342470
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИсторияКонспекты«НАЧАЛО ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ», конспект урока истории для учащихся 9 класса

«НАЧАЛО ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ», конспект урока истории для учащихся 9 класса

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

ДАТА:

КЛАСС: 9

ТЕМА:

«НАЧАЛО ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ»

ЦЕЛЬ:

  • Формирование представлений учащихся о начале Великой Отечественной войны.

ЗАДАЧИ:

  • Дать сведения, что война с Германией носила со стороны СССР справедливый, освободительный характер; познакомить с началом Великой Отечественной войны; раскрыть причины неудач Красной Армии в начальный период войны;

  • Коррекция и развитие мышления через установление причинно-следственных связей;

  • Воспитывать уважительное отношение к истории Великой Отечественной войны, героям войны.

ОСНОВНЫЕ ЗНАНИЯ:

22 июня 1945 года – начало Великой Отечественной войны;

План «Барбаросса»; причины неудач Красной Армии в начале войны.

ТЕРМИНЫ, ПОНЯТИЯ:

Оккупировать, дивизия

ОБОРУДОВАНИЕ:

Карта «Великая Отечественная война 1941 – 1945 гг.»

ТИП УРОКА:

Сообщение новых знаний







ХОД УРОКА


  1. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ

Приветствие, настрой на работу.

Учитель:

Ребята, здравствуйте!

Долгожданный дан звонок –

Начинается урок.

Пожелаю всем удачи –

За работу в добрый час!

  • Проверка готовности учащихся к уроку

  • 5 – ти минутное чтение


  1. АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ

Учитель: Уточнение пространственно-временных представлений.

Ребята, какая сегодня дата?

Какой день недели?

Какой был вчера?

Какой будет послезавтра?

Какой сейчас месяц?

К какой поре года относится январь?

Перечислите все зимние месяцы.

Какая следующая пора года идет после зимы?

Перечислите все весенние месяцы.

Учитель: Рефлексия.

Ребята, какое у вас сейчас настроение? Покажите смайлики, которые соответствуют вашему настроению

(на столах лежат смайлики с улыбками и грустные, дети показывают смайлики своего настроения).

Учитель:

Вспомните, какую тему изучали на прошлом уроке?

Учащиеся:

На прошлом уроке мы познакомились с темой «Советский Союз в начале Второй мировой войны».



Учитель:

Правильно, на прошлом уроке мы знакомились с темой «Советский Союз в начале Второй мировой войны». Давайте вспомним основные события темы.

Учитель:

В каком году был заключен договор о ненападении между СССР и Германией?

Учащиеся:

Договор о ненападении между СССР и Германией был заключён 23 августа 1939 года.

Учитель:

Какие государства поддерживали Германию?

Учащиеся:

Германию поддерживали - Япония, Испания, Италия, Чехословакия

Учитель:

Какой день считается началом Второй мировой войны?

Учащиеся:

Началом Второй мировой войны считается 1 сентября 1939 года

Учитель:

На территории какой страны началась Вторая мировая война?


Учащиеся:

Вторая мировая война началась на территории Польши.

Учитель:

-Какие 4 союзные республики появились в составе СССР в 1939- 1940 гг.?

Учащиеся:

В составе СССР в 1939 – 1940 гг. появились Латвия, Эстония, Литва, Румыния.

Учитель:

Почему началась война с Финляндией?

Учащиеся:

Война с Финляндией началась потому, что правительство Финляндии отказалось передать СССР свои территории недалеко от Ленинграда в обмен на территории Карелии.

Учитель:

Каков результат войны с Финляндией?

Учащиеся:

Финляндия предложила заключить мирный договор с СССР, и выполнила все требования СССР по обмену территориями. Таким образом в результате русско-финляндской войны Советский Союз добился изменения своей границы с Финляндией.

Учитель:

За что страны мира осудили СССР?

Учащиеся:

Все страны мира осудили СССР за нападение войск СССР на Финляндию. Многие государства разорвали дипломатические отношения с СССР. За нападение на Финляндию Советский Союз был выведен из состава международной организации – из Лиги Наций.

Учитель:

Почему Германия напала на СССР?

Учащиеся:

Германия напала на СССР, потому что Гитлер решил, что сложилась благоприятная обстановка для ускорения нападения Германии на Советский Союз. Германия начала постепенно стягивать свои войска к границе СССР.


  1. СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ УРОКА

Учитель:

Ребята, так напала ли Германия на СССР?

Учащиеся:

Да, Германия напала на СССР.


Учитель:

А знаете ли вы что-нибудь о том, как начиналась война, как люди защищали Родину?

Учитель:

А хотите узнать о том, как простые люди, солдаты защищали нашу Родину, как начиналась война?

Учитель:

После того как многие страны разорвали дипломатические отношения с СССР, Гитлер решил ускорить нападение на СССР. Германия начала постепенно стягивать свои войска к границе с СССР. Мы узнаем, когда началась война, и как проходило наступление немецко-фашистских войск. Откройте тетради и запишите дату и тему урока.

Тема урока: «НАЧАЛО ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ»

Учащиеся: (открывают тетради, записывают дату и тему урока)

  1. ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА

На доске вывешиваются карточки в 2 колонки (1 колонка – даты, 2 колонка – события, произошедшие в это время).

Задача детей – правильно соединить дату и событие.

Учитель:

Ребята, посмотрите на доску, у нас две колонки, но все части в этой таблице перепутались – нам надо правильно соединить их.







Учитель:

Ребята, давайте вспомним, какое событие произошло 1 сентября 1939 года?

Учащиеся:

1 сентября 1939 года – началась Вторая мировая война

Учитель:

Что произошло 23 августа 1939 года?

Учащиеся:

23 августа 1939 год – был подписан Советско-германский договор о ненападении;

Учитель:

Итак, ребята подписанный договор о ненападении был нарушен, 22 июня 1941 года в воскресенье, в 4 утра, войска Германии без объявления войны напали на Советский союз. В это время советские люди отдыхали после трудовой недели. В эти же часы тысячи юношей и девушек после выпускных балов на улицах городов и деревень встречали утро. Они мечтали о своем дальнейшем пути, о будущем. Но исполниться их планам не дала война (рассказ под музыку «Священная война»).

Наступление немецко-фашистских войск началом на всем протяжении советской границы от Балтийского моря до Черного моря. Особое внимание немецкое командование придавало военным действиям в Беларусии. Это было направление на Москву. Поэтому в Беларусь была направлена самая крупная группировка немецких войск. Она насчитывала почти 1 миллион солдат и офицеров, полторы тысячи самолетов, почти 1000 танков, более чем 10 тысяч орудий и минометов.

(Демонстрация направлений нападения на исторической карте).

Германское командование разработало план нападения на Советский союз. Этот план назывался «Барбаросса». В соответствии с ним Германия хотела провести молниеносную войну - т. е. внезапно напасть на СССР и в течение нескольких месяцев оккупировать значительную её территорию.




ЗАПИСЬ В ТЕТРАДЬ:

ПЛАН «БАРБАРОССА» - МОЛНИЕНОСНАЯ ВОЙНА, ВНЕЗАПНО НАПАСТЬ НА СССР И В ТЕЧЕНИИ НЕСКОЛЬКИХ МЕСЯЦЕВ ОККУПИРОВАТЬ ЗНАЧИТЕЛЬНУЮ ЕЕ ТЕРИТОРИЮ

Руководил фронтами Красной армии И. В. Сталин

Учитель:

Откройте учебник на стр. 163, с 6 абзаца. Я читаю, а вы следите.

В первый день войны Сталин был настолько растерян, что к советскому народу обратился не он сам, а председатель Совнаркома Молотов.

Молотов сказал, что советский народ обязан выстоять в этой борьбе с врагом. «Наше дело правое. Враг будет разбит. Победа будет за нами!»- эти слова Молотова услышала вся страна.

Таким образом, на Беларусь обрушился удар огромной силы. Приграничные города и деревни Беларуси сотрясались от разрывов бомб. Немецкая авиация наносила бомбовые удары в первую очередь по аэродромам, железнодорожным станциям, местам, где размещалось большое количество советской военной техники. Одновременно разрушались жилые здания, фабрики, заводы. Погибали мирные люди.

Учитель:

Ребята, как вы думаете, почему удары в первую очередь наносились по этим объектам?

Учитель:

Вглубь Беларуси двинулись мощные группировки немецких танков. Красная Армия вынуждена была отступать. Она несла огромные людские и материальные потери.

Зрительная гимнастика.

(Написать 8 сначала глазами, потом подбородком)

Учитель:

Почему советские войска вынуждены были отступать?

Учащиеся:

Ответы учащихся

Плакат «Родина- мать»

Учитель:

Ребята, посмотрите на плакат. Как называется плакат, прочитайте.

Учащиеся:

Плакат называется «Родина – мать зовет»

Учитель:

А что такое Родина? Подберите одинаковые по смыслу слова.

Учащиеся:

Отчизна, Отечество

Учитель:

Как вы думаете, почему плакат так называется?

Учащиеся:

Плакат так называется, потому что стране нужно было много солдат для того, чтобы победить в войне.

Учитель:

Несмотря на значительный перевес сил противника, советские воины оказывали упорное сопротивление врагу. Они проявляли великое мужество и стойкость, ибо защищали свою Отчизну. Поэтому война советского народа против фашистской Германии получила название «Великой Отечественной».

Учитель:

Ребята, так почему война получила название «Великой Отечественной»?

Учащиеся:

Война получила название Великая Отечественная потому, что на защиту своего Отечества встал весь народ.

ЗАКРЕПЛЕНИЕ

1)дифференцированные задания:

1 ученик - стр. 167, в указанном абзаце найти предложения, в которых описываются качества советских солдат, подчеркнуть их.

2 ученик - найти в учебнике ответ на вопрос: почему Красная армия отступала в начале войны, подчеркнуть незнакомые слова.

3 ученик - стр. 162- ответ на вопрос: В чём заключался план «Барбаросса»?

Проверка заданий.

Учитель:

Когда началась Великая Отечественная война?

Учащиеся:

Великая Отечественная война началась 22 июня 1941 год

Учитель:

В каком направлении началось наступление немецко-фашистских войск?

Учитель:

Сколько солдат, военной техники было направлено на Беларусь?

Учитель:

Почему на Беларусь была направлена самая крупная группировка немецких солдат?

Учитель:

На что в первую очередь обрушивались удары немецкой техники?

Учитель:

Как вы думаете, с чем это было связано?

Учитель:

Почему Красная Армия была вынуждена отступать?

Учитель:

Почему война советского народа против фашистской Германии получила название «Великой Отечественной».

VIII. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

Ребята, откройте ваши дневники, запишите домашнее задание – стр.162- 167, читать, отвечать на вопросы.



IX. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ УРОКА

1) обобщение полученных на уроке знаний.

Учитель:

Ребята, так, когда началась Великая Отечественная война? (22 июня 1941 года)

Учитель:

В каком направлении начали движение немецко-фашистские войска? (на всем протяжении советской границы от Балтийского до Черного моря, особое направление – движение на Москву).

Учитель:

На какие объекты в первую очередь обрушились удары немецких войск, почему?

Учитель:

Почему первое время советские войска отступали? Почему война получила название «Великая Отечественная»?

2) рефлексия

Ребята, понравился вам сегодняшний урок? Посмотрите на карточки на доске (вывешиваются карточки «На уроке мне понравилось…», «На уроке я узнал нового…»), прочитайте, что на них написано. Дополните выражения на доске.

Дети поочередно дополняют представленные выражения на доске, при этом учитель побуждает детей к полным ответам на поставленные вопросы.

3) оценивание деятельности, выставление отметок.

Выставляются отметки за урок, при выставлении отметок учитывается степень активности детей на уроке, правильность ответов, уровень выполнения тестового задания, уровень самостоятельности детей при выполнении заданий, понимание причинно-следственных связей темы урока и др.




ТЕСТ

  1. Когда Германия напала на Советский Союз?

_______________________________

2. Как назывался план нападения на Советский Союз, который разработала Германия?

А) план «Тайфун».

Б) план «Ост»

В) план «Барбаросса»

3.какие три направления выбрал Гитлер для продвижения своих войск?

А) Украина, Белоруссия, Молдавия.

Б) Прибалтика, Ленинград

В) Москва, Киев и Ленинград.

4. Какую войну хотел провести Гитлер по плану «Барбаросса»?

А) продолжительную

Б) молниеносную

В) героическую

5.Кто руководил действиями фронтов красной армии?

А)Сталин.

Б) Гитлер

В)Ленин

6. С чем столкнулось германское командование при нападении на советский Союз?

А) страх, паника

Б) героизм, мужество советских солдат и офицеров

В) равнодушие, безразличие

3. Взаимопроверка.























































Общая информация

Номер материала: ДБ-223040

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.