|
В
североамериканских колониях Англии стало складываться своеобразное общество
буржуазного типа. Стремление колонистов к самостоятельности укреплялось, и
вместе с ним крепли основы их будущего конфликта с Англией.
План урока:
1.
«Американский феномен».
2.
Патриотический подъем в колониях.
3.
Обострение конфликта между Англией и колонистами.
4.
В преддверии Войны за независимость.
1.
«Американский феномен».
Учитель обращает
внимание на заявление делегата от Виргинии Патрика Генри на одном из
заседаний Континентального конгресса (осень 1774
г.): «Различий между жителями Виргинии, Пенсильвании, Нью-Йорка, Новой
Англии более не существует. Отныне я не виргинец, я - американец».
Учитель
предлагает узнать, как сформировалась американская нация.
Далее учитель
приводит статистические данные и предлагает учащимся выделить причины
эмиграции в Северную Америку в конце XVII- начале XVIII вв.
К началу XVIII в. в Северной Америке проживало 250 тыс. выходцев из Британии, в
течение XVIII переселились еще 432 тыс. британцев; от ¼
до 1/3 переселенцев были родом из Лондона или ближайших городов.
Средний надел
земли в Европе у свободного землевладельца не превышал 30
акров, а в Северной Америке составлял 100
акров.
В Англии мелкие
землевладельцы владели менее чем 30% всей обрабатываемой земли, в Северной
Америке – 70% всех угодий.
В Англии беднота
без земли становилась наемными рабочими, которые в середине XVIII в. составляли около 50% населения, в Северной Америке наемные
рабочие в это время составляли 20% населения.
В середине XVIII в. по европейским стандартам в Северной Америке был самый высокий
уровень жизни в мире. Доходы на душу населения в Северной Америке росли вдвое
быстрее. Чем в Англии.
Средний доход
свободных американцев в 70-е годы XVIII в. составлял от
60 до 75 фунтов стерлингов, в то время как в Англии он не превышал 55
фунтов стерлингов.
В английских
колониях Северной Америки не менее четверти дохода каждого фермерского
хозяйства шло на покупку товаров из-за океана.
Не менее 2/3
населения североамериканских колоний жили за счет торговли, тогда как в
Англии – ¼ часть.
К 1790
г. в 2/3 американских семей насчитывалось до 9 человек, тогда как в Англии –
4,5 человека.
Учитель
предлагает с помощью текста учебника на с.215-216 подумать и ответить на
вопрос:
- Какие
особенности американского национального характера вы считаете наиболее
важными?
Фрагмент
рассуждений писателя Жана де Кревекера о некоторых качествах американцев и
американского общества.
«…Откуда
произошли все эти люди? Они являются смешением англичан, шотландцев,
ирландцев, французов, датчан, немцев и шведов. Из этой разнородной смеси и
произошла раса, называемая теперь американцами.
… Я уважаю их за
то, что они уже сделали – за точность и мудрость, с которой они заселили
территорию; за приятность их манер; за их раннюю любовь к литературе, за их
древний колледж – первый в этом полушарии; за их трудолюбие.
В этом великом
американском убежище бедняки Европы…встретились вместе. В Европе они были как
многие бесполезные растения…они засыхали, и они были скошены нуждою, голодом
и войной…
…Раньше они не
числились ни в каких гражданских списках своей страны, за исключением списков
бедных. Теперь они считаются гражданами».
Учитель знакомит
учащихся с понятием «феномен» - необычный, исключительный факт или явление.
Учитель говорит о
том, что американские историки называют жизнь в североамериканских колониях
своеобразным «котлом», в котором смешались воедино традиции, характер, нравы
и привычки разных национальностей. «Американский феномен» привел к рождению
нового народа, впоследствии и самостоятельного государства.
2.
Патриотический подъем в колониях.
Учитель знакомит
учащихся с портретом идеологом американского общества XVIII в. Бенджамина Франклина.
3.
Обострение конфликта между Англией и
колонистами.
Учитель
рассказывает о том, что в 1763 г. король Англии Георг III издал указ, согласно которому колонистам запрещалось селиться
западнее Аллеганских гор. Как этот указ сказался на колонистах?
Эта мера лишала
плантаторов возможности переносить свои плантации с истощенных земель на
новые, более плодородные.
Эта мера задевала
интересы мелких арендаторов, которые желали уйти на Запад и там стать
самостоятельными фермерами.
1765 г. – английский парламент принял
закон о гербовом сборе.
Теперь вся
деловая, судебная документация, любые почтовые отправления, любая печатная
продукция облагались особым налогом, и свидетельством его уплаты была особая
марка.
Колонисты
игнорировали закон о гербовом сборе, они топили ящики с марками в портах,
либо сжигали. Но английский парламент решил разместить в колониях войска –
якобы для обороны от индейцев. Колонисты чувствовали, что их лишают последних
свобод. Местные законодательные собрания и колонисты бурно протестовали
против гербового сбора колониальных властей.
В Виргинии
молодой адвокат П.Генри предложил объявить гербовый сбор незаконным и впредь
разрешить вводить налоги только самим виргинцам.
Было принято
решение отправить в английский парламент Б.Франклина. Б.Франклин считал, что
без представительства в Английском парламенте колонисты не будут платить
налоги. Повсюду звучал лозунг колонистов: «Никаких налогов без
представительства». И в 1766 г.английский парламент отменил закон о гербовом
сборе. Но английский парламент, уступив колонистам в гербовом сборе, тут же
принял закон о введении в колониях новых пошлин.
Интересно, сто
колонисты повсеместно объявили бойкот английским товарам. Английский
парламент отменил все пошлины, кроме чайной. «Чайной монополией» английский
парламент просто символически сохранял право «регулировать американскую
торговлю».
Учитель обращает
внимание на иллюстрацию (с.219 учебника) «Бостонское чаепитие» и знакомит с
фрагментом из газетного отчета о «бостонском чаепитии» 23.12.1773 г.
Учитель подводит
учащихся к пониманию, что данное событие в Бостоне было воспринято
английскими властями как бунт, а колонистами – как объявление войны за
независимость американских колоний.
4.
В преддверии Войны за независимость.
Учитель знакомит
учащихся с понятиями администрация, метрополия.
I вариант
получает задание № 1 на с.222
В июне 1765
г. в «Нью-Йорской газете» появилось письмо за подписью «Вольный человек».
Автор, в
частности, писал: «…если интересы метрополии и ее колоний нельзя привести в
соответствие, если одна и та же конституция не может действовать в обоих
местах, если благосостояние метрополии требует принести в жертву наиболее
ценные естественные права колоний, то связь между ними и Англией должна быть
прекращена… »
Можно ли назвать
такую постановку вопроса призывом к независимости североамериканских колоний?
II вариант
получает задание № 3 на с.222
По материалам
учебника составьте и заполните таблицу.
III вариант
отвечает на вопрос № 4 на с. 222
Почему
Континентальный конгресс 1774 г. не выступил с призывом к независимости
колоний от Англии?
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.