Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / «Наблюдение над словами-названиями признаков. Развитие умения ставить к ним вопросы.»

«Наблюдение над словами-названиями признаков. Развитие умения ставить к ним вопросы.»

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Разработка урока

по русскому языку во 2-ом классе



Тема:

«Наблюдение над словами-названиями признаков. Развитие умения ставить к ним вопросы.»



Тема: «Наблюдение над словами-названиями признаков. Развитие умения ставить к ним вопросы.»



Цель: ввести понятие «признак предмета»

Задачи: обучающие:

  • Познакомить детей со значением слов, отвечающих на вопросы КАКОЙ, КАКАЯ?,КАКОЕ?, и их ролью в нашей речи.

  • Учить узнавать и применять в речи слова, обозначающие признак предмета.

  • Развивать и обогащать речь и память детей.

  • Воспитывать добрые и уважительные чувства по отношению друг к другу и к своему здоровью.

Оборудование: проектор, карточки со словами для групповой работы.





Ход урока.



Психологический настрой.

-Ребята, прежде чем начать наш урок, давайте поможем друг другу настроиться на работу. Возьмитесь за руки и скажите: мы будем внимательные, добрые, дружные, умелые, смелые. Теперь, я уверена, мы вместе сможем сделать наш урок полезным и интересным. Садитесь на свои места.

Ты проверь сейчас дружок,

Ты готов начать урок?

Все ль на месте,

Все ль в порядке,

Ручка, книжка и тетрадка?

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

2.

-Начнём наш урок с минутки чистописания. А написание каких букв будем вспоминать, узнаем, решив задачку:

-Буквы А и Я живут в разных домиках. Один домик высокий, другой – низкий. Причем А не живет в низком домике. В каком домике живет каждая буква?

-Какие же буквы будем писать? (Объяснение учителем написания букв)

3.

-А теперь поработаем со словарными словами .( слайды)

Я вам буду загадывать загадки, а вы будете в тетрадь записывать отгадки с комментированием и объяснять их написание.



А)Эту птицу каждый знает,

В теплый край не улетает

Эта птица - круглый год

Во дворе у нас живет

И чирикает она

Громко с самого утра:

- Просыпайтесь поскорей. -

Всех торопит (Воробей)



Б)Окраской – сероватая,

Повадкой – вороватая,

Крикунья хрипловатая –

Известная персона.

Кто она? … ( Ворона)



В)Зимой беленький, а летом серенький. (Заяц)



Г) Черный Ивашка,

Деревянная рубашка,

Где носом пройдет -

Там заметку кладет.(Карандаш)



Д)Уродилась я на славу,

Голова бела, кудрява.

Кто любит щи –

Меня в них ищи. ( Капуста)



Е) Говорит она «му-му!»,

Ночью спит в своём хлеву,

Днём на пастбище идёт.

Молочко нам всем дает.(Корова)



Ж)Летом ходит без дороги

Возле сосен и берез,

А зимой он спит в берлоге,

От мороза прячет нос. (Медведь)



З)Эта хищница болтлива,

Воровата, суетлива,

Стрекотунья белобока,

А зовут ее ... (сорока). (Слайд)



-На какие вопросы отвечают записанные вами слова?

-На какие группы их можно разделить?

-Что они обозначают?

-Как они называются в русском языке?



Физминутка для глаз

-А теперь отгадайте загадку и назовите ещё одно словарное слово:

Была зеленой, маленькой,

Потом я стала аленькой.

На солнце почернела я

И вот теперь я спелая. (ягода) (Слайд)



-Ребята давайте поговорим сегодня о ягодах.

-Поделитесь с соседом информацией о том, какую ягоду вы больше любите и почему..

- Рома, какую информацию ты узнал от Ани?

-Данил, чем поделилась с тобой Лиза?...

-Ягод, ребята, очень много, некоторые мы с вами даже не пробовали, потому, что они растут в другой местности, а про некоторые забыли, ведь лето давно прошло. Давайте вспомним о них. (Слайд) Прочтите про себя пары слов, которые появились перед вами.

Кислая клюква

Сладкий виноград

Тёмная ежевика

- Все эти ягоды даже самые кислые, очень полезны и необходимы нашему организму. Почему ? ( они все дают нам витамины)



4. Актуализация. (Слайд)



Физминутка:





5.Итог и релаксация

- Молодцы, вы сегодня отлично потрудились, в начале урока я слышала, вы хотели быть внимательными, добрыми, умелыми, смелыми.



Вспомните и поднимите руки: кто был внимательным?

Кто был добрым по отношению к другим?

Кто считает себя умелым?

Кто был смелым и не боялся высказывать свое мнение?

На экране слова (Слайд)

Внимательные

Добрые

Умелые

Смелые

-Что же обозначают эти слова?

-Чьи признаки они называют.(наши) -Давайте похлопаем друг другу и себе. (Слайд)

На этом урок окончен ,всем СПАСИБО. Молодцы.



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 11.01.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров100
Номер материала ДВ-327970
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх