Проект «125 задач к юбилею города» выполнен группой учителей МКОУ В(С)Ш №8, находящейся на территории ФКУ ИК-9 (женская исправительная колония), руководитель Чухарева Татьяна Валерьевна.
Необходимость в выполнении проекта возникла на основе отсутствия теоретических знаний у учащихся по геометрии и низкой сформированности знаний о достопримечательностях, культуре и традициях родного города.
Главная задача воспитательной работы исправительных учреждений – это ресоциализация осужденных, включение их в жизнь социума после освобождения. Участие в инновационной деятельности является еще одним шансом успешно пройти процесс ресоциализации и вернуться в общество, человеком с сформированной гражданско-патриотической позицией, с уважительным отношением к традициям своего региона и страны.
Цель проекта – формирование гражданско-патриотической позиции, уважительного отношения к традициям и истории города Новосибирска через решение задач краеведческой направленности на уроках геометрии.
Реализация проекта позволит повысить уровень мотивации к обучению математики, развить уровень памяти, внимания, мышления, что будет способствовать повышению уровня обученности по данному предмету.
Проект является значимым для развития муниципальной системы образования, так как направлен на повышение качества математического образования и развитие интереса к изучению истории и традиций своего региона.
Проект «125 задач к юбилею города» может применяться на уроках геометрии в любом образовательном учреждении различного статуса.
Ожидаемые результаты от реализации проекта:
1. Развитие универсальных учебных действий (коммуникативных, личностных, регулятивных, познавательных).
2. Достижение предметных результатов: глубокое и прочное усвоение математической теории по геометрии.
НАЧАЛЬНЫЕ ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ СВЕДЕНИЯ
Прямая и отрезок
Практические задания
Историческая справка
На карте Дубль-ГИС НСК изображена одна из центральных улиц Новосибирска (Вокзальная магистраль). Это самая широкая улица города (ширина – 24,5 метра). Пролегает от железнодорожного вокзала Новосибирск-главный до пересечения улицы Советской. Цифрами на карте обозначены объекты: 1- бизнес-центр, 2- ЦУМ, 3 – остановка «ЦУМ», 4 – точка пересечения Вокзальной магистрали с проспектом Димитрова, 5 – торговый павильон на площади Гарина Михайловского.
Задание 2
Работа по карте:
1. Опишите взаимное расположение точек 1,2,3,4,5 и прямой АВ, используя символы
2. Найдите точки, не лежащие на улице Вокзальная магистраль.
3. Через точки 1,2,3,4,5 проведите три прямые так, чтобы каждые две из них
пересекались. Обозначьте все точки пересечения этих прямых. Сколько получилось точек? Рассмотрите все возможные случаи.
4. Определите принадлежит ли торговый павильон на площади Гарина Михайловского
прямой, на которой расположена улица Вокзальная магистраль.
5. Какие точки принадлежат прямой АВ, какие точки не принадлежат прямой АВ;
6. Обозначь на карте точки 6,7,8,9 (в произвольном порядке) и задай вопрос товарищу принадлежат или не принадлежат эти точи Вокзальной магистрали.
Луч и угол
Историческая справка
Пло́щадь Кали́нина — площадь в Заельцовском районе Новосибирска, находящаяся на пересечении улиц Красный проспект и Дуси Ковальчук — двух структурообразующих магистралей, определяющих планировку Заельцовского района. Также к площади примыкает улица Перевозчикова. Названа в честь одного из лидеров партии большевиков, Председателя Президиума Верховного Совета СССР Михаила Калинина.Площадь архитектурно оформлена в 1965–1969 годах. Имеет форму круга диаметром свыше двухсот метров, заключённого в правильный шестиугольник, образованный одинаковыми семиэтажными жилыми домами (архитектор К. Е. Осипов).
Задание 2
Работа по карте:
1. Назови все лучи, которые ты видишь на фрагменте карты Дубль Гис.
2. Сколько неразвернутых углов образуется при пересечении двух прямых (улицы Красный проспект и улицы Дуси Ковальчук).
3. Лежат ли строения под номерами 179, 179/1 внутри угла СОВ.
4. Назови все смежные углы, которые образуются при пересечении улицы Красный проспект и улицы Дуси Ковальчук.
5. Какие из лучей делят, изображенных на карте, делят угол АОВ на два угла.
6. Проведите, самостоятельно, два луча внутри любого угла и спроси у товарища, названия вновь образованных углов.
Историческая справка
Улица Ленина ранее состояла из двух улиц, Кузнецкой и Михайловской, и в 1935 году Кузнецкая была переименована в проспект Сталина, а Михайловская ещё тогда была переименована в улицу Ленина. С 1961 года улица полностью стала носить это название.
Улица Ленина пролегает от Площади Ленина до улиц Дмитрия Шамшурина и Железнодорожной, и её протяжённость составляет около 2 км 420 м.
Задание 3
При пересечении Вокзальной магистрали с улицей Ленина образуются углы с вершиной О.
1. Два луча принадлежат одной улице. Назовите эти лучи и какой угол они образуют: острый, тупой, прямой, развёрнутый. Выберите правильный ответ.
2. Луч ОВ делит угол АОС на два угла. Назовите эти углы.
3. Назовите точки, которые:
- лежат внутри угла АОВ;
- лежат внутри угла ВОС;
- лежат внутри угла АОС;
- лежат вне угла ВОС;
- лежат вне угла АОВ;
- лежат на сторонахугла ВОС;
- лежат на сторонах угла АОВ;
- лежат на сторонах угла АОС.
4. С помощью транспортира измерьте углы и запишите результаты измерений.
5. Проведи дополнительный луч внутри угла АОВ и предложи товарищу измерить полученные углы.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Проект «125 задач к юбилею города» выполнен группой учителей МКОУ В(С)Ш №8, находящейся на территории ФКУ ИК-9 (женская исправительная колония), руководитель Чухарева Татьяна Валерьевна.
Необходимость в выполнении проекта возникла на основе отсутствия теоретических знаний у учащихся по геометрии и низкой сформированности знаний о достопримечательностях, культуре и традициях родного города.
Цель проекта – формирование гражданско-патриотической позиции, уважительного отношения к традициям и истории города Новосибирска через решение задач краеведческой направленности на уроках геометрии.
Реализация проекта позволит повысить уровень мотивации к обучению математики, развить уровень памяти, внимания, мышления, что будет способствовать повышению уровня обученности по данному предмету.
Проект является значимым для развития муниципальной системы образования, так как направлен на повышение качества математического образования и развитие интереса к изучению истории и традиций своего региона.
Проект «125 задач к юбилею города» может применяться на уроках геометрии в любом образовательном учреждении различного статуса.
Ожидаемые результаты от реализации проекта:
6 661 467 материалов в базе
«Геометрия», Атанасян Л.С., Бутузов В.Ф., Кадомцев С.Б. и др.
§ 1. Прямая и отрезок
Больше материалов по этой теме
Настоящий материал опубликован пользователем Безуспарец Елена Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.