Инфоурок Доп. образование Конспекты«Начальный этап работы над двухголосием в младшем хоре»

«Начальный этап работы над двухголосием в младшем хоре»

Скачать материал

Муниципальная автономная организация

дополнительного образования

«Детская школа искусств» г. Емва

 

 

 

 

 

Конспект открытого урока

тема: «Начальный этап работы

над двухголосием в младшем хоре» 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                      Подготовила и провела преподаватель

                                                               теоретико-хорового отделения

                                                         Далищинская Наталья Викторовна

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 г. Емва

 2018г

 

 

 

Дата проведения:  25.02.2012г.

Класс: 1

Продолжительность урока: 40 минут

Предмет: хоровой класс.

Тема урока: Начальный этап работы над двухголосием в младшем хоре.

Форма проведения: коллективная.

Тип урока: урок – повторение, закрепление умений и навыков.

Цель урока: развитие навыков двухголосного пения в младшем хоре.

Задачи:

       Образовательные:

  • добиваться чистого унисона как основы для развития гармонического  слуха;
  • выработать у учащихся умение чётко провести свою партию при одновременном звучании другой;
  • продолжать закреплять навык сольфеджирования по хоровым партиям, что способствует сознательному усвоению музыкального произведения.

      Развивающие:

  • продолжение формирования вокально-хоровых навыков и умений;
  • продолжение развития гармонического слуха;
  • развитие музыкальной восприимчивости, то есть умения слышать и слушать, умения анализировать, сопоставлять;
  • расширение музыкального кругозора учащихся через репертуар.

Воспитательные:

  • воспитывать эмоциональную отзывчивость на музыку, содержания текста;
  • воспитывать интерес к народной музыке;
  • воспитывать любовь к музыке, потребности в общении с искусством.

Методы обучения: 

·         наглядный (слуховой и зрительный);

·         словесный ( обсуждение характера музыки, образные сравнения, словесная оценка исполнения);

·         объяснительно – иллюстративный в сочетании с репродуктивным ( вокальные иллюстрации голосом учителя и воспроизведение услышанного детьми).

       Методические приёмы:

  • творческие задания и вопросы, стимулирующие мыслительную деятельность и создающие поисковые ситуации;
  • применение индивидуального подхода, наблюдение за развитием учащихся, групповой и индивидуальный  опрос;
  • побуждение детей к самоконтролю и самооценке в процессе пения;
  • сопоставление песен, различных по характеру;
  • вариативность заданий при повторении упражнений и песенного материала;
  • представление « в уме» первого звука уже на дыхании;
  • вокализация песен на слог и сольфеджио;
  • выстраивание созвучий в двухголосии;
  • показ направления мелодии ручными знаками (кулачками или ладошками);
  • юмор, одобрение, поощрение успехов учащихся  с целью стимуляции их интереса к занятиям, как способ вызвать положительные эмоции, повышающие  работоспособность детей.

         

        Психологические условия на уроке:

  • психологически-комфортная атмосфера. Эмоциональное удовлетворение;
  • личностно-ориентированное общение, учёт уровня музыкального  развития;
  • учёт индивидуальных особенностей;
  • дифференцированный подход.

 Оборудование: фортепиано, хоровые станки, ноты произведений в 2-х экземплярах, ноты упражнений и попевок, хоровые партии, карточки с динамическими оттенками и штрихами.

Структура урока

1.     Организационный момент

2.     Постановка цели и задач урока

3.     Основная часть урока

4.     Заключительный этап урока

 

                                       1.Организационный момент

1.1. Педагог звенит в колокольчик, дети поют о начале урока:

 

Распевку повторяет каждый ребёнок по-очереди (поднимаемся по полутонам до ноты «ля» 1 октавы)

1.2. Дети проговаривают стихотворения про правильную посадку во время пения. (движения по ходу текста стихотворения).

Если хочешь стоя петь, головою не вертеть

Встань красиво, подтянись, и спокойно улыбнись.

Если хочешь сидя петь, не садись ты как медведь

Спину выпрями скорей, ноги в пол упри смелей.

                                   2. Постановка цели и задач урока

- На этом уроке будет производиться работа над совершенствованием умений и навыков двухголосного пения в упражнениях на распевании и в произведениях: «Песенка распевка» из м/ф «Коты-аристократы» (Walt Disney), русская народная песне «Блины» (обработка А. Абрамовского).

 

 

                                         3. Основная часть урока

1.Дыхательные упражнения

- руку на животик (чтобы во время пения плечи не поднимались, можно обхватить себя руками за предплечья, или одну руку завести за спину). На лице эмоция счастья (нюхаем цветочек, мамины духи и т.д.). Под спокойную музыку выдыхаем воздух струйкой на выставленную перед собой ладонь.

- вдох, задержка дыхания (не хочется расставаться с ароматом) и медленный выдох струйкой на выставленную перед собой ладонь.

- живот твёрдый, ругаемся ай-я-я-я-яй.

 

2.Упражнения на дикцию: сначала проговариваем в унисон, затем каноном, постепенно наращивая темп.

Повторяем стихотворение:

Не понять никак нам Дашу

Ведь во рту у Даши каша

Но не гречка и не плов

Эта каша-то из слов

 

3. Звуковысотные упражнения:

Упражнение 1 : пение гамм

·        пение гаммы (хор поет гамму, а педагог держит 1 ступень, и наоборот);

Упражнение 2: Исполнение прибаутки «Андрей-воробей» на одном звуке. Далее исполнять её на разных устойчивых ступенях трезвучия в тональности ре мажор;

  Упражнение 3 : пение двухголосной распевки с обозначением движения голосов. (каждый голос показывает движение мелодии кулачками);

 

В заключении распевки учащиеся исполняют песню «Песенка распевка».

Преподаватель предлагает учащимся дополнить эту песенку в части, где поётся «арпеджио» вторым голосом. Сначала учащиеся пропевают песню в унисон, а преподаватель исполняет второй голос, затем учащиеся пробуют исполнить второй голос самостоятельно (небольшими группами, с показом направления мелодии руками).

Перед исполнением песни учащиеся вспоминают динамические оттенки и штрихи в песне (учитель показывает карточки – дети называют термины). Во время пения показ направления мелодии и штриха исполнения.

 

Работа над двухголосием в русской народной песне «Блины» (обработка А.Абрамовского);

Этапы работы:

5.1.Беседа с детьми о характере, настроении песни: песня весёлая, значит характер лёгкий, воздушный, вдох тоже лёгкий, короткий, звук округлый;

5.2.Пропевание верхнего голоса по партиям (с названием нот);

5.3. Пропевание нижнего голоса по партиям (с названием нот);

5.4. Исполнение песни. Делимся на две хоровые партии.

- пение 1 и 2 тактов с текстом и аккомпанементом;

- пение последующих тактов исполняется сольфеджио (обязательно показ направления мелодии кулачками), без аккомпанемента (концертмейстер играет хоровые партии);

- пение на слог «лё» вне ритма, «по руке» - слушаем интервалы.

- исполнение песни от начала до конца с аккомпанементом;

Цель: работа над унисоном в партиях, округлым звуком, длиной дыхания, работа над многоголосием.

 

 

4. Заключительный этап.

Подведение итогов, формирование выводов, определение домашнего задания: как нужно петь двухголосие? (слушать не только свою партию, но и соседнюю); на каких динамических оттенках нужно петь, чтобы слышать соседнюю партию? (пиано); как нам помогает пение «сольфеджио» при пении? (помогает увидеть направление мелодии). Домашнее задание: посмотреть мультфильм «Коты -аристократы»: чему учит этот мультфильм?

 

                                             Литература:

            1.    Дмитревский Г. Ансамбль хора//Работа с хором. Методика. Опыт. – М.1972

2.      Жилин В. Музыка, движение, хайку. Екатеринбург. 1998

            3.    Жилин В. Орф-уроки. Екатеринбург. 1997

4.     Поплянова Е. М. Игровые каноны на уроках музыки. – М.: Гуманит. изд. центр                   Владос, 2002

5.     Поплянова Е. М. Уроки господина канона. Веселые игры и всякая всячина для детей. Уч. Пос. 2009

6.     Струве Г.А. Школьный хор: книга для учителя. – М.: Просвещение, 1981

 

Список литературы:

1.     Кузнецов Ю.М. «Практическое хороведение». Учебный курс хороведения. — М.: «Музыка», 2009.

2.     Назаренко И. «Искусство пения». Хрестоматия. – М.: «Музыка», 1968.

3.     Роганова И. «Современный хормейстер». Сборник статей. «Развитие традиций. Новые тенденции. Опыт работы». – М.: «Композитор», 2013.

4.     Семенюк В. «Хоровая фактура. Проблемы исполнительства». – М.: «Композитор»,  2008.  

5.     Чесноков П. «Хор и управление им. Пособие для хоровых дирижеров». - М.: «Музыка», 1961.

 

 

Список интернет-ресурсов:

1.     Волкова Т.С. «Начало двухголосного пения в начальной школе». Статья на сайте «Фестиваль педагогических идей»: http://festival.1september.ru/articles/412603/

2.     Калинина О. «Этапы обучения многоголосному пению». Статья на сайте Фестиваль педагогического мастерства «Дистанционная волна»:

http://festival.nic-snail.ru/index.php?option=com_zoo&task=item&item_id=331

3.     Токарь Т.А. «Начальный этап работы над двухголосием в младшем хоре». Конспект открытого урока по хору на сайте:

http://knu.znate.ru/docs/index-566419.html

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "«Начальный этап работы над двухголосием в младшем хоре»"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Музыкальный журналист

Получите профессию

Интернет-маркетолог

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 743 741 материал в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 21.04.2019 2530
    • DOCX 95.3 кбайт
    • 23 скачивания
    • Рейтинг: 5 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Далищинская Наталья Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 7 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 2
    • Всего просмотров: 30714
    • Всего материалов: 23

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Мини-курс

Эволюция и история массовой культуры

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Профориентационная работа в школе

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Волонтерство: сущность, мотивация, и воспитание

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе