасова    “Дедушка Мазай и зайцы”;

Задачи:

1. Познакомить учащихся с отрывком стихотворения Н. А. Некрасова “Дедушка Мазай и зайцы”; умение понимать прочитанное, улавливать главную мысль произведения;

2. Развивать мыслительную память, устную речь, воображение, умения и навыки;

 3. Прививать  любовь к окружающему миру, к природе, к животным.

Методы: репродуктивный, частично- поисковый, объяснительно- иллюстративный.

Тип урока : изучение нового материала

Оборудование:учебное пособие; портрет Н. А Некрасова;магниты; лист оценки; А4; цветные карандаши; фломастеры.

Эпиграф: «Любить природу- значит любить Родину»

Ход урока:

1. Организационный момент.

а/ поздороваться с учениками;

б/ проверить посещаемость учащихся;

в/ проверить готовность класса к уроку /учебные принадлежности

2. Тренинг

3. Постановка темы, целей урока.

- Работать будем по группам. Девиз у нас такой: “Все помогают каждому, каждый помогает всем”.

- Просмотр видео

-Догадались, о каком произведении идет речь?

- Сегодня мы  познакомимся с отрывком  стихотворения   Н. А. Некрасова

“Дедушка Мазай и зайцы”.  

3.  Изучение нового материала

а) Краткое знакомство с биографией Н. А. Некрасова

 Николай Алексеевич Некрасов родился 28 ноября (10 декабря) 1821 года в городе Немирове Подольской губернии в зажиточной семье помещика. Детские годы писатель провел в Ярославской губернии, селе Грешнево, в родовом имении. Семья была многодетной — у будущего поэта было 13 сестер и братьев.
В возрасте 11 лет он поступил в гимназию, где учился до 5 класса. С учебой у юного Некрасова не складывалась. Именно в этот период Некрасов начинает писать свои первые стихотворения сатирического содержания и записывать их в тетрадь. Один из его стихотворений – это «Дедушка Мазай и зайцы».

  б) А теперь, послушайте небольшую историю о том, что послужило основой этого произведения.

 – В деревне Малые Вежи жил дедушка Мазай – одинокий, добрый человек, влюбленный в природу. Он большую часть своей жизни проводил в лесу, на охоте. Деревня, где жил Мазай, была особенная. Домики стояли на высоких столбах. Деревня была расположена в низине, и весной, во время половодья, ее так затопляло, что жители не ходили по улицам, а плавали в лодках. Летом Малые Вежи утопали в зелени. Н. Некрасову нравилась эта зеленая деревня, и он каждое лето приезжал туда отдохнуть, поохотиться. В этих походах его спутником был дед Мазай. Мазай знал много рассказов, и Некрасов любил их слушать. И вот однажды, когда поэт и его старый друг были на охоте, пошел дождь. Они спрятались в заброшенном сарае, и, пока пережидали дождь, Мазай рассказал об одном случае из своей жизни. Некрасов на основе этого рассказа написал стихотворение «Дедушка Мазай и зайцы».

в) Чтение  стихотворения

г) Словарная работа.

- В стихотворении очень много слов, непонятных вам выражений.

На доске:

 Багор – шест, длинная палка с металлическим крюком и острием;

Гуторить – разговаривать;

Половодье – разлив реки;

Гинут – гибнут;

Аршин – старинная русская мера длины, равная 71 см;

Сажень – старинная русская мера длины, равная трем аршинам;

Зипун – крестьянский кафтан из грубого толстого сукна. Сукно – ткань. Кафтан – одежда.

Дали стречка – убежали;

Измокли – промокли;

Силки – небольшая сетка.

д) Метод «Тонкие и толстые вопросы»

-Мы прочитали с вами стихотворение, кто является главными героями?

 - Что особенного было в деревне, где жил Мазай?

(Домики в ней на высоких столбах, вода весной прибавляется буд-то в Венеции.)

- Что вы узнали о самом Мазае? (Дедушка Мазай был вдов, бездетен, имеет внука. Мазай – охотник.)

- Когда произошел этот случай? (Весной.)

- Как относится Мазай к своим односельчанам – охотникам? (Он их осуждает.)

- Почему осуждает? За что? (Осуждает за ловлю зверей силками, за истребление дичи в больших количествах, так как он сам добрый человек, любит природу. Дедушка Мазай хоть и охотится, но разумно.)

- Как он называет зайцев? Выборочное чтение.

(Бедные зверьки, зайцы мои, команда косая, зайчики, зайчишки, плуты косые.)

- Какова главная мысль Н. А. Некрасова в стихотворении “Дедушка Мазай и зайцы”?

 (К природе нужно относиться бережно, надо ее любить.)

- С кем мы можем сравнить зайцев?(с детьми, с людьми )

- Как описывает поэт природу?

- А как вы относитесь к природе?

- Как бы вы поступили на месте Мазая?

- Понравился вам рассказ? Почему?

4. Закрепление

а/ Кластер

Зайцы                                  дедушка Мазай

 б/Видеоролик «Защита природы»

6. Вывод.

Рефлексия

1) Ответы на вопросы.

- Какие мысли и чувства вы пережили сегодня, читая стихотворение?

- Для чего поэт написал это стихотворение?

 (Чтобы мы бережно относились к природе.)

- Над чем вы задумались, когда прочитали стихотворение?

7. Домашнее задание: написать эссе на тему «Мое любимое животное»

Сагинская школа – сад

Н.А. Некрасов

«Дедушка Мазай и зайцы»

(открытый урок в 6 классе)

Выполнила: учитель русского  языка и литературы

Сундетова М.М

2014-2015 учебный год

Краткое описание документа:

Тема: Н.А. Некрасов «Дедушка Мазай и зайцы»

Цель: познакомить учащихся с отрывком стихотворения Н.А .Некрасова “Дедушка Мазай и зайцы”;

Задачи:

1. Познакомить учащихся с отрывком стихотворения Н. А. Некрасова “Дедушка Мазай и зайцы”; умение понимать прочитанное, улавливать главную мысль произведения;

2. Развивать мыслительную память, устную речь, воображение, умения и навыки;

3. Прививать любовь к окружающему миру, к природе, к животным.

Методы: репродуктивный, частично- поисковый, объяснительно- иллюстративный.

Тип урока : изучение нового материала

Оборудование:учебное пособие; портрет Н. А Некрасова;магниты; лист оценки; А4; цветные карандаши; фломастеры.

Эпиграф: «Любить природу- значит любить Родину»

Ход урока:

1. Организационный момент.

а/ поздороваться с учениками;

б/ проверить посещаемость учащихся;

в/ проверить готовность класса к уроку /учебные принадлежности

2. Тренинг

3. Постановка темы, целей урока.

- Работать будем по группам. Девиз у нас такой: “Все помогают каждому, каждый помогает всем”.

- Просмотр видео

-Догадались, о каком произведении идет речь?

- Сегодня мы познакомимся с отрывком стихотворения Н. А. Некрасова

“Дедушка Мазай и зайцы”.

3. Изучение нового материала

а) Краткое знакомство с биографией Н. А. Некрасова

Николай Алексеевич Некрасов родился 28 ноября (10 декабря) 1821 года в городе Немирове Подольской губернии в зажиточной семье помещика. Детские годы писатель провел в Ярославской губернии, селе Грешнево, в родовом имении. Семья была многодетной — у будущего поэта было 13 сестер и братьев.
В возрасте 11 лет он поступил в гимназию, где учился до 5 класса. С учебой у юного Некрасова не складывалась. Именно в этот период Некрасов начинает писать свои первые стихотворения сатирического содержания и записывать их в тетрадь. Один из его стихотворений – это «Дедушка Мазай и зайцы».

б) А теперь, послушайте небольшую историю о том, что послужило основой этого произведения.

– В деревне Малые Вежи жил дедушка Мазай – одинокий, добрый человек, влюбленный в природу. Он большую часть своей жизни проводил в лесу, на охоте. Деревня, где жил Мазай, была особенная. Домики стояли на высоких столбах. Деревня была расположена в низине, и весной, во время половодья, ее так затопляло, что жители не ходили по улицам, а плавали в лодках. Летом Малые Вежи утопали в зелени. Н. Некрасову нравилась эта зеленая деревня, и он каждое лето приезжал туда отдохнуть, поохотиться. В этих походах его спутником был дед Мазай. Мазай знал много рассказов, и Некрасов любил их слушать. И вот однажды, когда поэт и его старый друг были на охоте, пошел дождь. Они спрятались в заброшенном сарае, и, пока пережидали дождь, Мазай рассказал об одном случае из своей жизни. Некрасов на основе этого рассказа написал стихотворение «Дедушка Мазай и зайцы».

в) Чтение стихотворения

г) Словарная работа.

- В стихотворении очень много слов, непонятных вам выражений.

На доске:

Багор – шест, длинная палка с металлическим крюком и острием;

Гуторить – разговаривать;

Половодье – разлив реки;

Гинут – гибнут;

Аршин – старинная русская мера длины, равная 71 см;

Сажень – старинная русская мера длины, равная трем аршинам;

Зипун – крестьянский кафтан из грубого толстого сукна. Сукно – ткань. Кафтан – одежда.

Дали стречка – убежали;

Измокли – промокли;

Силки – небольшая сетка.

д) Метод «Тонкие и толстые вопросы»

-Мы прочитали с вами стихотворение, кто является главными героями?

- Что особенного было в деревне, где жил Мазай?

(Домики в ней на высоких столбах, вода весной прибавляется буд-то в Венеции.)

- Что вы узнали о самом Мазае? (Дедушка Мазай был вдов, бездетен, имеет внука. Мазай – охотник.)

- Когда произошел этот случай? (Весной.)

- Как относится Мазай к своим односельчанам – охотникам? (Он их осуждает.)

- Почему осуждает? За что? (Осуждает за ловлю зверей силками, за истребление дичи в больших количествах, так как он сам добрый человек, любит природу. Дедушка Мазай хоть и охотится, но разумно.)

- Как он называет зайцев? Выборочное чтение.

(Бедные зверьки, зайцы мои, команда косая, зайчики, зайчишки, плуты косые.)

- Какова главная мысль Н. А. Некрасова в стихотворении “Дедушка Мазай и зайцы”?

(К природе нужно относиться бережно, надо ее любить.)

- С кем мы можем сравнить зайцев?(с детьми, с людьми )

- Как описывает поэт природу?

- А как вы относитесь к природе?

- Как бы вы поступили на месте Мазая?

- Понравился вам рассказ? Почему?

4. Закрепление

а/ Кластер

Зайцы дедушка Мазай

б/Видеоролик «Защита природы»

6. Вывод.

Рефлексия

1) Ответы на вопросы.

- Какие мысли и чувства вы пережили сегодня, читая стихотворение?

- Для чего поэт написал это стихотворение?

(Чтобы мы бережно относились к природе.)

- Над чем вы задумались, когда прочитали стихотворение?

7. Домашнее задание: написать эссе на тему «Мое любимое животное»Тема: Н.А. Некрасов «Дедушка Мазай и зайцы»

Цель: познакомить учащихся с отрывком стихотворения Н.А .Некрасова “Дедушка Мазай и зайцы”;

Задачи:

1. Познакомить учащихся с отрывком стихотворения Н. А. Некрасова “Дедушка Мазай и зайцы”; умение понимать прочитанное, улавливать главную мысль произведения;

2. Развивать мыслительную память, устную речь, воображение, умения и навыки;

3. Прививать любовь к окружающему миру, к природе, к животным.

Методы: репродуктивный, частично- поисковый, объяснительно- иллюстративный.

Тип урока : изучение нового материала

Оборудование:учебное пособие; портрет Н. А Некрасова;магниты; лист оценки; А4; цветные карандаши; фломастеры.

Эпиграф: «Любить природу- значит любить Родину»

Ход урока:

1. Организационный момент.

а/ поздороваться с учениками;

б/ проверить посещаемость учащихся;

в/ проверить готовность класса к уроку /учебные принадлежности

2. Тренинг

3. Постановка темы, целей урока.

- Работать будем по группам. Девиз у нас такой: “Все помогают каждому, каждый помогает всем”.

- Просмотр видео

-Догадались, о каком произведении идет речь?

- Сегодня мы познакомимся с отрывком стихотворения Н. А. Некрасова

“Дедушка Мазай и зайцы”.

3. Изучение нового материала

а) Краткое знакомство с биографией Н. А. Некрасова

Николай Алексеевич Некрасов родился 28 ноября (10 декабря) 1821 года в городе Немирове Подольской губернии в зажиточной семье помещика. Детские годы писатель провел в Ярославской губернии, селе Грешнево, в родовом имении. Семья была многодетной — у будущего поэта было 13 сестер и братьев.
В возрасте 11 лет он поступил в гимназию, где учился до 5 класса. С учебой у юного Некрасова не складывалась. Именно в этот период Некрасов начинает писать свои первые стихотворения сатирического содержания и записывать их в тетрадь. Один из его стихотворений – это «Дедушка Мазай и зайцы».

б) А теперь, послушайте небольшую историю о том, что послужило основой этого произведения.

– В деревне Малые Вежи жил дедушка Мазай – одинокий, добрый человек, влюбленный в природу. Он большую часть своей жизни проводил в лесу, на охоте. Деревня, где жил Мазай, была особенная. Домики стояли на высоких столбах. Деревня была расположена в низине, и весной, во время половодья, ее так затопляло, что жители не ходили по улицам, а плавали в лодках. Летом Малые Вежи утопали в зелени. Н. Некрасову нравилась эта зеленая деревня, и он каждое лето приезжал туда отдохнуть, поохотиться. В этих походах его спутником был дед Мазай. Мазай знал много рассказов, и Некрасов любил их слушать. И вот однажды, когда поэт и его старый друг были на охоте, пошел дождь. Они спрятались в заброшенном сарае, и, пока пережидали дождь, Мазай рассказал об одном случае из своей жизни. Некрасов на основе этого рассказа написал стихотворение «Дедушка Мазай и зайцы».

в) Чтение стихотворения

г) Словарная работа.

- В стихотворении очень много слов, непонятных вам выражений.

На доске:

Багор – шест, длинная палка с металлическим крюком и острием;

Гуторить – разговаривать;

Половодье – разлив реки;

Гинут – гибнут;

Аршин – старинная русская мера длины, равная 71 см;

Сажень – старинная русская мера длины, равная трем аршинам;

Зипун – крестьянский кафтан из грубого толстого сукна. Сукно – ткань. Кафтан – одежда.

Дали стречка – убежали;

Измокли – промокли;

Силки – небольшая сетка.

д) Метод «Тонкие и толстые вопросы»

-Мы прочитали с вами стихотворение, кто является главными героями?

- Что особенного было в деревне, где жил Мазай?

(Домики в ней на высоких столбах, вода весной прибавляется буд-то в Венеции.)

- Что вы узнали о самом Мазае? (Дедушка Мазай был вдов, бездетен, имеет внука. Мазай – охотник.)

- Когда произошел этот случай? (Весной.)

- Как относится Мазай к своим односельчанам – охотникам? (Он их осуждает.)

- Почему осуждает? За что? (Осуждает за ловлю зверей силками, за истребление дичи в больших количествах, так как он сам добрый человек, любит природу. Дедушка Мазай хоть и охотится, но разумно.)

- Как он называет зайцев? Выборочное чтение.

(Бедные зверьки, зайцы мои, команда косая, зайчики, зайчишки, плуты косые.)

- Какова главная мысль Н. А. Некрасова в стихотворении “Дедушка Мазай и зайцы”?

(К природе нужно относиться бережно, надо ее любить.)

- С кем мы можем сравнить зайцев?(с детьми, с людьми )

- Как описывает поэт природу?

- А как вы относитесь к природе?

- Как бы вы поступили на месте Мазая?

- Понравился вам рассказ? Почему?

4. Закрепление

а/ Кластер

Зайцы дедушка Мазай

б/Видеоролик «Защита природы»

6. Вывод.

Рефлексия

1) Ответы на вопросы.

- Какие мысли и чувства вы пережили сегодня, читая стихотворение?

- Для чего поэт написал это стихотворение?

(Чтобы мы бережно относились к природе.)

- Над чем вы задумались, когда прочитали стихотворение?

7. Домашнее задание: написать эссе на тему «Мое любимое животное»