Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / На уроках математики при решении задач"Мастер-класс на тему "Формирование универсальных учебных действий
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

На уроках математики при решении задач"Мастер-класс на тему "Формирование универсальных учебных действий

библиотека
материалов

Максимова Валентина Николаевна

учитель начальных классов МАОУ «СОШ №51»



Мастер-класс

Формирование универсальных учебных действий на уроках математики при решении задач.

Цель: показать эффективные приёмы работы над текстовыми задачами, способствующие формированию универсальных учебных действий.



Вступительное слово (5 мин)

Я вам тоже предлагаю принять участие .Разделимся на 4 группы.. Руководитель группы… .

У вас на столах лежат чистые листочки. Напишите на них, какие приемы работы над задачами на уроках математики вы используете, подразумевая деятельностный подход в обучении в условиях реализации ФГОС. Так как именно этот подход больше всего способствует формированию универсальных учебных действий.. (прописывают) (Регламент 2 мин)

1группа – зачитайте , пожалуйста, приёмы работы над задачами. 2 группа – зачитайте, 3 группа, 4 группа. (2 мин)

Хорошо.

Наталья Борисовна Истомина и М.В.Богданович предлагают такие методические приёмы работы над задачами. Ознакомтесь. пожалуйста. Отметьте галочкой- если с приёмом работы вы знакомы,

+ - то что вы часто применяете,

«-« - если возникает вопрос (2мин)

Раздать таблицу .Заполните.(количество) (1мин)

  1. Поработаем над задачей.

Перед вами задача: определить, какие универсальные учебные действия могут быть сформированы в процессе выполнения каждого задания.

  1. Кот Васька за три дня поймал 57 мышей. В первый день он поймал 12 мышей, а во второй- в 3раза больше, чем в первый. Сколько мышей поймал кот Васька в третий день?



(Текст задачи раздаю)

Работа с задачей по этапам проставляем УУД.







Универсальные учебные

действия

2 мин

-Работать будем под девизом «Знаешь говори, не знаешь-слушай»


-Как вы понимаете это высказывание? (Делишься своими знаниями,слушаешь , чтобы узнать)

(какие УУД формируются?)

Проговаривают высказывание и объясняют его смысл.












*Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

(Коммуникативные )


*Слушать других (Коммунткативные)


*Понимание необходимости расширения знаний (Личностные)


* Основы мотивации(Личностные)

7мин


-Перед вами лежит текст задачи.


-Сначала мы будем внимательными читателями.

(какие УУД формируются?)


-Прочитайте задачу про себя.

(какие УУД формируются?)


-Найдите числа и слова, которые помогут нам решить задачу. Можете их даже подчеркнуть.

(какие УУД формируются?)


-Проверим себя, были ли вы внимательными читателями.

-Прочитай,пожалуйста, вслух.

(какие УУД формируются?)


-Запишите краткую запись задачи. (на доске)

1д.-12м.

2д.-?, в 3 раза Б

3д.-? м

(какие УУД формируются?)


-Мы все числа и слова записали?

какие УУД формируются?)



-Прочитайте задачу по краткой записи?

(какие УУД формируются?)







Читают текст задачи про себя.






Подчеркивание информационных единиц.





1 ученик читает вслух.



1 ученик записывает краткую запись.


*Принимать и сохранять учебную задачу (Регулятивные)




*Чтение текста (Познавательные)



*Извлечение необходимой информации (Познавательные)


*Чтение текста (Познавательные)



*Элементарный навык самоконтроля (Личностные)



*Использование моделирование задачи (Познавательные)





*Понимать информацию.представленную в знаково-символической форме (Познавательные)


*Осознанное построение речевого высказывания (Познавательные)

4 мин


-А теперь попробуйте самостоятельно составить схему, используя краткую запись. (2 мин)












(какие УУД формируются?)

(Обсуждение в группе)

-Обсудите составленные схемы в группе, выберите верную схему.

(какие УУД формируются?)



Составляют схему самостоятельно.













Выбирают верную схему.

*Использование знаково-символических средств(Познавательные)


*Моделирование и преобразование моделей

(Познавательные)


*Вносить необходимые коррективы (Регулятивные)







*Участвовать в диалоге; слушать и понимать других (Коммуникативные)


*Выбрать самую рациональную схему (Регулятивные).


4 мин

-Я приглашаю руководителей представить результаты работы своей группы. Начертите выбранную схему на доске.

Выберем верную схему

1группа-схема

2группа-схема

3группа-схема

4 группа-схема

-Выберем верную схему




Выходят руководители и переводят свою схему на доску.

*Выбор схемы задач (Познавательные)

5 мин

-Можем ли мы сразу ответить на главный вопрос задачи? (нет)

_-Почему? (Не знаем , сколько мышей поймал Васька во второй день?)

(какие УУД формируются?)



-Составим план решения задачи.


-Что мы узнаем первым действием?


-Что ты находим вторым действием?


-Что мы узнаем третьим действием?


__Запишите решение задачи , записывая каждое действие отдельно.


-Можно ли решить задачу другим способом?


Составьте план решения задачи другим способом.




Запишите решение задачи выражением.

57-12-12*3=9(м)

Запишите ответ задачи.











Сколько рыб поймал кот Васька во второй день?

Сколько рыб поймал Васька в первый и во второй день вместе?

Сколько рыб поймал в третий день?


Выполнять под руководством учителя действия анализа (Познавательные)







*Выполнять план действий и проводить пошаговый контроль его выполнения в сотрудничестве с учителем и одноклассниками (Регулятивные)



*Проговаривать план выполнения действий самостоятельно(Регулятивные)



*Осуществлять поиск разных способов решения задачи(Регулятивные)


*Адекватно воспринимать оценку учителем (Регулятивные)


*Строить речевое высказывание в устной и письменной форме.(Познвательные)


3мин

-Как можно проверить правильность выполнения ответа? (Составить обратную задачу)

В первый день кот Васька поймал12 мышей, во второй день-в 3 раза больше, чем в первый., а в третий день9 мышей. Сколько всего рыб поймал Васька?

-Запишите решение задачи выражением.

12+12*3+9=57 (м)



Составляют обратную задачу.








*Удерживание цели деятельности до получения результата(Регулятивные)


*Установление причинно-следственных связей (Познавательные).

*Ориентация на их выполнение (Личностные)



3 мин

















Комментарии:

В своём мастер-классе я использовала алгоритм работы над текстовой задачей, предложенный авторами ОС «Школа 2100», (У вас на столах они есть) следующие методические приёмы:

*соотнесение условия и задачи;

*выбор верной схемы;

*соотнесение схемы и решения;
*выбор верного ответа;

*решение задачи разными способами;

*проверка ответа;


Использование моделирования при решении задач обеспечивает более качественный анализ задачи, осознанный поиск способа её решения, обоснованный выбор арифметического действия.




5 мин

Составим итоговую схему(кластер)- Перечислите те учебные действия, которые способствуют формированию Коммуникативных учебных действий.

Вашей группе Познавательные учебные действия.

Вашей группе Личностные учебные действия.

Вашей группе Регулятивные.



Зачитайте обобщение по каждой группе Универсальных учебных действий.

Всем спасибо большое за работу.




40 мин

















































Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 04.10.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров97
Номер материала ДБ-237322
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх