Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Наблюдение за словоизменением имён существительных.( 4 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Наблюдение за словоизменением имён существительных.( 4 класс)

библиотека
материалов

Тема: Наблюдение за словоизменением имён существительных.

Цели: образовательные: овладение системой падежных форм на основе знания вопросов и вспомогательных слов, формирование первичных умений изменять имена существительные по падежам;

Развивающие: создать условия для развития памяти, внимания, воображения;

содействовать формированию  самостоятельной познавательной деятельности

содействовать развитию умений осуществлять рефлексивную деятельность

Воспитательные:

способствовать развитию умения отстаивать свою точку зрения;

способствовать развитию культуры взаимоотношений при работе в парах, группах, коллективе;


Этапы урока

Ход урока

Формирование УУД,

ТОУУ (технология оценивания учебных успехов)


Ι. Актуализация знаний.


1 2 3 1

Откройте тетрадь.

Что надо записать? (Дату.)

Комментированная запись числа.

Напишите «Классная работа».

Введение в раздел.

Прочитайте название раздела.

Что значит изменить слово? (Поставить его в другую форму.)

Что получится в результате такого изменения: то же самое или новое слово? (То же самое слово.)

А что изменится в слове? (Окончание.)

Познавательные УУД

1. Развиваем умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов.

2. Представлять информацию в виде схемы.

3. Выявлять сущность, особенности объектов.

4. На основе анализа объектов делать выводы.


II. Формулирование проблемы.



1 3 3

Что для вас является новым в названии раздела?

Какой вопрос возникает? (Что такое падеж?)

На основе вопроса и названия раздела запишите ключевые слова урока. (Падеж, имя существительное.)

Давайте составим план урока.

Дети вместе с учителем составляют план.

Что мы сейчас с вами делали? (Формулировали тему урока. Составляли план.)


5. Обобщать и классифицировать по признакам.

6. Ориентироваться на развороте учебника.

7. Находить ответы на вопросы в иллюстрации


III. Открытие новых знаний.

  1. 1 4 5 6 1 3 2

1. Работа по учебнику.

Наблюдение за словоизменением имён существительных.

а) Упр. 116 – наблюдение за словоизменением слова цирк.

Выполняется по заданию.

Сделайте вывод: что изменяется в слове цирк и для чего это нужно?

Вывод: изменяется окончание имени существительного. Это нужно для связи слов в предложении.

б) Упр. 117 – отличие форм одного и того же слова от однокоренных слов.

Два ученика работают у доски.

Сделайте вывод: чем отличаются формы одного и того же слова от однокоренных слов? (У форм одного и того же слова основа одинаковая, меняется только окончание, а у однокоренных слов изменяется основа.)

в) Упр. 118 – проверка собственных выводов.

Ученики читают текст упражнения и отвечают на вопросы.

Почему же меняется окончание в словах в предложении? (Чтобы соединяться с другими словами.)

Что «помогает» применить разные окончания? (Разные вопросы к существительным.)

г) Упр. 119 – постановка вопроса как основа для выбора окончания.

Этапы работы:

чтение отрывка из басни;

дописывание окончаний карандашом в учебнике;

выписывание словосочетаний по образцу в учебнике.

Сделайте вывод: что помогло выбрать окончание? (Вопрос.)

2. Введение понятия падеж.

1) Работа с текстом определения.

Прочитайте 1-ю часть определения до таблицы. Что вы узнали про падежи? (Их 6, отвечают на свои вопросы.)

Посмотрите («прочитайте») 2-ю часть правила – таблицу. Сколько в ней столбцов? Назовите их.

Прочитайте вопросы, которые относятся к каждому падежу.

Прочитайте вопросы вместе со вспомогательными словами.

Вы догадались, почему эти слова называются вспомогательными? (С ними легче задать вопрос, они помогают.)

А теперь я буду вам рассказывать грамматическую сказку про названия падежей, а вы будете находить в рамке на с. 110 этот падеж, хором проговаривать ещё раз название, вспомогательные слова (для того, чтобы удобнее было запомнить вопросы) и сами вопросы.


Он ещё не родился, а уже думали, какое ему дать имя, и решили назвать – Именительный. (Дети читают 1-ю строчку хором.)

Родился – стал Родительный. (Ученики читают 2-ю строчку.)

Пока он был малышом, ему всё давали, и он стал Дательный.

(Чтение 3-й строчки.)

Но он был и большим озорником, за всякие проделки его винили, и он стал Винительный. (4-я строчка.)

Потом он подрос, стал творить добрые дела и называться стал

Творительный. (5-я строчка.)

Он всем предлагал свою помощь, о нём заговорили и назвали теперь Предложный. (6-я строчка.)

(В. Волина)

2) Работа после чтения определения.

Прочитайте вопросы под рамкой (с. 110). Как вы думаете, меняется значение слова, если мы задаём к нему разные вопросы? Докажите это на примере.

Что такое словообразование и что такое словоизменение? Ответьте на 1-й вопрос.

К каким существительным мы задаём вопрос кто?, а к каким – что?

Почему же у каждого падежа два падежных вопроса? (К одушевлённым именам существительным можно поставить вопросы: кто? кого? кому? кем? о ком? К неодушевлённым именам существительным можно поставить вопросы: что? чего? чему? чем? о чём?)

Регулятивные УУД

1. Развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника.

2. Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

3. Прогнозировать предстоящую работу (составлять план).

4. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

IV. Развитие умений.

  1. 5 6 1 3

Работа по учебнику.

Упр. 120 – развивается умение изменять имена существительные по падежам.

Выполняется на доске под руководством учителя (слова кот, коты).

Затем ученики самостоятельно изменяют по падежам слова сосна, сосны.

Другой вариант: выписывается слово кот по падежам из следующего стихотворения:

У норы добычи ждёт,

Притаившись, серый кот.

Мышь осталась без хвоста,

Вырываясь от кота.

И теперь и за версту

Не приблизится к коту.

Крыса старая – и та,

Видя грозного кота,

Удерёт в нору под дом,

Чтоб не встретиться с котом.

Там дрожит и в темноте –

Вспоминает о коте.

(А. Грачёв)



Личностные результаты

1. Развиваем умения выказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции.

2. Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.

3. Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Коммуникативные УУД

1. Развиваем умение слушать и понимать других.

2. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

3. Оформлять свои мысли в устной форме.

4. Умение работать в паре.


V. Итог урока.


4 4

Как называется словоизменение имён существительных? (Изменение по падежам.)

Какие падежи запомнили? Сколько их?


Что у вас получалось сегодня лучше всего?

В чём испытали затруднения?





VI. Домашнее задание.

1. Упр. 1, с. 134.

2. Выучить таблицу «Падежи» на с. 110.





Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 24.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров235
Номер материала ДВ-283072
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх